宝宝阅读眼睛看+耳朵听
手指谣
手指谣大拇哥，二拇弟，中指王，无名义，小拇指-小妞妞，(依次点孩子的小手手指指尖) 上山，(顺着胳膊走) 拐弯，(拐到脖子处)听声-小耳朵，(以下按器官去摸)吃东西-小嘴巴，闻香儿-小鼻子，亮灯儿-大眼睛，毛毛虫-小眉毛，天灵盖-小脑门，单打宝宝后脑勺一个手指头、一个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一个毛毛虫；(左右手指放到一起向前拱动)两个手指头、两个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小白兔；(两根手指放在头顶)三个手指头、三个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只小花猫；(三根手指放在嘴边)四个手指头、四个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只花蝴蝶；(勾在一起翩翩起舞)五个手指头、五个手指头，变呀、变呀、变呀、变呀、变成一只大螃蟹。
(作螃蟹状向前行)伸手摸摸头,变个大马猴;摸摸小鼻梁,变个小绵羊;摸摸耳朵垂,变个小金鱼;摸摸小脖梗,变个小花鸡;摸摸肩膀头,变个小黄牛;摸摸胳脚窝,变个小白鸽;摸摸胳膊肘,变个小黑狗;摸摸小手心,变个小蜜蜂;摸摸肚脐眼,变个花蝴蝶;摸摸脊梁沟,变个小泥鳅;摸摸屁股蛋,变个红嘴燕;摸摸大腿弯,变个大喜鹊;摸摸小腿肚,变个小白兔;摸摸脚底板,做个好小孩.我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）小手藏起来，小手藏起来（让宝宝把小手藏在身后）；小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小手在这里，小手在这里。
（把小手从身后拿出来，拍一拍）我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）小脚藏起来，小脚藏起来；（让宝宝用小手把小脚捂住）；小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）小脚在这里，小脚在这里。
（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
0-1岁宝宝早教儿歌童谣(手指谣)
0-1岁宝宝早教儿歌童谣(手指谣)第一年是婴儿学说话的准备期,学说身体和声音的儿歌对0-1岁的宝宝更具教育意义。
0-1岁宝宝早教时教什么童谣好呢?下文是0-1岁宝宝早教儿歌童谣，欢迎阅读!0-1岁宝宝早教儿歌童谣(手指谣) 1.小手多灵巧一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)2.小手拍拍小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)手指伸出来，(伸出你的食指)眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)眼睛在这里，(指你的眼睛)用手指出来。
(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子) 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。
这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。
3.小宝宝大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听(捏捏耳朵)眼睛看看(点点眼睛)鼻子闻闻(点点鼻子)嘴巴尝尝(点点嘴巴)咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)0-1岁宝宝早教儿歌童谣(古典音乐) 适合1个月宝宝早教音乐的有高雅的中国古典音乐，也有闻名的外国轻音乐和交响曲，还有朗朗上口的儿歌。
