新人教部编版八年级语文上册基础闯关全练：第二单元6藤野先生
答案 B A、C、D 三项中的加点词语用的都是反语,褒词贬用。
3.下列句子中标点符号使用有误的一项是( )
A.后面写着两个字道“惜别”,还说希望将我的也送他。
B.福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。
C.但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改ห้องสมุดไป่ตู้罢!”
D.因为要开同级会,干事便在黑板上写广告,末一句是“请全数到会勿漏为要”,而且在“漏”
学校开展“认识鲁迅”活动,要求你完成以下任务。 (1)搜集鲁迅先生“关于自己”的话。 答:
(2)搜集鲁迅先生的几个生活细节。 答:
(3)已有同学根据自己搜集的材料拟了一则上联,请你写出下联。 上联:俭朴热忱甘于奉献 下联: 答案 (1)(示例 1)在生活的路上,将血一滴一滴的滴过去,以饲别人,虽自觉渐渐瘦弱,也以 为快活。(示例 2)我是不写自传也不热心于别人给我作传的,因为一生太平凡,倘使这样的也 可作传,那么,中国一下子可以有四万万部传记,真将塞破图书馆。 (2)(示例)在北京的大冷天,鲁迅先生还穿着单裤。他说:“你看我的棉被,也是多少年没有换 的老棉花,我不愿换。你再看我的铺板,我从来不愿意换藤绷或棕绷,我也从来不愿意换厚褥 子。生活太安逸了,工作就被生活所累了。” (3)(示例)幽默谦逊贵在自省 解析 第(1)(2)题考查对文学知识的积累能力。第(3)题要求以对联的形式对鲁迅进行评价, 要从内容和形式两方面把握。
我选择图
。理由:
答案 (示例)B 图 B 是鲁迅《从百草园到三味书屋》中在三味书屋里拜师的画面。《从百 草园到三味书屋》是《朝花夕拾》中的名篇,从中可以看到作者那颗天真的童心,体现了鲁迅 先生对社会的深刻观察和对家人师友的真挚感情。与全书“温馨的回忆与理性的批判”的主 题一致。 解析 选定封面画,根据画面内容及《朝花夕拾》的主题,有理、有序地阐述理由即可。 五年中考全练 拓展训练 (2018 山西中考,3—5)阅读下面材料,回答问题。(7 分)
答:
1.答案 (1)栽 裁 (2)弛 驰 解析 “裁剪”的“裁”字要结合形旁“衣”字记字形。形近字“弛”是“放松、松懈”的 意思,“驰”是“车马跑得快、传播、向往”的意思;“心驰神往”是“心神飞到(向往的地 方)”的意思,所以“弛”应改为“驰”。 2.答案 C C 项中“慢慢”是副词,“起点”是名词,“绵延”是动词。 3.答案 ①《父亲的病》 ②(示例)父亲要求“我”在看五猖会前背书,使“我”没有了看 会的兴趣 ③(示例)“我”对长妈妈的感激和怀念 解析 本题要求填入的是鲁迅散文集《朝花夕拾》的相关篇目的题目、故事情节和主旨。① 根据思维导图中“父亲、病重、去世、庸医”等信息可推测出是《父亲的病》;②思维导图 中提供了篇目《五猖会》,要求写出故事情节,要用“人+事(起因+经过+结果)”这样的句式 进行完整概括;③《阿长与<山海经>》这篇散文主要讲了“我”与阿长相处的点点滴滴,从 “我”对她称呼和态度的变化,可以看出“我”对阿长的尊敬与感激,尤其是她为“我”买 回了“我”最爱的《山海经》后。文章最后表达了“我”对她的怀念之情。 核心素养全练 拓展训练
一项是( )
A.这本书记录了鲁迅先生的一些往事,留下了他成长的足迹,能给人很多启发,值得一读。
B.这本书可有意思了,比如有关鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的情节 就很有趣。 C.这本书像人物画廊,有迷信而善良的保姆长妈妈,还有严谨而正直的老师藤野先生…… D.我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》,它讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。 答案 B “夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的情节”出自小说《社戏》,而这篇小说选自鲁迅的 小说集《呐喊》,不是散文集《朝花夕拾》。 三年模拟全练 拓展训练 1.(2019 江苏镇江句容华阳第一次月考,3,★★☆)下列各句中,加点的成语使用有误的一项 是( ) A.鲁迅的一些文章入．木．三．分．地揭示了国民党反动派的丑恶嘴脸。 B.我们站在高高的铁索桥上,只见那黄河水呼啸奔腾而来,令人诚．惶．诚．恐．。 C.在震．耳．欲．聋．的欢呼声中,新疆队登上了 2016—2017 赛季 CBA 联赛总冠军的领奖台。 D.班主任和．颜．悦．色．地对犯了错的同学进行批评教育。 答案 B “诚惶诚恐”形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。用在这里属用错对象。 2.(2017 山西第一次大联考,6,★★☆)好的封面画,或传递书中的整体内容,或呈现书中的 代表人物,或表达书中的主题情感……或兼而有之。结合你的阅读思考,为《朝花夕拾》选择 一幅最合适的封面画,并简述理由。(3 分)
“初心”是一个美好的词汇,它关乎生命的价值和人生的意义。请积极参与“学语 文·悟初心”主题活动,完成下列各项任务。
[画说“初心”]
1.(★★☆)为使同学们更好地理解“初心”二字的本源,第一小组展示了以上材料。细心的
你发现两段“解说”中各有一个错别字,请找出并改正。(2 分)
(1)图一“解说”中“
”改成“
基础闯关全练 拓展训练
6 藤野先生
1.下列句子中没有错别字的一项是( )
A.从东京出发,不久便到一处译站。
B.其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,带着眼镜。
C.仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿措的话来。
