12份 舞蹈创编 《洗手绢》定
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案
小学音乐一年级上册《洗手绢》精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐一年级上册，具体章节为《洗手绢》。
详细内容包括歌曲学唱、歌词理解、节奏感知、舞蹈动作以及简单的乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洗手绢》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体舞蹈的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌曲演唱和舞蹈动作的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、舞蹈道具。
2. 学具：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洗手绢的趣味故事，引发学生的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲《洗手绢》，让学生初步感知歌曲旋律。
（2）教师带领学生学习歌词，注意指导发音和吐字。
（3）学生跟唱歌曲，熟悉旋律。
3. 节奏感知：（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲的节奏。
（2）学生分组进行节奏练习，提高节奏感知能力。
4. 舞蹈动作学习：（1）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习舞蹈动作，注意动作的协调和优美。
5. 集体表演：（1）学生分组进行歌曲演唱和舞蹈表演。
（2）教师评价各组表现，给予鼓励和建议。
6. 知识拓展：（1）讲解洗手绢的寓意，培养学生的卫生习惯。
（2）介绍歌曲创作背景，提高学生的音乐素养。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洗手绢》2. 歌曲节奏：强弱强弱、强弱弱3. 舞蹈动作：洗手绢动作、跳跃动作七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《洗手绢》，并创编一个洗手绢的舞蹈动作。
答案示例：（1）歌曲演唱：要求音准、节奏准确，歌词熟练。
（2）舞蹈动作：创编一个简单且有趣的洗手绢动作，如洗手、擦手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
2. 拓展延伸：组织一次班级洗手绢舞蹈比赛，鼓励学生发挥创意，提高音乐表现力。
演唱+洗手绢+示范教案
《洗手绢》教学方案教材解析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节省，旋律易记，轻松活泼，它生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学目标1．指导学生用轻松、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2．在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
3．能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
教学重点通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。
教学难点通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
课前准备多媒体课件、《洗手绢》乐谱、乐曲。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入同学们，你们在家是否帮爸爸妈妈干活？都干哪些家务呢？自己力所能及的家务活都有哪些呢？你们真是爱劳动的好孩子，今天我们要学习的歌曲里也有一位爱劳动的小朋友，我们一起来听一听歌曲《洗手绢》，看看这位小朋友在做什么？【设计意图】利用与课题相关的谈话进行导入，增强学生的参与度，激发学生学习新课的兴趣。
二、欣赏歌曲1．初听歌曲，感受歌曲情绪。
