小公鸡借耳朵课件
小公鸡向哪些动物借了耳朵？
句型学习
（1）把你的耳朵借给我吧。 把你的尺子借给我吧。 把 ________ 给 _____ 。
（2）要是没有耳朵，我就会撞到墙上。 要是我没生病，就能去上课了。 要是______，就________。
第十课 小公鸡借耳朵
小公鸡得了近视，看 东西很不方便。小麻雀 对他说：“你去配副眼 镜吧！”
小公鸡来到老山羊的眼镜店， 要求配眼镜，老山羊说：“你没 有耳朵，怎么戴眼镜呢？
小公鸡就去找小花猫借耳朵。小公鸡说：“你 的眼睛好，用不着戴眼镜，把你的耳朵借给我 吧！”
小花猫摇摇头：“我的耳朵可以随着声音转 动，辨明老鼠在什么地方，不能借！”
你还知道哪些动物耳朵的用途？
大象的耳朵可以用来降温。
松鼠的耳朵有保护眼睛的作 用，使它的眼睛不会被树枝 伤害到。 大耳狐的大耳朵不但可以遮挡阳光， 而且在大耳朵的后上方，形成了一个扇 形辐射弧面，能将热辐射出去，从而使 头部周围温度较低。
识别五官
耳
眼
朵
睛
鼻
嘴
子
巴
作业：用自己的话复述课文，并思 考我们应该怎样保护我们的五官？
小公鸡就去找小灰兔借耳朵。小公鸡说：“你 不戴眼睛，耳朵没有用，把你的耳朵借给我吧！”
小灰兔摇摇头：“天热时，我把耳朵竖起来， 将身上的热散发出去；天冷时，我把耳朵贴在背 上，用来保暖。不能借！”
小公鸡就去找小蝙 蝠借耳朵。
小蝙蝠说：“不行， 要是没有耳朵，我就会 撞到墙上，碰到树上。！
小公鸡借不到耳朵， 伤心的哭起来。
ห้องสมุดไป่ตู้
中班教案《小公鸡借耳朵》
中班教案《小公鸡借耳朵》中班教案《小公鸡借耳朵》1活动目标：1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事录音等活动过程：1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。
”（耳朵）幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”2、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”（2）续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题？”（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”3、设问：“动物都有耳朵吗？它们的耳朵还有什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？”中班教案《小公鸡借耳朵》2设计思路1、现阶段正在开展主题“在动物园里”，幼儿对于观察动物的不同外形特征非常感兴趣，特别是常见的公鸡、小狗、大象等常见动物他们非常喜欢，对他们的外形特征也有了一定的了解。
但是我通过观察发现本班幼儿对动物们的外形特征如耳朵的本领了解还不够，其实动物们的耳朵都有其特殊的本领，例如狗、蝙蝠、大象等，所以我选择了动物耳朵的特殊本领作为切入点，进一步引发幼儿对动物的喜爱和对动物外形的细致关注。
2、故事《小公鸡借耳朵》富有童趣，情节也比较简单，故事的内容是讲述小公鸡这个角色在向别的动物借耳朵的过程中发现不同的动物们的耳朵都有其特殊的本领，幼儿在自主阅读过程中，通过对画面的观察从而发现别的动物都不能把耳朵借给它是有原因的，在这样的故事情境中让幼儿进行细致阅读从而理解故事也是符合中班幼儿年龄特点的，所以我选择这个故事来帮助幼儿在阅读中丰富主题经验。
3、本班幼儿对于自主阅读一直都很感兴趣，在这次的活动中，幼儿通过自主阅读来理解故事，引导幼儿正确的翻阅图书对于中班幼儿也是非常有必要的，有助于幼儿良好学习习惯的培养，所以我选择通过自主阅读的方式在“小公鸡借耳朵”的情境中，继续引发幼儿对动物外形特征的关注，从而推动主题的进一步开展。
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保 护 耳 朵
PART THREE 如何保护耳朵
保护耳朵
我们应该注意：
一、戒除掏耳朵的习惯。经常掏耳朵可引起耳朵和鼓膜损伤，有时还会 并发感染，导致听力下降。 二、洗头洗澡时防止水流入耳内。因为皮肤和鼓膜再水中浸泡，加上耵 聍（即常说的耳屎）的刺激，容易引起外耳炎。若原来有鼓膜穿孔者， 水入耳内可引起中耳炎复发。
伤害耳朵的错误行为
• 忌噪音
爆竹、一些声音嘈杂的玩具、对着耳朵大声喊 话等等都会对耳朵产生危害，声音越大，接触 时间越长，对我们的听觉影响越大。
伤害耳朵的错误行为
• 擤鼻涕
伤风感冒时，千万不要捏住鼻子两边一起擤鼻涕， 以免压力过大，带菌的鼻涕乘势进入耳咽管到中耳， 引起中耳炎。要擤鼻涕，应该逐个鼻孔来。