D.所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形。
答案 D A.译→驿。B.带→戴。C.措→挫。
字旁边加了一个圈。
答案 A “道”后面应添加冒号。
能力提升全练
拓展训练
1.在横线上填写恰当的内容,使语意连贯,句式整齐,表达完整。
从藤野先生身上我们读懂了:爱是人类最基本、最美好的情感。街头遇到乞讨者,我们就
力所能及地给他点钱,这是爱;车上遇到“老弱病残孕”,我们就
,这是爱;
路上遇到迷路的小孩,我们就
2.下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( ) A.再继续写些为“正．人．君．子．”之流所深恶痛疾的文字。 B.上野的樱花烂．熳．的时节,望去确也像绯红的轻云。 C.问问精．通．时．事．的人,答道,“那是在学跳舞。”
D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。 实在标．致．极了。
,这也是爱。一个微笑,一个简单的动作,一句
发自内心的问候,这对我们来说并不难做到,却可能会帮助别人走出困境。
答案 (示例)主动让座 把他送回家
解析 紧扣语段中“爱”的主题,根据要求进行仿写即可。
2.一位同学写了一篇关于鲁迅先生弃医从文的短文。下面是短文的部分内容,请你按要求帮
他修改一下。
[A]鲁迅先生深知要想援救中国就必须改变中国人的思想,他决定用“笔”这个武器来
唤醒麻木的中国人。[B]学医只能救人的灵魂,而从文能挽救一个民族的肉体。所谓“小医医
人,大医医国”也。
(1)[A]处画线句有用词不当的问题,应将“
”一词改为“
”。
(2)[B]处画线句有不合逻辑的问题,应将“
”和“
”互换。
答案 (1)援救 拯救 (2)灵魂 肉体
解析 仔细阅读短文,按照要求修改即可。
3.在图书馆,新生小林想借一本名著,你准备向他推荐《朝花夕拾》,下列不能作为推荐语的
”
(2)图二“解说”中“
”改成“
”
[读文赏句]
不忘初心
女 什么是初心?可能是一个远大的志向,世界能不能变得更好,我要去试试;也许是一 个质朴的愿望,凭知识改变命运,靠本事赢得智慧。
男 有的初心,走着走着丢失了;有的初心,走得再远,我们依然会坚定地靠近它。 女 初心在最开始的时候,往往简．单．、朴素,但它会慢．慢．长大,就像一颗种子,能够长成参 天大树,又仿佛站在零的起．点．,慢慢绵．延．成很长很长的道路。 男 到最后我们会发现,所谓初心,就是在所有的愿望、誓言和梦想当中,离自己的本心 最近的那颗心。 合 不忘初心,方得始终!不忘初心,砥砺前行! 2.(★★☆)第二小组朗诵《不忘初心》,赢得阵阵掌声。请品读朗诵词,找出下列表述有误的 一项(2 分)( ) A.开头运用设问的修辞手法,引起人们对“初心”的思考。 B.画线句中的“;”表示两个并列关系的分句之间的停顿。 C.加点词“简单”“慢慢”“起点”“绵延”词性相同,都是形容词。 D.结尾合诵时,应当语调激昂、铿锵有力。 [感悟经典] 3.(★★☆)第三小组以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题,绘制了下面的思维导 图,分享他们阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累,在图中①②③处填写相应内容。 (3 分)
第6课《藤野先生》 同步巩固练习——部编版八年级语文上册(文字版,含答案) PPT版
1.C （A.“诘”应读“jié”；B.“畸”应读“jī”；D.“杳”应读 “yǎo”）
2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ D ）
A.致敬医护、尊医重卫，不仅在非常时期蔚然成风，平常岁月 也应成为全社会的共识，成为这个时代的新风尚。
8.“中国是弱国”与“中国人当然是低能儿”有因果关系吗 ？作者为何在文中将两句话用因果关系来表达？
8.没有因果关系。因果关系并非鲁迅的本意，鲁迅 特意用“所以”，来突出他内心的愤慨与无奈。
9.说说下面句子中为何特别强调了“还有一个我”。 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军 捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂 里的还有一个我。
②我的第二位老师是著名词作家阎肃。他80岁生日时对 我说，丫头，我告诉你，成功有“四分”：第一，天分。你一定 得是干这件事的料，才有可能成功。铁杵才能磨成针，木棍再 磨也是根牙签。第二，勤奋。你一定要为自己的梦想付出 120%的努力。第三，缘分。你得跟这个舞台有缘，要把握好 机会。有了前三“分”，你可以成为大腕，但只有加上最后一条 ，你才可以成为大家，那就是本分。这“四分”就是我们内心最 强大的可以依靠的力量。每当我站到舞台上，都会想起阎肃老 师的话，他是我职业生涯中最敬重的老师。
⑤我进中央电视台的第一年基本没有工作，“海归”变“海待” 。那时，我主要做幕后工作，比如为主持人准备服装，给各工 种送盒饭。但送的时候不能白送，你得“偷”点儿东西，偷什么 ？偷艺。比如，给剪辑老师送盒饭就在那儿蹭一会儿，看机器 怎么操作，片子里哪些东西被他拿掉不用。没有人会真正教你 ，你得学会用自己的方式把想要的东西拿过来。首先要学会偷 艺，然后慢慢树立自己的风格。把想要的东西拿过来。首先要 学会偷艺，然后慢慢树立自己的风格。
【教育资料】人教版八年级上册语文(部编版)第二单元《藤野先生》同步练习学习精品
《藤野先生》同步测试一、基础练习1．下列加线字中注音有误的一项是( )。
