中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》
中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思
中班语言优秀教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小公鸡借耳朵》。
通过讲述小公鸡向小兔子、小猴子、小猪等动物借耳朵的故事，让幼儿了解各种动物耳朵的特点，并学会关心和帮助他人。
二、教学目标1. 知道故事的主要情节，了解小公鸡向哪些动物借耳朵，以及各种动物耳朵的特点。
2. 学会表达故事中的情感，如关心、帮助、感谢等。
3. 能够通过观察、模仿，用自己的语言复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用自己的语言复述故事，并了解各种动物耳朵的特点。
2. 教学重点：培养幼儿关心和帮助他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物耳朵头饰、小公鸡玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡头饰，模仿小公鸡的口吻，向幼儿讲述自己遇到了困难，需要借耳朵。
引导幼儿关注小公鸡的情感。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小公鸡借耳朵》的故事。
引导幼儿观察各种动物耳朵的特点，了解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小公鸡，你会向谁借耳朵？为什么？教师巡回指导，帮助幼儿表达自己的想法。
4. 故事复述（5分钟）邀请幼儿戴上动物耳朵头饰，分组上台表演故事。
其他幼儿观看表演，并给予掌声鼓励。
5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿讨论：故事中的小公鸡为什么要向其他动物借耳朵？如果你是小公鸡，你会怎么做？六、板书设计1. 板书《小公鸡借耳朵》2. 板书内容：故事角色：小公鸡、小兔子、小猴子、小猪故事情节：小公鸡向各种动物借耳朵，得到大家的帮助教育意义：关心他人，帮助他人七、作业设计1. 作业题目：如果你是小公鸡，你会向谁借耳朵？为什么？2. 答案示例：如果我是一只小公鸡，我会向小兔子借耳朵，因为小兔子的耳朵长长的，可以听到远处的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解到关心和帮助他人的重要性。
2024年幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思
2024年幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小公鸡借耳朵》故事章节。
详细内容包括：通过讲述小公鸡在农场中向其他动物借耳朵的故事，引导幼儿认识各种动物耳朵的特点和功能，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握各种动物耳朵的特点和功能，提高幼儿对大自然的认知。
2. 培养幼儿的语言表达和倾听能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3. 培养幼儿团结互助、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解各种动物耳朵的特点和功能。
重点：培养幼儿的语言表达和倾听能力。
四、教具与学具准备教具：故事挂图、动物耳朵道具、小公鸡手偶。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公鸡，向幼儿讲述小公鸡在农场遇到的问题，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，展示小公鸡向各种动物借耳朵的过程，讲解各种动物耳朵的特点和功能。
3. 随堂练习（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行互动提问，检验幼儿对故事内容的掌握。
4. 小组讨论（10分钟）5. 工艺制作（10分钟）教师指导幼儿利用画纸、水彩笔、剪刀等学具，制作各种动物耳朵。
6. 成果展示（5分钟）各小组展示制作的动物耳朵，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 动物耳朵特点及功能：猫：听觉灵敏，能捕捉到微小的声音。
狗：辨别方向能力强，能听到远处的声音。
兔：长长的耳朵，能散热，保护眼睛。
猪：耳朵较大，有助于散热，降低体温。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并介绍它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是兔子，它的耳朵长长的，可以帮助它散热，保护眼睛。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了各种动物耳朵的特点和功能，培养了幼儿的语言表达和倾听能力。
但在课堂组织方面，还需加强对幼儿的引导，提高课堂效果。
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《春天的故事》，详细内容为故事《小公鸡借耳朵》。
通过讲述小公鸡在春天的田野里寻找耳朵的过程中，与不同动物互动，了解各种动物的耳朵特点，引导幼儿关注大自然，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解小公鸡借耳朵的原因及过程。
