物理实验复习方法
【高考复习】高考物理实验复习的四个重要关键点
【高考复习】高考物理实验复习的四个重要关键点实验能力是物理考核的重要内容之一，它要求学生能在理解的基础上独立完成“知识内容表”所列的实验，明确实验目的，理解实验原理，控制实验条件；会运用这些实验中学过的实验方法；会正确使用在这些实验中用过的仪器；会观察、分析实验现象，处理实验数据，并得出结论。
那么怎样对待物理实验复习呢？在教学中该采取什么样的应对措施呢？作者认为应抓住以下四个关键点。
一、审视、改进书上的实验方法我们要以挑剔的眼光重新审视书本上的老式实验方法。
实验的复习要打破常规，不应该再叫学生跟在书本后面应该怎样做不应该怎样做。
要引导学生找毛病???找设计原理上的毛病，找实验步骤上的毛病，找数据处理上的毛病，没毛病也要想想能否改进。
这样，学生便从被动地接受变为主动要学，既增强了他们的参与学习与研究物理实验的热情，又能迅速提高他们的实验设计水平与对物理学的理解程度，若找不到毛病也说明书本中的实验设计确实是出色的。
当学生们摆脱对书本的依赖与迷信时，其独立性和创造力就被大大地激发出来了，这无论对今后物理学习还是对未来工作都是有帮助的。
二、将实验分门别类，组成不同板块在物理实验总复习中，我们不应孤立地看一个个实验，而应该从这些实验的原理、步骤、数据采集与处理方式上的异同上，给这些实验分门别类，从而组成不同的实验板块。
平时我们已经自觉或不自觉地把实验分成力学实验板块、电学实验板块、热学实验板块、光学实验板块。
但这样的处理只是简单地重复了物理课本知识的体系。
我们要在这些实验的组合板块中挖掘一些功能，培养学生一种实验的常规意识，比如对于力学板块，这是由验证力的合成与分解、打点计时器的使用和测匀变速直线运动加速度、验证机械能量守恒定律、验证牛顿第二定律、验证动量守恒定律等实验组成的一个大的实验板块，可让同学们仔细去找找这些实验与其它实验板块的区别。
其实这些力学实验无非就是在力F、速度V、加速度a、位移S、质量m这几个量上做文章而已。
高考复习中的物理实验与题型分析
高考复习中的物理实验与题型分析物理实验在高考中占据重要的位置，它既是物理知识的实践应用，也是考查学生物理实验能力的有效手段。
本文将从物理实验的意义、高考中的物理实验与题型进行分析，并探讨如何有效复习物理实验。
一、物理实验的意义物理实验是物理学习的重要组成部分，它具有以下几个方面的意义：1. 提升学习兴趣：通过亲自动手进行实验观察、分析和验证，能够增加学生对物理学习的兴趣，激发他们探究的欲望。
2. 加深理解记忆：实验可以将抽象的物理概念与具体的实际现象相结合，帮助学生深入理解物理现象的本质，并加深记忆。
3. 培养实验能力：通过实验，学生能够培养观察、操作、分析和解决问题的实验能力，提高他们的综合素质。
二、高考中的物理实验与题型在高考物理试卷中，物理实验与题型通常体现在选择题、判断题和应用题中。
1. 选择题：选择题常常以物理实验的相关内容作为背景，通过对实验数据、实验原理或实验现象的分析，选择正确答案。
2. 判断题：判断题往往涉及对物理实验结论的判断，学生需要根据物理实验的原理和结果判断判断给定陈述的真假。
3. 应用题：应用题是对物理实验进行综合运用的题型，通常需要学生根据实验数据和已知物理理论进行分析，解决实际问题。
三、高考物理实验的复习方法为了有效复习物理实验，考生可以采取以下方法：1. 复习实验原理：重点关注常见物理实验的原理及相关公式，理解实验原理对应的物理概念，做到理论与实践相结合。
2. 复习实验步骤：熟悉常见实验的操作步骤，掌握实验仪器的使用方法，做到能够独立进行实验操作。
3. 复习实验数据分析：掌握实验数据处理方法，能够正确分析实验数据，并根据实验结果得出合理结论。
4. 多做实验题：针对高考常见的物理实验题型，多做相关的习题，熟悉解题思路和方法，提高解题能力。
