关于导入的调查问卷
关于教师课堂导入方式学生调查问卷
关于教师课堂导入方式学生调查问卷
课堂导入是一门艺术。
有效的课堂导入犹如动听歌曲的前奏,动人舞台剧的序幕。
有效的课堂导入很大意义上影响着教学效果。
教师通过有效的课堂导入可以将学生引向知识的殿堂,引导学生主动徜徉在知识的世界里。
虽然课堂导入仅仅是一个小小的开头,却熔铸了教师的智慧,凝聚了教师心血。
有效的导入能够激发学生兴趣，产生学习动机；有效的导入能够引起学生注意迅速集中学生思维；有效的导入能够铺设桥梁，衔接新知与旧知；有效的导入能够提示课题，体现教学意图；有效的导入能够沟通感情，创设教学情境......
学生调查问卷问题：
1、你的教师常用的导入方式是什么？
2、你喜欢什么样的导入？
3、你觉得导入对你的课堂学习有什么作用？
4、你的教师经常利用白板进行导入吗？。
问卷星调查问卷模板导入
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的需求、意见和看法，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们的工作产生重要影响，我们承诺将严格保密您的个人信息。
请您抽出宝贵时间，认真填写以下问卷。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（1）男（2）女（3）其他2. 您的年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 您所在的城市：_____________________________4. 您的职业：_____________________________二、生活态度与价值观5. 您认为以下哪种生活态度最符合您？（1）积极乐观（2）理性务实（3）随遇而安（4）其他6. 您认为以下哪种价值观对您影响最大？（1）家庭幸福（2）事业成功（3）个人成长（4）社会贡献（5）其他三、消费观念与习惯7. 您在购物时最看重以下哪个方面？（1）价格（2）品质（3）品牌（4）外观（5）其他8. 您通常在哪个平台购物？（1）淘宝（2）京东（3）拼多多（4）其他9. 您每周购物频率如何？（1）每天（2）每周1-2次（4）很少购物四、教育观念与需求10. 您认为以下哪种教育方式对您帮助最大？（1）自学（2）线上课程（3）线下课程（4）其他11. 您对以下哪种教育内容感兴趣？（1）职业技能培训（2）语言学习（3）兴趣爱好（4）其他五、健康观念与生活方式12. 您认为以下哪种健康观念最符合您？（1）预防为主（2）治疗为主（3）平衡饮食（4）适量运动（5）其他13. 您每周锻炼次数是多少？（1）每天（2）每周3-5次（4）几乎不锻炼六、社交观念与网络使用14. 您认为以下哪种社交方式最有效？（1）线上社交（2）线下社交（3）线上线下结合（4）其他15. 您每天使用手机的时间是多少？（1）1-3小时（2）3-6小时（3）6小时以上感谢您参与本次问卷调查！您的宝贵意见将帮助我们更好地了解您的需求和期望，从而提供更优质的服务。
初中语文课堂教学导入现状调查问卷
初中语文课堂教学导入现状调查问卷第一篇：初中语文课堂教学导入现状调查问卷初中语文课堂教学导入现状调查问卷1、在进行教学设计时，你对导入环节的做法（）A、精心设计，力争新奇有趣；B、偶尔考虑，不会作为重点；C、可以忽略，重点考虑教学其他过程的设计。
2、导语在一堂课中的重要性（）A、很重要；B、比较重要；C、可有可无。
3、你的课堂导入方式是？（）A、开门见山；B、花样不断；C、没关注过。
4、你在导入中经常遇到的困惑是？（）A、找不到合适的导入材料；B、无法调动课堂气氛；C、把握不好导入的度。
5、在导入环节，你更看重（）A、迅速切入正题；B、尽快调动学生学习兴趣；C、没考虑过。
6、讲过的课文有没有让自己难忘的课堂导入（A、很多；B、有一些；C、记不清了。