2. 通过故事让幼儿认识不同动物的耳朵特点，培养他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用完整的句子讲述故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小公鸡与其他动物互动的情节，认识各种动物的耳朵特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，使他们能够复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物耳朵道具、小公鸡手偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡手偶，模仿小公鸡在田野里寻找耳朵的情景，引导幼儿关注小公鸡的心情和动机。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示故事内容，引导幼儿关注故事中小公鸡与其他动物互动的情节，讲解各种动物的耳朵特点。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用完整的句子描述小公鸡与其他动物的互动过程。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个故事情节，让幼儿用完整的句子描述，锻炼他们的语言表达能力。
5. 制作耳朵道具（10分钟）教师分发画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿根据故事中动物的耳朵特点，制作耳朵道具。
6. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让他们戴着耳朵道具，模仿故事中的情节，培养他们的观察力和想象力。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 故事角色：小公鸡、小兔子、小猪、小牛、小羊3. 动物耳朵特点：长、短、卷、直七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用完整的句子描述故事中小公鸡与其他动物的互动过程。
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小公鸡借耳朵》的故事章节。
详细内容包括：理解故事内容，感受小公鸡与小白兔之间的友谊；学习故事中的新词语，如“借”、“谢谢”、“耳朵”等；通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 理解故事情节，能够讲述故事的主要经过。
2. 学会故事中的新词语，并能运用到日常交流中。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对自然界的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中“借”的概念，学会使用新词语。
教学重点：讲述故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、小白兔的手偶，故事图片，录音机，磁带。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小公鸡，与幼儿互动，讨论小公鸡的特点和生活习性。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事磁带，引导幼儿关注故事中的人物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事图片，引导幼儿讲述故事情节，学习新词语。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用手偶进行故事表演，巩固所学内容。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料，制作小公鸡和小白兔的头饰。
6. 展示与评价（5分钟）幼儿戴着自己制作的头饰，进行故事表演，教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 新词语：借、谢谢、耳朵3. 故事情节简图七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小公鸡和小白兔。
答案：幼儿自由发挥，画出心中的角色形象。
2. 作业题目：用新学的词语，编一个关于小公鸡和小白兔的小故事。
答案：教师提供故事开头，幼儿续编故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事，让幼儿学会了新词语，提高了语言表达能力。
在课后反思中，教师应关注幼儿对故事情节的理解，以及新词语的运用情况。
拓展延伸：组织幼儿去动物园观察小公鸡和小白兔，激发他们对大自然的热爱。
幼儿园中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思
幼儿园中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班语言活动教案《小公鸡借耳朵》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、通过倾听故事，了解动物耳朵的特性。
2、说说自己的想法，并能较连贯地讲述。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点：了解动物耳朵的特性。
活动准备：物质准备：故事图片、小动物图片。
前期经验准备：了解过一些小动物的特征。
活动过程：一、谜语导入东一片，西一片，到老不相见（耳朵）。
重点提问：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？你知道小动物的耳朵有什么本领？小结：小动物耳朵各种各样，有的长有的短有的大有的小，都能听见很远传来的`声音。
二、听故事，理解故事情节1、教师讲述故事。