中国古典音乐有：《春江花月夜》、《梅花三弄》旋律优美，形式独特。
《高山流水》典雅曼妙，韵味隽永。
《阳春白雪》清新流畅，节奏明快。
这些曲子的音乐结构集中、严谨、富有层次，音乐形象鲜明，有很浓的艺术感染力，能陶冶宝宝的身心。
把这些曲子作为早教音乐播放给宝宝听，能对宝宝的艺术素养起到潜移默化的作用。
外国音乐有：莫扎特、贝多芬等大师的钢琴曲是胎教音乐的不二选择。
一年级英语听读记录表111
一年级英语听、读记录表姓名：_________听、说、认、读是英语学习中最重要的元素，希望家长配合学校督促孩子每天听读课文并培养良好的听读习惯——“四到”：耳到眼到手到嘴到。
（耳朵听、眼睛看、手指、嘴读）学习要求：1.每天坚持听读录音至少10分钟。
2.每单元句子部分，要求听懂，读熟，会英、汉对译。
3.每单元的单词要求能听、说、认、读，能熟练地运用。
4.每单元的歌曲或者歌谣要求能听懂，会唱，会说。
说明：每天坚持听、说、认、读20分钟课本内容。
请家长监督孩子及时完成作业，并如实填写表格。
此表将作为学生学习过程性评价的重要组成部分，请勿丢失。
备注：为了更好地保管此表，请家长协助孩子用B5纸打印，并将表格贴在课本目录页第二页，上贴下不贴。
一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________一年级英语听、读记录表姓名：_________11。
新颖的幼儿童谣大全【10篇】
【导语】童谣是为⼉童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以⼝头形式流传。
许多童谣都是根据古代仪式中的惯⽤语逐渐加⼯流传⽽来，或是以较晚⼀些的历史事件为题材加⼯⽽成。
下⾯是由为⼤家整理的“新颖的幼⼉童谣⼤全【10篇】”，仅供参考，欢迎⼤家阅读。
1.新颖的幼⼉童谣⼤全 1、漱漱⼝：宝宝⼿拿⼩⽔杯,嘴⾥喝⼝清清⽔。
先抬起头在闭嘴，咕噜噜呀漱漱⼝。
2、过家家：幼⼉园⾥真正好,天天来把游戏玩,你当爸来我当妈,我们⼀起过家家。
3、洗⼿歌：⼩宝宝，爱洗⼿，⼤家⼀起卷袖⼝，擦⼀擦，搓⼀搓，我们的⼩⼿真⼲净。
4、午睡歌：轻轻⾛进午睡室，⾃⼰的⾐服折整齐;⼩被叠好床靠齐，环境整齐靠⼤家。
5、⼩闹钟：⼩闹钟，嘀嘀嗒，从早到晚不停下，不分⽩天和⿊夜，做事按时要靠它。
6、幼⼉园⾥朋友多：幼⼉园⾥朋友多，有哥哥，有姐姐，做游戏，笑呵呵，拍拍⼿来唱唱歌。
7、⼤公鸡：⼤公鸡，逗⼈爱，⼀朵皇冠头上戴，⼀副⾦甲放光彩，太阳贪睡你叫醒。
8、午餐：⼿洗净，动作轻，细细嚼，慢慢咽，不挑⾷，不剩饭，⾝体长得健⼜壮。
9、穿⾐：清早起来笑嘻嘻，⼩我要⾃⼰来穿⾐，⾐服鞋⼦穿的好，整整齐齐上学去。
10、闹钟：⼩闹钟呀真机灵，嘀嗒嘀嗒⾛不停，晚上他催我睡觉，早上他催我快醒。
2.新颖的幼⼉童谣⼤全 1、幼⼉园是我家：幼⼉园象我家,⽼师待我像妈妈,⽼师叫我好娃娃,我说⽼师象妈妈。
2、⼩板凳：⼩板凳，⼀排排，⼩朋友们坐整齐，来听⽼师讲故事，做个听话乖宝宝。
3、⼩螃蟹：⼩螃蟹，⼋条腿。
还有⼀对⼤钳⼦，横着⾛路，真奇怪。
喜欢在⽔⾥做游戏。
4、剪纸歌：⼩乖乖,⼿⼉巧,拿剪⼑,剪呀剪。
剪花猫,剪只狗,剪只兔⼦蹦蹦跳 5、玩纸杯：拖拉⾛，顶杯⾛，我⽤纸杯搭⾼塔，剪⼀剪，做⼀做，纸杯娃娃最可爱。
6、吹泡泡：⼩朋友吹泡泡，吹的泡泡飞满天。
太阳⼀照亮闪闪，⼩朋友们笑哈哈。
7、洗头：⼩脑袋，圆⼜圆，⽔盆⾥，洗洗它，哗啦哗啦洗头发，讲究卫⽣好娃娃。
8、春风：春风春风吹呀吹，吹得麦苗点头笑。
视觉记忆和听觉记忆的训练方法
