新苏教版数学二年级上册 解决问题(课时1) 教学课件
1.3解决问题(一)课件二年级数学上册苏教版(共31张PPT)
可以把多的一排减少，也可 以把少的一排增多，还可以
移多补少。
达标检测
reach the standard
达标检测
practice
1.
先用小棒摆一
摆，再填空。
第一行摆15根小棒，第二行摆9根。 （1）第一行拿走（ 6 ）根小棒，就和第二行同样多。 （2）第二行添上（ 6 ）根小棒，就和第一行同样多。 （3）从第一行拿（ 3 ）根到第二行，两行小棒就同样多。
第一单元 第3课时 解决问题（一） 小学数学·二年级（上）·SJ
01. 学习目标 Leaning objectives
1 理解并掌握移多补少使两部分物体个数同样多的实际 问题的数量关系和解题方法，能正确地进行解答。
使学生知道可以用不同的方法解决问题，体会解决问
2
题策略的多样化，提高解决问题的能力。
这样公平吗？为什么？ 怎样做才能公平呢？
探究新知
explore
学习任务一
借助直观图分析问题
探究新知
presentation
3认真观察图ຫໍສະໝຸດ ，你知道了 哪些信息？探究新知
presentation
3
要让两串彩珠同样多，你 有什么办法？
探究新知
presentation
3
用圆片表示彩珠，摆一摆。
小军 芳芳
25 － 17 ＝ 8 （盆 ）
（2）要让学校大门两边花的盆数同样多，可以怎样做？（口答）
①从左边搬4盆花到右边。 ②再给右边添加8盆花。 ③从左边搬走8盆花。
答出一种 方法就行！
达标检测
practice
拓展提升 5.
（1）一共养了多少只兔子？ 47+35=82（只）口答：一共养了82只兔子。
二年级数学上册练习课件：第1单元3 解决同样多的实际问题(苏教版)
= (个)
●●●●●●●●●●●●●
8+5=13
(2)画■,使★比■多3个。 ★★★★★★★★★★★★
■■■■■■■■■
12 - 3 = 9 (个)
4. （1）这些水果一共有多少筐?
=( )
25+18+30=73(筐)
4.
(2)苹果卖掉多少筐后,就和梨同样多?
=( )
25-18=7(筐)
5.
硕硕送给宸宸几枚1元硬币,两人的1元硬币 就同样多? 硕硕送给宸宸7枚1元硬币两人就同样多。
6.二(1)班有40条彩带,二(2)班有60条彩带。 要让两个班的彩带同样多,你打算怎样做? 方法1:二(2)班送给二(1)班10条彩带。 方法2:二(1)班再买20条彩带。 方法3:二(2)班用去20条彩带。
江苏-二年级-上
第1单元
3 解决同样多的实际问题
25+15=40 28+70=98 19+22=41 27-18=9 38-18=20 12+46=58 48-18=30 61-16=45 26+7=33 50-25=25 26+17=43 28+72=100 45+40=85 31-8=23 30-28=2 45+36=81
1.动手摆一摆,再填空。
(1)第一行拿去( 4 )根,就和第二行的小棒同样多。 (2)第二行增加( 4 )根,就和第一行的小棒同样多。 (3)从第一行拿( 2 )根放入第二行,两行的小棒就 同样多。
2.