重点提问：公鸡有耳朵吗？公鸡的耳朵怎样的？小公鸡带不了眼镜，你帮它想个好办法？小结：公鸡有耳朵，但是它没有像我们一样的耳廓，它的耳朵只是一个小洞洞。
2、教师讲述故事后半部分我们来听听小公鸡是怎么做的？重点提问：小公鸡都向谁借耳朵了呢？它们有没有借给它？为什么？小动物的耳朵有什么用？小结：小动物都没有把耳朵借给小公鸡，因为它们的耳朵都有自己的作用。
3、幼儿说说自己耳朵的作用。
重点提问：我们的耳朵本领也很大，谁能说说你的耳朵有什么本领？我们怎样保护耳朵？小结：我们的耳朵可以听到各种声音，它是非常有用和重要的，所以要保护好我们的耳朵。
活动反思：在整个教学活动中孩子们的兴趣很浓厚，注意力也很集中，幼儿能积极的回答老师提出的问题，我很高兴。
但我的这节课里也还存在着一些不足的地方，故事讲得不是很清楚，幼儿在理解动物的耳朵特性方面很模糊，因为有些紧张，在讲述故事的过程时语速有些快。
中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》
中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》一、教学目标1.能听懂故事中的基本内容，理解并预测故事情节；2.能用简单语言复述故事大意；3.能以自己的方式讲述故事；4.能自主运用所学语言和知识进行发言和交流。
二、教学准备1.教学背景：教室；2.教具准备：绘本《小公鸡借耳朵》、教师PPT、大屏幕、干净的空白板；3.活动准备：游戏、互动问答。
三、教学步骤1. 掌握故事大意首先，教师通过绘本《小公鸡借耳朵》来展开授课。
老师通过展示大图，带领孩子们逐步进入故事情境，对孩子们进行灵活而有机的语言训练，引导他们学习新的语言和知识。
1.教师阐明讲徒步走的小公鸡要去观察耳朵，然后让孩子们猜测耳朵的外观和用处。
2.教师展示耳朵图片，让孩子们观察自己和伙伴的耳朵，学习耳朵的基本结构和功能。
3.教师开始讲故事，并在适当的时候给予孩子们提示和询问，帮助他们理解故事情节。
在讲述过程中，教师可以重复使用片段，并要求孩子们一遍一遍地模仿。
如果孩子有新的发现或想法，教师可以鼓励他们说出来，提高他们的话语能力。
2. 提高语言能力在学习语言和知识之后，教师需要让孩子们实践和应用所学的知识。
在此活动中，教师可以结合游戏和问答，提高孩子们的语言能力。
1.游戏环节：教师在教学过程中留下可以关联的记忆点，在后续开展游戏互动环节，通过问问题等途径来帮助孩子们回忆、巩固所学内容。
2.问答环节：教师可以通过提问孩子们所学的问题来检测孩子们的掌握情况，同时也可以帮助他们复习和巩固所学内容。
3. 讲述自己的故事在对故事内容的了解和语言技巧的提高后，本节课将让孩子们演讲、讲述自己的故事。
1.我们可以先让孩子们阅读故事，然后尝试自己进行复述。
孩子们可以利用所学的语言和表达能力，尝试演讲自己的故事，做到有说服力、有吸引力。
2.在孩子们讲述完自己的故事后，教师可以进行评价，并给出进一步指导和建议，让孩子们更好地学习和掌握语言技巧。
四、教学反思本次教学以绘本《小公鸡借耳朵》为载体，灵活而深入地展开了中班语言活动教学。
2024年幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思
2024年幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味故事园》的第二单元《小动物的故事》，具体内容为第二章《小公鸡借耳朵》。
本节课通过讲述小公鸡向小兔子借耳朵的故事，让幼儿了解不同动物耳朵的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，理解小公鸡为什么要借耳朵，以及如何解决问题。
2. 通过观察和模仿，让幼儿掌握故事中出现的动物耳朵的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解不同动物耳朵的特点，并能用语言进行描述。
2. 教学重点：通过故事让幼儿学会观察、表达和互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、小兔子、小猴子、小熊等动物头饰，故事挂图，《小公鸡借耳朵》课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿扮演小动物，进行“小动物运动会”，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2. 讲解故事：播放课件，教师讲述《小公鸡借耳朵》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物耳朵特点。
3. 观察讨论：出示故事挂图，让幼儿观察小公鸡、小兔子、小猴子、小熊等动物的耳朵特点，并进行讨论。
4. 模仿表演：邀请幼儿戴上动物头饰，模仿故事中的情节，进行表演。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己喜欢的动物耳朵，并进行展示。
六、板书设计1. 板书《小公鸡借耳朵》2. 板书内容：（1）小公鸡：短耳朵（2）小兔子：长耳朵（3）小猴子：圆耳朵（4）小熊：扇形耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢小兔子的长耳朵，长长的耳朵可以让它听到更多的声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、观察、模仿等多种形式，让幼儿掌握了不同动物耳朵的特点，培养了幼儿的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班优质教案《小公鸡借耳朵》含反思
幼儿园中班优质教案《小公鸡借耳朵》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小公鸡借耳朵》的故事章节。
