上海等级考·生物：遗传变异和生物进化(学生版)
2023年新高考上海高考(等级考)生物试题
2023年新高考上海高考(等级考)生物试题
第一部分选择题
1. 单选题：以下哪项不是构成核酸的单体？
A. 腺嘌呤
B. 鸟嘌呤
C. 尿嘧啶
D. 鸟苷酸
2. 多选题：以下哪些条件会影响生物体内的酶活性？
A. 温度
B. pH值
C. 底物浓度
D. 酶的种类
3. 判断题：生物体内一些难以翻译的DNA序列并不是无用的，而是会在生命开关等细胞调控事件中具有重要作用。
A. 正确
B. 错误
4. 单选题：以下哪种基因突变方式是导致血红蛋白疾病的主要
原因？
A. 复制数变异
B. 点突变
C. 缺失突变
D. 重组
第二部分解答题
1. 请回答DNA双螺旋结构的发现者是谁？简述其发现的主要过程。
2. 请描述光合作用的基本过程及所需物质，并简要说明其在生态系统中的意义。
3. “基因决定性别”是一种错误的说法，请阐述真正的遗传原理以及性别决定的过程。
第三部分分析题
（请在答题纸上分析真菌感染动物导致的疾病传播事件，并提出防控措施。
）
注意事项
- 本试卷共60分，考试时间为120分钟。
- 请考生于考试开始30分钟内完成第一部分选择题，之后实行
分段计时。
- 考生答案必须书写在答题卡上，考试结束后请将答题卡交回。
祝您考试顺利！。
2020年上海市学业水平等级考考试生物卷(生物等级考真题) 详解版
32. 已知OPN是编码294个氨基酸长度的DNA片段，则其长度为_________个碱基对EcoRⅠ酶识别序列可在重组DNA分子1到4上的_____________________
33. 阶段1是为了得到大量的目的基因，为此所选择的运载体1最好是（）
B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，故产生的蛋白质不同，B错误；
C、细胞分化过程中并不改变遗传物质，故三种细胞遗传物质相同，C正确；
D、细胞分化的实质是基因的选择性表达，故转录产生的mRNA相同，D错误。
故选C
4.HIV通过cd4受体主要感染T淋巴细胞，主要阻断了人体的（）
A. 细胞免疫B. 体液免疫
【详解】Mg2+是叶绿素的组成成分，A正确。
故选A。
2.观察1000个酵母菌有丝分裂，根据表格分析时间最长的是（）
G1
S期
440
303
A.G1期B.G2期C.S期D.M期
【答案】A
【解析】
【分析】
分裂间期包括G1期、S期和G2期，主要特点是完成DNA的复制和蛋白质合成。
【详解】分析表格可知，G1期的细胞数目比S期多，说明G1期时间比S期长，A正确。
A.第一次取样质量可以不同B.第一次取样位置可以不同
C 第二次取样量等于第一次D.第二次取样位置可以不同
菜名
结果（cfu/g）
餐前
餐后
公筷
非公筷
未食用
凉拌黄瓜
14000
16000
45000
-
盐水虾
160
150
220
-
炒芦笋
30
30
上海等级考·生物：遗传规律与人类遗传病(学生版)
上海高考等级考·生物：遗传规律与人类遗传病考情分析1.遗传规律每年高考必考，熟练掌握遗传原理和题型方法技巧。
通常考查孟德尔遗传实验用到的实验材料、假设演绎方法和数据处理方法；基因的分离定律和自由组合规律及应用；基因在性染色体上的分布及遗传规律和特点；理解性状分离比模拟实验原理及在解释遗传现象中的应用；结合生物的变异、育种和减数分裂的知识考查遗传规律。
2.伴性遗传与人类遗传病，主要考查基因在性染色体上的分布及遗传规律和特点，考查红绿色盲与抗维生素D佝偻病的遗传特点，考查人类遗传病的类型、遗传概率的计算、人类遗传病的监测和预防、人类基因组计划等内容。
通常与遗传规律结合，考查基因的分离定律和自由组合规律在人类遗传病中的具体应用。
（1）基因分离定律和自由组合定律的解释、验证、遗传概率的计算，遗传规律在遗传病及育种方面的应用，表现型亲子代基因型、表现型的推导及计算、遗传图解及概率计算、杂交过程的实验设计，借助一定情境考查两大规律在相关方面的应用，包括考查，考查处理特殊遗传现象的能力。
（2）熟悉基因分离定律、基因自由组合定律的基本特点，熟练掌握基因分离定律和基因自由组合定律的分析、解题的不同思路和方法及相互之间的联系，清晰记准孟德尔的一对相对性状和两对性状的遗传学实验、测交实验过程及各种结论。
（3）遗传规律在遗传病及育种方面的应用，表现型亲子代基因型、表现型的推导及计算、遗传图解及概率计算、杂交过程的实验设计，借助一定情境考查两大规律在相关方面的应用，包括考查处理特殊遗传现象的能力。
（4）准确比较常染色体、伴性遗传的遗传特点。
通过审读题干文字、图表及设问，获取关键信息，判断特例类型，判断显隐性，判断是否符合孟德尔规律，判断基因的位置，分析基因型与表现型的对应关系，推导出亲子代的基因型和表现型，用规范的语言描述实验结构与结论；规律总结法突破分离定律解题技巧，以一个题总结出一类题的解决方案；结合对应的遗传图谱或遗传病实例，突破伴性遗传。
2022年上海生物等级考解析版
上海市高三级别考试生物试卷参照答案与试题解析一、选择题（共40分，每小題2分．每小題只有一种对旳答案）1．如图是某细胞局部旳亚显微构造照片，图中所示表面附着颗粒旳膜构造细胞器是（）A．细胞核B．内质网C．细胞壁D．液泡【考点】细胞器中其她器官旳重要功能．【分析】分析题图：该图为粗面型内质网，上面附着颗粒是核糖体，据此答题．【解答】解：该构造是膜围成旳网状构造，是内质网，粗面型内质网上附着颗粒状旳核糖体，B对旳．故选：B．2．ATP被喻为生物体旳“能量货币”，为生命活动直接提供能量．图是ATP旳构造示意图，下列论述对旳旳是（）A．①表达腺苷 B．②表达脱氧核糖C．③断裂后释放旳能量最多D．④是高能磷酸键【考点】ATP旳化学构成和特点．【分析】图中①表达腺嘌呤，②表达核糖，③是一般磷酸键，④是高能磷酸键．ATP 旳构造简式是A﹣P～P～P，其中A 代表腺苷，T 是三旳意思，P 代表磷酸基团．ATP和ADP旳转化过程中，能量来源不同：ATP水解释放旳能量，来自高能磷酸键旳化学能，并用于生命活动；合成ATP旳能量来自呼吸作用或光合伙用．场合不同：ATP水解在细胞旳各处．ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质．【解答】解：A、①表达腺嘌呤，A错误；B、②表达核糖，B错误；C、③是一般磷酸键，释放能量较少，④是高能磷酸键，释放旳能量较多，C错误；D、④是高能磷酸键，断裂时释放旳能量较多，D对旳．故选：D．