三年级下册音乐教案-第四单元蜗牛与黄鹂鸟人教新课标
三年级下册音乐教案第四单元 活动 蜗牛与黄鹂鸟｜人教版
蜗牛与黄鹂鸟1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，掌握节奏。
2 、通过模仿、体验、表演培养学生的模仿能力及表现力。
3、通过学唱乐曲，能感受到蜗牛不畏艰难，坚持不懈的精神，能在生活和学习中也像小蜗牛学习。
学唱乐曲《蜗牛与黄鹂鸟》小切分节奏的练习多媒体课件、头饰一、导入今天，老师为大家请来了一位朋友，就藏在谜语里，你们猜猜它是谁？(出示课件)“名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
”老师为同学们请来了蜗牛哥哥。
二、新授1、初听(播放音乐)有一位叔叔为蜗牛写了一首歌，让我们来听一听吧。
在听的过程中，感受乐曲带给你的情是活泼的，还是抒情的？2、解决难点(1)在这欢快的情绪中，一起来模仿小蜗牛的脚步吧！听(师范奏小切分节奏，生感受小切分的强拍) 看(观察节奏形态，练习)(2)老师请来了小切分的好朋友X X X Xda da da dada da da(3)在乐曲中找一找小切分，把音符加进来吧！3、学唱乐曲(1) 接下来，让我们追随小蜗牛的脚步一起学唱歌谱吧，老师唱一句同学们跟唱一句。
同学们唱的很棒！我们再一次用歌声给蜗牛加油吧！(2)用“la”模唱旋律，老师唱一句，同学们模唱一句。
(反复练唱)(3)齐唱练习，编排动作。
4、分角色表演按歌词把人物设置为葡萄树、蜗牛与黄鹂鸟，分角色表演。
4、小结今天我们一起学习了《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，你们喜欢歌曲中的谁？(蜗牛)因为蜗牛不怕困难，坚持不懈，对自己的目标坚持奋斗。
而黄鹂鸟则骄傲自满，以自己的长处取笑别人的短处。
我们在学习中也要像小蜗牛一样不怕困难，坚持不懈。
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》(通用10篇)
小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》（通用10篇）小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》篇1教学内容：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了教学目标：1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。
2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。
3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。
4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。
教学重点：学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。
教学难点：集体为歌曲填加打击乐伴奏。
学前准备：老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片学生：身边能打击伴奏的器物教学方法：1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。
2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。
3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。
4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。
教学过程：一、谈话导入板书课题师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。
师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。
是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）二、故事激趣感悟精神播放课件图片，教师配音讲故事春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。
”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。
”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。
大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。
音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》-教案
音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》-教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解团结、勤奋、坚持等品质的重要性。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音高、节奏和唱法。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：教室、音乐设备。