内容讲述了一只小公鸡在农场里向各种动物借耳朵的有趣经历，通过故事让幼儿了解各种动物的耳朵特点，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道并了解故事中各种动物的耳朵特征。
3. 感受故事情节的趣味性，激发对大自然和动物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中各种动物的耳朵特征，并能用语言表达出来。
教学重点：学会使用礼貌用语，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡、各种动物耳朵道具、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小公鸡头饰，扮演小公鸡，讲述小公鸡借耳朵的原因，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事录音，引导幼儿关注故事中各种动物的耳朵特征，讲解故事内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示各种动物耳朵道具，让幼儿观察并说出它们的特征。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物耳朵。
5. 游戏环节（5分钟）组织“小公鸡借耳朵”的游戏，让幼儿扮演小公鸡，向其他动物借耳朵。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 各种动物耳朵特征：小兔：长耳朵小狗：垂耳朵小猫：尖耳朵小猪：扇耳朵七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物耳朵，并写上它的名字。
2. 答案示例：画出小兔的耳朵，写上“小兔”。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、游戏等形式，让幼儿了解了各种动物的耳朵特征，培养了他们的观察力和想象力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：带领幼儿到动物园观察各种动物的耳朵，加深他们对动物耳朵特征的认识。
家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同观察身边的动物，提高幼儿对大自然和动物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和游戏环节4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：通过各种教学活动，让幼儿掌握故事中各种动物的耳朵特征，并学会使用礼貌用语。
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中班语言活动教案及教学反思《小公鸡借耳朵》
一、教学目标
1.能够通过互动问答认识故事中的角色和情节。
2.能够理解故事中的简单情节，并能够用简单的语言描述故事内容。
3.能够通过角色扮演和互动对话，模仿故事中的语言表达。
4.能够通过绘画、剪纸等手工制作活动，展示对故事的理解。
二、教学准备
1.《小公鸡借耳朵》故事书籍。
2.板书或投影仪，用于展示故事中的关键词和图片。
3.卡片，用于制作故事角色头饰。
4.绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，用于手工制作活动。
三、教学过程
1. 导入
•引导学生回顾上次的学习内容，询问他们是否记得故事《小鸭的朋友》中的角色和情节。
2. 情境营造
•准备足够数量的卡片，将故事中的角色名称写在卡片上，并粘在学生们的头上。
•让学生们自由活动，并模仿角色的动作和声音。
•通过角色扮演，让学生们进入故事情境。
3. 故事讲解
•展示故事书籍的封面和关键词，引发学生的兴趣。
•配合故事内容，用简洁明了的语言讲解故事中的情节和角色。
•通过问答交流，帮助学生们理解故事的主题和情节。
4. 语言表达练习
•分角色进行对话练习，引导学生们模仿故事中的语言表达方式。
•通过角色扮演和互动对话，帮助学生们提高口语表达能力。
5. 创意手工制作
•提供绘画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，让学生们根据自己的理解，绘画故事中的情节或制作故事角色的剪纸。
•引导学生们用简单的语言描述自己作品中的内容，并可以展示给其他同学欣赏。
6. 教学反思
•教师根据学生的表现，进行教学反思和总结，记录学生的进展和需改进的地方。
•教师根据学生的反馈和需求，调整教学策略，提高教学效果。
四、教学反思
本次语言活动教学中，通过故事讲解、角色扮演、互动对话和创意手工制作等
多种形式的活动，旨在激发学生们的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力和理解能力。
通过卡片角色头饰的引入，学生们在活动开始时就能快速进入故事情境，充分
体验角色的喜怒哀乐，深入理解故事中的情节。
故事讲解环节中，教师以简洁明了的语言配合故事书籍和关键词展示，帮助学
生们理解故事的主题和情节。
通过问答交流，增强学生们的参与度和思考能力。
语言表达练习环节中，教师引导学生们模仿故事中的语言表达方式，并进行角
色扮演和互动对话，提高学生们的口语表达能力和表演技巧。
创意手工制作环节中，学生们根据自己的理解，自由绘画或剪纸制作故事中的
情节和角色，通过动手实践，展示对故事的理解和想象力。
教学反思中，教师根据学生的表现进行总结和反思，及时调整教学策略，提高
教学效果。
同时，教师还需关注学生们在语言表达方面的个体差异，做到因材施教，满足不同学生的学习需求。
五、教学延伸
•让学生们用简单的语言，以故事为蓝本编写自己喜欢的故事。
•继续进行角色扮演和互动对话，加深对故事内容的理解和记忆。
•组织学生们进行小型语言活动展示，提高他们的表达能力和自信心。