2024八年级语文上册第二单元6藤野先生习题课件新人教版
2018年八年级语文上册 第二单元 第5课《藤野先生》同步训练 新人教版
1 《藤野先生》自主学习
基础锤炼
1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
烂熳．（ ） 油光可鉴．（ ）
芦荟．（ ） 抑扬顿挫．（ ）
不逊．（ ） 匿．名（ ）
诘．责（ ） 喝．采（ ）
凄．然（ ） 深恶．痛疾（ ）
fēi红（ ） yì站（ ）
落dì（ ） 托cí（ ）
教huì（ ） yǎo无消息（ ）
2.解释下列词语。
（1）标致：________________________________
（2）油光可鉴：____________________________
（3）抑扬顿挫：____________________________
（4）深恶痛疾：____________________________
3.下列病句的修改不正确的一项是（ ）
A.2016年，中国对世界经济增长的贡献率超过30%多，是世界经济增长的压舱石。（语意重复，应删去“超过”或“多”）
B.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。（搭配不当，“分享”应改为“共享”）
C.历史和现实都告诉我们：青年一代有理想，有才能，民族才有希望，国家才有前途。（语序不当，“民族才有希望”“国家才有前途”调换位置）
D.《中国诗词大会》之所以会受到许多观众的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。（用词重复，应删去“的原因”）
4.仿照画线句子，续写句子，使之构成排比。
亲爱的老师，爱是你的信念，你在教育的土地上，灌溉了一季又一季的岁月，___________________________，_________________________________。
5.文学常识填空。 2 鲁迅原名_______________，《藤野先生》是他的一篇_____________散文，选自《_____________》，1918年，鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《_______________》。
八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》拓展阅读新人教版
1 第5课《藤野先生》拓展阅读
每个人在求学生涯中，都会遇到很多老师，但总有一位会留在心灵深处，成为一道挥之不去的风景。阅读下文，说说“我”为什么会对这位老师的印象如此深刻。
漫漫人生路，谢谢遇见你
我一直很想念一个老师。
小学时，我并不明白启蒙这个词。后来知道，就是启蒙老师。
她年纪很轻，二十岁出头，娇小玲珑，面容清秀，皮肤略黑，齐耳短发。怎么看，都给人一种清爽的感觉。现在回忆起来，她身上总有一种民国女知识分子的味道。
她是喜欢笑的，微笑，眼睛像是蓄着秋水，但是略带一丝病容。
我的语文是她教的。小学四年级，她要求我们写日记，每天一篇。每天她都改，写评语。她将自己的日记抄在黑板上，然后一句一句地讲解。她确实是我见过的最尽职的一位老师。如果不是因为她教语文，或许我便不会到现在还在写字。
那时，我们校外有座小桥，桥下有浅水，从不断流，总是清澈。中午吃完饭，我从桥上过，偶尔坐一坐。她从远处走来，喊我一声。她采一捧野花归来，抽出一朵，说：“来，给你。”
她常哭，我们不听话，她就哭；我们考得不好，她也哭。那时候我才知道，原来女人是这么爱哭的。
那时候读唐诗，我坐在窗边，高声背：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有……”忽有声音接道：“牧童遥指杏花村。”我转头，看见她。她的肘撑着窗台，托着脸，歪着头，朝我俏皮地笑。
阳光在她的短发后形成一层毛茸茸的、灿烂明亮的光晕，她的脸在逆光里显得那么秀雅。她就在那个起风的早晨微笑，短发轻轻拂动，很美，很美。
我一直忘不了那帧画面。
后来，隔了好些年，我大学毕业不久，听老同学说，她离开了。是永远离开的那种离开。
那晚，我大哭。我知道，我失去了心里最美好的象征。
弗洛伊德经常说，一个人成年后所做的所有事，都跟童年有关。我一直觉得，在我的童年里，是她在我的脑海里根植了一种我说不清的真善美。以至于未来诸多的负能量和黑暗，永远无法真正渗透到我的内心深处。她像是在我的心里布下了一个结界，极乐净土一般，外来的纷纷扰扰，到这里，总要归于平静。
初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第二单元6 藤野先生-章节测试习题(2)
章节测试题
1.【答题】下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。
B. 中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎是可以预期的。
C. 不仅议论要提出观点，还要有能证明观点的材料。
D. 《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
【答案】A
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
【解答】A项，正确。B项，句式杂糅，是将“中餐的推广使豆腐日益受到各国的欢迎”和“豆腐日益受到各国的欢迎的情况是可以预期的”两个句子杂糅在一起。C项，关联词语的位置错误。关联词语的位置是由主语决定的，主语相同，关联词在主语后面，相反则在主语前面。把“不仅”和“议论”的位置互换。D项，句子成分残缺，在句末加“的过程”。据此，故答案为A。
2.【答题】下列句子中标点符号运用正确的一项是（ ）
A. 坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄。”
B. 母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
C. “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”。她总是这么说。
D. 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿”…… 【答案】B
【分析】本题考查学生对标点符号的了解与辨识能力。
【解答】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。A项“仿膳”应加“单引号”；C项“句号”应放到引号里面；D项“省略号”应放到引号里面。
3.【答题】指出下列句子所用的描写方法。
（1）母校就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（ ）
（2）她昏迷前的最后一句话是：“那个有病的儿子和我那个还来成年的女儿……”（ ）