请同学们认真聆听歌曲，感受一下小朋友在洗手绢时是什么样的心情？（开心）2．复听歌曲，熟悉歌曲特点。
请同学们再次聆听歌曲，说说这首乐曲有什么特点。
【设计意图】让学生聆听歌曲感受歌曲旋律和情绪，了解歌曲内容，观察歌曲的特点，通过自主分析为为学唱歌曲做准备。
三、学唱歌曲1．有节奏地朗诵歌词。
2．模唱歌曲。
（1）请同学们跟着老师的琴声伴奏，用“lu”模唱歌曲旋律。
（2）请同学们跟着琴声逐句模唱歌词。
3．歌曲处理。
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？学生自己得出：要唱得轻松、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
4．多种形式演唱歌曲。
（1）跟伴奏演唱歌曲。
（2）师生合作演唱歌曲。
（3）男女生合作演唱歌曲。
【设计意图】通过多种形式学唱歌曲，循序渐进，帮助学生熟悉歌曲旋律，把握歌曲节奏，熟记歌词，引导学生处理歌曲演唱时应该注意的问题，帮助学生能完整演唱歌曲。
传统文化教学教案：小学一年级音乐《洗手绢》
本文将为大家介绍小学一年级音乐课程中经典的传统歌曲《洗手绢》的教学教案，该教案结合了理论知识以及实践操作，能够帮助学生更好地了解中国传统文化，认识传统音乐，并且能够运用学习的知识，创作出属于自己的音乐作品。
一、教学目标1、知识目标通过学习《洗手绢》这首传统歌曲，学生能够了解中国传统文化的发展历程，了解传统文化在现代社会的重要性，认识传统音乐对后代文化传承的重要性。
2、能力目标通过唱、学、习、演的方式，培养学生的音乐基础，提高学生的艺术素养；通过对《洗手绢》歌曲的教学，让学生在情感、思想、艺术等方面得到全面的培养。
3、情感目标通过《洗手绢》歌曲的教学，让学生感悟传统文化的魅力，培养学生的爱国情感，使他们更加自信、自豪、有文化。
二、教学重点1、传统文化教育通过《洗手绢》这首传统歌曲的学习，让学生对中国传统文化有更深刻的认识，从而培养学生的传统文化修养。
2、音乐基础知识通过对《洗手绢》这首歌曲的学习，让学生了解音乐的基础知识，如音调、节拍、旋律等，同时在教学中锻炼学生的口才、合作能力和表现力。
三、教学步骤1、导入环节（1）播放《洗手绢》MV（2）领唱老师唱几句歌词，向学生介绍歌曲（3）鼓励学生分享自己对“洗手绢”的想法2、歌曲理解环节（1）引导学生合唱《洗手绢》（2）针对歌曲中出现的“洗手绢”、“母亲”、“劳动”等关键词，向学生解释其含义。
（3）让学生分组探讨，并分享自己的理解。
3、音乐基础知识教学环节（1）教师引导学生跟唱歌曲（2）针对歌曲中的旋律、节奏、韵律等要素，进行教学。
（3）根据教学实际情况，选取合适的谱曲形式或伴奏形式。
4、合唱演绎环节（1）引导学生跟随节奏合唱《洗手绢》（2）教师带领学生合唱训练，《洗手绢》几种唱法，如流行、民谣、美声等。
（3）教师指导学生设计简单的舞蹈（可根据学生爱好和兴趣，自由发挥），配合唱法进行表演。
四、教学方法1、讲授法讲授法是教育教学中最基础、最普遍的教法之一。
洗手绢教案
课题：《洗手绢》教学目标：1、能学唱《洗手绢》，并感受劳动过程的乐趣。
2、能为歌曲填词，并培养孩子们的劳动意识。
3、能主动积极地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演能力。
重点：通过学唱《洗手绢》感受劳动中的快乐。
难点：通过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造能力。
教学准备：课件、电子琴、小手绢教学过程：一、聆听活动师：我请大家听一首非常好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听。
听一听歌里都唱了哪些小动物？（播放《劳动最光荣》录音，教师随歌曲的情节表演。
）生：歌中唱了蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小鸟、小公鸡。
师：非常好！下面我们再听一遍，听一听小动物们在干什么？（播放第二遍录音，教师表演。
）生：小蜜蜂采蜜、小喜鹊搭窝，小公鸡打鸣。
师：太好了！请同学们轻轻起立，再听一遍歌曲，我们一起来模仿小动物的活动，看谁最像，学哪一种动物都可以。