四、教学过程1. 导入：引导学生欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》的片段，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意纠正发音和音准。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌词和旋律。
c. 配合教学卡片，让学生边看边唱，加深对歌词的理解。
3. 歌曲练习：a. 分组练习，让学生相互交流、借鉴，提高演唱水平。
b. 针对歌曲中的难点，进行针对性的练习，如音高、节奏等。
c. 全体学生一起演唱，检查学习效果。
4. 歌曲讨论：引导学生谈论歌曲中的故事，理解团结、勤奋、坚持等品质。
通过本节课的教学，学生是否掌握了歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的旋律和歌词？教学过程中是否存在需要改进的地方？如何进一步提高学生的音乐素养？针对这些问题进行教学反思，为后续教学提供参考。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现自己。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 引导学生进行歌曲创作，发挥他们的想象力。
七、教学评价1. 学生能熟练地演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
2. 学生能理解歌曲中的寓意，表现出团结、勤奋、坚持等品质。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同学生的特点进行针对性教学。
2. 多组织音乐活动，提高学生的音乐实践能力。
3. 注重培养学生对音乐的兴趣，激发他们的学习热情。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。
2. 家长协助学生，纠正发音和音准，提高演唱水平。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案(通用
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案(通用一、教学内容本课教学内容选自音乐教材第四章《动物狂欢节》第二节，详细内容为学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。
这首歌曲以富有童趣的歌词描述了蜗牛和黄鹂鸟两种动物的特点，歌曲旋律欢快，节奏明快，旨在培养学生的音乐节奏感和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，提高音乐审美能力。
3. 增进学生对动物特点的了解，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分歌词的节奏和旋律较复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：歌曲的整体旋律、歌词和节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体播放《动物狂欢节》主题曲，引导学生进入音乐课堂。
邀请学生分享他们对动物的了解，引出本课主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中涉及的动物特点。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正和指导。
3. 节奏感知（10分钟）（1）教师引导学生用拍手、跺脚等方式感知歌曲节奏。
（2）学生用乐器为歌曲伴奏，提高节奏感。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对歌曲中的难点，进行详细的讲解和示范。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立演唱歌曲，教师对学生的表现进行评价和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 歌曲名：《蜗牛与黄鹂鸟》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律3. 歌词：用卡片展示歌词，突出难点和重点七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》并录制视频。
2. 答案：学生演唱的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对学生的课堂表现，教师应反思教学方法是否得当，对学生的指导是否到位。
2. 拓展延伸：鼓励学生课下观察身边的动物，用音乐的形式表现它们的特征，培养学生的创作能力。
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计5篇
音乐课《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计篇5教学目标：一、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》二、通过歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的学习，感受歌曲的节奏和旋律特点。
并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
三、通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌，培养学生对理想执着追求的顽强精神。
教学重点：会唱《蜗牛与黄鹂鸟》并能通过不同的音色和动作表现出蜗牛和黄鹂鸟有趣的对话。