八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》知识点复习新人教版
1 第5课《藤野先生》
1.文学常识
《藤野先生》选自《朝花夕拾》，鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。1918年5月首次用笔名“鲁迅”发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的杰作。代表作小说集《狂人日记》《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》，散文集《朝花夕拾》。
2.文章思想内容
本文通过回忆作者在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热忱、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，同时追忆了作者弃医从文的经过，表达了作者同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义净胜。
本文线索
明线：作者与藤野先生的交往 暗线：爱国情
3.重点字词
畸（jī）形 不逊（xùn） 绯（fēi）红 发髻（jì） 芦荟（lú huì） 驿（yì）站
教诲（huì） 芋梗（yù gěng）汤 杳（yǎo）无消息 油光可鉴（jiàn）
抑扬（yì yáng）顿挫
达州专版2019年八年级语文上册第二单元5藤野先生教案新人教版24
5 藤野先生
知识与能力
学会按要求筛选文本信息,并用简洁的语言加以概括。
过程与方法
1．分析藤野先生的形象,归纳其性格特征。
2．明确文章双线索写法的作用,学习融情于叙的写法。
情感态度与价值观
体会作者对老师的崇敬之情以及表现出的强烈的爱国主义与民族自尊心。
重点
1．明确文章的双线索,对文章的主题进行多元化探究。
2．归纳文章的语言风格,从语言中揣摩作者对人物的感情。
难点
1．分析藤野先生的形象,归纳其性格特征。
2．联系教材,领会作者弃医从文的情感因素,体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。
快速阅读法、质疑探究法、归纳法。
藤野先生的相关资料、多媒体课件。
2课时
恩师是让人永远怀念的。特别是当你独处异国他乡,在失望中苦苦追求,在追求中常遭侮辱的时候,却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓励。那是永不坠落的寒夜星辰,永远在人生的征途中温暖地闪亮。这篇课文向我们讲述了发生在20世纪初那个特殊年代里感人至深又发人深省的往事。
鲁迅(1881年—1936年),原名周樟寿,后改名周树人,字豫才,浙江绍兴人。我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。1918年5月,首次以“鲁迅”为笔名,发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,对人吃人的封建制度进行了猛烈的揭露和抨击,奠定了新文学运动的基石。其主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《坟》《二心集》《华盖集》等。
《藤野先生》这篇散文,1926年10月12日写于厦门大学。它主要记叙了1904年夏末至1906年初春作者在日本留学时的一段学习与思想经历,重点回忆了与这段经历有关的藤野先生。1902年3月,22岁的鲁迅为了寻求救国救民的真理,离别祖国,到日本留学。1904年8月入仙台医学专门学校学医。他想用医学“救活像我父亲似的被误的病人,战争时候便去当军医”,为反压迫、反侵略的斗争出力；还想以医学作为宣传新思想的工具,启发人们对社会改革的信仰,达到改造国家的目的。但是现实的教育,使他终于认识到“医学并非一件紧要事”,重要的是改变人们的精神,于是1906年秋便弃医从文,离开仙台去东京,决定用文艺唤醒人民,使祖国富强起来。鲁迅在仙台医专学习期间,结识了藤野先生,并建立了深厚真挚的情谊。
八年级语文上册第二单元第5课《藤野先生》练习题新人教版(含答案)
5 藤野先生
1．考考你的记忆
(1)本文按地点转换，依次写了三方面内容：
①____________________________________；
②__________________________________；
③____________________________________。
(2)本文有明暗两条线索，明线是________________________，暗线是____________________。本文围绕________________________这一中心组织材料，按__________顺序组织材料。
2．说说你的理解
(1)课文开头部分在内容上表达了作者对东京的______情绪，对_____
_______________的不满和厌恶。在全文结构上是为__________________作铺垫。
(2)本文选取了______________、______________、______________、______________ 四个典型事例，来突出藤野先生_________________________________的品质。
(3)联系当时中国的时代背景，说说匿名信事件说明了什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________
(4)作者归国后对藤野先生的怀念具体表现在哪些方面？(提示：三个方面的具体行动)
________________________________________________________________________
3．谈谈你的感悟
《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？
人教版语文八年级上册第二单元 《藤野先生》第三课时作业设计
《藤野先生》第三课时练习题
（一）根据要求，品析句子
1.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。（从词语运用的角度赏析）
2.其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。（从描写的角度赏析）
3.中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。（从表达方式的角度赏析）
4.他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（从情感表达的角度赏析）
（二）阅读语段，按要求完成题目。
世上最心酸的秘密