（师生一起表演）二、音乐律动师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾师：你们真能干、看看老师在干什么？模仿扫地（慢）唰—︱唰—擦桌子（快）嚓嚓︱嚓嚓并跟老师边念边做，注意声音三、学唱歌曲《洗手绢》①导入：看见小朋友都干得这么带劲，老师也忍不住加入了劳动的行列，请小朋友来猜一猜老师在做什么，好不好？（哑剧表演洗手绢的一系列动作：端起盆――开水笼头――洗手绢――拧干――晾晒）生：老师在洗衣服。
先把衣服放在盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧干，晾上。
师：你们真聪明！观察得真仔细！不过今天老师洗的不是衣服，你们想洗吗？（想）不过，老师有个建议，我们先来学一首歌曲，呆会我们就可以一边洗一边唱了。
②听录音范唱，初步感受师；你听到了什么？说一说、讲一讲。
生：……③、有节奏的念歌词全班同学来跟着读④、复听你们听，歌词中的哎罗哎罗的声音是在干什么跟唱过程中，指出错误之处，纠正或由学生自己纠正。
引导“哎啰”的正确演唱方法：教唱：（弹琴）哎罗哎罗………你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的学会后，有感情地完整演唱。
韵律活动《洗手绢》
实训幼儿园领域教育活动计划表学生姓名唐晓艳班级10学前502 学号04号实训科目学前音乐教育指导教师罗殷实训时间2013,12,26活动年龄班中班主教学生唐晓艳配教学生参与学生活动名称大班韵律活动《洗手帕》活动目的1，乐意参加并体验参加活动的快乐。
2，能够随着音乐做动作，并能做出自己的动作。
3，知道力所能及的做事情，养成讲卫生的好习惯。
活动准备1,每个小朋友带一块手绢2，《洗手绢》音乐活动过程一、谜语导入：小朋友猜猜，一个东西四方方，天天带在我身上。
有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、进行部分1、了解手帕作用提问：（1）、小手帕有什么作用？（2）、小手帕脏了怎么办呢？（3）、谁来洗呢？小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2,小朋友们，洗过手帕吗？是怎样洗的呢？搓什么动作？洗什么动作？拧什么动作？（在幼儿洗手帕的过程中，启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
）教师引导做动作。
鼓励幼儿做不同的动作形式。
3，下面小朋友，们跟着音乐来洗手绢吧4，小朋友们想，想洗手帕以前做什么？（卷袖子）卷完袖子干什么呢？（帕子弄湿）然后？（搓，洗，拧）然后晒我们跟着音乐完整的吸手绢好不好？5，嗯？你的手帕还有一点没有洗干净，嗯？你的手帕还可以洗的更干净一点？我们再来洗一遍好不好？6，小朋友们，都好棒啊，会自己洗自己的手帕了，以后回家都洗自己的手帕，做能干，讲卫生的好孩子好不好？活动反思指导教师建议及评分- 1 -。
一年级上册音乐教案洗手绢｜人音版（简谱）
一年级上册音乐教案洗手绢｜人音版（简谱）1教学目标1.指导学生能够熟练，有情感的演唱《洗手绢》2.能够适当的为歌曲编创舞蹈3.让学生知道劳动的意义，树立从小爱劳动的意识和习惯，劳动可以创造一切的思想观念。
2学情分析农村一年级学生由于刚刚入学，年龄小，素质参差不齐，有的上过幼儿园，有的没有。
特点是自控能力差，模仿性强，好奇心强，爱唱爱跳。
所以这学期我主要培养他们对音乐的兴趣和感知上，做到知识的简单化，生活化，便于他们的理解和记忆。
3重点难点1.使学生能够正确熟练的演唱《洗手绢》，编创一些动作。
2.养成从小爱劳动的好习惯，树立劳动可以创造一切的意识，感受劳动最光荣的心情。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】《洗手绢》教唱大家看，老师手里拿的是什么？对，老师手里拿的是一只手绢。
那谁能告诉告诉老师手绢是用什么做的呢？它是用来干什么的呢？说的非常好，手绢的用处非常大，爱清洁，讲卫生，我们要随身携带它，脏了我们就要清洗它，那老师要问一下大家，大家洗没洗过手绢呢？除了手绢还洗过什么物品没有呢？（学生可以自由发挥）看样子，同学们都是喜欢爱劳动的小朋友啊，在家或者学校干一些力所能及的活，真是好学生啊。
今天这节课我们就来学习有关劳动的歌曲，歌曲的名字叫《洗手绢》.活动2【讲授】学唱《洗手绢》1.在学唱这首歌之前，老师让大家先来看几幅图，看完之后找同学介绍一下这几幅图说的是什么？（放多媒体幻灯片，引导学生说出：洗袜子、扫地、捡垃圾、浇花）2..教师领念歌词二遍，学生自念一遍3.初听音乐二遍，让学生感受歌曲的节奏和演唱情绪。