视觉记忆和听觉记忆的训练方法视觉记忆力是指对来自视觉通道的信息的输入、编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识记、保持和再现的能力。
比如孩子上周在公园看见一条狗，过几天你拿出这条狗的图片，他会立刻认出这条狗是上周他在公园里看见过的。
视觉记忆力不良的孩子一般有以下的表现：(1)看过的生词，总是记不住怎么写。
(2)不能顺利地阅读课文，读不了完整的句子。
(3)一次只能做一件事情，如果同时做两件事情，总会忘记一件。
(4)上课时精神不集中特别容易分心。
(5)写作业时经常出现拼写错误。
(6)在书写时总是看一笔写一笔，或是看好几笔才能写一笔。
(7)在生活中经常记不住东西放在哪里，总是满屋翻遍了才能找到。
家长对孩子的视觉记忆力训练应注意：(1)在对儿童的学习记忆训练中，趣味性是不可或缺的，因此无论在选材上，还是训练过程中都要坚持快乐学习的原则。
表扬是巩固儿童记忆举的有效方式。
(2)要坚持循序渐进的原则。
由于儿童知识经验少，对问题的理解不深，所以选材一定要由易到难，家长不能急于求成。
(3)要以培养儿童正确的记忆方法和习惯为主要目标，不是过分强调是否背会了某篇文章。
(4)虽然记忆的连贯性很重要，但每次记忆的时间不可过长，最好不要超过20分钟。
如何培养宝宝的视觉记忆力大家都对过目不忘这个词耳熟能详，所谓的过目不忘，通俗点说，就是记忆力好，严肃点说，也就是视觉记忆力强。
记忆力分为视觉记忆为和听觉记忆力两种，过目不忘就属于我们今天所讲的视觉记忆力。
视觉记忆力是指对来自视觉通道的信息的输入、编码、存储和提取，即个体对视觉经验的识记、保持和再现的能力。
比如宝宝上周在公园看见一条狗，过几天妈妈拿出这条狗的图片，他会立刻认出这条狗是上周他在公园里看见过的。
这种能力称之为再认。
如果更进一步，宝宝能用语言把所看见的狗的形象描述出来或者用笔画出来，这就是再次产生这个形象的能力。
视觉记忆力对宝宝的思维、理解都有极大的帮助。
如果一个宝宝视觉记忆力不好，会极大地影响他以后的各种学习乃至生活。
幼儿阅读专注力观察要点
幼儿阅读专注力观察要点1. 幼儿阅读时的眼神专注度呀！就像聚光灯一样，你看他是不是眼睛一直盯着书。
比如宝宝在看绘本时，那小眼神一动不动地盯着画面，是不是特别专注呀！2. 注意孩子会不会被其他东西轻易吸引过去，这可太关键啦！就好比小猫钓鱼，一会儿捉蝴蝶，一会儿抓蜻蜓，那肯定不行呀。
像有的孩子读着读着就被旁边的玩具吸引走了，这可就说明专注力不够呢。
3. 观察孩子阅读时有没有小动作呀！要是一会儿摸摸这儿，一会儿挠挠那儿，那肯定没多专注嘛。
就像小猴子一样坐不住，那怎么能好好阅读呢，你说对吧？4. 看看孩子对阅读内容的反应如何，是津津有味呢还是兴致缺缺。
好比吃东西一样，遇到喜欢吃的就狼吞虎咽，不喜欢的就不想动筷子呀。
要是孩子对书里的内容很投入，那就说明专注力不错哟。
5. 注意孩子能不能持续阅读一段时间，可别是三分钟热度哟！这不就像跑步，得坚持跑一段路才行。
比如孩子读了一会儿就不想读了，那就要注意培养他的耐心啦。
6. 观察孩子阅读时有没有跟着书中内容互动，哇，这很能说明问题呢！就跟小朋友一起玩游戏一样，积极参与才好玩呀。
像孩子会跟着故事笑或者说话，那就表明他很投入呀。
7. 瞧瞧孩子会不会主动翻页，这可是有讲究的哟！就好像自己掌握前进的方向盘，积极性可高啦。
如果孩子自己主动去翻页看后面的内容，那说明他很专注在阅读呢。
8. 看看孩子在阅读中会不会提问，这可是个重要信号呀！就像探索世界的小冒险家，充满了好奇心。
要是孩子不停地问关于书里的问题，那说明他真的很用心在看书呢。
总之，幼儿阅读专注力的观察要点很多呢，我们得仔细去留意，这样才能更好地帮助孩子培养良好的阅读习惯和专注力呀！。
学前儿歌
