北师大版三年级数学上册《过河》同步练习题(含答案)
北师大版三年级数学上册1.3《过河》同步练习题（含答案）
一、填空题
1．2881÷43+47×70=( )
2．把362763和6397合并成一个综合算式是( )。
3．佳佳比妈妈小24岁，今年，妈妈的年龄是佳佳的4倍，妈妈今年( )岁。
4．把10个男生和15个女生平均分成5个小组，每组( )个同学，综合算式是( )。
5．计算45－18÷3时，应先算( )法，再算( )法，结果是(
)；如果想先算减法，需要把算式变成( )，最后结果是( )．
二、判断题
6．要使8×（□－4）＝48，□里应填10。( )
7．350＋126×3加上括号变成（350＋126）×3后，运算顺序发生了变化。( )
8．混合运算中，小括号能改变运算顺序。( )
9．把算式44－36＝8，100－8＝92合并为一个综合算式是100－44－36。 (
)
10．在计算13－2－3和13－（2＋3）时都是先算13－2。(
)
三、选择题
11．下面算式中，不能先算除法的算式是（ ）。
A．60－30÷6 B．30÷5＋5 C．24÷（12－6）
12．有110吨水泥，每次运5吨，运（ ）次后，还剩下10吨水泥。
A．20 B．21 C．22
13．算式21÷3＋4和21÷（3＋4）相比较（ ）。
A．结果相同 B．运算顺序一样 C．计算结果和运算顺序都不一样
14．有60个草莓，吃了18个，剩下的每6个放一盘，可以放几盘？正确的列式是（ ）。
A．（60－18）÷6 B．60－18÷6 C．（60＋18）÷6
15．20与10的和除以5是多少？列式是（ ）。
A．20＋10÷5 B．（20＋10）÷5 C．20＋（10÷5） 四、计算题
16．口算。
3×8＋9＝ 8×6＋41＝ 99－9×8＝ 84－7×3＝ 35÷5＋28＝
6×（5＋4）＝ 4×9＋39＝ （16－7）×3＝ 24÷（8－5）＝
17．用竖式计算．
（1）423＋186＝ （2）962－840＋245＝ （3）400－125－225＝
五、列式计算
18．36与18的和是9的多少倍？
19．27与18的和除以9得多少？
六、解决问题
20．二年级一班28人，二班26人。篮球表演两个班同学全部参加，排成6列，平均每列多少人？
21．有50个同学去公园划船，每条大船可以坐6人，租金10元，一共要付多少钱？
22．元旦期间，小明和爸爸玩投飞镖游戏，结束后两人共得分52分，爸爸得分比小明多12分，小明得多少分，爸爸得多少分？
23．新民小学原来有45本《童话故事》，又买来18本。如果每个班分9本《童话故事》，现在这些书可以分给多少个班？
24．购物
（1）买3个蛋糕和1瓶可乐共需要多少元钱？
（2）聪聪有20元钱，买1个蛋糕后剩下的钱还可以买几个果冻？
（3）请你提出一个两步计算的问题并解答．
参考答案
1．3357
2．（36＋27）÷9＝7
3．32
4． 5 （10＋15）÷5
5． 除 减 39 (45－18)÷3 9
6．√7．√8．√9．×10．×
11．C12．A13．C14．A15．B
16．33；89；27;63；35；54;75；27；8
17．（1）423＋186＝609
（2）962－840＋245＝367
（3）400－125－225＝50
18．（36＋18）÷9
＝54÷9
＝6
则36与18的和是9的6倍。
19．（27＋18）÷9
＝45÷9
＝5
则得数是5。
20．（28＋26）÷6
＝54÷6
＝9（人）
答：平均每列9人。
21． 50÷6＝8（条）……2（人）
8＋1＝9（条）
9×10＝90（元） 答：一共要付90元。
22．根据分析可得：
爸爸的得分：
（52＋12）÷2
＝64÷2
＝32（分）
小明：52－32＝20（分）
答：小明得20分，爸爸得32分。
23． (4518)9
＝63÷9
＝7（个）
答：现在这些书可以分给7个班。
24．（1）29元
（2）4个
（3）买两杯可乐和一盒巧克力一共需要多少钱？
5×2+12
=10+12
=22（元）
北师大版三年级上册数学《周长》同步练习题
第 1 页 共 2 页 三一文库（）/小学三年级
〔北师大版三年级上册数学《周长》同步练习题〕
1、长方形的对边( )，四个角都是( )。
2、正方形的( )边都相等，四个角都是( )。
3、封闭图形一周长度的总和就是它的( )。
4、要求正方形的周长必须知道( ) ，要求长方形的周长必须知道( ) 和( )。正方形的周长= ，长方形的周长= 。
5、一个正方形的边长是 5 厘米，它的周长是( )厘米。
6、长是 30 米，宽是 20 米的长方形周长是 ( )米。