A．宛如（wǎn) 解剖(pōu) 不逊(xùn) 油光可鉴（jiàn)B．凄然（qī) 捕获(bǔ) 教诲(huì)杳无信息（yǎo）C．烂熳（màn) 绯红(fēi) 匿名（nì）抑扬顿挫(cuò）D．喝采(hè) 畸形(qí) 诘责(jié)深恶痛疾(wù)2．选出加黑词解释正确的一项。
(1)不逊 A．无礼B．差C．谦逊 ( )(2)深恶痛疾 A．疾病B．痛恨C．疾驰 ( )(3)油光可鉴 A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照 ( )3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是( )。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正 B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正 D．感激添改脱漏订正4．下列语句中运用了反语修辞的一项是( )。
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如……扭几扭。
实在标致极了。
B．我当时虽然觉到圈得可笑，但是毫不介意，这回才悟出那字也在讥刺我了……C．要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
D．有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。
二、提高练习（一）阅读下面短文，回答问题。
东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
部编版语文八年级上《藤野先生》分层作业基础练习(带解析)
八年级上册第二单元藤野先生分层作业A组基础练习一、积累与运用1．下列字的注音全对的一组是（）A．烂漫（màn）樱花（yīn）油光可鉴（jiàn）绯红（fēi）B．芦荟（huì）和蔼（ǎi）杳无消息（yǎo）发髻（jí）C．畸形（qí）不逊（xùn）驿站（yì）瞥见（piē）D．匿名（nì）诘责（jié）教诲（huì）深恶痛疾（wù）【答案】D【解析】本题考查字音的的识记。
A．樱花（yīn）—（yīng）；B．发髻（jí）—（jì）；C．畸形（qí）—（jī）；D．正确。
故答案为D。
2．下列句子中有错别字的一项是（）A．除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。
B．有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天。
C．八字须，戴着眼镜，挟着一迭大大小小的书。
D．只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上。
【答案】C【解析】此题考的是同音字。
C项改为:八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
3．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________。
原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正【答案】D【解析】首先读一下本小段内容，根据所理解的排除选项，“感激”：深深的感谢，而“激动”是受到某种刺激，结合语境排除B项。
再看“涂改与添改”。
老师帮着改的应该用“添改”，这个空较容易所以再排除A。
2020年人教版八年级上册语文练习题 第二单元6藤野先生
初中语文·人教版·八年级上册——第二单元6 藤野先生知识能力全练资源拓展1.下列词语书写完全正确的一项是( )A.耸起 宛如 托辞 精通时世B.凄然 细菌 改诲 好意难却C.订正 详细 谎话 正人君子D.局部 适植 偷懒 油光可鉴2.下列加点词语感情色彩没有发生变化的一项是( )A.再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
B.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云。
C.问问精通时事的人,答道,“那是在学跳舞。
”D.也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
3.选词填空。
①在这呼吸不息的地方,蚊子竟无从插嘴, 睡安稳了。
②爱国青年也 ,然而暗地里却早受了他的影响了。
③一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子, 都是日本战胜俄国的情形。
④因为看得他有些 ,便说了一个慰安他的谎话。
A.居然B.凄然C.愤然D.自然4. 下列对课文理解不正确的一项是( )A.本文表达了作者对藤野先生的真挚怀念之情,赞扬他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
B.本文以作者在日本求学的地点变化作为叙事线索,其中重点讲了与藤野先生的相识、相处和离别。
C.本文除用具体事例来表现藤野先生的高尚品质外,还用白描的手法来勾画人物的特征。
D.作者对初到仙台受到优待的理解是“物以希为贵”,这种非同寻常的理解饱含了一个弱国国民的辛酸,同时也反映了作者强烈的民族自尊心。
5. 请运用所积累的知识,完成(1)—(4)题。
他们都等候着;太阳也升得更高了。
我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。
“不错。
去罢。
”父亲点着头,说。
大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。
工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。
我却并没有他们那么高兴。