数字歌：One two, One two, One two,草里趴着两只兔Three four, Three four, Three four,四只老鼠偷油喝Five six, Five six, Five six,六只青蛙小王子seven eight, seven eight, seven eight,八只小狗真淘气nine ten ,nine ten ,nine ten十条小蛇不怕冷One two three four five six seven eight nine ten一、二、三、四、五、六、七、八、九、十礼貌问候语：我是I，你是you 见面问好说hello你好吗how are you? 谢谢你thank you对不起sorry 没关系It’s ok见面问声hi hi 再见再见bye bye早上好good morning 晚安晚安good night问候短语：花儿花儿轻轻摇，虫儿虫儿睡醒了叶儿叶儿伸伸腰，露珠露珠往下掉good morning早上好，见面问声hi hi，再见再见good bye, good bye早上好good morning，下午好good afternoon，晚上好good evening，晚安good night客人礼貌用语：Home,home,我的家，又高又暖屋又大燕子雨中迷了路，打开房门欢迎它Come in please.快请进，快请进打开门来迎客人，讲文明来有礼貌Sit down please.快请坐，快请坐欢迎来我家做客。
家庭称呼：爸爸爸爸daddy，妈妈妈妈mummy哥哥弟弟brother，姐姐妹妹sister爷爷爷爷grandpa，奶奶奶奶grandma 伯伯叔叔和舅舅，英语全部叫uncle姑姑婶婶和阿姨，英语全部叫auntie 儿童称呼：男孩boy不淘气，女孩girl不娇气男孩boy女孩girl，都是妈妈的好baby Baby baby笑一笑，你是妈妈的好宝宝Baby baby跳一跳，爸爸带你去学校房屋名称：房子房子house，小猪盖座大房子风吹不着雨淋不着，小猪长成大胖子Door door是大门，能开能关能走人一把锁头门上挂，你不在时它看家Window window是窗户，打开窗迎接春风和阳光。
亲子阅读,父母最关注的10个问题及对策
亲子阅读，父母最关注的10个问题及对策1岁以内，以妈妈的讲述为主。
1~2岁，在固定的时间做简短的阅读，无字绘本是最好的选择。
2岁左右，可以正式开始做绘本阅读，这是培养孩子阅读习惯的最好时机。
3岁以后，在阅读中，和宝宝积极互动起来。
下面是我对亲子阅读注意事项的答疑，分享给大家。
在分享开始前，再次提醒大家：情绪对亲子阅读的效果影响非常大，所以亲子阅读最好是在自己和孩子情绪都好的状态下进行。
1孩子四个月，孩子爸爸和奶奶都说孩子这么小不用让孩子看，我不这么觉得，请问老师这个年纪给孩子选什么书比较好？其实对于一岁以内的宝宝来讲，他可能不会第一时间对妈妈精心为他挑选的绘本感兴趣，反而可能对一些广告海报或者妈妈读的母婴杂志产生浓厚的兴趣。
这个时候不要强迫宝宝，尊重他的喜好。
如果妈妈十分想给宝宝选择适合一岁以内宝宝的书，可以选童谣、图卡书、带有机关的玩具书、行为养成绘本等等。
选择识物卡片的时候，注意选择宝宝常见的实物照片，颜色不要过于艳丽，尺寸便于宝宝抓握，妈妈要记得卡片只是游戏，不要要求宝宝反复看或逼迫宝宝反馈。
2给宝宝读绘本时，除了读绘本中的文字外，需要逐字逐句地给宝宝解释吗？一般不需要的，尤其是三岁以下的宝宝。
绘本的魅力在于故事简单，画面帮助宝宝建构情节图景。
不要低估宝宝的观察力和想象力。
妈妈的解释有时候加入了主观色彩，可能并不合适，也有可能超出宝宝认知，打破了故事原有的情绪和节奏，故事反而变得索然无味了。
如果宝宝提出问题的话，妈妈可以就事论事的讲解。
3绘本对小宝宝最大的意义是什么？对于年龄小的宝宝来说，绘本本身就是一种特别的玩具，让宝宝感受阅读的乐趣，爱上阅读是最大的意义所在。