保 护 耳 朵
趣味猜谜、讲故事 伤害耳朵的错误行为 如何保护耳朵
PART ONE 趣味猜谜、讲故事
猜谜语 左一片，右一片，隔座山头不见面。 谜底：耳朵
小公鸡借耳朵
今天小公鸡去参加生日派对，买了一副新耳环， 可是小公鸡照镜子时发现自己没有耳朵很着急。
小公鸡匆匆忙忙跑到小白兔家，看见小白兔在门 口迎接它，小白兔说：“你找我干什么？”小公鸡说： “我向你借耳朵。”小白兔边摆手边说：“我的耳朵 可不能给你,我的耳朵还有散热的作用呢！”你还是问 别人借吧！”小公鸡伤心的离开了小白兔家。
挖耳朵 放异物 掴耳光 忌噪音 擤鼻涕
伤害耳朵的错误行为
• 挖耳朵
很多人会用棉花条吸耳油，却将可能会排出的耳垢推回去，影响耳 道排出耳垢的功能。若用挖耳勺清理，更有可能挖伤耳道甚至损坏耳膜。 其实耳垢是耳油分泌混合死皮，一般不用清理，会自行排出，推回去反 而会构成耳道闭塞。同时耳油具有杀菌作用，耳垢就像小防线，阻止碗 面的尘垢入侵。所以啊大家不要挖耳朵。
幼儿园中班语言优秀优质教案《小公鸡借耳朵》
幼儿园中班语言优秀优质教案《小公鸡借耳朵》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材，《小公鸡借耳朵》这一故事。
故事讲述小公鸡因为耳朵短而无法听到远处声音，向其他动物借耳朵经过。
详细内容涉及小公鸡与小白兔、小猴子、小猪等动物对话，以及小公鸡明白每种动物耳朵特点情节。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，解各种动物耳朵特点。
2. 培养幼儿语言表达和想象力，能够讲述故事大意。
3. 教育幼儿学会互相帮助，关爱他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解每种动物耳朵特点与生活环境关系。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物耳朵头饰、小公鸡玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我戴上一个动物耳朵头饰，模仿该动物动作和叫声，引导幼儿猜测是哪种动物。
通过这个游戏，让幼儿对各种动物耳朵产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）我展示故事挂图，讲述《小公鸡借耳朵》故事。
在讲解过程中，引导幼儿关注每种动物耳朵特点，以及小公鸡借耳朵原因。
3. 随堂练习（10分钟）我将动物耳朵头饰分给幼儿，让他们模仿故事中对话，进行角色扮演。
同时，鼓励幼儿用自己话讲述故事大意。
4. 互动讨论（5分钟）我提出问题，如：“为什小公鸡要借耳朵？”“每种动物耳朵都有什特点？”引导幼儿思考和讨论。
5. 创意手工（10分钟）我发放画纸、彩笔和剪刀，指导幼儿画出自己喜欢动物耳朵，并剪下来。
在这个过程中，让幼儿进一步解各种动物耳朵特点。
六、板书设计1. 故事《小公鸡借耳朵》2. 主要角色：小公鸡、小白兔、小猴子、小猪等3. 动物耳朵特点：长、短、大、小、形状各异七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢动物，并标注其耳朵特点。
2. 答案示例：画出小兔子，标注“耳朵长、能听到远处声音”。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过生动有趣故事，让幼儿解各种动物耳朵特点，培养他们语言表达能力和关爱他人品质。
小公鸡借耳朵教案
小公鸡借耳朵授课名称：小公鸡借耳朵科目领域：语言授课班级：中三班授课时间：2013年10月17日活动流程：一：活动目标1.仔细听故事，理解故事内容。
2.了解耳朵、眼睛等五官各有用处，懂得保护自己的耳朵和眼睛。
3.感受、体验故事中的情趣。
二：活动准备1.收集一些相关动物的耳朵特征和用途的信息。
2.课件（图片）、音乐《大自然的音乐》《大自然的声音》、幼儿用书第12--13页。
三：指导要点1.活动重点：理解故事内容，懂得不同的五官有不同的用途。
2.活动难点：能大胆说出自己的想法，懂得保护自己的眼睛和耳朵。
四：活动过程1.创设情境，激发兴趣。
打开多媒体，让幼儿倾听各种声音。
师：你们听见了什么？你是用什么听到的呢？小动物也有耳朵，一只小鸡要向别的小动物借耳朵，别的小动物会借给它吗？为什么？听完故事你就明白了。
2.教师完整讲述一遍故事，通过提问帮助幼儿初步理解故事内容。
提问：（1）故事里讲了什么事？（2）小公鸡向哪些小动物借耳朵了呢？它们借给小公鸡了吗？3.教师利用课件分段讲述故事，使幼儿进一步理解故事内容。
第一段：故事从开始讲至“小公鸡发愁了”。