四、怎样充分利用物理实验复习时间在物理实验复习过程中，考生可以采用以下方法充分利用时间：1. 制定复习计划：合理安排物理实验复习的时间，将重点内容安排在最佳复习状态的时段，避免过度压力和疲劳。
高考物理复习技巧：重视物理实验
2019年高考物理复习技巧：重视物理试验1.要重视概念，驾驭规律。
学好物理，理解概念特别重要，学生要懂得去思索。
许多学生一遇到物理概念就死记硬背，没有吃透，遇到相关习题时就难以快速精确地予以解答。
那么，如何建立概念呢？首先，学生要仔细视察和积累大量的物理现象，结合课本以及生活中的现象加以思考，进行思维加工，顺当建立起概念。
其次，要精确理解规律的物理含义，弄清规律的适用条件，了解试验定律和定理的不同，重视他们的应用，而不是乱套公式。
2.要重视试验，激发爱好。
我们常说“爱好是最好的老师”，对于高一新生来说，爱好尤为重要，一旦有了爱好后，就会获得强大的动力。
爱好的培育有许多渠道，其中试验是最重要的一种方法。
让学生在做试验中学会思索，从而激发爱好。
3.要敏捷应用，举一反三。
物理题中规律性的东西许多，在总结时不仅要总结出规律，而且要总结出改变，这样才能敏捷应用，举一反三。
4.不要搞题海战术。
吃透题目，做完一道题要回头想想“知道怎么做———如何想到这么做———还能怎么做———还能怎么变”，做到这四点，才能举一反三。
当然，在真正理解教师布置的必做题后，不反对学生去拓展。
5.不要套题。
有些同学题目做多了，看到许多题目都差不多，没有留意到中间微小的差别，造成套题现象。
譬如某些选择题，可能一个条件的改变就会影响答案。
所以，要仔细审题。
其次，对大题来讲，同学们则要清晰为什么会得出这样的结果，题目步步都是紧扣对概念的理解和公式的驾驭运用，哪一步出了差错都可能造成整道题目的错误。
物理怎么高效复习的方法
物理怎么高效复习的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高一物理实验复习知识点
高一物理实验复习知识点高中物理实验是物理学习的重要组成部分，通过实验的方式能够深入理解物理原理，巩固知识点。
下面将介绍一些高一物理实验中的重要知识点，以帮助学生更好地复习和理解实验内容。
1. 实验室安全知识在进行物理实验之前，首先需要了解实验室的安全知识。
这包括实验室的基本规章制度、实验室安全设施的使用方法以及常见的实验室安全事故及其应对措施等。
学生在实验室中应遵守相关规定，正确佩戴个人防护装备，并注意实验过程中的安全操作。
2. 实验测量与仪器使用物理实验中常用的测量仪器有量规、卡尺、钟表等。
学生需要了解这些仪器的使用方法，掌握正确的读数和测量技巧。
同时，还要学会使用电表、万用表等电学仪器进行电流、电压和电阻等基本物理量的测量。
3. 实验误差及其处理在物理实验中，存在着各种误差，如人为误差、仪器误差和环境误差等。
学生需要了解误差的来源和分类，并能正确进行误差处理，例如使用适当的仪器，增加测量次数，计算平均值等方法来减小误差。
同时还要了解误差对实验结果的影响，并进行误差分析。
4. 实验数据处理与分析在物理实验中，实验数据的处理与分析是十分重要的。
学生需要掌握数据处理的方法和常用的统计学知识，例如计算平均值、标准差、相对误差等。
同时，还要能够根据实验数据绘制合适的图表，如折线图、柱状图等，以清晰地展示实验结果。
5. 实验中的物理原理物理实验是巩固和应用物理理论知识的重要途径。
学生需要了解实验中涉及的物理原理和相关的公式，能够结合实验现象和数据分析，正确理解实验结果。
在实验过程中，学生还应注意观察、分析和总结，从实验中提炼出重要的物理规律和结论。
6. 实验报告的撰写物理实验完成后，学生需要撰写实验报告。
报告的内容应包括实验目的和原理、实验步骤与仪器使用、实验数据与结果分析以及实验结论等。
学生还应标明实验中存在的误差，并对实验结果进行合理的讨论和解释。
实验报告应注意语言简洁明了、结构清晰，并准确阐述实验过程和结果。
高考物理实验方法，七种主要方法