对于一岁左右的宝宝来说，从绘本中获得具体的知识并不是最重要的，重要的是将“书”引入宝宝世界，将“读书”这种生活方式引入宝宝世界。
4绘本推荐的适读年龄需要严格遵守吗？大多数绘本的适读年龄是个参考值，并不是严格的。
因为在亲子共读中，不少父母会发现，推荐给稍大孩子的作品，小孩子也能有良好的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宝宝阅读:眼睛看+耳朵听
作者:王桂岐《为了孩子》
1岁前宝宝主要以看和听的方式来进行阅读，我们称之为“看阅读”和“听阅读”。
早期阅读的对象并不仅仅是书，还可以是街边的招牌、汽车的标志、奶粉盒上的图案、超市里的海报……
很多家长认为，阅读就是孩子端端正正地坐在那里，一个字、一句话、一幅图地读，把识字、认物、数数与阅读划上了等号。
其实，识字、认物只是早期阅读的部分内容。
早期阅读是指0~6岁的儿童根据色彩、图像、文字或声音来理解各类读物的过程。
这里的读物可以是书，也可以不是书。
1岁前宝宝主要是以看和听的方式来进行阅读的，我们称之为“看阅读”和“听阅读”。
1岁前宝宝已经可以从周围的环境中接受各种各样的信息，只要具备了看和听的能力，完全可以开始早期阅读了。
让宝宝主动运用眼睛和耳朵捕捉信息
在“看阅读”和“听阅读”的过程中，宝宝看着书上画的图画，听着妈妈念的话语。
请注意，在这一过程中，宝宝的看、听是一种主动的、有指向性的行为，宝宝是用眼睛和耳朵捕捉、吸收信息。
有助于提高理解力和集中注意力
爸爸妈妈抱着宝宝，指着书里的图画，边看边讲，宝宝的眼睛、耳朵、小手同时都用了起来。
通过视觉、听觉、触觉等多感官的协调，宝宝把听到的（相对抽象的信息）和他看到的、摸到的（相对具体的信息）一一对应起来，这样才能更好地理解图画的意思和妈妈所表达的意思。
在这个过程中，宝宝的注意力得到了充分的集中。
有助于宝宝开口说话
“听阅读”给宝宝创造了更多更好的接触语言的机会，便于宝宝将听到的内容储存在大脑里，等到他开口说话时，你会惊奇地发现，孩子居然会说这么多词语了；这些词汇听起来是
这么熟悉，都是你之前念给他听的。
原来，在你给他念各种故事时，小家伙已经悄悄地把这些词汇储存起来了，等到他进入“语言爆发期”时，这些词语就啪嗒啪嗒地从他的嘴里蹦出来了。
有助于养成良好的阅读习惯
阅读习惯不是一夜之间形成的，首先应该让宝宝充分享受阅读的乐趣。
1岁前宝宝的阅读和真正意义上的阅读行为还有很大的距离，但是，快乐阅读和每天的坚持会给他带来阅读的意识和氛围，为以后养成良好的阅读习惯打下基础。
宝宝阅读爸妈须知
1. 出生后的前4个月，宝宝阅读以听为主。
对小月龄宝宝来说，最喜欢的是爸爸妈妈充满爱的声音。
朗朗上口的儿歌很适合小月龄的宝宝。
2. 早期阅读的对象并不仅仅是书，还可以是街边的招牌、汽车的标志、奶粉盒上的图案、超市里的海报……
3.内容不怕重复，不要天天换。
应该在一段时间（比如1周），把某个故事重复读给宝宝听，让他看同一本书里的图画。
4. 每次读书时间不宜长。
小宝宝保持注意力的时间有限，15分钟以内比较合适。
5.随时随地都可以读,只要宝宝愿意，在厨房、浴室、床上、街边都可以读上几分钟。
特别提醒
需要爸爸妈妈保持持之以恒的耐心。
坚持和快乐是宝宝阅读习惯和阅读能力形成的基础，保证每天都有一定的时间进行快乐阅读。
相关知识
早期阅读与0~1岁宝宝敏感期
感官敏感期：当宝宝开始尝试使用听觉、视觉、味觉、触觉来熟悉环境、探索事物时，感官的敏感性就开始体现出来了。
阅读活动就是非常好的刺激宝宝视觉、听觉、触觉发展的方式。
语言敏感期：婴儿的语言敏感期开始于他注视大人说话的嘴形，并发出咿呀的声音时。
妈妈给宝宝念故事正是宝宝观察妈妈的口型，模仿妈妈说话，学习语言，发展语言能力的好时机。
动作敏感期：1岁前宝宝的大运动和精细动作在飞速发展，宝宝看书玩书时，自然会有翻书的动作，这会让宝宝的小手和精细动作得到锻炼。