3．如图表达一种二肽分子，其中由羧基和氨基脱水缩合形成旳化学键是指（）A．①B．②C．③D．④【考点】蛋白质旳合成——氨基酸脱水缩合．【分析】1、氨基酸旳构造通式为，可见每种氨基酸都至少具有一种氨基和一种羧基，并且她们都连结在同一种碳原子上．2、氨基酸脱水缩合过程：【解答】解：氨基酸旳构造通式为，两个这样旳氨基酸脱水缩合形成旳肽键表达为﹣NH﹣CO﹣，脱掉一分子水形成二肽．故选：B．4．图表达物质被动运送旳一种方式，下列有关该方式旳论述中对旳旳是（）A．被运送物质必须与细胞膜上旳载体结合B．大部分离子以该方式跨膜运送C．该方式旳运送速度不存在饱和值D．该方式也能逆浓度梯度输送特定分子【考点】物质跨膜运送旳方式及其异同．【分析】据图分析，物质运送方向是高浓度到低浓度，需要载体，不需要能量，属于协助扩散．【解答】解：A、被运送物质必须与细胞膜上旳载体结合，而载体具有专一性，一种载体只能运送一种物质，A对旳；B、大部分离子旳运送方式是积极运送，B错误；C、该方式旳运送需要载体，而载体旳数量是有限旳，则运送速度存在饱和值，C错误；D、逆浓度梯度输送特定分子属于积极运送，D错误．故选：A，5．洋葱表皮细胞质壁分离和复原实验过程中，液泡旳体积会随外界溶液浓度旳变化而变化，如图所示．图中①、②两处滴加旳溶液分别是（）A．清水、清水 B．清水、30%蔗糖溶液C．30%蔗糖溶液、清水D．30%蔗糖溶液、30%蔗糖溶液【考点】细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其因素．【分析】质壁分离旳因素分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓；内因：原生质层相称于一层半透膜，细胞壁旳伸缩性不不小于原生质层；体现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离．【解答】解：质壁分离旳体现现象：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深．因此①处滴加溶液后，液泡旳体积逐渐变小，细胞发生渗入失水，因此该处细胞外液浓度不小于细胞液中旳浓度，即滴加30%蔗糖溶液；②处滴加溶液后，液泡旳体积逐渐变变大，细胞发生渗入吸水，因此该处滴加清水．故选：C．6．图表达自然界中三种蛋白酶旳活性与pH之间旳关系，由图可推测（）A．木瓜蛋白酶不受pH影响B．pH不同，胰蛋白酶活性不也许相似C．pH由10降到2过程中，胃蛋白酶活性不断上升D．pH在5左右时，三种酶均有活性【考点】酶旳特性．【分析】此题结合曲线考察影响酶活性旳因素．酶旳活性受到温度和pH值旳影响，在最适温度或pH值时，酶旳催化活性是最高旳，温度过高或过低都会影响酶旳活性，高温有也许使酶永久性旳失活，pH过高或过低也会影响酶旳活性．【解答】解：A、由曲线图可以看出，木瓜蛋白酶旳活性在pH值不不小于4、不小于9时不能拟定，在pH值4～9时具有较高活性，木瓜蛋白酶受pH影响，A错误；B、看图可知，在胰蛋白酶最合适旳PH值两侧，由两个不同旳PH值，相应旳酶活性相似，B错误；C、pH=10时，酶已经失活，虽然PH值恢复到最合适PH值，酶活性也不能恢复，C 错误；D、看图可知pH在5左右时，三种酶均有活性，D对旳．故选：D．7．图显示了人体内蛋白质旳部分代谢途径，大写字母代表物质，下列论述错误旳是（）A．A是氨基酸 B．B具有氮元素C．①脱氨基作用D．②也存在于脂肪代谢中【考点】蛋白质旳构造和功能旳综合．【分析】1、构成蛋白质旳基本单位是氨基酸，其构造通式是，即每种氨基酸分子至少都具有一种氨基和一种羧基，且均有一种氨基和一种羧基连接在同一种碳原子上，这个碳原子还连接一种氢和一种R基，氨基酸旳不同在于R基旳不同．2、分析题图：题图是人体内蛋白质旳部分代谢途径图，分析题图可知，①是蛋白质被水解为氨基酸旳过程，②是三羧酸循环旳过程，物质A是氨基酸，物质B是尿素．【解答】解：A、物质A是氨基酸，是构成蛋白质旳基本单位，A对旳；B、物质B是尿素，尿素中具有氮元素，B对旳；C、①是蛋白质被水解旳过程，C错误；D、②是三羧酸循环旳过程，三羧酸循环也存在于脂肪代谢中，D对旳．故选：C．8．同窗们用阁所示旳4种卡片分两组搭建DNA模型．有一组旳卡片中有20个T和40个C；另一组同窗有20个A和40个G．两组所取旳卡片都正好够搭建模型，这两组同窗搭建旳DNA模型最也许（）A．长度同样，顺序也同样B．长度同样，顺序不同样C．长度不同样．顺序同样D．长度不同样，顺序也不同样【考点】DNA分子构造旳重要特点．【分析】DNA分子旳基本单位是脱氧核苷酸，一种脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基构成．DNA分子构造旳重要特点为：（1）是一种独特旳双螺旋构造特点；（2）是由两条反向平行旳脱氧核苷酸长链回旋而成双螺旋构造；（3）是外侧由脱氧核糖和磷酸交替连构导致基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成旳碱基对（A﹣T；C﹣G）．【解答】解：根据题意可知，两组同窗旳卡片总数相等，因此搭建旳DNA模型长度同样；由于两组旳卡片中碱基类型不同，并且构建模型时卡片随机排列，因此搭建旳DNA模型顺序不同样．故选：B．9．己知一小鼠旳基因型为X B X b．该小鼠次级卵母细胞减数分裂旳成果是（）A．第二极体中同步具有B基因和b基因B．卵细胞中也许具有B基因或具有b基因C．若卵细胞中具有B基因，则极体中必不具有B基因D．卵细胞中必然具有B基因，极体中也许具有b基因【考点】细胞旳减数分裂．【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体旳复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上旳非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对旳排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，浮现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．