教学难点：歌曲中的切分节奏和附点节奏是本课难点。
教学用具：课件头饰教学光盘钢琴教学过程：一、导言1、课前游戏师：同学们，喜欢听故事吗?(生答)老师今天就要给大家讲一个动听的故事，故事的名字叫《蜗牛与黄鹂鸟》二、新授1、师：(播放课件讲故事)小冬家的门前种了一棵葡萄树，到了每年的春天，葡萄树就开始发芽了。
在他刚刚开始透出一丝嫩黄的小芽的时候。
小蜗牛就会背着身上重重的壳，一步一步往树上爬。
树上停着两只黄鹂鸟，每次看到小蜗牛都会嘲笑他说：小蜗牛，想吃葡萄了吗?可惜葡萄成熟还早呢，你现在爬上来干什么呢?小蜗牛气喘吁吁的说：黄鹂鸟，你们不要笑我，我爬的慢，这样一步一步往上爬，等我爬到了，葡萄就成熟啦!说完,小蜗牛继续一步一步地往上爬?..(接着放一遍歌曲)2、师：(故事和歌曲听完后，向学生提出两个问题)①同学们，故事听完了，歌曲也听完了。
你们喜欢故事里面的小蜗牛吗?②同学们，你们想知道小蜗牛是用什么来让自己一直坚持不懈爬到葡萄树上的吗?师：今天啊，老师把小蜗牛也请到了课堂上来。
你们看，它来了!(播放课件，画面上爬出一只小蜗牛，和同学们打声招呼)课件内容：(小蜗牛说)：同学们，我爬的很慢，当我累了，不想爬的时候，我就会给自己打气。
我就会说“嘿呦呦”你们一起给我打气好吗?(学生一起和小蜗牛说四遍。
)(小蜗牛说：)我除了给自己打气以外，我还会鼓励自己。
我会说：“我是不认输的∣小蜗牛∣”同学们，你们也鼓励鼓励我好吗?(生一起说四遍)(小蜗牛说：)同学们，想和我成为好朋友吗?那就赶快去学唱《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吧!我在歌曲里面等你们。
蜗牛与黄鹂鸟-人教版三年级音乐下册教案
蜗牛与黄鹂鸟-人教版三年级音乐下册教案教学目标
1.能唱出儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》。
2.了解常见的民间乐器。
3.了解拍子和节奏的基本概念。
4.通过活动感受音乐的美，培养音乐兴趣。
教学准备
1.课堂用品：录音机、小提琴、胡琴、乌篷船，绘本《小蜗牛历险记》。
2.课件用品：《蜗牛与黄鹂鸟》乐谱、《蜗牛与黄鹂鸟》歌词、民间乐器图片。
教学过程
导入环节
1.利用录音机播放管弦乐《蜗牛与黄鹂鸟》片段，让学生感受音乐。
2.引入乐器，让学生猜猜这些乐器的名称及其特点，并简单介绍它们的来源和演奏方法。
3.展示民谣《蜗牛与黄鹂鸟》乐谱，让学生跟读歌词。
4.讲解曲目名称的来源。
主体环节
1.分发《蜗牛与黄鹂鸟》乐谱，带领学生跟唱歌曲。
2.指导学生通过模拟弹奏乐器来演奏曲目，可以利用乌篷船、胡琴和小提琴。
3.利用绘本《小蜗牛历险记》来介绍蜗牛的行进速度，让学生跟读绘本、模仿蜗牛前进的样子，理解行板和速度的概念。
4.引导学生认识节奏，利用打拍器和课堂仿唱来实现。
结束环节
1.回顾今天的学习内容，让学生复述所学到的知识。
2.评价学生的表现，肯定优秀表现，鼓励努力的同学再接再厉。
3.布置音乐作业，要求学生回家练习蜗牛行板的速度，并用乐器或打拍器伴奏唱《蜗牛与黄鹂鸟》。
教学反思
通过今天的教学，学生对音乐、乐谱等方面都有了更深入的认识和了解，而且学生的表现也表明了他们已经初步掌握了课堂所讲的知识点。
在今后的教学中，我们将更多地注重学生的操作和实践，让学生在训练中更好地掌握技能，从而更加深入理解音乐的奥秘。
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇
《蜗牛与黄鹂鸟》音乐教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐教案-《蜗牛与黄鹂鸟》-教案
音乐教案－《蜗牛与黄鹂鸟》-教案一、教学目标1. 让学生通过学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲，了解和感受中文流行歌曲的魅力。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲中的寓意，培养学生的耐心和毅力。
二、教学内容1. 歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词解析。
2. 歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
3. 歌曲背后的故事和文化内涵。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的演唱。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏感。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音乐播放设备。
3. 钢琴或其他键盘乐器。
4. 歌谱。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生回顾之前学习的歌曲，巩固记忆。
b. 简要介绍《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的背景和作者。
2. 新课教学：a. 解读歌曲歌词，引导学生理解歌曲中的寓意。
b. 教授歌曲的旋律、节奏和演唱技巧。
c. 分组练习，让学生相互指导和纠正。
3. 实践环节：a. 让学生跟随音乐伴奏演唱歌曲。
b. 鼓励学生发挥创意，进行歌曲改编或添加个人特色。
a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得和感受。
5. 作业布置：a. 让学生回家后练习演唱歌曲，加强巩固。
b. 鼓励学生分享歌曲给家人和朋友，传播音乐之美。
注意：教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