4.教师弹琴分句教唱二遍后，学生随音乐哼唱。
5.学生跟唱，教师在期间进行指导和订正。
特别是“哎啰”的演唱方法，体会劳动的感觉。
前面的几个“哎啰”可能有点累的感觉，但心情是欢快的，最后的一句就是洗完后的高兴心情啦。
6.学会后有感情的演唱。
可以采用分组或男女生形式比赛，来增加对歌曲的熟练程度。
幼儿园中班《洗手绢》教案（通用6篇）
幼儿园中班《洗手绢》教案（通用6篇）幼儿园中班《洗手绢》教案（通用6篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班《洗手绢》教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《洗手绢》教案1【教学准备】手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
【教学过程】一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入教案室。
引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！洗手绢儿歌：红太阳,白云彩,妈妈洗衣裳,我也来,呀的呀的咿的喂,呀的呀的咿的喂.白手绢,花手绢,天天洗来,天天晒,呀的呀的咿的喂,咿呀咿的喂.幼儿园中班《洗手绢》教案2活动目标1、学会洗手绢的'方法及基本步骤。
2、能帮助爸爸妈妈做家务。
3、注意节约用水。
4、发展幼儿的动手能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点1、学会洗手绢的方法及步骤。
2、引导幼儿要节约用水。
活动准备手绢数块、洗脸盆一个、肥皂一块、清水一桶、衣架数个、夹子数个。
活动过程一、开始环节。
老师：小朋友们，你们在家里会帮助爸爸妈妈做一些事情吗？爸爸妈妈工作了一天很累，回到家里多么希望你能完成自己的事情。
小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析
小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析第一篇：小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析新人音版小学音乐一年级上册《洗手绢》案例分析一、教学内容：1、、聆听〈劳动最光荣〉2、、唱、表演〈洗手娟〉二、教学目的：1、、通过欣赏〈劳动最光荣〉感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。
2、、以不同的情感和声音演唱〈洗手娟〉，表达歌曲的内容。
三、教学重点、难点：重点：1、欣赏〈劳动最光荣〉2、演唱〈洗手娟〉难点：表演、创编〈劳动最光荣〉、〈洗手娟〉的动作和节奏。
四、教具准备：课件、风琴、手绢、凉衣绳、木鱼、碰钟五、教学过程：（一）今天老师给同学们带来了一首好听的歌曲，请同学们听听这首歌曲中都有哪些小动物？（放音乐）《劳动最光荣》（二）谁知道小动物的愉快幸福的生活是怎样得来的？（通过劳动换来得）（三）他们的心情是怎样的？（愉快的）（四）请同学们用线条表现出你在音乐中的感受。
（五）复听音乐；小组讨论为什么小动物爱劳动？为什么劳动最光荣？，你还知道哪些小动物怎样劳动？（六）教师引导学生理解劳动光荣的道理，以乐观的态度对待劳动，并结合实际谈谈怎样在班级中做一名爱劳动的少先队员，怎样在家庭中做一个爱劳动的好孩子？（七）学习《洗手娟》：总结学生说的在家怎样做一个爱劳动的好孩子。
还有一位小男孩也非常热爱劳动，我们看看他在家是怎样帮妈妈做家务的？（放歌曲）（八）请头脑光学们再听一遍歌曲，用拍手的方式想想这首歌是几几拍的？（2/4）（九）（出示歌词）按节奏读歌词，并加上动作，（学生自己创编动作，学生感觉哪个动作可以帮助自己记住歌词，就采用什么样的动作）帮助学生记忆歌词。
（十）教师范唱：这么好听的歌曲老师也想唱一唱。
请同学们用心听，这首歌曲的情绪是怎样的？（喜悦的，愉快的）（十一）用教唱法教学生演唱歌曲（十二）处理歌曲：用对比的方法让学生感受最后一句应该用干脆利落，轻松柔和的声音演唱。
（十三）创编歌词：请小朋友想想还有什么劳动适合演唱，让学生在小组中创编，汇报。
《洗手绢》