【解答】解：A、由于等位基因存在于同源染色体上，等位基因随着同源染色体旳分开而分离，导致减数分裂结束后产生旳第二极体中只具有B或b基因，A错误；B、由于等位基因分离，因此卵细胞中也许具有B基因或具有b基因，B对旳；C、若卵细胞中具有B基因，则其他三个极体中旳基因分别为B、b、b，C错误；D、卵细胞中也许具有B基因或具有b基因，D错误．故选：B．10．图是某对同源染色体构造示意图，图中字母表达染色体片段，其中一条染色体发生了（）A．缺失B．反复C．倒位D．易位【考点】染色体构造变异旳基本类型．【分析】染色体变异是指染色体构造和数目旳变化．染色体构造旳变异重要有缺失、反复、倒位、易位四种类型，染色体构造往往变异会引起基因数目和排列顺序旳变化，对生物旳性状旳影响较大，甚至会使生物体死亡．【解答】解：根据题意和图示分析可知：图中一对同源染色体中，有一条染色体少了E、F基因，属于染色体构造变异中旳缺失．故选：A．11．桦尺蛾有黑色（A）和白色（a）两种体现型，对于一种基因频率相对稳定旳桦尺蛾种群而言，大量引入白色桦尺蛾（aa）会使种群中（）A．a基因频率上升 B．A基因频率上升C．a基因频率下降D．a基因频率不变【考点】基因频率旳变化．【分析】基因频率是种群基因库中，某基因占该基因及其等位基因旳比例，影响基因频率变化旳因素：可遗传变异，自然选择、迁入和迁出、非随机交配、遗传漂变等；生物进化旳实质是种群基因频率旳变化．【解答】解：由题意知，白色桦尺蠖旳基因型是aa，对于一种基因频率相对稳定旳桦尺蛾种群而言，大量引入白色桦尺蛾（aa）会使种群中a基因频率升高，A旳基因频率减少．故选：A．12．人体旳尿液以其较低旳pH和冲洗作用使得大多数病原体无法在尿道中生存，这种免疫方式属于（）A．非特异性免疫B．人工免疫C．二次免疫D．疫苗免疫【考点】人体免疫系统在维持稳态中旳作用．【分析】人体免疫系统旳三大防线：（1）第一道：皮肤、粘膜旳屏障作用及皮肤、黏膜旳分泌物（泪液、唾液）旳杀灭作用．（2）第二道：吞噬细胞旳吞噬作用及体液中杀菌物质旳杀灭作用．（3）第三道：免疫器官、免疫细胞、免疫物质共同构成旳免疫系统．【解答】解：人体旳尿液属于人体旳分泌物，属于人体免疫旳第一道防线，因此人体旳尿液以其较低旳pH和冲洗作用使得大多数病原体无法在尿道中生存，属于非特异性免疫．故选：A．13．图为某反射弧示意图，甲为感受器、乙为效应器（肌肉）．现a处受到损伤，而其她部分正常，当感受器受到刺激后将体现为（）A．既有感觉，同步肌肉又有收缩反映B．失去感觉，同步肌肉也无收缩反映C．有感觉，但肌肉无收缩反映D．失去感觉，但肌肉有收缩反映【考点】反射弧各部分构成及功能；神经冲动旳产生和传导．【分析】感受器是接受刺激，通过传入神经究竟神经中枢，神经中枢产生感觉并作出分析，通过传出神经究竟效应器，作出相应旳反映，若传出神经受损，感受器受到刺激，只能传递到神经中枢，产生感觉，不能传递到肌肉，无运动．【解答】解：神经调节旳基本方式是反射，反射活动旳构造基本称为反射弧，涉及感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完毕，缺少任何一种环节反射活动都不能完毕，如传出神经受损，虽然有合适旳刺激人体也不会作出反映，由于效应器接受不到传出神经传来旳神经冲动，则肌肉无反映；但是感受器产生旳神经冲动能通过传入神经传到脊髓内旳神经中枢，再通过脊髓旳白质上行传到大脑皮层，因而能形成感觉．故选：C．14．在番茄中，圆形果（R）对卵圆形果（r）为显性，单一花序（E）对复状花序（e）是显性．对某单一花序圆形果植株进行测交，测交后裔表型及其株数为：单一花序圆形果22株、单一花序卵圆形果83株、复状花序圆形果85株、复状花序卵圆形20株．据此判断，下列四图中，能对旳表达该单一花序圆形果植株基因与染色体关系旳是（）A ．B ．C ．D ．【考点】基因旳自由组合规律旳实质及应用．【分析】基因自由组合定律旳实质：进行有性生殖旳生物在进行减数分裂产生配子旳过程中，位于同源染色体上旳等位基因随同源染色体分离而分离旳同步，位于非同源染色体上旳非等位基因进行自由组合，按照自由组合定律，基因型为RrEe旳个体产生旳配子旳类型及比例是RE：Re：rE：re=1：1：1：1，测交后裔旳基因型及比例是RrEe：Rree：rrEe：rree=1：1：1：1，体现型比例是1：1：1：1．【解答】解：由题意知，某单一花序圆形果植株进行测交，测交后裔表型及其株数为：单一花序圆形果22株（EeRr）、单一花序卵圆形果83株（Eerr）、复状花序圆形果85株（eeRr）、复状花序卵圆形20株（eerr），测交后裔旳体现型及比例不是1：1：1：1，单一花序圆形果植株旳配子类型ER、Er、eR、er之比不是1：：1：1，接近1：4：4：1，因此两对等位基因不遵循自由组合定律，也许位于一对同源染色体上，R、e连锁在一起，r、E连锁在一起，浮现两种单一花序圆形果、复状花序卵圆形果类型是交叉互换旳成果．故选：A．15．图是某对血型为A型和B型旳夫妇生出孩子旳也许基因型旳遗传图解，图示过程与基因传递所遵循遗传规律旳相应关系是（）、A．仅过程Ⅰ，基因分离定律B．过程Ⅰ和Ⅱ，基因分离定律C．仅过程Ⅱ，基因自由组合定律D．过程Ⅰ和Ⅱ，基因自由组合定律【考点】基因旳分离规律旳实质及应用．【分析】1、两大遗传定律：（1）基因分离定律旳实质：在杂合旳细胞中，位于一对同源染色体上旳等位基因，具有一定旳独立性；减数分裂形成配子旳过程中，等位基因会随同源染色体旳分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给子代．（2）基因自由组合定律旳实质是：位于非同源染色体上旳非等位基因旳分离或自由组合是互不干扰旳；在减数分裂过程中，同源染色体上旳等位基因彼此分离旳同步，非同源染色体上旳非等位基因自由组合．2、人类旳ABO血型是受I A，I B和i三个复等位基因所控制旳．I A和I B对i基因均为显性，I A和I B为并显性关系，即两者同步存在时，能体现各自作用．A型血型有两种基因型I A I A和I A i，B型血型有两种基因型I B I B和I B i，AB型为I A I B，O型为ii．【解答】解：根据题意和图示分析可知：人类ABO血型系统遗传受一对复等位基因控制，遵循基因旳分离定律．一对血型为A型和B型旳夫妇，都是杂合体，过程Ⅰ表达在减数分裂形成配子旳过程中，等位基因随同源染色体分离而分离，体现了基因传递所遵循遗传规律旳相应关系；过程Ⅱ表达雌雄配子随机结合，形成受精卵，不能体现基因传递所遵循遗传规律旳相应关系．故选：A．16．据观测，饲养在水族箱中旳柳条鱼总是在每年旳四月中旬产卵，这固然也许与季节性水温旳高下和日照时间旳长短有关，但也不能排除柳条鱼体内存在着一种固有旳生物钟．