老年社会支持理论及实务-教案
4社会工作-实务——-老年社会工作(共24张)
（4）做好丧亲辅导：正视丧亲过程、改变生活态度、重新 (chóngxīn)组织生活
第19页，共24页。
第四节 老年社会工作的主要(zhǔyào)方 法
一、个人与家庭工作方法 二、小组工作方法 三、机构照顾 四、社区照顾 五、老年社会工作督导
第20页，共24页。
一、个人与家庭工作方法
（二）内容： 1、老年伴侣工作：婚姻生活回顾（全新角度(jiǎodù)追述往事、寻找
意义）
2、家庭体系工作：解除家庭羁绊、识别成功技能、排出先后次序、
制订行动方案
3、照顾人支持工作：提供情绪支持、提出具体建议 4、促进社会融合：根据不同年龄，制订社区活动方案
第17页，共24页。
五、特殊问题处理
老龄化带来的社会问题。
2、一般概括： （1）寿命延长＝慢性病增加；（2）家庭结构改变＝
无人照顾；（3）工业化＝生活环境恶化；（4）教育文化进步＝代际隔 阂；（5）医药发达＝医疗费用负担；（6）闲暇增多＝社会交往减少
第4页，共24页。
三、老年社会工作(shèhuìgōngzuò) （一）定义
老年社会工作对象：老年人、相关人员（家庭成员、亲属、朋友、 邻居、志愿者）、系统（单位、服务组织）、社会政策呢？
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第二节 老年人的变化(biànhuà)及社会工作的应对
一、生理变化和应对 二、心理变化和应对 三、生活变化和应对
第8页，共24页。
一、生理(shēnglǐ)变化和应对
（一）老化带来的生理变化
（二）老年社会工作的应对
1、身体健康状况：决定老年生活安排的核 心（评估是特别要注意）。
三、生活变化和应对
（一）老年社会学理论的解释
老年社会工作案例分析教学提纲
案例分析一案主赵某，女，年龄68岁，高中文化，年轻时是单位会计，性格内向。
有一儿一女，儿子在上海某外资企业工作，女儿在本市从事教育工作。
儿子和女儿都很孝敬，时常回家探望父母。
赵某退休后与丈夫每天早晨到社区附近的广场打太极拳，晚上老两口到社区散步，老两口还经常到全国各地旅游，邻居和亲戚都十分羡慕张某老两口，赵某也十分满意这种生活。
可是天有不测风云，一天老两口去散步回来，赵某的丈夫突然胸口不舒服，案主扶丈夫上床休息，没有想到过了一会案主的丈夫就快要不行了，案主急忙拨打了急救电话，120救护车将案主丈夫送到医院以后已晚，赵某亲眼目睹了丈夫的猝死，后来得知丈夫死于心肌梗塞，案主后悔不已，极端自责，性格变得更加沉默寡言，每天将自己关在家中，以泪洗面，吃的少睡得少，身体日益虚弱。
儿子要接赵某去上海居住也被拒绝，案主认为去子女家居住会给子女带来不必要的麻烦,不愿意去；女儿和外孙女有时来陪伴和劝说母亲也未能让母亲的情况有所好转。
赵某每天思念和丈夫在一起的点点滴滴，觉得生活没意思，在亲友面前经常流露出随丈夫而去的想法，经常拒绝进食。
赵某的儿子和女儿担心母亲的状况，求助社区服务中心，服务中心在了解赵某的情况后，决定让社工小李负责处理该个案。
问题：1.案主目前面临的主要问题是什么？2.以危机介入的基本原则为依据，如何对案主进行危机干预？3.除了危机介入，社工小李还应从哪些方面介入？答题要点：1.案主的主要问题如下：（1）案主的自杀危机：案主目前有自杀倾向，经常拒绝进食。
（2）案主的身体问题：目前案主进食差，加上每天睡眠不足，身体虚弱，对身体已经造成危害。
（3）案主的自我认知：案主认为丈夫的病逝与自己有不可推卸的责任，自我封闭，极端自责，对未来生活缺少自信，觉得活着没意思。
（4）案主的家庭沟通问题：家人的沟通和交流状况不佳，案主认为去子女家居住会给子女带来不必要的麻烦。
（5）案主的人际交往问题：性格变得更加沉默寡言，每天将自己关在家中，与平时交往的邻居和队友也缺少交流和交往。
老年社会工作教案