7、对不同文体的导入有没有不同策略？（）A、有很多方案备用，因文而异；B、有区别，但是不明显；C、大同小异。
8、有没有经常反思自己课堂教学效果的习惯（A、经常反思；B、偶尔反思；C、疏于反思9、如果写教学反思，你看重的是导语设计的（A、实效性；B、可行性；C、无所谓）））第二篇：初中语文阅读教学现状调查问卷初中语文阅读教学现状调查问卷亲爱的同学：为了更好地进行语文教学，我校语文课题组针对课题研究收集参考数据制订了这份调查表，每个问题所供的答案无所谓对错，希望你独立、客观作答，以便我们准确了解你目前的课外阅读状况，否则，会影响调查数据的科学性，影响研究结果的客观性。
谢谢参与！1、你经常阅读的课外书类型是()a文学名著 b教辅资料 c青春文学 d网络小说 e武侠小说 f其它2、你根据什么来选择书籍()a看书籍简介 b同学介绍 c书店工作人员介绍 d老师推荐 e其它3、你阅读的目的是什么？（）a我看书是为了兴趣 b为了提高自己的语文水平c从书中我能得到为人处世的道理d我看书是为了激励自己e我看书是为了获得有用的知识 f我看书是为了消遣g我看书没有目的h我看书是出于被逼无奈4、一本书，你一般阅读几遍（）a都看两遍以上b喜欢的多看几遍,不喜欢的不看或粗略地看c基本只看一遍5、看书有困难时，你以何种方式解决？（）a查资料b请教 c跳过 d不看了 e其它6、看书时，你进行其他活动吗？（）a、吃东西b、听音乐（广播）c看电视 d、不进行7、阅读了一本好书后，你会干什么？（）a说给别人听 b做读书笔记c运用于习作中 d看过就算了8、对于读书笔记你是如何编排使用的？（）a 工整书写，设计美观，时常和同学交流b认真写自己喜欢的内容，并经常翻阅c爱阅读别人的并摘录精华为自己所用d 非常期待老师推荐的美文，并认真写作读后感，愉悦写作 e其它9、你课外阅读哪一类书籍？（）a文学 b历史c 哲学d科普 e武侠f 名人传记g童话 h动漫 i计算机j文献资料10、对课外阅读书目的选择，给你影响最大的人是谁？（）a同学b老师 c新闻宣传者d家长e其它11、读书时你喜欢（）a只浏览故事情节b摘抄好词好句c在文中圈点批画d其它12、你的课外阅读跟你喜欢的老师有影响吗？a影响大b一般c 没有13、您用在阅读上的时间一周中有：()a 1小时以下b1～3小时c3～5小时 d 5小时以上14、属于你个人的课外书有多少？a没有b1——20本（包括20本）c 20——40本（包括40本）d 40本以上15、您在学习中遇到疑难问题时一般采取什么办法解决？（）a阅读相关教学辅导书籍b查阅相关网络资料c请教老师或家长d同学或朋友间讨论解决办法 e其它16、你的课外书来源a到书店购买b向同学借阅c到图书馆借阅 d其它17、写出你最喜欢看的五本书（按喜欢程度排列），以及喜欢的原因。
市场调查问卷表及配合话术
七、可以利用小礼品在调查问卷中的使用
填调查问卷，可以赠送小礼品将极大的 调动客户的填写兴趣。
小礼品一定要在客户填写结束后赠予。 赠送小礼品应让客户在填写前就知道，
但不说赠品是什么。 赠完小礼品后，不要忘记让客户推荐三
位朋友协助完成该调查。
结
论
以量取质是调查问卷的特点 调查问卷是一个系统工程 如何调动客户填写调查问卷的积极性是
2、XX你好！感谢你对中国人寿的信赖。 公司也很关注你的健康，这里有一些非 常有趣的生活常识，它能科学的测试出 你的健康状况，你也可以对你的身体状 况做一个全新的了解，你愿意自我测试 一下吗？
陌生人接触：
1、你好！打扰你2分钟可以吗？我是中 国人寿的客户服务部经理。今天不是让 你买保险，主要和你共同关注一下你的 健康状况。这里有一份世界卫生组织部 研出的问卷表，它能根据你的生活习惯， 科学的测试出你的健康状况。你也可以 对你的身体状况做一个全新的了解，你 愿意自我测试一下吗？
卓越并不是一种行为，而是一种习惯， 尽可能开发大量的准主顾，简单的事,重复去做，
决不轻言放弃!