7、一个三角形的三条边长分别是 3cm、5cm、6cm，这个三角形的周长是( )。
8、一个长方形的长是 30 厘米，宽是 10 厘米，它的周长是 ( )厘米。
9、一个正方形的边长是 25dm，它的周长是( ) 米。
10、学校操场跑道一周的长是 400 米，小明跑了 3 圈，他
北师大版三年级数学上册《1.3过河》练习题含答案
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1.3 过河
1.计算。
（54-49）×8 24÷（13-7） 25÷( 30-25 )
40÷（31-26） 7×（34－28） (440-400)÷8
2.四年级一班有40人，二班有41人，同学们去公园划船，每条船限乘9人，这些同学一次乘船要多少条船？
3.动物园儿童票每张9元。李老师带100元钱，买点心用去28元，剩下的可以买多少张儿童票？
4.小华有45张邮票，小明的比小华的少36张，小华的邮票是小明的
几倍？
5.小明1分钟可以折4面小红旗，小红1分钟可以折5面小红旗，3分钟，他们两人一共可以折多少面小红旗？
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答案：1. （54-49）×8=40 24÷（13-7）=4 25÷( 30-25 )=5
40÷（31-26）=8 7×（34－28）=42 (440-400)÷8=5
2.（40+41）÷9=9（条）
3.（100-28）÷9=8（张）
4. 45÷（45-36）=5
5.（4+5）×3=27（面）
《过河》第二课时(教案)北师大版三年级数学上册
第一单元 混合运算
·第6课时 过河（2）·
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
本节课是在学生已经掌握了带小括号的混合运算的基础上进行教学的。针对上一节课学习的带有小括号的运算，进而进行巩固训练，使学生牢牢掌握带有小括号的运算并能利用其解决实际问题。
二、教学目标
1.巩固带有小括号的混合运算的运算顺序，能熟练且正确计算。
2.运用小括号解决生活中的实际问题。
三、重点难点
【教学重点】
巩固带有小括号的混合运算的运算顺序。
【教学难点】
运用小括号解决生活中的实际问题。
四、教学过程设计 第一板块 【温故知新 思维训练】
1.计算。
（25+5）÷6 6×（45-36）
72÷（21-13） （37-28）×4
师：说一说带有小括号的混合运算的运算顺序。
生（齐声回答）：在混合运算中，有小括号要先算小括号里面的，再算小括号外面的。
2.根据情景图想一想，用（70-28）÷6 能解决什么问题？在正确答案后面的括号里画“√”。
（1）还剩下多少块糖？（ ）
（2）把剩下的糖平均分给 6 人，每人分到几块？（ ）
（3）一副乒乓球拍比一筒乒乓球贵多少元？（ ）
（4）买一副乒乓球拍后，还能买几筒乒乓球？（ ）
3.一个旅行团共100人，现有一辆大车可载客52人，剩下的人坐小车去目的地，至少需要多少辆小车？
设计意图：利用已经学过的知识，唤起学生已有的知识经验，进一步为新知识的学习奠定基础。
【答案】1.5；54；9；36
2.（2）√；（4）√
3.（100－52）÷8
=48÷8
=6（辆）
第二板块 【常纠错正 查漏补缺】
1.小法官。（判断对错，并把错的改正过来）
36÷（4+5） 9-1×5
=9+5 =8×5
(全册完整版2000题)北师大版三年级上册100道口算题20套(每套100题)全文
可编辑修改精选全文完整版
口算练习 - 小熊购物
总题数： 100题
7×6−5=
4×8−6=
9×3−7=
9×8−8=
2×4−7=
8×5−6= 2×7−2= 9×5−3= 4×4−4= 6×6−6=
5×8− 1= 7×9−7= 3×6−2= 4×4− 1= 9×9−8=
9×2−5= 5×8−3= 6×9−3= 2×5− 1= 4×3−9=
8×8−8= 6×6− 1= 9×4−8= 5×5−5= 3×3−7=
5×4−5= 7×8−4= 6×8−6= 3×7−9= 3×7−3=
3 ×3+9= 6×8+1= 2 ×4+4= 6+2 ×4= 2+4×9=
2 ×9+3= 5 ×5+6= 3 ×2+1= 6+8 ×3= 6 ×6+1=
7×8+6= 9 ×3+3= 5+7 ×6= 2 ×8+3= 8+8×8=
2+6 ×7= 7+6 ×6= 9 ×5+4= 1+5 ×5= 5+4×3=
5+5 ×3= 4 ×6+1= 9 ×5+5= 4×4+8= 9 ×4+3=
6+4 ×6= 3+4 ×5= 1+5 ×2= 4+4×3= 5 ×2+4=