老年社会工作教案一、第一章：老年社会工作的概念与重要性1.1 教学目标了解老年社会工作的定义与范围认识老年社会工作的重要性理解老年社会工作者的角色与职责1.2 教学内容老年社会工作的定义与范畴老年社会工作的重要性老年社会工作者的角色与职责老年社会工作的发展现状与趋势1.3 教学方法讲授法：介绍老年社会工作的基本概念与重要性讨论法：探讨老年社会工作者的角色与职责案例分析法：分析实际案例，加深对老年社会工作的理解二、第二章：老年人的需求与问题2.1 教学目标了解老年人的生理、心理和社会需求认识老年人面临的主要问题与挑战掌握老年人权益保障的相关知识2.2 教学内容老年人的生理、心理和社会需求老年人面临的主要问题与挑战老年人权益保障的相关法律法规老年人权益保障的实践案例2.3 教学方法讲授法：介绍老年人的需求与问题讨论法：探讨老年人权益保障的实践案例小组讨论法：分组讨论老年人面临的问题与挑战三、第三章：老年社会工作服务内容与方法3.1 教学目标了解老年社会工作服务的主要内容掌握老年社会工作服务的常用方法学会制定老年社会工作服务计划3.2 教学内容老年社会工作服务的主要内容老年社会工作服务的常用方法老年社会工作服务计划的制定与实施3.3 教学方法讲授法：介绍老年社会工作服务的内容与方法实践演练法：模拟老年社会工作服务的实际操作小组讨论法：分组讨论老年社会工作服务计划的制定与实施四、第四章：老年社会工作实践技巧4.1 教学目标掌握与老年人沟通的技巧学会处理老年人的心理问题了解老年社会工作的伦理与职业道德4.2 教学内容与老年人沟通的技巧处理老年人的心理问题的方法老年社会工作的伦理与职业道德4.3 教学方法讲授法：介绍与老年人沟通的技巧与处理老年人的心理问题的方法角色扮演法：模拟与老年人沟通的场景，提升沟通技巧小组讨论法：分组讨论老年社会工作的伦理与职业道德五、第五章：老年社会工作案例分析5.1 教学目标学会分析老年社会工作案例提升解决老年社会工作问题的能力培养老年社会工作者的实践能力5.2 教学内容老年社会工作案例的类型与特点老年社会工作案例分析的方法与步骤老年社会工作案例实践经验分享5.3 教学方法讲授法：介绍老年社会工作案例的类型与特点案例分析法：分析实际老年社会工作案例，提升解决实际问题的能力小组讨论法：分组讨论老年社会工作案例实践经验六、第六章：老年社区工作与志愿服务6.1 教学目标理解老年社区工作的概念与重要性掌握老年社区工作的方法与技巧了解志愿服务在老年社会工作中的作用6.2 教学内容老年社区工作的概念与重要性老年社区工作的方法与技巧志愿服务在老年社会工作中的应用老年社区工作与志愿服务的案例分析6.3 教学方法讲授法：介绍老年社区工作的概念与重要性实践演练法：模拟老年社区工作的实际操作案例分析法：分析老年社区工作与志愿服务的案例七、第七章：老年社会工作中的政策与法规7.1 教学目标了解我国老年社会工作相关政策与法规掌握老年社会工作政策与法规的应用学会运用政策与法规维护老年人的权益7.2 教学内容我国老年社会工作相关政策与法规老年社会工作政策与法规的应用运用政策与法规维护老年人权益的实践案例7.3 教学方法讲授法：介绍老年社会工作相关政策与法规小组讨论法：分组讨论运用政策与法规维护老年人权益的实践案例角色扮演法：模拟运用政策与法规解决老年社会工作问题八、第八章：老年社会工作中的伦理与职业道德8.1 教学目标理解老年社会工作伦理与职业道德的重要性掌握老年社会工作伦理与职业道德的基本原则学会处理老年社会工作中的伦理困境8.2 教学内容老年社会工作伦理与职业道德的重要性老年社会工作伦理与职业道德的基本原则处理老年社会工作中的伦理困境的方法与技巧8.3 教学方法讲授法：介绍老年社会工作伦理与职业道德的重要性小组讨论法：分组讨论处理老年社会工作中的伦理困境的方法与技巧角色扮演法：模拟处理老年社会工作中的伦理困境九、第九章：老年社会工作中的心理干预9.1 教学目标了解老年社会工作中心理干预的必要性掌握老年社会工作中心理干预的方法与技巧学会评估老年人的心理需求9.2 教学内容老年社会工作中心理干预的必要性老年社会工作中心理干预的方法与技巧评估老年人心理需求的方法与步骤9.3 教学方法讲授法：介绍老年社会工作中心理干预的必要性实践演练法：模拟老年社会工作中心理干预的实际操作小组讨论法：分组讨论评估老年人心理需求的方法与步骤十、第十章：老年社会工作综合案例与实践10.1 教学目标提升老年社会工作的综合分析能力培养老年社会工作的实践能力分享老年社会工作实践经验10.2 教学内容老年社会工作综合案例的类型与特点老年社会工作综合案例分析的方法与步骤老年社会工作实践经验分享10.3 教学方法讲授法：介绍老年社会工作综合案例的类型与特点案例分析法：分析老年社会工作综合案例，培养实践能力小组讨论法：分组讨论老年社会工作实践经验分享重点和难点解析一、第一章：老年社会工作的概念与重要性重点关注环节：老年社会工作的定义与范畴、老年社会工作的重要性、老年社会工作者的角色与职责。