提问：小公鸡为什么要借耳朵？第二段：续讲故事至“没有耳朵我会被大灰狼吃掉的。
”提问：（1）小公鸡向谁借耳朵？小狗借给它吗？小狗说了什么？（2）小公鸡又去向谁借耳朵？蝙蝠借给它吗？它说了什么？（3）小公鸡第三次向谁借耳朵？小兔借给它吗？它说了什么？第三段：续讲故事至结束并讨论。
提问：（1）小公鸡借不到耳朵，它的妈妈是怎么跟它说的呢？（2）小公鸡后来是怎么做的呢？（3）说一说，眼睛有什么用处，我们应该怎样保护自己的眼睛呢？小结：我们小朋友要少看电视，多看绿色植物，上小学后，看书写字多了还要天天做眼保健操，保护我们的眼睛。
4.讨论：（1）小动物们为什么不肯借耳朵给小公鸡呢？（2）你知道其他小动物的耳朵有什么用处？（3）我们的耳朵有什么用处呢？（展开五官）我们应该怎样保护自己的耳朵呢？小结：我们每个人身上的东西都有用处。
幼儿园中班教案 《小公鸡借耳朵》
幼儿园中班教案《小公鸡借耳朵》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小公鸡借耳朵的情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
二、教学重点与难点：重点：1. 故事情节的理解和表达。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
难点：1. 引导幼儿学会分享和帮助他人。
三、教学准备：1. 故事课件：《小公鸡借耳朵》2. 小公鸡、小兔子、小鸭子等动物头饰3. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里都有哪些动物？它们之间发生了什么事情？”2. 讲述故事：教师讲述故事《小公鸡借耳朵》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小公鸡为什么要借耳朵，以及其他动物为什么不愿意借给小公鸡。
3. 情景体验：教师组织幼儿分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 讨论与分享：教师引导幼儿讨论：“如果是你，你会借给小公鸡吗？为什么？”鼓励幼儿表达自己的观点，教育幼儿学会分享和帮助他人。
5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画，让幼儿画出自己喜欢的动物，并涂上颜色。
通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。
五、作业安排：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小公鸡借耳朵》。
2. 家长协助幼儿完成绘画作业，将作品带到学校进行展示。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小公鸡、小兔子、小鸭子等动物，进行情景再现，培养幼儿的口语表达能力和表演能力。
2. 动物运动会：教师组织幼儿开展动物运动会，设置不同的比赛项目，如兔子跳、鸭子游泳等，让幼儿在游戏中体验不同动物的特征，增进对动物的了解。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在情景体验和讨论环节的表现，评估幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 检查幼儿的绘画作业，评估幼儿的审美能力和创造力。
小公鸡借耳朵__课件
第十课 小公鸡借耳朵
小公鸡得了近视，看 东西很不方便。小麻雀 对他说：“你去配副眼 镜吧！”
小公鸡来到老山羊的眼镜店， 要求配眼镜，老山羊说：“你没 有耳朵，怎么戴眼镜呢？
小公鸡就去找小花猫借耳朵。小公鸡说：“你 的眼睛好，用不着戴眼镜，把你的耳朵借给我 吧！”
（2）要是没有耳朵，我就会撞到墙上。 要是我没生病，就能去上课了。 要是______，就________。
作业：用自己的话复述课文，并思 考我们应该怎样保护我们的五官？
小蝙蝠说：“不行， 要是没有耳朵，我就会 撞到墙上，碰到树上。！
小公鸡借不到耳朵， 伤心的哭起来。
小朋友，如果 小公鸡向小狗借耳 朵，小狗会借给小 公鸡吗？再想想看， 如果小公鸡不借耳 朵，能不能戴上眼 镜呢？
小公鸡向哪些动物借了耳朵？
句型学习
（1）把你的耳朵借给我吧。 把你的尺子借给我吧。 把 ________ 给 _____ 。
小花猫摇摇头：“我的耳朵可以随着声音转 动，辨明老鼠在什么地方，不能借！”
小公鸡就去找小灰兔借耳朵。小公鸡说：“你 不戴眼睛，耳朵没有用，把你的耳朵借给我吧！”
小灰兔摇摇头：“天热时，我把耳朵竖起来， 将身上的热散发出去；天冷时，我把耳朵贴在背 上，用来保暖。不能借！”