由于待会儿我们会涉及到一些数字，您不介意我 们坐近些吧？（安排座位，坐到客户的右边）
话术参考
健康问卷
熟人接触：
1、张哥我刚刚到你们隔壁的小区送了一 份保单，走你们门口路过，顺便来看看 你，和你平时的交往看出非常关注你及 你家人的健康，我这里刚好有一份问卷 挺有趣的健康问卷，我们一起探讨一下？ （注明：让客户觉得是不是专门来看他 的，而是路过顺便过来）
医疗保险”有何看法？ 你知道是哪一家公司率先推出可以单独购
买的医疗险吗？ 你知道现代人最容易患那些疾病吗？
课堂教学实践问卷调查(3篇)
第1篇尊敬的老师们：为了更好地了解当前课堂教学实践的现状，改进教学方法，提高教学效果，我们特此开展本次问卷调查。
您的宝贵意见将对我们今后的教学工作产生重要影响。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（1）男（2）女2. 您所在的学科是：（1）语文（2）数学（3）英语（4）物理（5）化学（6）生物（7）政治（8）历史（9）地理（10）其他3. 您的教龄是：（1）1-3年（2）4-6年（3）7-9年（4）10-15年（5）16年以上二、课堂教学现状4. 您认为当前课堂教学的主要目的是什么？（1）传授知识（2）培养学生的能力（3）激发学生的学习兴趣（4）培养学生的综合素质（5）以上都是5. 您在课堂教学中，主要采用哪些教学方法？（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析法（4）小组合作学习（5）实验探究法（6）其他6. 您认为以下哪些因素对课堂教学效果有较大影响？（1）教学内容（2）教学方法（3）教学手段（4）课堂氛围（5）学生参与度（6）教师自身素质（7）以上都是7. 您在课堂教学中，如何处理学生的提问？（1）鼓励学生提问，并给予解答（2）引导学生自主探究问题（3）对问题进行筛选，只回答部分问题（4）忽视学生的提问8. 您在课堂教学中，如何处理学生的错误？（1）指出错误，引导学生改正（2）鼓励学生自我纠正（3）忽略错误，继续教学（4）对错误进行批评9. 您认为以下哪些因素对学生的学习效果有较大影响？（1）学生的学习态度（2）学生的学习方法（3）学生的学习兴趣（4）家庭环境（5）学校教育（6）社会环境（7）以上都是三、教学反思与建议10. 您认为自己在课堂教学实践中存在哪些不足？（1）教学内容不充实（2）教学方法单一（3）课堂氛围不活跃（4）对学生关注不够（5）自身素质有待提高（6）其他11. 您对改进课堂教学有哪些建议？（1）丰富教学内容，提高教学深度（2）创新教学方法，激发学生学习兴趣（3）加强课堂互动，提高学生参与度（4）关注学生个体差异，因材施教（5）提高自身素质，树立良好形象（6）其他12. 您认为以下哪些措施有助于提高课堂教学效果？（1）加强教师培训，提高教师素质（2）完善教学设施，改善教学环境（3）加强教学评价，激发教师积极性（4）开展教学研讨，促进教师交流（5）加强家校合作，形成教育合力（6）其他感谢您抽出宝贵时间填写本次问卷调查！您的意见和建议对我们改进课堂教学具有重要意义。
小学数学课堂导入的问卷调查分析
小学数学课堂导入的问卷调查分析
垛庄镇下琴小学弭现玲
为使小学数学课堂导入更趋于趣味性和目的性，提高数学课堂导入的效果和作用，特别对本次数学课堂导入的问卷调查进行分析。
一节完整的学习新知识的数学课，一般分为课堂导入，学习新知识，练习应用和总结反思等环节。
每个学生是否经常注意这一环节呢？问卷调查表明，有95%的学生经常注意导入这一环节，有4%的学生有时注意，有1%的学生从未留意过。
从此分析看出大部分学生对数学课堂的导入寄于较大的期待。
关于导入的方式，通过问卷调查表明，学生对故事性导入游戏性导入更显兴趣。
占到总数的96%。
而紧跟其后的是复习旧知识导入设疑导入，而实验导入谈话导入直接导入等几种方式则次之。
俗话说，良好的开端是成功的一半。
在一节数学课中，成功的导入形式，越来越受到学生的青睐。
通过问卷调查分析得出90%的学生认为成功的导入可调动学生学习的积极性。
可激发起浓厚的学习兴趣。
只有1%的学生认为导入对新授的内容影响不大。
在问卷调查中分析表明，会特别留意课堂导入这一环节的占90%，有10%的学生则认为在今后的数学学习中，可能会留意课堂导入。
由此可以看出课堂导入对数学课的学习起到了不可忽
视的作用。
从以上分析看出，大部分学生在以后的学习中将会关注课堂导入这一环节。
对激发学习的兴趣，降低学习的难度，利用好旧知识的铺设有积极的作用的导入，学生会更加喜欢。
调查问卷导入课堂模板