注重培养学生的团队合作意识和音乐素养。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱和节奏感。
2. 观察学生在实践环节中的表现，包括团队合作、创意发挥和音乐表达。
3. 收集学生反馈和学习心得，了解教学效果和学生的满意度。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，鼓励他们展示自己的才华和学习成果。
2. 邀请家长或其他老师参加课堂，共同欣赏学生的表演。
3. 引导学生进行歌曲创作，培养他们的音乐创作能力和创新思维。
八、教学反思2. 根据学生的反馈和学习成果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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授课人程路学科音乐年级三年级课时一课时课型新授课课题第四单元《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标1、能用明亮轻快的声音演唱《黄鹂鸟的歌》；能用饱满、坚定的声音演唱《蜗牛的歌》；能用活泼、风趣的声音演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》
2、背唱这三首歌曲。
掌握切分节奏：前八后十六：等节奏型，并利用各种节奏提高识谱能力。
教学方法示范法、聆听法、练习法
重难点[来源:]1、能正确演唱歌曲，体验歌曲轻快优美的情绪，最终能表达出这种风格。
2、分别用顿音和连音的演唱方法演唱歌曲。
教具
准备
多媒体电子琴
教学过程一、组织教学
师生相互问好
二、新授
1、导入：
师：在上课以前，老师给大家带来了一个在春天里发生的小故事，从前一户人家门前有一棵葡萄树发芽了，两只黄鹂鸟在树上唱着歌，它们在等葡萄树结果吃葡萄呢。
有一只可爱的小蜗牛，背着他的小窝爬呀爬，看到了这棵葡萄树，也想吃又大又圆的葡萄，于是它开始了他漫长的旅行，一步一步慢慢的往上爬。
这一幕呢，被葡萄树的那两只小黄鹂看见了，它们嘻嘻哈哈的说起了悄悄话，嘲笑着笑蜗牛：“嘻嘻，小蜗牛，现在是春天，离葡萄成熟还早得很呢，你现在上来干什么呀？不如好好玩玩。
”
小蜗牛微笑到说：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。
而小蜗牛靠着自己的努力，一步一步最终吃到了甜甜的大葡萄。
音乐家看到了这一幕，于是，就写出了这首歌曲。
（板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》）
师：同学们从这个小故事中得到什么收获呢？
生:…………
台湾一位作曲家写了一首非常好听的歌曲，歌曲中唱的就是这个故事（板书课题《蜗牛与黄鹂鸟》）
师：好，从这节课开始我们来排演以这个故事为主题展开的小小音乐剧。
首先让我们来学会这部音乐剧中的几首歌曲。
1.学唱歌曲《黄鹂鸟的歌》
2.
老师弹奏《黄鹂鸟的歌》，旋律是不是很熟悉？《小雨沙沙沙》
学生学唱，要求用轻快明亮的声音演唱。
3.学唱歌曲《蜗牛的歌》
4.学唱《蜗牛与黄鹂鸟》
学之前问同学们问题：
师：你们吃过葡萄吗？那葡萄的味道是怎样的？（引出学生说出葡萄“酸酸的”味道）师：现在我们用一个节奏把它表示出来：
（1）切分节奏
师：葡萄成熟以后是什么颜色的？（引到学生说出紫色的）
我国古代的读书人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是9160课时，语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”寻根究底，其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题，但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”，就是讲不出“为什么”。
根本原因
还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫，必须认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。
（2）前八后十六：
师：这些酸酸甜甜的葡萄个儿还不小呢，都是些大葡萄
（1）八分音符四分音符
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
师：把这句话连贯起来说：酸酸的紫色的大葡萄
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
（4）难点：x x x x x x|x x x
学生情况预设：以前学生接触过切分节奏，但个别的学生掌握起来还是有困难的
1、初听歌曲
师：请同学们认真听，听完后回答问题：
（1）这是一首几拍子的歌曲？（含义、强弱规律）
（2）歌曲的情绪怎样？
再听一遍注意听歌词，歌词中有很多意思的部分呢。
师：大家有没有听出来啊？哪位同学听出来了呀？
答：阿字很多。
师：对呀。
阿字好像小朋友们稚嫩而充满童趣的语言，让整首歌曲充满童趣
2、教师范唱
6、学唱歌谱
（1）采用口授法学唱（2——3）遍
（2）让学生随琴完整的演唱一遍歌谱
（3）体会二拍子的强弱规律
7、学唱歌词
（1）采用视唱法学唱（1——2）遍
（2）完整的演唱一遍歌词
三、巩固复习
1、男女接唱
2、随音乐即兴表演
四、课后作业，提出要求
师：下节音乐课将以《蜗牛与黄鹂鸟》为内容，组织大家作小小音乐剧的创编及合作表演
活动。
希望大家认真思考，认真准备，在创编活动中充分展示自己聪明才智和艺术才能。
并具体做好如下活动：
《蜗牛与黄鹂鸟》
板书
设计
反思。