高考物理实验方法，七种主要方法物理实验用“学过的实验方法”、“用过的仪器”进行新的实验，以考查其基本实验能力和理解、推理、迁移的能力。
小编整理了物理学习相关内容，希望能帮助到您。
高中物理实验七种主要方法1、控制变量法在实验中或实际问题中，常有多个因素在变化，造成规律不易表现出来，这时可以先控制一些物理量不变，依次研究某一个因素的影响和利用。
如气体的性质，压强、体积和温度通常是同时变化的，我们可以分别控制一个状态参量不变，寻找另外两个参量的关系，最后再进行统一。
欧姆定律、牛顿第二定律等都是用这种方法研究的。
2、等效替代法某些物理量不直观或不易测量，可以用较直观、较易测量而且又有等效效果的量代替，从而简化问题。
如在验证动量守恒实验中，发生碰撞的两个小球的速度不易直接测量，可用水平位移代替水平速度研究;在描绘电场中的等势线时，用电流场来模拟电场等都用了等效思想。
3、累积法把某些难以用常规仪器直接准确测量的物理量用累积的方法，将小量变大量，不仅可以便于测量，而且还可以提高测量的准确程度，减小误差。
如测量均匀细金属丝直径时，可以采用密绕多匝的方法;测量单摆的周期时，可测30-50个全振动的时间;分析打点计时器打出的纸带时，可隔几个点找出计数点分析等。
4、留迹法有些物理过程是瞬息即逝的，我们需要将其记录下来研究，如同摄像机一样拍摄下来分析。
如用沙摆描绘单摆的振动曲线;用打点计时器记录物体位置;用频闪照相机拍摄平抛的小球位置;用示波器观察交流信号的波形等。
5、外推法有些物理量可以局部观察或测量，作为它的极端情况，不易直观观测，如果把这局部观察测量得到的规律外推到极端，可以达到目的。
例如在测电源电动势和内电阻的实验中，无法直接测量I=0(断路)时的路端电压(电动势)和短路(U=0)时的电流强度，通过一系列U、I对应值点画出直线并向两方延伸，交U轴点为电动势，交I轴点为短路电流。
6、近似法在复杂的物理现象和物体运动中，影响物理量的因素较多，有时为了突出主要矛盾，可以有意识的设计实验条件、忽略次要因素的影响，用近似量当成真实量进行测量。
中考物理实验专题复习—— 探究电流的热效应的实验
中考物理实验专题复习——探究电流的热效应的实验命题点1.实验电路图的连接2.实验探究方法(1)转换法(实验通过温度计的示数或U形管液面的高度的变化反映产生热量的多少) ,(2)控制变量法①被加热物质相同，质量相同,初温相同②在研究电流的热效应与电阻的关系时,控制两加热电阻的电流相同(两电阻串联)和通电时间相同③在研究电流的热效应与电流的关系时,控制电阻相同,通电时间相同3.被加热物质的选择(选择空气,原因是其比热容小，实验耗时短,效果明显)4.实验中两容器中电阻丝串联的目的(使通过两个电阻丝的电流相等)5.电阻大小比较6.实验结论(1)电流通过导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关(2)在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻越大,这个电阻产生的热量越多(3)在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多7.利用电流的热效应解释日常生活中的现象典题欣赏:1.(2017日照)某学习小组在老师的指导下，探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关。
他们用的实验器材如下如所示，两个透明容器中密封着等量空气，U形管中液面最初相平，两个密闭容器中都有一段电阻丝。
(1)请你用笔画线代替导线，把图甲两个容器的电阻丝接到电路中。
(2)实验中通过观察液面高度的变化来比较电流通过导体产生热量的多少，这种方法叫。
(3)接好电路，闭合开关，通电一段时间后，(填“左”或“右”)侧U形管中液面高度变化大，此实验现象表明，在电流和通电时间均相同的情况下，越大，所产生的热量越多。