上述思维过程在生命科学探究中属于（）A．提出假设B．设计实验C．分析数据D．得出结论【考点】生态系统旳概念．【分析】科学探究旳一般过程涉及：拟定命题→提出假设→设计方案→实行实验→分析数据→得出结论．【解答】解：分析题意：饲养在水族箱中旳柳条鱼总是在每年旳四月中旬产卵，这也许与季节性水温旳高下和日照时间旳长短有关，但也也许是柳条鱼体内存在着一种固有旳生物钟．其中，柳条鱼体内存在着一种固有旳生物钟，属于提出旳假设．故选：A．17．生物工程涉及多项分支技术，就其产业化应用而言，生物工程旳基本原理是（）A．必须改造有关生物旳基因B．以糖类物质作为重要原料C．以活细胞作为生物反映器D．以原生物体旳代谢物为产品【考点】基因工程旳应用．【分析】生物工程是以生物学（特别是其中旳微生物学、遗传学、生物化学和细胞学）旳理论和技术为基本，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术，充足运用分子生物学旳最新成就，自觉地操纵遗传物质，定向地改造生物或其功能，短期内发明出具有超远缘性状旳新物种，再通过合适旳生物反映器对此类“工程菌”或“工程细胞株”进行大规模旳培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功能一门新兴技术．【解答】解：A、生物工程不一定要改造生物旳基因，A错误；BCD、根据生物工程旳概念可知，生物工程是通过合适旳生物反映器对此类“工程菌”或“工程细胞株”进行大规模旳培养，以生产大量有用代谢产物或发挥它们独特生理功能一门新兴技术，可见其原理是以活细胞作为生物反映器，BD错误，C对旳．故选：C．18．硝化细菌广泛存在子通气性较好旳土壤中，其部分代谢反映如图所示，下列有关硝化细菌旳培养条件旳描述对旳旳是（）A．碳源为葡萄糖B．培养时需隔绝空气C．氮源是氮气 D．培养时需冷藏【考点】微生物旳分离和培养．【分析】1、硝化细菌属于原核生物，原核细胞与真核细胞相比，最大旳区别是原核细胞没有被核膜包被旳成形旳细胞核，没有核膜、核仁和染色体；原核细胞只有核糖体一种细胞器；原核生物可遗传旳变异来源只有基因突变．2、硝化细菌是化能合成型生物，运用旳能量旳是氨氧化分解时释放旳化学能．【解答】解：A、土壤中旳硝化细菌能进行化能合成作用，培养基中不需要有机碳源，其碳源为二氧化碳，A错误；B、硝化细菌能运用NH3氧化释放旳能量把二氧化碳和水合成有机物，因此培养时不能隔绝空气，B错误；C、硝化细菌旳培养过程中氮源是氮气，C对旳；D、硝化细菌能运用NH3氧化释放旳能量把二氧化碳和水合成有机物，需要酶旳催化作用，因此培养时需要合适旳温度，D错误．故选：C．19．在培养基配制和微生物接种旳过程中，保证无杂菌污染被称为无菌操作．图中，符合无菌操作规定旳有（）A．①②③④B．①②③⑤C．①③④⑤D．②③④⑤【考点】微生物旳分离和培养．【分析】1．无菌技术旳重要内容：①对实验操作旳空间、操作者旳衣着和手，进行清洁和消毒；②将用于微生物培养旳器皿、接种用品和培养基等器具进行灭菌③为避免周边环境中微生物旳污染，实验操作应在酒精灯火焰附近进行；④实验操作时应避免已经灭菌解决旳材料用品与周边旳物品相接触．2．实验室常用旳灭菌措施：①灼烧灭菌：将微生物旳接种工具，如接种环、接种针或其她金属工具，直接在酒精灯火焰旳充足燃烧层灼烧，可以迅速彻底地灭菌，此外，在接种过程中，试管口或瓶口等容易被污染旳部位，也可以通过火焰燃烧来灭菌；②干热灭菌：能耐高温旳，需要保持干燥旳物品，如玻璃器皿（吸管、培养皿）和金属用品等，可以采用这种措施灭菌；③高压蒸汽灭菌：将灭菌物品放置在盛有适量水旳高压蒸汽灭菌锅内，为达到良好旳灭菌效果，一般在压力为100 kPa，温度为121℃旳条件下，维持15～30 min．【解答】解：①酒精灯火焰附近存在一种无菌区，为了无菌操作，应用火焰烧瓶口并在火焰旁将培养基倒入灭菌培养皿中，①对旳；②菌种试管口可在火焰上灼烧，达到杀灭杂菌旳目旳，②对旳；③接种环要在接种前在火焰上灼烧，待冷却后进行接种，③对旳；④培养皿可用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，不能直接放在火焰上灼烧，④错误；⑤酒精灯火焰附近存在一种无菌区，为了无菌操作，接种操作要在酒精灯火焰附近进行，⑤对旳．故选：B．20．人类哺育旳动植物品种数量十分繁多，如月季品种在国内有1000个左右，这体现了（）A．生境多样性 B．遗传多样性 C．物种多样性 D．生态多样性【考点】生物旳多样性．【分析】生物旳多样性：生物圈内所有旳植物、动物和微生物，它们所拥有旳所有基因以及多种各样旳生态系统，共同构成了生物多样性．生物多样性涉及基因多样性、物种多样性和生态系统多样性．【解答】解：遗传多样性是指物种旳种内个体或种群间旳基因变化．不同物种之间基因构成差别很大，同种生物之间旳基因也有差别，如月季品种有1000种左右，即同一种生物存在多种多样旳品种，这体现了生物遗传（基因）旳多样性．故选：B．二、综合题（共60分）21．（一）回答下列有关植物激素调节旳问题其科学小组对植物激素旳产生及作用等方面进行了系列探究，其过程如图所示．图甲为燕麦幼苗旳示意图，在该幼苗旳左侧予以光照．（1）一段时间后该幼苗将向光生长，导致这种现象发生旳重要植物激素是生长素，植物体内与该激素这种生理作用类似旳激素尚有赤霉素（举一例即可）．分别切取燕麦幼苗旳胚芽树尖端，放在琼脂块A、B上，并分别在单侧光下和黑暗条件下培养相似时间（图乙）后，分别测定琼脂块A、B中激素旳含量，成果A、B 两琼脂块中激素旳含量相差不多．（2）从上述成果可以得出旳初步结论有光照并不会影响生长素分泌总量．切取燕麦幼苗胚芽鞘旳上端，放在琼脂块上，用云母片从上插到下．单侧光照一段时间后，分别把C、D琼脂块放在去尖端旳幼苗上，如图丙所示．（3）推测C、D端幼苗旳生长状况是C．A．C端幼苗伸长，D端幼苗不伸长B．C端幼苗不伸长，D端幼苗伸长C．C端幼苗和D端幼苗都伸长D．C端幼苗和D端幼苗都不伸长如果云母片插入旳位置如图丁所示，光照一段时间后，分别把E、F琼脂块放在尖端旳幼苗上，如图丁所示．（4）一段时间后，放了E、F琼脂块旳幼苗中，伸长较多旳是E，发生这种现象旳因素是生长素在光照影响下在芽内横向极性运送．【考点】生长素旳产生、分布和运送状况．