尊敬的同学们：大家好！为了更好地了解大家在课堂上的学习需求和兴趣点，提高课堂教学质量，我们特此开展一次调查问卷。
本次问卷旨在收集同学们对课程内容的看法、学习习惯以及期望改进的地方。
请您在百忙之中抽出几分钟时间，认真填写以下问卷。
您的宝贵意见将对我们改进教学方式、优化课程设置具有重要意义。
一、基本信息1. 您的姓名：（请填写您的姓名，以便我们统计和反馈）2. 您的性别：（请选择）（1）男（2）女3. 您所在的年级：（请选择）（1）一年级（2）二年级（3）三年级（4）四年级（5）五年级（6）六年级二、课程内容1. 您对本课程的整体满意度如何？（请选择）（1）非常满意（2）满意（3）一般（4）不满意（5）非常不满意2. 您认为本课程在以下几个方面有哪些优点？（请至少选择三个）（1）知识面广（2）实用性强（3）教学方法灵活（4）课堂氛围活跃（5）教师讲解清晰（6）作业布置合理3. 您认为本课程在以下几个方面有哪些不足？（请至少选择两个）（1）知识面窄（2）实用性弱（3）教学方法单一（4）课堂氛围沉闷（5）教师讲解不够清晰（6）作业布置不合理三、学习习惯1. 您通常在什么时间段学习本课程？（请选择）（1）上午（2）下午（3）晚上2. 您在课堂上是否认真听讲？（请选择）（1）非常认真（2）比较认真（3）一般（4）不太认真（5）从不认真3. 您在课后是否会主动复习本课程内容？（请选择）（1）经常（2）偶尔（3）很少（4）从不四、期望改进1. 您认为本课程在哪些方面需要改进？（请至少选择两个）（1）教学内容（2）教学方法（3）作业布置（4）课堂氛围（5）教师讲解2. 您对教师的教学有什么建议或期望？（请简要说明）（1）___________（2）___________感谢您在百忙之中抽出时间填写本次问卷。
您的意见将对我们改进教学、提高教学质量起到积极的推动作用。
再次感谢您的支持与配合！祝大家学习愉快！[教师姓名][授课班级][授课时间]。
核心素养背景下师范生初中数学技能竞赛的课堂导入学生调查问卷
核心素养背景下师范生初中数学技能竞赛的课堂导入学生调查问卷第一部分：学生基本情况
1.你所在的年级是？
2.你的性别是？
3.你的数学成绩如何？
第二部分：学生对数学课堂导入的情感态度认知
4.你对数学课堂的导入有怎样的认识？
5.你们的数学老师在课堂导入的时候需要花多长时间？
6.当老师进行新课堂导入时，你大部分的状态是？
7.什么样的导入方式能够激发你对数学的兴趣？
第三部分：学生对核心素养的了解与能力掌握
8.在回答老师的问题时，你是否能够做到有理有据，思路清晰？
9.你是否能够将生活中所见到的图形联想到你所学过的数学知识？
10.在做证明题时，你能够做到规范化、严谨求实的思考问题吗？
11.你能否在大量数据中提取出有价值的信息，并能够探索其规律？
12.在生活中，你能否从数学的角度构建数学模型，例如列方程等解决数学问题？
13.在做题时，是否有时候看到题目就无从下手，一头雾水？
第四部分：学生对核心素养与初中数学课堂导入关系的了解
14.请举出一两个让你印象深刻的数学导入的例子。
15.导入结束后，你是否感觉到新知识没有那么困难呢？
16.与传统的课堂相比，你认为新课导入是否提高了你的学习成绩？
17.你对于教师在课堂导入时应该贴近生活、讲故事、多做游戏等建议有何看法？。
中小学语文课堂教学有效性的调查问卷(学生卷)
中小学语文课堂教学有效性的调查问卷（学生卷）亲爱的同学们，你们好！为了提高语文课堂教学效率，学校课题研究组制定此问卷，目的在于了解你们对课堂教学的想法，以改进我们的教学，使你们喜欢我们的课堂，在快乐学习的课堂中学习更多的东西。
谢谢！九年制学校课题研究组性别年龄年级：班1.你喜欢上语文课吗？（）a.喜欢b.不喜欢c.不知道d.说不上2.你喜欢上这门课的主要原因是（）a.喜欢教这门课的老师 b对这门课感兴趣c老师的课上得好 d 。
3.你觉得老师的课上得好，好在（）a.学识渊博b.和蔼可亲c.教法灵活d.。
4.你觉得老师的课上得不够好,不够好在( )a.老板着脸b.废话太多c.教法不灵活d.5.老师设计的课堂情境你觉得( )a.能吸引你b.不能吸引你c老师很少设计或从不设计 d.6.课堂上,对老师的提问你会( )a.积极思考，主动发言 b会积极思考但不愿发言c从不举手 d. 。