97−9 ×8= 9×5−39= 7×6−21= 73−7×4= 8×8−20=
9×9−34= 7×8−33= 44−4×4= 4×7− 16= 42−2 ×6=
39−5 ×7= 8×9−58= 36−2 ×2= 51−3 ×6= 83−4×9=
4×5−20= 23−3 ×4= 8×5−26= 64−3 ×3= 56−8 ×2=
10+6 ×6= 22+9 ×7= 76+4 ×5= 18+8 ×7= 39+4×4=
43+7 ×6= 14+4×3= 4×4+69= 31+7×2= 8×3+20=
62+4×2= 36+6×4= 6×8+22= 3 ×9+16= 75+2 ×6=
62+6×3= 2 ×9+64= 69+2 ×5= 5 ×9+27= 22+6×9=
北师大版三年级数学上册1 过河教案与反思
1.3 过河
知人者智，自知者明。《老子》
棋辰学校 陈慧兰
1.计算。
（54-49）×8 24÷（13-7） 25÷( 30-25 )
40÷（31-26） 7×（34－28） (440-400)÷8
2.四年级一班有40人，二班有41人，同学们去公园划船，每条船限乘9人，这些同学一次乘船要多少条船？
3.动物园儿童票每张9元。李老师带100元钱，买点心用去28元，剩下的可以买多少张儿童票？
4.小华有45张邮票，小明的比小华的少36张，小华的邮票是小明的
几倍？
5.小明1分钟可以折4面小红旗，小红1分钟可以折5面小红旗，3分钟，他们两人一共可以折多少面小红旗？
答案：1. （54-49）×8=40 24÷（13-7）=4 25÷( 30-25 )=5
40÷（31-26）=8 7×（34－28）=42 (440-400)÷8=5
2.（40+41）÷9=9（条）
3.（100-28）÷9=8（张） 4. 45÷（45-36）=5
5.（4+5）×3=27（面）【素材积累】
辛弃疾忧国忧民 辛弃疾曾写《美芹十论》献给宋孝宗。论文前三篇详细分析了北方人民对女真统治者的怨恨，以及女真统治集团内部的尖锐矛盾。后七篇就南宋方面应如何充实国力，积极准备，及时完成统一中国的事业等问题，提出了一些具体的规划。但是当时宋金议和刚确定，朝廷没有采纳他的建议。
北师大版数学三年级上册《过河》教学设计1
北师大版数学三年级上册《过河》教学设计1
一. 教材分析
《过河》是北师大版数学三年级上册的一节课，主要内容是让学生掌握加减混合运算的顺序。教材通过一个有趣的故事情境，让学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握加减混合运算的规则。教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
二. 学情分析
三年级的学生已经掌握了100以内的加减法，对于加减混合运算有一定的认识。但是，学生在解决实际问题时，可能会出现运算顺序混乱的情况。因此，本节课需要通过有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣，让学生在解决问题的过程中，自然地掌握加减混合运算的顺序。
三. 教学目标
1. 让学生理解加减混合运算的顺序，并能够运用到实际问题中。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的热爱。
四. 教学重难点
1. 加减混合运算的顺序
2. 如何将所学知识应用到实际问题中
五. 教学方法
采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。通过有趣的故事情境，吸引学生的注意力；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习；通过小组合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
六. 教学准备
1. 准备故事情境的相关图片和资料。
2. 准备加减混合运算的练习题。
3. 准备游戏道具和奖品。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 利用多媒体展示故事情境的图片，引导学生进入学习状态。图片展示完毕后，向学生提出问题：“故事中的小动物们遇到了什么问题？它们需要怎么样才能过河呢？”让学生思考并讨论。
2. 呈现（10分钟）
向学生讲解加减混合运算的顺序，并通过例题展示如何运用到实际问题中。讲解完毕后，让学生尝试解决类似的题目。
3. 操练（10分钟）
学生进行游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握加减混合运算的顺序。游戏结束后，让学生进行练习，巩固所学知识。