社会工作实务教案——老年社会工作
第十章老年社会工作案例：李奶奶今年已82岁了，老伴去年去世。
李奶奶共生有二子一女，均已成家立业。
大儿子15年前留学美国，一家人现在美国定居；二儿子1969年到江西插队落户，早在1978年就上调县城工厂，娶妻生子，现在夫妻俩都被选拔在县政府当干部；小女儿从戏剧学院毕业当了演员，结婚后住在婆家，经常出外景拍戏。
现在老房子里就李奶奶一人“留守”着,前几年李奶奶身体还算硬朗，这两年每况愈下，特别是老伴撒手人寰后，李奶奶总感觉到“下一个该轮到我了”。
老年人是一个特殊的群体，面临着诸多问题和需要，比如健康、生活照料精神或心理、社会需要等，案例中的李奶奶即是一例。
那么什么是老年人，他们面临着哪些普遍的问题和需要？以老年人为工作对象的老年社会工作及工作内容和基本原则是如何？第一节老年社会工作概念一．老年期按照国际标准，我国一般称老年群体中60~69岁的人为低龄老年人，70~79岁的人为中龄老年人，80岁以上的人为高龄老年人。
不同年龄段的老人在身体健康状况、生活自理能力、参与社会活动、婚姻状况、家庭关系、心理需求等方面都有不一样的特点。
许多低龄老人并不需要特别的服务，而大部分高龄老人都或多或少地需要一些社会服务。
对不同年龄段的老人在服务规划和提供上要做特别的考虑。
二．老年人的需要包括：健康维护、经济保障、就业休闲（如重新就业工作、外出旅游等）、社会参与（如意愿表达、利益维护等）、婚姻家庭、居家安全、后事安排等（如子女生活、财产处置、后事操办等）。
三．老年人的问题老年人问题，是由老化而引起的社会问题。
包括因个人的老化而导致的问题，以及由于社会人口老龄化而出现的问题。
1.由老年人的特殊情况而产生的老年人自身的社会问题，称之为老龄问题的人道主义方面的问题。
2.由人口年龄结构的变化，老年人口在总人口中的绝对值和相对值上升，而导致的人口年龄化对整个社会所产生的问题，国际上称之为老龄问题在社会发展方面的问题。
具体表现为：（1）国民寿命延长与老年慢性病增加；（2）家庭结构改变与无人照顾老人增加（“空巢”老人、独居老人增加）；（3）工业化都市的迅速发展与老人生活环境的恶化；（4）教育文化进步与严重的代际隔阂；（5）医药发达与老人医疗费用负担；（6）老人闲暇的增多与社会交往的减少。
老年社会支持护理学教案(供参考)
老年社会支持护理学教案(供参考)1. 引言本教案旨在为老年社会支持护理学的课程设计提供参考。
老年人群体的增加以及对其关怀和支持的需求日益增长，使得老年社会支持护理学成为一门重要的学科。
本教案将包括课程的目标、内容、教学方法和评估方法。
2. 教学目标- 理解老年社会支持护理学的基本概念和原理。
- 掌握老年人群体的特点和需求。
- 了解老年社会支持护理的各种干预和策略。
- 培养学生进行老年社会支持护理的能力和技巧。
3. 教学内容3.1 老年社会支持护理学的基本概念和原理- 老年社会支持护理学的定义和发展历程。
- 老年人的健康和社会支持的关系。
- 社会支持的类型和作用。
3.2 老年人群体的特点和需求- 老年人的生理和心理特征。
- 老年人的健康问题和需求。
- 老年人的社会支持需求。
3.3 老年社会支持护理的干预和策略- 社会支持网络的建立和维护。
- 老年人心理健康的促进。
- 老年人身体健康的保护和管理。
- 老年人社会参与和自我认同的鼓励。
4. 教学方法- 讲座和讨论：介绍和讨论老年社会支持护理学的基本概念和原理。
- 案例分析：通过分析真实案例，讨论和探讨老年人的特点和需求及相应的支持策略。