(4)让两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部将一个相同阻值的电阻和这个容器内的电阻并联(如图乙所示)。
移走图甲中的电阻，换接图乙中的电阻到电路中，重新做这个实验。
此时通过两容器中电阻的电流不同，在通电时间相同的情况下，观察U形管中液面高度变化，由此得到的结论是(5)如果热量用Q表示，电流用I表示，电阻用R表示，时间用t表示，则Q 。
初二上学期物理实验复习
2
e. 计算液体的密度（ρ = m/V）。
2. 实验记录
3
实验器材
| --- | --- | --- |
| 液体体积（V） | 液体质量（m） | 液体密度（ρ） |
| 50ml | 35g | 0.7g/cm³ |
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感谢您的观看
实验器材
• 斜面、小车、停表、刻度尺、金属挡板。
实验步骤与记录
2. 实验开始
让小车从斜面顶端滑下，并撞 击金属挡板，记录小车滑下的 时间（使用停表）。
4. 实验结束
根据测量得到的数据，计算小 车的平均速度。
1. 实验前准备
将斜面固定在桌面上，调整斜 面的倾角，使小车从顶端滑下， 并在末端放置金属挡板。
3. 实验过程中
使用刻度尺测量小车滑下的距 离（起点到挡板的距离），并 记录下来。
5. 数据处理
将实验数据整理成表格，并计 算平均速度。
02 实验二：声音的传播
实验目的
01
02
03
04
1. 探究声 传播情况。
3. 了解声音传播的基本原理 。
4. 培养实验操作和数据记录 的能力。
实验器材
01
02
03
04
1. 声源：音叉或扬声器。
2. 测量工具：秒表或计 时器。
3. 介质：空气、水、金 属丝等。
4. 温度控制设备：热水、 冰块等。
实验步骤与记录
1. 实验步骤 a. 将音叉放置在稳定的平面上，确保音叉可以自由振动。
b. 将秒表或计时器设置为计时状态。
量筒
02
用于测量液体的体积。
液体样品
03
待测密度的液体。
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物理实验复习方法
物理实验复习方法
实验是物理教学的重要一环，重视实验复习不仅有助于结实掌握物理知识和进步实验技能，而且根据记忆的活动规律可以把复习内容变为智力活动的直接对象，会进步学生对物理概念和规律的记忆效果，物理实验复习方法。
所以对实验复习方法的讨论显得很有必要了。
下面介绍几种复习实验的方法。
1.现场操作复习法把实验仪器放在实验桌上，让学生根据实验原理、目的、要求，分组进展现场操作，并对老师提出的问题进展考虑和辩论。
如复习“用伏安法测电阻”时，电键、安培表、伏特表各两只，滑动变阻器、学生电、小灯泡、小型电动机、待测电阻各一只，导线假设干，由学生选择实验所需的器材按要求连接好实物，分组单独操作。
比连接正确，比实验标准，比实验误差要小。
并向学生提出：除书本介绍的方法以外，是否利用这些器材还可以采用其它方法。
比辩论正确及其实验思维的灵敏性。
这种复习方法要特别注意，注意根本仪器的使用。
物理实验从某种意义上讲，就是使用根本仪器来观察物理现象，测量物理量。
因此正确使用物理仪器是进展物理实验的前提，也是应纯熟掌握的根本技能之一。
如：在力学中，
必须会测量长度、质量，因此要求学生可以正确使用刻度尺、天平。
在电学中会测量电流强度、电压、电阻，因此学生必须会正确使用安培表和伏特表。
对于根本仪器，主要使学生理解仪器的构造、原理，掌握使用方法以及考前须知。
复习这局部内容可分三步进展。
〔1〕把仪器分发给学生，结合实物弄清仪器的构造、原理〔有些仪器不需要讲解〕；〔2〕归纳使用方法以及使用的考前须知，找出某些仪器的一样点和不同点，如伏特表和安培表的使用，可从以下几点进展比照：A、接线柱接法；B、连接方法；C、量程；D、读数等。