开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。
(2023版)初中语文八年级上册第二单元教材同步练习：6 藤野先生(含答案)【可编辑可打印】
藤野先生1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyáng dùn cuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．()痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴．。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通．．时事．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ”,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
()(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
() (3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
()课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
[甲]东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
2023学年部编版语文八年级上册《藤野先生》同步练习及答案
藤野先生练习一、基础知识1．考考你的记忆(1)本文按地点转换，依次写了三方面内容：①_______________________________________________________________________；②_____________________________________________________________________；③_______________________________________________________________________。
(2)本文有明暗两条线索，明线是________________________，暗线是____________________。
本文围绕________________________这一中心组织材料，按__________顺序组织材料。
2．说说你的理解(1)课文开头部分在内容上表达了作者对东京的______情绪，对_____ _______________的不满和厌恶。
在全文结构上是为__________________作铺垫。
(2)本文选取了______________、______________、______________、______________ 四个典型事例，来突出藤野先生_________________________________的品质。
(3)联系当时中国的时代背景，说说匿名信事件说明了什么？(4)作者归国后对藤野先生的怀念具体表现在哪些方面？(提示：三个方面的具体行动)3．谈谈你的感悟《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？4．练练你的表达(1)抓住外貌特征来突显人物品质是本文的一大特点，请从藤野先生或“清国留学生”的角度来分析外貌描写的作用。
(2)本文运用反语，增强讽刺效果，表达作者强烈的感情。
结合加线词分析下面反语的作用。
部编版八年级上册语文 同步卷2 6 藤野先生
6 藤野先生同步卷2一．选择题（共5小题）1．下列加线字中注音有误的一项是（）A．宛如（wǎn）解剖（pōu）不逊（xùn）油光可鉴（jiàn）B．凄然（qī）捕获（bǔ）教诲（huì）杳无信息（yǎo）C．烂熳（màn）绯红（fēi）匿名（nì）抑扬顿挫（cuò）D．喝采（hè）畸形（qí）诘责（jié）深恶痛疾（wù）2．选出标横线词意思相同的一组（）A．别寻去处别有用心别开生面B．深恶痛疾讳疾忌医痛心疾首C．好意难却望而却步却之不恭D．勿漏为要鲜为人知为期不远3．下列选项中对“深恶痛疾”的“疾”解释正确的一项（）A．疾病B．痛恨C．疾驰4．下列选项中对“油光可鉴中”的“鉴”解释正确的一项（）A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照5．选词填空，正确的一项是（）我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我_____，给我______的一个。
有时我常常想：他的对于我的热心的______，不倦的_______……大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
A．鼓舞感激希望教导B．感激鼓舞期望教诲C．感谢鼓励教诲希望D．感激鼓励希望教诲。
二．基础知识（共2小题）6．阅读下面这段文字，完成问题。
中国书法发现了一切气韵结构的可能的姿态，而这一发现系从自然界摄取的艺术的灵感，特别是从树木鸟兽方面。
中国文人能从一枝枯藤看出某种美的素质，因为枯藤具有自在、不经修饰的雅逸的风①（质致），具有一种含弹性的劲．。
它的尖端蜷曲而上绕，还点缀着疏落的几片残叶，毫无人工雕琢的的痕迹，却是位置再适当没有。
中国文人接触了这样的景物，他把这种神韵融于自己的书法中。
他又可以从一棵松树看出美的素质，它的躯干劲．挺而枝杈转折下弯，显出一种不②（曲屈）不挠的气派，于是他把这种气脉融于他的书法风格中。
（1）依次给这段文字中加点的字注音，全都正确的一项是A．劲（jìn）劲（jìn）B．劲（jìng）劲（jìng）C．劲（jìn）劲（jìng）D．劲（jìng）劲（jìn）（2）在这段文字横线处填入汉字，全都正确的一项是A．①质②曲B．①质②屈C．①致②曲D．①致②屈（3）画线的句子作为这段文字的首括句，有一处表达欠妥，请你加以修改。