小公鸡就去找小蝙 蝠借耳朵。
【中班语言教案】中班语言教案：小公鸡借耳朵
【中班语言教案】中班语言教案：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这几天我的眼睛总是模糊不清。
我看不清楚。
我的眼睛病了吗？请快给我看看！”喜鹊仔细地检查了小公鸡的眼睛，说：“哦！小公鸡，你患有近视。
难怪你总是含糊不清。
”“那怎么办？”当小公鸡很着急的时候，喜鹊医生安慰他说：“别担心，只要你戴上合适的眼镜，你就能看得很清楚！”小公鸡松了一口气：“好极了，好极了！”小公鸡拍打着翅膀，边叫边跳。
小公鸡只跑了几步，惊呆了：戴上眼镜挂在两只耳朵上。
我的耳朵只有两个小孔。
我的眼睛挂在哪里？哦，是的！小公鸡想出了一个好主意：不戴眼镜的人可以借一双耳朵！“哦！哦！哦！”小公鸡高兴地唱着歌，去借他的耳朵。
活动目标：1.仔细听故事，了解公鸡耳朵的特点。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事记录等活动过程：1.猜谜语引出主题：“东一片西一片，茅山对面看不到。
”（耳朵）幼儿猜出谜语后，问：“动物的耳朵和人类有什么区别？它们的特殊能力是什么？”2、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）从故事的开始到“小公鸡担心”的讨论：为什么小公鸡要借用他的耳朵？小公鸡向谁借耳朵？他们为什么不借给我？你能做些什么来帮助这只小公鸡？"（2）续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题？”（3）听了录音后，讨论：“听了这个故事后，你知道这些动物的耳朵有什么特殊能力吗？你认为什么样的动物耳朵最奇怪？”3、设问：“动物都有耳朵吗？它们的耳朵还有什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？”故事：小公鸡借用他的耳朵天亮了，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这几天我的眼睛总是模糊不清。
我看不清楚。
我的眼睛病了吗？请快给我看看！”喜鹊仔细地检查了小公鸡的眼睛，说：“哦！小公鸡，你患有近视。
【中班语言教案】中班语言教案：小公鸡借耳朵
【中班语言教案】中班语言教案：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。
”“那怎么办呀？”小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀？哎，有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。
活动目标：1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。
2、能够大胆刊登自己的见解，对搜集有关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事录音等活动过程：1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。
”（耳朵）幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”2、分段讲诉故事，认知故事内容。
（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”（2）Chinian讲故事至完结并探讨：“最后谁想要办法帮忙小公鸡解决问题？”（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”3、复述：“动物都存有耳朵吗？它们的耳朵除了什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵是不是特别的本领？”附故事：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就下班了。
哎呀！怎么搞出的？这些天看看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。
《保护我的耳朵》PPT课件
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• 忌噪音 • 爆竹、一些声音嘈杂的玩具、
对着耳朵大声喊话等等都会 对耳朵产生危害，声音越大， 接触时间越长，对我们的听 觉影响越大。
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• 擤鼻涕 • 伤风感冒时，千万不要捏住鼻子两边一