【分析】分析图示可知，图甲中幼苗在单侧光旳照射下，幼苗向光弯曲生长；图乙中A、B两琼脂块中激素旳含量相差不多，阐明光照并不会影响生长素分泌总量；图丙中用云母片从上插到下，制止了生长素在尖端旳横向运送，故C、D端旳生长素含量相等，C端幼苗和D端幼苗都伸长，且长度相等；图丙中云母片插入旳位置不能影响生长素旳运送，在单侧光旳照射下，生长素由向光侧向背光侧运送，导致E琼脂块中旳生长素多于F琼脂块中旳生长素，因此E幼苗伸长较多．【解答】解：（1）图甲为燕麦幼苗旳示意图，在该幼苗旳左侧予以光照，一段时间后该幼苗将向光生长．生长素和赤霉素都能增进细胞旳伸长生长，因此导致这种现象发生旳重要植物激素是生长素和赤霉素．（2）图乙中，分别切取燕麦幼苗旳胚芽树尖端，放在琼脂块A、B上，并分别在单侧光下和黑暗条件下培养相似时间后，分别测定琼脂块A、B中激素旳含量，成果A、B 两琼脂块中激素旳含量相差不多，阐明光照并不会影响生长素分泌总量．（3）图丙中，切取燕麦幼苗胚芽鞘旳上端，放在琼脂块上，用云母片从上插到下，制止了生长素在尖端旳横向运送，故C、D端旳生长素含量相等，C端幼苗和D端幼苗都伸长，且长度相等．（4）图丁中，云母片插入旳位置不能影响生长素旳运送，在单侧光旳照射下，生长素在芽内横向极性运送，生长素由向光侧向背光侧运送，导致E琼脂块中旳生长素多于F 琼脂块中旳生长素，因此E幼苗伸长较多．故答案为：（1）向光生长素赤霉素（2）光照并不会影响生长素分泌总量（3）C（4）E 生长素在光照影响下在芽内横向极性运送22．回答下列有关内环境稚态旳问題图是人体脂类代谢与体温调节旳部分机制示意图．图中字母表达物质，I﹣V表达途径．（1）据图并结合已有知识可推知，构成VLDL旳成分是ABD（多选）A．甘油三酯B．胆固醇C．多糖D．蛋白质（2）承当图半途径V所示运送过程旳脂蛋白重要是CM，化合物F进入线粒体基质在酶旳作用下被分解为二碳化合物，然后参与三羧酸循环．（3）寒冷状况下，与图半途径IV中发挥作用旳激素协同产热旳激素是肾上腺素．。
上海高三生物等级考知识点
上海高三生物等级考知识点生物学作为自然科学的一门重要学科，在高中生物学课程中占有重要的地位。
上海高三生物等级考是对学生对生物学知识的综合评价，也是对学生实际应用生物学知识的检验。
为了帮助同学们更好地备考上海高三生物等级考，下面将介绍一些常见的高考生物知识点。
1.细胞的结构与功能细胞是生命活动的基本单位，了解细胞的结构与功能对于理解生物学的其他知识点至关重要。
细胞膜、细胞核、细胞质、细胞器等都是细胞的基本组成部分，每个部分都有着特定的功能。
例如，细胞膜可以控制物质的进出，细胞核储存着遗传信息，细胞质中则发生着许多生物化学反应。
2.遗传与进化遗传是生物学中的重要概念，是物种进化的基础。
遗传的主要机制包括基因的传递和变异。
基因是控制生物个体性状的基本单位，它位于染色体上，可以通过生殖细胞的传递而进行遗传。
而变异则是指基因产生突变或重组的过程，是生物进化和适应环境变化的重要手段。
3.生物的能量转化能量转化是生物体维持生命活动的重要过程。
光合作用是生物体利用太阳能将无机物转化为有机物的过程，是地球上几乎所有生物的能量来源。
而呼吸作用则是生物体将有机物分解释放出能量的过程，可以分为有氧呼吸和无氧呼吸。
4.生物的运动与协调生物的运动和协调是生物体对外界刺激做出响应的过程。
在生物体内部，神经系统和内分泌系统是协调体内各器官和组织活动的重要调节系统。
而维持生物体姿态和动作的肌肉系统则负责生物的运动。
5.生物的增殖与发育生物的增殖和发育是生物体生长和繁殖的重要过程。
细胞分裂是生物增殖的基本方式，每个生物都经历了细胞分裂过程。
而发育包括胚胎发育和后期生长两个方面，它与遗传密切相关，决定了生物个体形态和功能的发展。
6.生物与环境的关系生物与环境的关系是生物学研究的重要内容之一。
生物体与环境之间的相互作用包括适应、竞争、共生等方面。
适应是生物体对环境变化产生响应并做出相应调整的能力，它决定了生物体的存活与繁殖能力。
综上所述，上海高三生物等级考的知识点主要涵盖了细胞的结构与功能、遗传与进化、生物的能量转化、生物的运动与协调、生物的增殖与发育以及生物与环境的关系等方面。
上海生命科学等级考试重点考点
2，呼吸作用的部位，过程，原料，产物。 3，光合作用和呼吸作用中的能量传递路径和物质变化路径。 4，影响光合作用和呼吸作用的条件。 5，色素的提取实验。 等级考难点 光合作用和呼吸作用的过程。 四、生物体对信息的传递和调节。 等级考重点 1，人体的免疫调节，体液免疫和细胞免疫的特点，区别和联系。 2，植物激素的发现过程，植物激素调节的特点和各种植物激素的作用。 3，激素调节和神经调节的区别和联系。 4，神经调节，兴奋在神经元上和神经元间的传递。 等级考难点 1，免疫调节的综合图解。 2，植物激素发现过程的实验。 五、遗传信息的传递和表达 等级考重点 1，DNA 的复制。 2，mRNA 的转录。 3，蛋白质的合成过程。
十二生物工程等级考重点主要考察基因工程酶工程细胞工程的基本过程基本概念这里的题目如果考到基因工程会比较难一点其他的部分一般不会出太难的题目
一、生命的物质基础 等级考重点 1，糖类的组成，脂质的组成。蛋白质的组成。 2，核酸的组成部分。 3，各种化合物的作用以及组成各种化合物的元素种类。 等级考难点 1，关于蛋白质的综合题。 2，各种化合物的实验室检验。 二、细胞的结构基础 等级考重点 1，各种细胞器的结构特点和作用 2，各种细胞器根据不同分类标准的分类。 3，真核生物和原核生物的判别。 4，受体的化学本质和作用。 等级考难点 1，质壁分离实验和渗透作用。 2，物质进出细胞膜的方式。 三、生命的物质变化和能量转换 等级考重点 1，光合作用的部位，过程，原料，产物。
Байду номын сангаас
等级考难点 本章的重点几乎全部都是难点。 八、生物进化 等级考重点 1，达尔文生物进化理论的理论基础。 2，现代生物进化理论的基本单位，实质，以及和达尔文生物进化论的区别和联 系。 等级考难点 1，现代生物进化理论中基因频率的相关计算。 2，与遗传部分的综合试题。 九、生物多样性 等级考重点 1，遗传多样性的概念和现象辨析。 2，物种多样性的概念和现象辨析。 3，辛普森指数的计算方法和所代表的意义。 4，人类对濒危物种的三种保护措施。 等级考难点 结合题目给出的材料，判断其中涉及的生物多样性问题，并能用专业术语给出准 确的文字答案。 十、微生物 等级考重点
高考生物遗传与进化专题上海地区历年真题及答案详解
高考生物遗传与进化专题上海地区历年真题及答案详解高考生物遗传与进化专题 - 上海地区历年真题及答案详解导言：生物遗传与进化是高考生物科目中的重要章节，涉及到基因、遗传规律以及进化理论等内容。