(1)嘉嘉比婷婷少( 8 )本书。 (2)婷婷送给嘉嘉( 4 )本后,两人的书就同样多。
3.画一画,再算一算。 (1)画●,比▲多5个。
二年级上册数学课件解决实际问题苏教版(共9张PPT)
知识梳理
组学：
选择自己喜欢的运算， 说一说你对这种运算有哪些认识？ （可以举例说一说）
挑战：
（1）给每个同学发2本故事书，8个同学一共要
发多少本？
求8个2相加 乘法
（2）一共有8本故事书，平均分给2个同学，每个 同学分得几本？ 平均分 除法
（3）原来有8本故事书，借出2本，还剩多少本？
搭帐篷：
32÷4=8(顶)
二年级上册数学课件-8.3 解决实际问题丨苏教版(共9张PPT)
二年级上册数学课件-8பைடு நூலகம்3 解决实际问题丨苏教版(共9张PPT)
过河：
二年级上册数学课件-8.3 解决实际问题丨苏教版(共9张PPT)
6×6=36（人） 36>35
答：6次能全部过河。
分掉 减法
（4）原来有8本故事书，又买来2本，现在一共
有多少本？
合起来 加法
挑战：
有4棵桃树 每棵桃树上有8个桃 一共有32个桃
独学：
选择其中两个条件，提出一个问题。
组学：
完成学习单 小组互批 小组讨论找出三道题目的相同点 与不同点
小兰
小红
摘草莓：
19+6=25(个)
二年级上册数学课件-8.3 解决实际问题丨苏教版(共9张PPT)
二年级数学上册第一单元求一个数比另一个数多（少）几教案苏教版
二年级数学上册第一单元求一个数比另一个数多（少）几教案苏教版求一个数比另一个数多（少）几的数是多少的实际问题(总第五课时)一、教学内容数学书第8～10页例4，想想做做第1～5题。
二、教学目标1、让学生通过操作探索求比一个数多（少）几的数的实际问题的解决的方法，学会解答这样的实际问题。
2、让学生在解决问题的过程中发展观察能力、想象能力和合情推理能力。
3、让学生进一步体验数学与现实生活的联系，增强应用数学知识解决问题的意识，增强学好数学的自信心。
三、教学重、难点帮助学生理解比一个数多（少）几的数量关系。
四、教学准备：课件五、教学过程（一）复习旧知谈话：在黑板上画出8个正方形和5个三角形。
（一对一摆）提问：你能提出一个用减法解决的数学问题吗？学生口头提出问题，并说出算式。
谈话：三角形和正方形一个对一个各摆成一排，三角形摆完了，正方形还3个，我们就可以说正方形比三角形（多3个），或者说三角形比正方形（少3个）。
（二）教学例题1、出示例题课件。
引导看图，并指名说说从图中知道了什么？小英做了11朵花小华比小英多做3朵花小平比小英少做3朵花根据这些条件你能提出什么问题？选择板书：（1）小华要摆多少个？（2）小平摆了多少个？2、解决第1个问题。
启发：如果用圆片代替花摆一摆，怎样摆就可以求出小华做了多少朵？让学生动手“画一画”，组内合作，集体交流。
（提醒学生注意一对一）反馈提问：你知道小华摆了多少个吗？你是怎么想的？“算一算”。
可以怎样列式算出小华做了多少朵？学生列出算式后，问：为什么要用加法算？第二排圆片可以看作哪两部分？指出：根据摆圆片的过程可以知道，求小华做了多少朵，就是求11与3的和，所以要用加法计算3、解决第2个问题。
启发：如果用圆片代替花摆一摆，怎样摆就可以求出小平做了多少朵？让学生动手“画一画”，组内合作，集体交流。
（提醒学生注意一对一）反馈提问：你知道小平摆了多少个吗？你是怎么想的？“算一算”。
可以怎样列式算出小平做了多少朵？学生列出算式后，问：为什么要用减法算？第一排圆片可以看作哪两部分？指出：根据摆圆片的过程可以知道，求小平做了多少朵，就是求11与3的差，所以要用减法计算4、比较两题：解决上面的两个问题，在计算方法上有什么不同之处？为什么不同？集体交流。
苏教版二年级数学上册第三单元13《复习(第1课时)》教案
苏教版二年级数学上册第三单元13《复习（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元13《复习（第1课时）》主要是对前两个单元的知识点进行复习，包括加减法运算、认识货币、长度单位、时间单位等。
本节课通过复习使学生巩固已学的知识，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法运算、认识货币、长度单位、时间单位等基本知识点，但部分学生在实际应用中还存在困难。
此外，学生的学习兴趣、学习习惯和学习方法等方面也存在差异。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固加减法运算、认识货币、长度单位、时间单位等基本知识点，提高学生的数学应用能力。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：加减法运算、认识货币、长度单位、时间单位的实际应用。
2.难点：在实际情境中灵活运用所学知识解决问题。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本节课将要复习的知识点，引导学生回顾加减法运算、认识货币、长度单位、时间单位等基本知识点。
2.呈现（10分钟）通过出示一些实际情境的图片，让学生观察并说出其中的数学信息。
例如，展示一幅购物场景的图片，让学生说出图片中物品的价格、数量以及需要支付的金额。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，进行一些实际的操作活动。
例如，每组发放一些虚拟的货币，让学生进行购物活动，练习计算总价、找零等。
4.巩固（10分钟）出示一些练习题，让学生独立完成。
题目可以包括加减法运算、认识货币、长度单位、时间单位等方面的内容。
5.拓展（5分钟）出示一些综合性的题目，让学生进行思考和讨论。
《解决问题》人教版小学数学二年级上册PPT课件(第2.3.5课时)
二、探究新知，经历过程
我用计算器 算一下。
阅读与理 解
100-30.6×2-26.5×0.8 =17.6（元）＞10（元）