4. 巩固（10分钟）
让学生进行小组合作学习，共同解决一组加减混合运算的问题。小组讨论结束后，各小组派代表分享解题过程和答案。
北师大版数学三年级上册第一单元混合运算《过河》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学三年级上册第一单元混合运算《过河》教学设计
主题 过河（含有小括号的两步混合运算及其应用（一））第一课时（共2课时）
课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□
习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□
【学习目标】
1.通过“过河”的情境，培养学生提出问题和解决问题的能力。
2.经历解决实际问题的过程，认识小括号，体会小括号在混合运算中有改变运算顺序的作用，感悟运算的合理性。
3.能正确计算带有小括号的算式。
4.在与他人合作交流解决问题的过程中，能结合具体情境说明白自己的想法，并看懂同学的不同方法，感受策略的多样性，进一步积累运用混合运算解决问题的经验，提高运用几何直观分析问题、解决问题的能力，发展学生的核心素养。
【评价任务】
1.学生能从根据情景图，读懂数学信息，提出相应的数学问题，并正确列式。检验学习目标1的达成情况。
2.学生通过独立思考、同桌合作、集体交流，看懂别人的想法，修正想法。检验学习目标2、3、4的达成情况。
3.学生通过练一练，检验目标1、2、3、4的达成情况。
【学习内容】
新课标提出我们要让学生在具体的情境中去发现问题和解决问题，所以我设计的活动都是围绕主题情景“过河”而展开的。围绕“过河”这个情景，引导学生从中寻找数学信息，发现数学问题，进而尝试去解决这些问题。在解决“需要几条船”的问题情境中，在编排上，突出了学生在解决问题的过程中的思考过程，真实呈现学生容易出错的问题，在学生在讨论、交流的过程中，初步体会引用小括号的必要性，体会到小括号的作用，掌握有小括号的算式的运算顺序。
【学情分析】
学生在学习本节课内容之前，学生已经在一年级下册学完了百以内加减及实际应用，表内乘除及实际应用。通过前几节课的教学，学生已经初步体会到混合运算要有一定的顺序，初步感受到混合运算与生活的联系。教材中创设了“过河”的情境，通过“河岸上有男生29人，女生25人，每条船限乘客9人，至少需要几条船?”这一问题的解决，使学生体会到小括号的作用，掌握带有小括号的算式的运算顺序。 【学习过程】
(全册各类齐全)北师大版三年级上册100道口算题大全
口算练习-小熊购物总题数：100题姓名：
5×3−9=6×8−6=6×7−6=6×2−6=9×5−4=
6×5−7=6×2−7=6×4−9=2×5−9=2×6−2=
2×8−6=9×9−2=2×3−3=8×2−2=6×6−1=
7×2−3=7×7−9=2×7−2=9×7−7=7×4−7=
6×2−9=7×9−7=5×7−9=7×8−7=2×7−4=
8×2−4=6×3−4=8×5−3=6×3−3=4×5−9=9+9×9=7×8+1=5×8+9=8+3×2=5×7+3=
8+4×7=9+3×3=6×8+8=5×5+8=9×2+7=
4+3×4=7+4×6=8+7×5=8×2+3=8×4+1=
9×4+3=2×6+4=2×8+3=3+7×8=6×2+3=
9×5+7=2+8×3=7+3×3=3+4×3=9+5×3=6×6+3=9+9×6=2×3+2=3+2×4=2×5+4=
63−9×4=41−6×5=61−4×2=37−5×2=38−2×2=
9×9−43=23−3×4=6×7−39=47−7×3=77−6×7=76−5×7=60−2×5=9×5−45=46−5×6=53−5×9=
43−8×2=42−2×2=82−4×5=58−8×5=71−5×7=69+2×5=18+8×7=4×4+54=62+7×3=32+2×9=
8×3+59=22+3×6=2×8+13=8×3+55=8×5+32=
5×8+32=8×4+49=4×4+64=5×8+31=49+4×9=
5×2+89=56+2×3=6×2+66=4×3+71=33+6×7=
第1页姓名：口算练习-买文具总题数：100题
3−5÷5=2−6÷3=6−8÷8=8−5÷5=6−6÷3=
7÷7+6=8+3÷3=3+5÷5=27÷9−3=35÷5−2=
19−8÷2=5−12÷6=24÷3−8=9−10÷2=8−10÷5=
20÷5−4=5−10÷2=3−10÷5=14÷7−1=10÷5−1=
三年级上册数学教案-过河(2)-北师大版