〔3〕让学生用根本仪器进展简单的测量，如用温度计测温水的温度；用伏特表测某段电路两端的电压等。
这种复习方法，既能理解学生对仪器的用处、使用方法的掌握程度，又能考察学生对某一实验目的要求的掌握程度，同时也能培养学生的动手才能，防止了差生袖手旁观看实验的情况，增强了学生竞争意识，激发他们求知的自学性。
2.信息反应复习法由学生在实验过程中发生、发现的问题师生共同讨论，及时纠错，到达复习稳固物理概念的目的。
如在复习“测量物质密度”时，有的学生使用量筒或量杯时，读数不准或记录错误，在测正方体木块的体积时有的学生不用刻度尺直接测量而盲目地用排水法测，造成误差很大；在测定盐水密度时，有的学生对“适量的`盐水”不理解，致使盐水倒入玻璃杯时溢到杯外，也有的学生在使用天平
时，对游码数值读不准等等。
老师在巡视中把这些信息及时反应上来分析^p 研究，指出纠正的方法。
利用此法复习，能及时解决学生“不起眼”的疏漏之处，取到“短平快”的效果。
3.是非辨析复习法实验复习中，有意在仪器的连接或安排、实验的步骤、读数记数等方面设置错误，让学生分辩是非，明确该怎样做好某个实验，资料共享平台《物理实验复习方法》(s://..)。
此复习方法能很好地进步是非判断才能，也能考核实验根底知识和根本技能等方面的掌握程度。
理解为什么这样做的道理。
此法易承受，能有效地解决实验复习“满堂灌”。
4.列表复习法把实验目的、原理、步骤、注意点或者把实验中观察到的现象、数据记录下来，通过列表的形式组织复习。
此法简单、明了，条理清楚，实验的重点、难点、注意点突出，学生易懂易记易掌握，颇受学生欢送。
5.连锁复习法就是在复____一实验时，把与之间相关的其它实验联络起来复习。
如复习“测定特质的比热”时，在使用实验器材中，除了量热器外还有天平、量筒、温度计等，所以在实验室中除了复习物质比热测定的操作过程等，还对天平、量筒〔杯〕、温度计的使用也分别进展复习。
这种复习方法能获得复习一点带动一片的效果。
6.分类复习法注意掌握每类实验的目的、要求。
根本实验可分二类：〔1〕物理量的测量。
如测量物质的密度、比热、电阻等。
测量物理量的大小是这类实验的目的。
可要求学生掌握测量物理量的方法、理论根据和实验的步骤。
〔2〕物理规律的验证。
如物体的浮沉条件、凸透镜成像规律等。
这类实验，要求学生理解物理规律的内容，掌握这个实验是什么条件下做出的，实验的关键是什么，这局部实验也可分三步复习：①首先弄清每个实验的理论根据，根据内容设计简单的实验报告。
②将力、热、电、光几类实验仪器摆在实验室中分组进展测量，从每类实验中选一个进展认真的测量，并写出实验报告。
③对每组实验进展分析^p ，找出每个实验的特点。
对于类似实验，要抓住它们的异同点进展比拟，这样可加深对每个实验的理解。
如测小灯泡功率和伏安法测电阻是电学中两个重点实验。
这两个实验所需要的仪器一样，所测数据都是电压和电流强度，但二者实验原理不同。
伏安法测电阻所用的原理为欧姆定律，由于电阻是导体本身的属性，与测量时所用电压大小无关，因此，电压可多项选择几个值，测出相应电流强度，再计算出电阻，最后取电阻的平均值。
测小灯泡功率是根据P=UI，假如测量小灯泡额定功率，只能是测出在额定电压下的功率，电压只能取额定值。
7.口诀复习法将实验操作过程编成口诀或顺口溜，让学生复习增加记忆。
如天平的使用是初中物理实验中重要的实验之一，要求学生人人掌握。
为此，把书本上的操作过程和注意点编成如下顺口溜，帮助学生记忆。
小小天平准确精，脏物超重不能称。
使之用前先调整，
程度放置后平衡。
左盘中央放称物，砝码放在右盘中。
取放砝码用镊子，切记不可用手碰。
指针示中为天平，称后砝码放盒中。
利用这种复习方法，学生感到轻松愉快好掌握。
8.提问复习法针对某一实验，总结为几个问题，到达复习稳固有关物理概念的目的。
如复习“温度计的使用”时，总结为这样几个问题：①煤油温度计、酒精温度计、水银温度计有什么不同？②实验室里常用的温度计是什么温度？。