- 角色扮演：模拟老年人和护理人员的情境，培养学生的应变和护理技巧。
- 实地考察：参观社会支持机构和护理中心，了解实际的支持护理工作。
5. 评估方法- 课堂参与：学生在课堂讲座、讨论和案例分析中的积极参与情况。
- 作业和报告：学生提交的相关作业和研究报告。
- 实践技能评估：通过观察和评估角色扮演和实地考察中学生的表现。
6. 教学资源- 教科书：《老年社会支持护理学导论》。
- 文献阅读：相关的学术期刊和研究文章。
- 多媒体资料：包括图像、视频和案例分析资源。
通过本教案的教学，旨在让学生全面了解老年社会支持护理学的基本知识和技能，培养他们在实践中为老年人提供有效支持和护理的能力。
希望本教案能够为相关课程的设计和教学提供参考。
老年社会工作实务教学大纲
老年社会工作实务教学大纲老年社会工作实务教学大纲在当今社会，老年人口的比例不断增加，老年人的需求也日益增多。
为了满足老年人的各种需求，老年社会工作实务逐渐兴起并发展壮大。
为了培养更多的老年社会工作人才，制定一份完善的老年社会工作实务教学大纲至关重要。
一、背景和目标老年社会工作实务教学大纲的制定需要明确背景和目标。
首先，我们需要了解老年人口的增长趋势和老年人的需求。
其次，我们需要明确培养老年社会工作人才的目标，包括提高他们的专业素养、培养他们的实践能力和创新能力等。
二、基础知识和理论老年社会工作实务教学大纲应包括相关的基础知识和理论。
这些知识和理论可以帮助学生了解老年人的特点、老年人的需求和老年社会工作的原则等。
例如，学生需要学习老年人的心理和生理特点，以及如何进行老年人的评估和干预等。
三、实践技能和方法除了基础知识和理论外，老年社会工作实务教学大纲还应包括相关的实践技能和方法。
学生需要学习如何与老年人有效沟通、如何进行老年人的社会支持和辅导等。
此外，他们还需要学习如何组织和管理老年社会工作项目，以及如何评估和改进这些项目。
四、伦理和职业道德老年社会工作实务教学大纲还应强调伦理和职业道德的培养。
学生需要了解老年社会工作的伦理原则和职业道德规范，以及如何应对可能出现的伦理和职业道德问题。
他们还需要学习如何保护老年人的权益和尊严，以及如何处理老年人的隐私和保密问题。
五、实践环节和实习安排为了提高学生的实践能力，老年社会工作实务教学大纲应包括实践环节和实习安排。
学生需要在实践中应用所学知识和技能，与老年人进行面对面的交流和互动。
实践环节和实习安排可以帮助学生更好地理解老年社会工作的实际情况，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
六、评估和反馈机制老年社会工作实务教学大纲还应包括评估和反馈机制。
学生需要接受定期的评估，以了解他们的学习进展和能力发展情况。
评估结果可以帮助学生发现自身的不足之处，并及时调整学习策略。
《老年社会工作机构老年社会工作实务-如何发挥社会工作在养老机构中的功能》教学设计
3
小组工作在机构养老服务中的功能
讲座、案例分析
教学评价
序号
项目/模块/任务
评分细则
1
社工在养老机构中的角色
完全了解社工在养老机构中的角色10分
比较了解社工在养老机构中的角色8分
基本了解社工在养老机构中的角色6分
2
个案工作在机构养老服务中的功能
完全了解社工在养老机构中的角色10分
比较了解社工在养老机构中的角色8分
教育部老年服务与管理专业教学资源库《老年社会工作》教学设计作者：袁明
《机构老年社会工作实务》教学设计
课程名称
老年社会工作
课程性质
专业基础课程
课时
2课时
教学对象
全日制学生、社会人士、培训学员
教学目标
知识:
1.了解社会工作者在机构养老中的角色；
2.了解个案工作在机构养老服务中的功能；
3.了解小组工作在机构养老服务中的功能。
基本了解社工在养老机构中的角色6分
3
小组工作在机构养老服务中的功能
完全了解社工在养老机构中的角色10分
比较了解社工在养老机构中的角色8分
基本了解社工在养老机构中的角色6分
备注
说明：项目/模块/任务 ，根据课程的需要选择其一。
能力：
1.培养学生个案和小组工作的具体应用能力；