《洗手绢》刘隽教学目标：1、指导学生用欢快、饱满的情绪演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。
2、引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生创新精神。
3、通过本课，让学生体会劳动的光荣，懂得珍惜劳动的成果。
教学重点：歌曲情绪的感受与律动的表现。
教学难点：引导学生准确的演唱歌曲并为它加上表演。
教学过程：一、组织教学：1、听《劳动最光荣》，按节奏做各种动作进教室。
2、师生问好，《小朋友来唱歌》。
二、发声练习：1、我们进入教室的时候听的是一首叫做《劳动最光荣》的歌曲，歌曲里唱到了哪些小动物。
谁贪玩不爱劳动？我们不学它。
谁最勤劳呢？我们来学一学小蜜蜂。
（带领同学律动）2、勤劳的小蜜蜂在快乐的劳动着，一边“嗡、嗡、嗡”哼着歌一边采花蜜，听听它哼唱的曲子。
（范唱）让我们也扇动翅膀轻声的唱。
6 6 5 |6 — |3 3 2 |3 — |1 12 |1 1 2 |3 2 |3 — |三、激发兴趣、导入新课。
老师想你们都像小蜜蜂一样勤劳吧？谁在家里自己洗小手绢或是小袜子呀？举起手来。
（对没有举手的同学给予鼓励：不会洗的同学没关系，老师保证你上完这节音乐课就会了。
）你们真棒，谁来表演一下洗手绢的动作。
（总结时出示课件：搓—漂洗—拧—晒）我们一会儿就把这些动作加到歌曲《洗手绢》里。
四、歌曲的情感处理与律动创编：1、回忆歌曲《洗手绢》（听录音，出示歌谱）2、录音机里的小朋友唱的好听吗？为什么？3、按节奏有感情高位置朗诵歌词。
4、歌曲处理。
（1）分析歌谱中圆滑线的作用，把两个音唱连贯、流畅。
（2）探讨衬词“哎罗哎”的唱法和作用。
（3）结尾音的处理。
5、全班分为三组，小组合作按洗衣服的步骤创编动作。
6、老师带领全体演唱，展示创编动作。
7、每组选一名同学带领全班齐唱做动作。
（放伴奏）8、听伴奏表演唱。
五、歌曲的拓展与实践：1、为歌曲伴奏伴舞：三角铁、碰钟、沙锤、双响筒。
2、创编歌词：你们能把帮家长做的家务编到歌词里？六、课堂小结：我们学会《洗手绢》这首歌，感受到了这首歌曲带来的快乐，老师希望你们在生活中自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子。
歌曲《洗手绢》教学设计
歌曲《洗手绢》教学设计教材分析《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。
曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。
全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
教学策略在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律，从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力。
教学内容1.为《洗手绢》创编动作。
2.制作手绢。
3.劳动节奏创编活动。
教学目标1.通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。
2.通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提高表演、表现能力。
3.通过游戏、律动初步感受二声部的节奏，培养学生合作能力。
4.通过学生设计手绢，培养学生动手能力、审美能力。
教学重点、难点1.为歌曲《洗手绢》创编动作。
2.二声部节奏合奏。
教学准备课件、手绢、电子琴教学过程一、组织教学——律动。
播放《劳动最光荣》学生边唱边表演师：同学们！你们注意听见曲子中有哪些小动物？它们都在做什么？生：小蜜蜂采蜜……师：你能表演一下小蜜蜂采蜜的动作吗？生：……师：你真勇敢！有哪个同学能做出不一样的动作？生：……师：你真是个爱动脑筋的好孩子！我们给他鼓鼓掌。
【设计意图】播放《劳动最光荣》创设唱演的情境，能够在课堂伊始，诱发孩子们学习音乐的兴趣，引导孩子们忙进入角色。
二、节奏游戏：师：这些都是爱劳动的小动物，你们在家里、学校都参过哪些力所能及的劳动呢？生：拖地、洗碗……师：谁能按节奏表演一下拖地的动作呢？生：……师：你的动作真形象，我们一起来学习一下。