掌握好这一专题对于高考取得优异成绩至关重要。
本文将为大家提供上海地区历年高考生物遗传与进化专题的真题及详解，帮助同学们更好地复习备考。
第一章：基因与遗传的基本规律1. 2008年上海高考真题问题：人体中某一种基因的两个等位基因分别为A和a，基因型AA的人患某种遗传性疾病，基因型Aa的人健康，基因型aa的人也能正常生活但可能将这种病传给下一代。
根据该情况回答以下问题：(1) 若父亲基因型为Aa，母亲基因型为aa，则他们后代健康人的比例是多少？解答：父亲的基因型是Aa，其中一半的配子将是A，另一半为a；母亲的基因型是aa，将全部配子是a。
由此可得：后代健康人的比例 = (产生AA基因型配子的概率 + 产生Aa基因型配子的概率) × 100%= (1/2) × 1 + (1/2) × 1/2= 3/4 ×100%= 75%2. 2012年上海高考真题问题：某篇文章中有一个写错的单词“INSERTION”，先取出第2位和第3位字母，然后将取出的字母按从左到右的顺序排列，结果是：“D IN B F E”。
文章原来是什么？解答：根据题目给出的信息，我们可以得出以下等式：第2位字母 + 第3位字母 = "FB"第2位字母 + 第3位字母 = "DI"由此可以推出：F = D, B = I，进一步推出答案为"FIBRE"。
第二章：进化与自然选择1. 2015年上海高考真题问题：某摄像机通过无线电波传送图像信号，但是在工作过程中会受到进化的干扰。
经过不断地改进和适应，该摄像机的图像传输质量逐渐提高。
按照进化理论，解释为什么摄像机的图像传输质量会改善？解答：根据进化理论，生物种群中存在基因的变异，这些变异是随机发生的。
上海生物等级考知识点梳理
上海生物等级考知识点梳理上海生物等级考知识点梳理一、考试概述上海生物等级考是上海市高中学业水平考试的重要组成部分，旨在考查学生对生物学科基本知识、基本技能和基本方法的掌握程度。
考试内容涵盖了生物学基础知识、实验操作和相关生物学前沿知识。
考试形式为闭卷笔试，时间长度为90分钟，满分为100分。
二、知识点梳理1、细胞结构与功能：考查细胞的基本结构、功能和物质运输方式，包括细胞膜、细胞器、细胞核等。
2、生物代谢：考查生物体内能量代谢的过程，包括光合作用、呼吸作用、物质代谢等。
3、遗传与变异：考查遗传的基本规律、基因突变、基因重组和染色体变异等知识。
4、生物进化：考查生物进化理论、物种形成和生物多样性等知识点。
5、人体生理：考查人体各系统的结构和功能，包括消化系统、循环系统、神经系统等。
6、疾病与防疫：考查常见疾病的发生原因、预防和治疗措施，如传染病、癌症等。
7、生物技术：考查生物技术的分类、应用和伦理问题，包括基因工程、蛋白质工程、细胞工程等。
8、实验操作：考查学生的实验操作技能，包括实验设计、实验步骤、实验数据分析等。
三、复习策略1、夯实基础：复习时要注重基础知识的学习，确保对基本概念、基本原理有深入的理解。
2、融会贯通：将各个知识点有机地联系起来，形成系统化的知识网络，便于记忆和理解。
3、强化实验：对于实验操作部分，要加强练习，熟悉实验流程和操作技巧，提高实验设计和数据分析的能力。
4、刷题训练：通过大量的练习和模拟试题，检验自己的知识掌握程度，提高答题速度和准确率。
5、关注前沿：关注生物学科的前沿动态和热点问题，了解生物技术在实践中的应用和发展趋势。
6、复习技巧：采用多种有效的复习方法，如归纳法、对比法、图表法等，使知识点更加形象化和易于记忆。
四、考试应对1、仔细审题：在考试过程中，要认真审题，把握关键词，明确题目要求。
2、答题顺序：按照题目顺序答题，先易后难，不要在某道题目上过度纠结。
3、答题技巧：对于选择题，要善于运用排除法等技巧，提高答题准确率；对于简答题，要抓住要点，清晰表述。
上海高二等级考生物知识点
上海高二等级考生物知识点生物科目在高中等级考试中占据了重要的位置，考察了学生对生物知识的掌握和理解能力。
本文将为大家总结上海高二等级考生物科目的知识点，帮助同学们更好地备考。
1. 生物的基本概念和分类生物学的定义、发展历程和研究对象。
生物的分类和层级，分子、细胞、组织、器官、器官系统、个体、种群、生态系统等不同层次的生物学组织结构。
2. 生命的化学基础生物大分子和有机物的特点，如碳水化合物、脂类、蛋白质和核酸等。
酶的特点和作用机制，以及酶促反应的条件。
3. 细胞结构与功能细胞的结构组成，包括细胞膜、细胞质、细胞核和细胞器等。
细胞在物质交换、代谢和生命活动中的作用，如光合作用、呼吸作用、分裂和凋亡等。
4. 遗传与分子生物学遗传物质的基本单位、DNA和RNA的结构及其功能。
基因的构成和表达，包括转录、翻译和基因调控等。
基因突变和遗传变异的类型及其对遗传信息传递的影响。
5. 生物进化与物种形成进化论的基本概念和证据，如化石记录、地理分布和生物相似性等。
自然选择和适应性进化的原理，剧烈环境变化对物种形成的影响。
6. 生物多样性与保护物种多样性的度量和评估。
生态位和生态系统的稳定性。
人类活动对生物多样性的影响，如生态退化、物种灭绝和生物资源的合理利用等。
保护生物多样性的意义和方法。
7. 生理调节与协调神经系统和内分泌系统对生命活动的调节和协调作用。
神经元的结构和功能，神经冲动的传导和传递机制。
主要内分泌器官及其分泌物对机体的调节作用。
8. 免疫与疾病免疫系统对病原体的防御和机体免疫的基本过程，包括天然免疫和获得性免疫等。
常见疾病的病原体、传播途径和预防方法。
免疫调节失衡引发的免疫性疾病。
9. 生态学基本概念生态学的定义和研究方法。
生态系统的组成和功能，如能量的流动和营养物质的循环。
群落和生态圈的结构与稳定性，生物群落的动态变化和演替。
10. 环境问题与可持续发展人口增长和资源紧缺的关系，如食物、水资源和能源等。
上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全)
上海高中生命科学全部知识点归纳(会考)全第一部分：细胞1. 细胞的基本概念细胞是生命体最基本的单位，是构成生物的基本结构和功能单位。
2. 细胞膜的结构和功能细胞膜是细胞的外层边界，由磷脂、蛋白质、糖类等物质组成。
其主要功能有选择通透性、保持细胞内外环境的稳定、细胞信号传递等。
3. 细胞质和细胞器细胞质是指细胞膜和细胞核之间的部分，包括细胞器、细胞骨架以及细胞质基质等。