2.培养学生与老年人的沟通能力。
素质：
1.培养学生专业认知和社工理念。
教学方法
1. 案例分析法（case-based teaching）；
2.视频观号
教学内容
教学方式
1
社工在养老机构中的角色
讲座、案例分析
2
个案工作在机构养老服务中的功能
老年社会工作实务教学大纲
老年社会工作实务教学大纲老年社会工作实务教学大纲随着社会的快速发展和人口老龄化的趋势，老年社会工作逐渐成为一个重要的领域。
为了培养专业的老年社会工作人才，需要制定一份全面而有深度的教学大纲。
本文将探讨老年社会工作实务教学大纲的内容和结构。
一、导言老年社会工作实务教学大纲的导言部分应该明确指出该课程的目标和意义。
老年社会工作的重要性在于帮助老年人实现更好的生活质量，促进社会的整体发展。
因此，本课程的目标是培养学生对老年社会工作的理解和应用能力，使他们能够在实践中有效地支持和帮助老年人。
二、课程概述在课程概述部分，应该对老年社会工作的基本概念和原则进行介绍。
老年社会工作是一种跨学科的实践，涉及社会学、心理学、护理学等多个领域。
学生需要了解老年人的特点和需求，以及相关的政策和法规。
三、课程内容老年社会工作实务教学大纲的核心是课程内容的设计。
以下是一些可能的内容：1.老年人权益保护老年人在社会中容易受到歧视和忽视。
学生需要学习如何保护老年人的权益，包括法律和政策的支持，以及社区组织和个人的努力。
2.老年社区建设老年社区是老年人生活的重要环境。
学生应该学习如何建立和维护老年社区，为老年人提供适宜的居住环境和社交支持。
3.老年人心理健康老年人常常面临心理健康问题，如孤独、抑郁和焦虑。
学生需要学习如何识别和处理这些问题，以提供适当的支持和帮助。
4.老年人护理老年人的身体健康是他们生活质量的重要组成部分。
学生应该学习如何提供基本的护理服务，包括日常生活支持和健康监护。
5.老年人社交支持老年人常常面临社交孤立和孤独感。
学生应该学习如何提供社交支持，包括组织社交活动和建立社交网络。
四、教学方法老年社会工作实务教学大纲应该明确指出教学方法。
除了传统的课堂教学外，学生还应该参与实地考察和实践活动。
这样可以增加学生的实践经验，提高他们的实际操作能力。
五、评估方法评估方法是教学大纲的重要组成部分。
老年社会工作实务的评估应该综合考虑学生的知识、技能和态度。
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老年社会支持理论及实务-教案
一、引言
老年社会支持是指为了满足老年人各种需求而实施的各种政策、服务和社会活动。
本教案旨在介绍老年社会支持的理论和实务，并
探讨如何有效地提供社会支持，满足老年人的需求。
二、理论基础
老年社会支持的理论基础包括以下几个方面：
1. 社会支持理论：社会支持是指个体通过社会交往获得的实质
或情感上的帮助。
老年人在过渡到退休生活和面临身体、心理变化时，社会支持对于他们的适应和幸福感至关重要。
2. 老年发展理论：老年人的需求和问题与其他年龄段有所不同，老年发展理论帮助我们了解老年人的心理和生理特点，从而更好地
为他们提供支持和服务。
3. 自我效能理论：老年人的自我效能感决定了他们对社会支持
的需求和接受程度。
通过提高老年人的自我效能感，可以增强他们
主动寻求社会支持的能力。
三、实践方法
在实施老年社会支持的实务中，以下是一些有效的方法和策略：
1. 社区参与：建立老年人参与社区活动的机制，如老年人志愿
者活动、社区康复中心等，促进老年人的社交和参与感。
2. 家庭支持：加强家庭对老年人的支持，提供经济、情感和生
活上的帮助，增强老年人的幸福感。
3. 专业服务：提供专业的老年人护理、心理咨询和健康管理等
服务，满足老年人多样化的需求。
4. 政策保障：加强相关政策的制定和执行，保障老年人权益，
提高老年人社会支持的可及性和质量。
四、总结
老年社会支持是满足老年人需求的重要手段，通过理论的指导和实践的探索，可以更好地为老年人提供社会支持和服务。
希望本教案能够帮助学生深入了解老年社会支持的理论和实务，并将其应用于实际工作中。