人教部编版八年级上册语文第二单元第6课《藤野先生》同步试卷 (1)
人教部编版八年级上册语文第二单元第6课《藤野先生》同步试卷一、单选题1.下列划线字的注音完全正确的一项是（）A. 诘（jié）责解剖（pōu）芦荟（huì）深恶（è）痛疾B. 畸（jī）形匿（nì）名叮嘱（zhǔ）杳（yǎo）无消息C. 绯（fēi）红发髻（jì）挟（jiā）带抑扬顿挫（cuó）D. 不逊（xùn）瞥（piě）见扒（pá）手诲（huì）人不倦2.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 标致樱花烂熳成群结队油光可签B. 优待烟尘斗乱精通时事美其名曰C. 和蔼几次三翻好意难却抑扬顿挫D. 疑惑沓无消息正人君子大而言之3.下列句子中划线的词语使用不正确的一项是（）A. 假冒伪劣产品屡禁不止，老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。
B. 对于藤野先生的谆谆教诲，鲁迅先生也曾不以为意。
C. 电影《流浪地球》的故事情节抑扬顿挫，扣人心弦。
D. 小丹的父母三年前外出打工，至今杳无消息。
4.下列句子有语病的一项是（）A. 有些小品表演往往会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至出现台上台下齐动情的场景。
B. “华为”积极参与全球化竞争，采用国际化的全球同步研发体系，聚集全球的技术、经验和人才来进行产品研究开发。
C. 如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证在中美之间不会爆发一场后果严重的贸易战争。
D. 对涉及人们健康和公共利益的研发活动能否进行科学合理的评价把关，是防止技术滥用的重要保证。
5.关于《朝花夕拾》这部文集下列说法不正确的一项是（）A. 《狗·猫·鼠》表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C. 《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
2020年 语文八年级上册 第二单元 6藤野先生 同步练习(人教部编版) (1)
6藤野先生知能演练活用夯基达标1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyáng dùn cuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．()痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴．。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通．．时事．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ”,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
()(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
() (3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
()课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
[甲]东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
八年级语文上册第二单元第5课藤野先生同步训练新人教版
《藤野先生》自主学习基础锤炼1.根据拼音写汉字,给加点字注音。
烂熳．（）油光可鉴．（）芦荟．（）抑扬顿挫．（）不逊．（）匿．名（）诘．责（）喝．采（）凄．然（）深恶．痛疾（）fēi红（）yì站（）落dì（）托cí（）教huì（）yǎo无消息（）2.解释下列词语。
（1）标致：________________________________（2）油光可鉴：____________________________（3）抑扬顿挫：____________________________（4）深恶痛疾：____________________________3.下列病句的修改不正确的一项是（）A.，中国对世界经济增长的贡献率超过30%多，是世界经济增长的压舱石。
（语意重复，应删去“超过”或“多”）B.在著名物理学家霍金的首条中国微博中表示，希望与中国网友分享生活趣事和工作心得。
（搭配不当，“分享”应改为“共享”）C.历史和现实都告诉我们：青年一代有理想，有才能，民族才有希望，国家才有前途。
（语序不当，“民族才有希望”“国家才有前途”调换位置）D.《中国诗词大会》之所以会受到许多观众的喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
（用词重复，应删去“的原因”）4.仿照画线句子，续写句子，使之构成排比。
亲爱的老师，爱是你的信念，你在教育的土地上，灌溉了一季又一季的岁月，___________________________，_________________________________。
5.文学常识填空。
鲁迅原名_______________，《藤野先生》是他的一篇_____________散文，选自《_____________》，1918年，鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话文小说《_______________》。
课内精读1.品析下列描写清国留学生的句子，体会文章的讽刺艺术。