7. 上课时，老师设计的各种知识点的内容讲解，是否注意培养了你的思维能力、语言表达能力和合作探究能力？（）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意8. 上课时，教师是否注意传授一些学习方法和学习的窍门（如：记忆的方法、记笔记的方法等）a. 没注意b. 时而注意c. 注意d.特别注意9. 语文课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪种？（可多选）a．以学生为主的讨论交流（） b．在老师指导下的自主学习（）c．自学前提下的专题讨论（）d．老师指导下去图书馆阅读（）10. 你在语文课堂上常处于什么状态？（）a．以听老师讲为主 b．常处于思考感受中 c．与老师同学产生碰撞d．积极参与到活动中 e.经常走神 f. 睡觉11.课堂上,你希望老师怎样评价你的发言?( )a.答对了表扬b.答错了批评c.答错了指出错在哪儿d.12你喜欢什么样的课堂氛围?( )a.课堂气氛活跃b.课堂气氛安静c.课堂不受约束d.13课堂上,对与老师合作,你( )a.积极配合b.不太积极配合c.不敢配合d.。
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)
综合实践活动课教案——方法指导课(调查问卷设计)一、教学目标1. 让学生了解调查问卷的基本概念和作用。
2. 培养学生设计调查问卷的能力。
3. 引导学生掌握调查问卷设计的步骤和技巧。
二、教学内容1. 调查问卷的定义和作用2. 调查问卷设计的步骤3. 调查问卷设计的技巧4. 调查问卷案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，并对学生的调查问卷设计进行点评。
四、教学评价1. 学生调查问卷设计的质量。
2. 学生在讨论中的参与程度。
3. 学生对调查问卷设计技巧的掌握程度。
五、教学资源1. 调查问卷案例资料。
2. 调查问卷设计模板。
3. 评价量表。
4. 投影仪、电脑等教学设备。
六、教学准备1. 教师准备调查问卷案例资料和设计模板。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录和学习。
七、教学方法1. 讲授法：讲解调查问卷的基本概念、作用和设计步骤。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解调查问卷的应用。
3. 实践操作法：学生分组设计调查问卷，提高动手能力。
4. 讨论法：学生分组展示和讨论调查问卷设计成果，促进互动交流。
八、教学步骤1. 导入：通过一个实际案例，让学生了解调查问卷在实际生活中的应用。
2. 讲解：讲解调查问卷的定义、作用以及设计调查问卷的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组设计一份针对学校学生的调查问卷，涉及学习、生活、兴趣爱好等方面。
4. 展示：每组选取一名代表，展示本组的调查问卷设计成果，并简要说明设计思路。
5. 讨论：全班同学针对展示的调查问卷进行评价和讨论，提出改进意见。
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关于《小学数学课堂导入有效性研究》的调查问卷
亲爱的同学：你好!
下面是有关我校开展的《小学数学课堂导入有效性研究》方面的一份调查问卷。
填表时，如果您赞同所给选项，请在相应的字母下打勾，如果有的问题您有其它的答案，可以在相应的题目后进行补充。
该调查对你个人没有任何影响，无须署名，请根据自己的实际情况填写。
你的参与将对我们的这项课题研究很有帮助，谢谢你的合作!
1.你对数学课感兴趣吗？（）
A非常感兴趣 B兴趣一般 C不太感兴趣 D一点也不感兴趣
2.你的数学老师在刚刚开始上课时，一般是怎么做的？（）
A让同学们打开书本，讲授新课 B批评同学，讲纪律
C先给我们讲故事或做些有趣的事 D先问我们一些跟新知识有关的问题
3.你知道课堂导入指的是什么吗？（）
A老师在上课前的小故事之类的 B老师让我们认真上课的纪律要求 C老师在上课时告诉我们的课堂目标 D不知道
4.你的数学老师在上课时所用的导入，你听得懂吗？（）
A都听得懂 B大部分能听懂 C想一下才明白 D有时候听不懂
5.你的数学老师在上课时所用的导入方式，你喜欢吗？（）
A都很喜欢 B有趣的就喜欢 C一般般 D不喜欢
6.你认为数学新课的导入和接下来的整个一节课有关系吗？（） A有很大关系 B有一点关系 C没什么关系 D不知道
7.当数学老师在导入新课时，你一般（）
A在聚精会神地听 B在找数学课文 C在开小差 D在想课间的活动
8．你觉得你的数学老师的导入时间（）
A时间很长B时间刚好 C时间太短了 D没有导入
9.你喜欢没有任何导入的数学课吗? （）
A喜欢 B不喜欢 C无所谓 D不知道。