起擤鼻涕，以免压力过大，带菌的鼻涕 乘势进入耳咽管到中耳，引起中耳炎。 要擤鼻涕，应该逐个鼻孔来。
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•
如果耳垢确实很多，堵塞了
耳道，影响听力，应该让父母带着
到医院找医生帮忙清理。
•
还有，如果洗澡 游泳的时
候耳朵入水，也不要用棉花条挖耳
道吸水，只要把头一侧，一会水便
会流出来。
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• 放异物 • 不要向耳朵放例如
小珠、小豆等异物 进耳朵。
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• 掴耳光 • 切莫让家长掌掴孩子，否则可能伤及耳
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• 三、夏季游泳前需要做体格检查。有外 耳道炎症、中耳炎、外耳道耵聍栓塞、 鼓膜穿孔等疾病者，必须在矫正治疗后 才可游泳。
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• 四、耳廓外伤、 冻疮时要严格防 止感染。特别时 绿脓杆菌感染， 因为此细菌可引 起耳廓软骨膜炎、 软骨坏死，最终 导致耳廓畸形 （菜花样耳）。
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• 五、远离噪音和爆炸现场。（包 括放爆竹）因为较大的噪音可引 起噪音性耳聋，而爆炸声音造成 爆震性耳聋。当突然出现噪声时， 立即把耳朵堵住，并张大嘴巴， 少年儿童不要用耳机听音乐。
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• 捻揉耳轮 • 引耳操 • 搅耳孔 • 鸣天鼓
耳操
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• 手摩耳轮：双手握空拳，以拇指、食指 轻轻从上到下捻按整个耳轮1分钟，再用 掌心从上到下轻轻地搓耳轮1分钟，直至 耳朵发热为止。
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2019-2020年中班语言教案小公鸡借耳朵.doc
中班语言教案：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。
”“那怎么办呀？”小公鸡急坏了，喜鹊医生安慰它说：“别担心，只要配一副合适的眼镜，一戴上去就能看清楚啦！”小公鸡一听，放心了：“太好啦，太好啦！”小公鸡一边叫一边拍着翅膀跳着小公鸡刚跑了几步，猛地愣住了：戴眼镜要挂在两只耳朵上，我的耳朵只有两个小洞洞，配了眼睛往那儿挂呀？哎，有了！小公鸡想出了一个好办法：谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧！“喔！喔！喔！”小公鸡愉快的唱着歌去借耳朵了。
活动目标：1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。
2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。
活动准备：教学挂图、故事录音等活动过程：1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。
”（耳朵）幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”2、分段讲述故事，理解故事内容。
（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”（2）续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题？”（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”3、设问：“动物都有耳朵吗？它们的耳朵还有什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？”附故事：小公鸡借耳朵天亮了，小公鸡就起床了。
哎呀！怎么搞的？这些天看东西总是模模糊糊的？于是小公鸡就去找喜鹊医生。
小公鸡焦急地对喜鹊医生说：“这些天我的眼睛总是模模糊糊的，看不清楚东西，是不是我的眼睛患病啦？请您赶快给我看看吧！”喜鹊一声仔细检查了小公鸡的眼睛说：“哎呀！小公鸡，你是患了近视眼啦，难怪你看东西总是模模糊糊的。