楼下的简易房里住着父子俩，房子是临时建筑，门窗不严，屋子极破，也没有床，只有两个铺盖卷。我每次回家，都要经过这间简易房，多看两眼的原因是想知道什么人住在这里。是父子俩，白天他们去捡破烂儿，晚上回来就住在这儿。父亲四十多岁的样子，儿子十多岁吧。更让人心酸的是，他们都有残疾，走路一拐一拐的。父亲背驼，五官像挤在一起；儿子脸相却很好看，和父亲一点也不相像，只是腿脚也不好。
他们一拐一拐地去捡破烂儿，一前一后紧挨着走。他们也收破烂儿，有一辆破三轮。搬家的时候，我把不要的东西给了他们——旧书旧报旧家具，还有一张小床。我说：“不要钱，是我送给你们的。”他们很感动。就这样，我们认识了。
男人姓白，说从南方老家过来的，因为穷，媳妇嫁过来不到两个月就跟人走了。他一个人带着孩子来北方，靠捡破烂儿过生活。
男人舍不得花一分钱，常年穿着那身破衣服，只有在过年的时候给孩子买新的。他们在简易房里过年，有人给他们送饺子，我送了单位里发的腊肉，他感激地说：“城里人真好。”
那天，有件事使我大吃一惊。下班回来，邻居突然对我说，老白好像有对象了。我说：“真的啊，谁能看上他啊？”可后来，我还真看到了。
部编版-语文-八年级上册-《藤野先生》课前预习题
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藤野先生
1. 根据拼音写汉字或给加点字注音。（6分）
芦ｈｕì____________ ｎì____________名 托ｃí____________
绯．红____________ 不逊．____________ 诘．责____________
2. 写出下列加点词语在句中的恰切解释。（4分）
① 除下帽来，油光可鉴．．．．___________ _。
② 据说是穿衣服太模胡．．了__________ __。
③ 那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故．．颇为熟悉的了。____ 。
④ 成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第．．。_________ 。
3. 根据课文内容填空。（4分）
① 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，____________，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在____________极了。
② 大概是____________罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”。
③ 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不____________似的喝采。
4.“每当想偷懒时，灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。”联系课文内容，展开合理想象，假设藤野先生说出抑扬顿挫的话，可能会说什么呢？试写一下。（6分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
人教新课标八年级语文藤野先生同步练习4
第1页 共4页 人教新课标八年级语文藤野先生同步练习4
一、基础部分
1.下列加横线的字注音正确的一项是( )
A.绯红（fěi） 不逊（xùn）
B.瞥见（piē） 畸形（qí）
C.诘责（jié） 诲（huǐ）
D.驿站（yì） 托辞（cí）
2.下列句子中有错别字的一项是( )
A.除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B.有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。
C.八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D.只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
3.结合上下文语境解释下列词语的含义。
（1）除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
（2）于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
4.本文有明暗两条线索，明线是____________________，暗线是___________。本文围绕____________________这一中心组织材料，按_____________顺序组织材料。
二、阅读
（一）阅读下文，回答问题。
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边( )给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，—
第2页 共4页 —呜呼，无法可想( )但在那时那地，我的意见却变化了。
5.在上文的“( )”里填上恰当的标点符号。
第6课《藤野先生》同步练习 21-22学年部编版语文八年级上册
部编版语文八年级上藤野先生同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1.下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 假冒伪劣产品屡禁不止，老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。
B. 对于藤野先生的谆谆教诲，鲁迅先生也曾不以为意。
C. 电影《流浪地球》的故事情节抑扬顿挫 ， 扣人心弦。
D. 小丹的父母三年前外出打工，至今杳无消息。
2.下列对本文的分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文写了“匿名信”事件和“看电影”事件，其中“看电影”事件对作者的影响极大，是作者选择“弃医从文”的救国救民道路的直接原因。
B. 本文在描写人物时采用了白描的手法，如对藤野先生第一次出场时的外貌描写，抓住人物特点，几笔就勾勒出一位相貌平平的学者形象。
C. 本文以作者和藤野先生的交往为明线，以作的爱国主义思想为暗线，既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。
D. 这篇回忆性散文注重对典型事例的描述，着重表现人物的精神面貌和作者的彷徨心理。
3.下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 声调 愤然 霉菌 几次三翻 B. 照像 芋梗 威慑 油光可鉴
C. 亵渎 枪毙 和蔼 好意难却 D. 绎站 寓居 脱漏 喜不介意
4.下列句子有语病的一项是（ ）
A. 有些小品表演往往会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至出现台上台下齐动情的场景。
B. “华为”积极参与全球化竞争，采用国际化的全球同步研发体系，聚集全球的技术、经验和人才来进行产品研究开发。