（出示节奏××│××│）生：集体表演师：有谁能来表演一下洗衣服的动作？记住要按节奏哦！生：表演师：你真棒！再想想有哪些不一样的动作？生：表演师：你真是个爱动脑筋的好孩子，（出示节奏××××│×× ××│）现在请大家一起按节奏来洗衣服吧！生：表演一遍师：老师请同学们一边拖地一边洗衣服来演奏一曲《劳动进行曲吧》看看谁表演的最好！（此环节渗透二声部的内容，让学生初步感受二声部的节奏）【设计意图】通过肢体动作感受节奏的美，培养孩子们的表现力，创造力和思维能力，为后面的教学作好铺垫。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：艺术舞蹈创编《动感手帕舞》
活动目标：
1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地搓一搓，拧一拧等动作。
2、借助洗手帕的经验及歌词情境，自己创编动作。
3、体验洗手帕劳动时的愉快心情。
活动准备：
1、经验：听过歌曲劳动最光荣、洗手绢；
2、物质：幼儿洗手绢的视频、照片；手绢；音乐（光盘03）
活动重点：感知节奏型，与同伴大胆创编舞蹈
活动难点：搓、拧、抖、甩动作创编
活动过程：
一、听音乐、幼儿随音乐大胆跳舞。
（劳动最光荣）
（重点：幼儿能随音乐大胆律动，感知固定拍xx x。
激发幼儿参与活动的兴趣）
1、随音乐跳舞
师：“孩子们，让我们随着音乐开始跳舞喽”
2、生活中的劳动
师：“我们刚刚跳舞的音乐谁知道叫什么？”“劳动最光荣”
师：“那你刚刚随着音乐做了什么劳动？是怎么做的？”
（2~3个幼儿进行展示，重点提示动作有创意的，合拍的）
3、随音乐再次进行劳动尝试创编不同的动作
二、听音乐，舞蹈创编
（一）听音乐，唤起幼儿经验
师：“今天程老师也带来了一首歌，我们一起听一听，唱歌的小朋友在做什么劳动？”——“洗手绢”
师：“唱歌的小朋友是怎样洗手绢的？谁能带着我们小朋友学一学？”
（难点提示：搓一搓、拧一拧、抖一抖、甩一甩；可以一个人，也可以俩个小朋友合作）
（二）创编舞蹈
1、幼儿自主大胆创编
师：“孩子们，刚刚看了这么多小朋友创编的动作，我相信咱们小朋友也忍不住想要自己创编了，那接下来就请小朋友们自由结对，与好朋友一床创编舞蹈洗手绢吧”（教师拍手三次幼儿停止，做到线上）
2、分享
师：“好了，谁能将自己快乐分享给小朋友？”
（三到四为表现特殊的进行分享，其他小朋友学习，需要音乐放音乐）
3、歌曲间奏
师：“我发现了一个问题，小朋友们编的舞蹈都是歌曲里有歌词的部分，那没有歌词的部分，前奏、间奏，和结束做些什么呢？”
（幼儿说出自己的想法，教室播放音乐请幼儿再次尝试；重点：队形的变化、朋友之间的变化，邀请别的小朋友霍老师等）
三、看视频，提升经验
师：“我们小朋友跳了想和么半天也辛苦了，让我们看看搓一搓、拧一拧、抖一抖、甩一甩我们还可以有什么动作呢？”
提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿。
提问：你们怎么洗手帕的？用了什么？
教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿。
提问：手帕洗好了做什么？
教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿。
（总结有而已有经验的同时，在整体上有一个提升也为下一次活动做准备）
四、结束
师：“手帕洗得可真干净，那让我们在区域活动中将后加的这些动作在表演区在进尝试，我们还可以加上道具。
今天我们都做了爱劳动的小朋友，那我们回到家里也要继续做爱劳动的好宝宝好不好？”
活动反思：
1.该活动基本上完成了教学活动目标,大部分幼儿体会了洗手帕的方法要领,学会了舞蹈的几个基本动作,能够培养幼儿热爱劳动,讲求卫生的良好行为习惯,发展了幼儿的音乐表现能力.
2.对活动过程的反思：
⑴对幼儿发展的反思，本活动幼儿学会了洗手帕的方法步骤，发展了幼儿的音乐表现能力，能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
⑵对教师专业发展的反思，了解了幼儿的经验水平、学习特点和个性特征，能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能否以自己最小的支持。
⑶对师幼互动的反思，师幼配合默契，能依幼儿的需要调整教学。
3.对活动效果的评析。
不足之处是部分学生动手能力较差，幼儿衣服和地板弄湿弄脏了，个别幼儿舞蹈动作和要领跟不上。
4. 如果让你重新上这节课，应再给更多幼儿鼓励和表扬，对表现优秀的幼儿发小红花进行表扬和激励。