三年级上册数学教案过河(2)北师大版
教学目标
1. 让学生理解“过河”问题的基本概念和解决方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
教学内容
1. “过河”问题的基本概念和解决方法。
2. “过河”问题在实际生活中的应用。
3. 团队合作解决“过河”问题。
教学重点与难点
1. 教学重点：理解“过河”问题的基本概念和解决方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用逻辑思维和团队合作精神解决“过河”问题。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、白板、粉笔。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程
1. 引入：通过PPT展示“过河”问题的情境，引发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：讲解“过河”问题的基本概念和解决方法，引导学生理解并掌握。
3. 练习：让学生分组讨论，共同解决“过河”问题，培养学生的团队合作精神。 4. 应用：让学生运用所学的知识解决实际生活中的“过河”问题，培养学生的实际操作能力。
板书设计
1. 三年级上册数学教案过河(2)北师大版
2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思。
作业设计
1. 让学生独立解决“过河”问题，巩固所学的知识。
2. 让学生思考“过河”问题在实际生活中的应用，培养学生的实际操作能力。
课后反思
1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要鼓励学生积极参与讨论和练习，培养学生的团队合作精神。
3. 教师要注重培养学生的实际操作能力，让学生能够将所学的知识运用到实际生活中。
教学过程详细补充和说明
引入阶段
在引入阶段，我会通过PPT展示“过河”问题的情境，例如，一个农夫需要带着一只狼、一只羊和一颗白菜过河，但船太小，一次只能带一样东西。这样的情境可以引发学生的兴趣和思考，让他们对“过河”问题有一个直观的认识。
北师大版数学三年级上册3《过河》教学设计
北师大版数学三年级上册3《过河》教学设计
一. 教材分析
《过河》是北师大版数学三年级上册第三单元的一课。这一课主要让学生通过实际情境，理解小数除以整数的计算方法。教材通过生动的过河故事，引导学生探讨如何计算小数除以整数的运算过程，让学生在解决实际问题的过程中，掌握计算法则，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析
学生在学习本课之前，已经掌握了小数和整数的基础知识，具备了一定的运算能力。但学生在解决实际问题时，可能会对小数除以整数的运算过程产生困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，引导学生通过实际情境，理解运算过程。
三. 教学目标
1. 让学生理解小数除以整数的运算过程，掌握计算法则。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。
四. 教学重难点
1. 小数除以整数的运算过程及计算法则。
2. 如何运用小数除以整数的运算解决实际问题。
五. 教学方法
采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等多种教学方法，引导学生通过实际情境，发现和总结小数除以整数的运算过程和计算法则。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括过河故事情境、计算过程演示等。
2. 练习题：包括小数除以整数的计算题和实际问题题目。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过过河故事情境，引导学生思考如何计算小数除以整数。让学生在实际情境中，发现问题的解决需要用到小数除以整数的运算。
2. 呈现（10分钟）
教师通过课件演示小数除以整数的运算过程，让学生观察和思考，引导学生发现和总结计算法则。在此过程中，教师引导学生进行口头表达，培养学生的团队协作能力。
3. 操练（10分钟）
教师发放练习题，学生独立完成。然后，教师选取部分学生进行答案展示和讲解，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 巩固（10分钟）