够买一盒10元的鸡蛋。
二、探究新知，经历过程
估算:
分析与解答
12 袋米不到 36 12 元。 肉不到 2 7 元。
加一盒鸡蛋 1 0 元。 总共不到 9 9 元，够了。
阅读与理 解
人教版小学数学二年级上册
第二单元 100以内的加法和减法
感谢你的聆听
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人： 时间：2020.6.1
人教版小学数学五年级上册
第一单元 小数乘法
1.7.1解决问题
MENTAL HEALTH COUNSELING PPT
讲解人：XXX 时间：20XX.6.1
阅读与理解
单价 数量 总价
大米 肉
鸡蛋
30.6 2 26.5 0.8 10 1
计算器
怎样整理这些信息 笔算 估算 才能一目了然呢？
二、探究新知，经历过程
阅读与理 解
笔算: 30.6×2=61.2（元） 26.5×0.8=21.2（元） 100-61.2-21.2=17.6（元） 17.6＞10，够买一盒10元的鸡蛋。
小亮
二、探究新知，经历过程
估算:
阅读与理解
20
分析与解答
12 袋米超过 36 0 元。 0.18kg 肉超过 2 50 元。
加一盒鸡蛋 2 0 元。 总共超过1 0 0 元，
故不够。
小丁
三、运用拓展，完善认知
1.学校食堂准备购买下面这些水果，100元够吗？[教材P17 练习四 第5题] 付给营业员100元后，应找回多少元？
苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七(第1课时)》教案
苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元11《练习七（第1课时）》主要让学生在掌握表内乘法的基础上，进一步理解和掌握乘法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。
本节课的内容包括两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法。
通过本节课的学习，学生能够灵活运用乘法运算规律，解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法的基本运算，但对两位数乘两位数的笔算乘法可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对性地进行辅导，帮助学生理解和掌握两位数乘两位数的笔算乘法。
三. 教学目标1.让学生理解和掌握两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。
2.提高学生的运算速度和准确性，培养学生的逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的笔算乘法以及两位数乘两位数的笔算乘法的运算规律。
2.教学难点：两位数乘两位数的笔算乘法，特别是进位和退位的处理。
五. 教学方法1.采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中感受和理解乘法运算规律。
2.采用合作学习法，引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，及时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
六. 教学准备1.教学课件：制作两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的课件。
2.练习题：准备两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的练习题。
3.教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、做菜等，引导学生观察和发现其中的乘法运算规律。
让学生举例说明，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现两位数乘一位数和两位数乘两位数的笔算乘法的算式，引导学生观察和发现运算规律。
通过讲解，让学生理解乘法运算的过程，掌握笔算乘法的方法。
苏教版二年级上册数学全册教案【全套】
二、自主探索
1、教学例1
出示例1的挂图，谈话：请同学们仔细观察这一幅图，从图中你能知道些什么？要求三人一共折了多少只纸船，可以怎样列式？
根据学生的回答，板书：19+27+26
启发：这是一道三个两位数连加的算式，想一想，要先算什么？你能列竖式算出结果吗？
学生尝试用竖式计算，教师巡视，并让计算出现错误的和一名计算正确的学生把计算过程写在黑板上。
教学准备：课件、圆片、小棒、
课时安排：6课时
1、连加连减、加减混合…………………………………………2课时
2、练习一…………………………………………………………1课时
3、简单的加减法实际问题………………………………………2课时
4、练习二…………………………………………………………1课时
课题：连加、连减第（1）课时课型：新授
你打算怎样算？
可能说从左到佑依次计算；
也就是说先算，再算
追问：你怎么想到这样算的
都想到了吗？请听好老师的要求：可以直接在作业本上列竖式；觉得有困难的同学打开书P3完成填空，动手吧。
动手计算与板演（师巡查，关注不同方法）
自评与互评，比较哪种方法更简便。
注意：解决问题时，得数后面带上单位，齐答。
看来，你们已经会用学过的方法解决遇到的新问题，老师真的是心服口服。下面请看：
根据题意，你能列出算式吗？
列式38+42-33=
“说说为什么这样列？”（理解题意，培养语言表达能力）
二、探究算法，比较评价：
（1）比较、探究、出示课题
耳朵请听好
这道题与昨天所学的有什么不同？含有哪几种运算？
直接口算容不容易？怎么办？
这就是今天要学的加减混合运算的笔算方法。分两次完成[板书课题]