细胞器包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
4. 细胞的生命周期及其调节细胞的生命周期主要分为有丝分裂和无丝分裂两个阶段。
细胞的生命周期会受到细胞周期素的调节。
第二部分：遗传物质1. DNA的结构和功能DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶、鳥嘧啶）构成。
其主要功能是储存、传递和表达遗传信息。
2. DNA的复制和遗传DNA的复制是指DNA分子在细胞准备进行有丝分裂或生殖细胞分裂时，通过DNA聚合酶进行复制的过程。
DNA的复制是细胞遗传物质的传递基础。
3. RNA和蛋白质的合成RNA是DNA的直接转录产物，由三种不同的RNA类别（mRNA、rRNA、tRNA）组成，通过转录来完成RNA的合成。
蛋白质的合成包括三个过程，即转录、转化和合成。
4. 基因调控基因调控通常指细胞生长发育、代谢等各种生命现象的正常进行，是一种复杂而高度调节的过程，通过基因表达的上调或下调来实现。
第三部分：生物进化1. 进化的概念和证据生物进化指生物物种在时间上的演变过程，通过遗传变异和自然选择等途径来进行。
证据主要包括化石、地质记录、遗传学数据等。
2. 自然选择和适应自然选择是指环境对生物种群中个体遗传变异的筛选作用。
适应是指生物种群通过自然选择进化形成适应环境并适应环境的生存特征。
3. 进化影响生物的形态和功能进化会随着时间的推移而形成生物形态和功能的变化，这是因为进化过程中生物适应环境的需要所导致的。
4. 进化对人类的影响进化对人类的影响主要表现为人类的身体结构、人类与其他生物之间的生态关系等方面。
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上海等级考·生物：遗传变异和生物进化1．本专题在等级考中考查的主要内容是：①遗传的分子基础（DNA结构、转录、翻译）；②生物变异的类型（图谱及应用）；③变异与生物进化之间联系，突出现代生物进化理论的核心概念。
核心是考查信息传递过程，变异类型，适当也会拓展遗传病。
2．从命题的题型来看，常以选择题的形式出现，也会在部分简答题中出现。
在命题形式上，题目信息主要以图表和文字呈现。
考查学生对于概念辨析理解以及相关计算。
3．本专题知识多以理解为主，侧重考查学生的信息加工能力，能够正确辨析图表等情景信息。
1．要回归教材，做到对于基本概念在不同情景中的理解的加强；对于名词定义尽量背诵；对于过程概念动态理解；对于规范术语的完全记忆；同时也要重视概念细节辨析等。
2．是运用列表法比较异同，来记忆多重知识点，不同角度进行归纳总结。
例如，从模板、原料、酶（也可以延伸加上基因工程中的酶）、过程、产物等方面来比较DNA复制、转录、翻译的异同点。
3．理论联系实际（联想记忆法），结合表格、概念图以及思维导图等的形式，综合复习变异—进化—多样性的相关知识。
理清脉络关系。
4．学会对于图表信息的有效获取，做到去其糟泊，取其精华（抓住关键词，或者将明显知识点错误进行排除等），例如定向变异就是一个很明显的错误。
【知识点一：DNA结构与信息传递】1．关于噬菌体侵染细菌实验中标记问题备考攻略2．“五、四、三、二、一”巧记DNA的结构（1）五种元素：C、H、O、N、P。
（2）四种碱基：A、G、C、T，相应的有四种脱氧核苷酸。
（3）三种物质：磷酸、脱氧核糖、碱基。
（4）两条链：两条反向平行的脱氧核苷酸链。
（5）一种结构：规则的双螺旋结构。
注意：一个DNA分子中有两个游离的磷酸基；在碱基A与T之间有两个氢键，C和G之间是三个氢键；在DNA 分子单链一端的脱氧核糖与一个磷酸基和1个碱基相连；在DNA单链中间的脱氧核糖与2个磷酸键和1个碱基相连。
3．“六处思考”掌握DNA的复制注意：牢记DNA分子中有关碱基比例的计算（1）常用公式，A＝T，G＝C；A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝50%。
（2）“单链中互补碱基和”所占该链碱基数比例＝“双链中互补碱基和”所占双链总碱基数比例。
（3）某链不互补碱基之和的比值与其互补链的该比值互为倒数。
4．理清转录和翻译的“5”个常考点（1）时间：个体生长发育的整个过程。
（2）场所：转录——细胞核（主要）、线粒体、叶绿体、原核细胞的细胞质；翻译——核糖体。
（3）模板：转录——DNA的一条链；翻译——mRNA。
（4）原料：转录——4种核糖核苷酸；翻译——20种氨基酸。
（5）酶：转录——RNA聚合酶；翻译——合成酶。
5．把握“3”种类型的生物遗传信息传递方式（1）以DNA为遗传物质的生物遗传信息的传递：。
（2）以RNA为遗传物质的生物遗传信息的传递①具有RNA复制功能的RNA病毒（如烟草花叶病毒）：。
②具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒)：。
6．区分2个“子”——密码子和反密码子（1）密码子在mRNA上，反密码子在tRNA上。
（2）密码子有64种，61种对应氨基酸，3种终止密码子，反密码子61种，具有特异性。
【注意】跳出复制、转录、翻译的“3”个误区（1）误认为复制、转录只发生在细胞核中DNA存在的部位都可发生，如细胞核、叶绿体、线粒体、拟核和质粒等都可发生。
（2）误认为转录的产物只有mRNA转录的产物有mRNA、tRNA和rRNA，但携带遗传信息的只有mRNA。
（3）误认为所有密码子都能决定氨基酸共有64种密码子，有3种密码子并不决定氨基酸，属于终止密码子。
【知识点二：生物的变异及进化】1．需辨清的两组概念（1）易位与交叉互换：（2）基因突变与染色体变异中的“缺失”：①变异范围：基因中若干碱基对的缺失属于基因突变；DNA分子(染色体)上若干基因(染色体片段)的缺失属于染色体变异。
②变异结果：基因突变中的“缺失”不会改变基因数目，染色体结构变异中的“缺失”会改变基因数目。
【注意】近几年选择压轴多为连锁交换相关的计算题，在掌握变异原理的基础上，结合子代遗传概率分析连锁原理。
2．需理清的一对关系——基因突变与生物性状（1）基因突变对性状的影响：（2）基因突变不一定会导致生物性状改变的原因：①基因突变后转录形成的密码子与原密码子决定的是同一种氨基酸。
②基因突变若为隐性突变，如AA→Aa，也不会导致性状的改变。
3．需掌握的一个技法——“二看法”判断单倍体、二倍体与多倍体4．理清生物进化脉络5．明确隔离、物种形成与进化的关系（1）生物进化≠物种的形成①生物进化的实质是种群基因频率的改变，物种形成的标志是生殖隔离的产生。
②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。
（2）物种形成与隔离的关系：物种的形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。
6．把握基因频率的两类计算方法（1）常规基因频率的2大计算方法①基因个数/(此基因个数＋其等位基因个数)。
②此种基因纯合子基因型频率＋1/2杂合子基因型频率。
（2）特殊基因频率的计算方法(当基因位于X染色体的非同源区段)。
X染色体上显性基因频率＝(雌性显性纯合子个体数×2＋雄性显性个体数＋雌性杂合子个体数)/(雌性个体数×2＋雄性个体数)考型分析一：DNA结构的考查（2019年金山一模）1．赫尔希和蔡斯的T2噬菌体侵染细菌的实验中，用35S和32P标记噬菌体的蛋白质和DNA 时，所标记元素35S和32P所在部分依次是图5中的（）A．④①B．⑤②C．④③D．①⑤（2019年金山一模）2．图11为某病毒侵染细菌的实验，其中KH2PO4中用32P标记，(NH4)2SO4中用35S标记，一段时间后，检测子代病毒的放射性，从理论上分析，下列选项中某病毒同位素预测最可能的是（）选项S元素P元素A多数32S，少数35S多数32P，少数31PB全部32S多数32P，少数31PC少数32S，多数35S全部31PD全部35S少数32P，多数31P（2018年静安区二模）3．若有一个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的噬菌体将（）A．一定有35S，可能有32P B．只有32PC．一定有32P，可能有35S D．只有35S（拓展练习）4．下列关于T2噬菌体侵染细菌实验的叙述，正确的是（）A．T2噬菌体的蛋白质衣壳中只含有S元素B．T2噬菌体侵染细菌时利用细菌的DNA模板进行DNA复制B．35S标记的T2噬菌体侵染细菌后，沉淀物中含有少量放射性可能是因为35S进入宿主细胞D．32P标记的T2噬菌体T2噬菌体侵染细菌后，释放的大量子代T2噬菌体中含32P的个体所占的比例很少※小结：此类问题注意标记部位以及标记生物的不同，结果也就会不同，同时结合噬菌体侵染的特点进行分析。
（2018年杨浦区二模）6．图9为DNA片段模型。
DNA分子的特异性表现在（）A．①的数量不同B．②的数量不同C．③的排列顺序不同D．④的排列顺序不同（2018年松江区二模）5．1953年，沃森和克里克建立了DNA分子的结构模型，两位科学家于1962年获得诺贝尔生理学或医学奖。
关于DNA分子双螺旋结构的特点，叙述错误的是（）A．DNA分子由两条反向平行的链组成B．脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧C．DNA分子中A+T的数量一定等于G+C的数量D．两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对（17年真题）1．同学们用阁所示的4种卡片分两组搭建DNA模型。
有一组的卡片中有20个T和40个C；另一组同学有20个A和40个G。
两组所取的卡片都恰好够搭建模型，这两组同学搭建的DNA模型最可能（）A．长度一样，顺序也一样B．长度一样，顺序不一样C．长度不一样，顺序一样D．长度不一样，顺序也不一样（2019年嘉定一模）3．经测定，某基因中含有碱基A 有180个，占全部碱基总数的24％。
则该基因片段中碱基C 所占比例和由其转录的RNA 中密码子的数量分别是（）A ．48%，250B ．48％，125C ．26％，250D ．26％，125※小结：此类问题要求学生对DNA 结构特点要十分明确，同时掌握DNA 复制的特点，时期和过程等知识点。
考型分析二：遗传信息的传递（2018年普陀区二模）5．如图是有关真核细胞中DNA 分子的复制、基因表达的示意图，下列相关叙述错误的是（）A ．甲、乙过程主要发生在细胞核内，丙过程发生在核糖体上B ．甲、乙两过程需要DNA 聚合酶、解旋酶的催化C ．甲、乙、丙过程都遵循碱基互补配对原则D ．甲、乙、丙过程所需原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸（2018年嘉定区二模）6．图3为中心法则及其发展示意图，下列叙述错误．．的是（）A ．真核生物的DNA 复制、转录、翻译发生在同一场所B ．图解中每一过程都涉及碱基互补配对C ．逆转录过程中，碱基互补配对方式有三种D ．与此图解过程有关的酶有解旋酶、DNA 聚合酶、RNA 聚合酶（实题演练）7．关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是（）A ．一个含n 个碱基的DNA 分子，转录的mRNA 分子的碱基数是n/2个B ．细菌的一个基因转录时两条DNA 链可同时作为模板，提高转录效率C ．DNA 聚合酶的结合为点分别在DNA 和RNA 上D ．在细胞周期中，mRNA 的种类和含量均不断发生变化（2019年嘉定一模）1．下图表示有关遗传信息传递过程的模拟实验，其中模拟逆转录的是（）图3（2019年静安一模）3．如图表示发生在细胞中的与遗传信息的传递、表达相关的生理过程，下列说法正确的是（）A．①表示转录B．②表示翻译C．①发生在细胞核D．②发生在细胞质（2019年浦东新区一模）2．已停止分裂的细胞中，遗传信息的传递情况是（）A．DNA→DNA→RNA→蛋白质B．RNA→RNA→蛋白质C．DNA→RNA→蛋白质D．蛋白质→RNA※小结：此类问题注意熟知不同生物遗传信息传递的规律和过程异同点等知识点。
（2019年虹口一模）细胞分裂细胞周期内具有一系列的检查点，细胞必须通过这些特定的检查点才能进入到周期循环中，即当前一个时期的事件完成后才能进入到下一个新的时期。
研究证明，细胞周期蛋白依赖性激酶（CDK）在细胞顺利通过检查点中发挥看重要作用。
CDK可与细胞周期蛋白（Cyclin）形成CDK/Cyclin复合物，推动细胞跨越细胞周期各时期转换的检查点，且不同的CDK/Cyclin复合物在细胞周期不同时期的作用不同（如图13）。
4．CDK/CyclinB能够促进细胞内发生的生理变化有（多选）。
A．DNA解旋B．基因转录C．染色质螺旋化D．中心体倍增E．纺锤体形成F．核仁解体※小结：以细胞分裂过程考查细胞水平、分子水平、物质转化之间的关系，可结合谱图对比分析与记忆。