苏教版数学二年级上册三 表内乘法(一) 1-4的乘法口诀课件(共19张PPT)
二年级数学上册 1-4的乘法口诀一课一练 苏教版
（苏教版）二年级数学上册 1—4的乘法口诀
一、先用小棒摆一摆，再填一填。
2＋2＋2＝2×3＝□ 口诀： 二三得（ ）
4＋4＝□×□＝□ 二四得（ ）
3＋3＋3＋3＝□×□＝□ 三四（ ）
二、看图写出两道乘法算式和一句口诀。
1.
口诀：（ ）
2.
口诀：（ ）
三、连一连。
二二得四 二四得八 一三得三 二三得六
四、在○里填上“＋”“－”或“×”。
4○2＝8 3○3＝6 4○4＝0 4○3＝1
4○2＝6 3○3＝9 4○4＝16 2○1＝2
二年级数学上册三表内乘法一6的乘法口诀课时练习苏教版(含答案)
1 二年级数学上册：
5 6的乘法口诀
1. 算一算。
3×6= 6×1= 6×6= 4×6= 2×6= 5×6=
3×2= 4×2= 5×4= 6×3= 5×2= 4×4=
2.在○中填入“<”“>”或“=”。
6×3○15 6×4○6+4 4×6○5×5
6×3○6+3 4×5○5×4 6－1○6×1
3. 连一连。
6×5 1+1+1+1+1+1
4×6 5+5+5+5+5+5
1×6 6+6+6+6
3×6 3+3+3+3+3+3
4. 看图列式计算。
算式：_______________
算式：
口诀:________________ 口诀：
5. 生活中的数学。
（1）一间屋里有6只小狗6间 (2) 教室里有4行双人课桌，每行
屋里一共有多少只小狗？ 6张，一共有多少张课桌?
答案：
1. 18 6 36 24 12 30 6 8 20 18 10 16
2. ＞ ＞ ＜ ＞ ＝ ＜ 3. 4. 2×6=12 二六十二 3×6=18 三六十八 5.（1）6×6=36（只） （2）4×6=24（张）
苏版数学二年级上册教案2、3、4的乘法口诀
苏版数学二年级上册教案2、3、4的乘法口诀
教学目标：
1.使学生学会1～4的乘法口诀，明白得口诀的来源，明确每句口诀的意义。
2.使学生熟记乘法口诀，并能利用乘法口诀正确地、比较迅速地运算。
3. 培养学生初步的观看、总结能力。
教学重点和难点：明白得口诀的来源，把握推导口诀的方法。
教具/学具预备：游戏的图片、学生预备小棍若干、录音机。
教学过程:
师生活动
一、创设情境
这节课我们要学习新的知识，学习知识时，看那位小朋友最肯动脑筋？小精灵还要给你发奖品呢！
二、新课
1.师：用3根小棒，看你能摆出一个什么汉字？能够小组商量。
生1：我摆了一个工
生2：我摆了一个个
生3：我摆了一个干
生4：我摆了一个大
师：不管你摆的是什么？差不多上用了3根，那么你能列出一个乘法算式吗？
生1：13
生2：31
师：你能说说你的理由吗？
生：一个字用了3根。
师：你能用口诀表示吗？
生：一三得三
师：有关三的乘法口诀，同学们能猜出有几句吗？
生：有3句，这三句是：一三得三、二三得六、三三得九 师：说得真好，奖励你一颗聪慧星！
（聪慧星图片）
能不能依照这些口诀写出乘法算式吗？
生1：23 32
生2：33
生3：13
生4：31
2.师：刚才同学们总结出了3的乘法口诀，总结得专门好，现在我们是不是分小组再来总结2和4的乘法口诀，看哪个小组总结的最快、最好。
（几分钟过后）
反馈：小组1：2的乘法口诀我们总结出了两句，4的乘法口诀我们总结出了4句。
小组2：我们也是如此想的。2的口诀是一二得二、二二得四，4的口诀是一四得四、二四得八、三四十二、四四十六。
师：同学们说得真好，小精灵专门观赏你们成功的合作！
（给说的好的小组发放合作奖）
想一想在编口诀时，你发觉了什么？
生1：2的乘法口诀有2句；3的乘法口诀有3句几的乘法口诀有几句。
生2：差不多上从1开始的。
生3：最后的一句口诀两个数都一样。
师：同学们观看得真认真，小精灵要送你一个大拇指！
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)
学信教育
练 习 五 （二年级）
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________
二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀)
二年级乘法练习 姓名________________
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？ _________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ _______________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ _______________ _______________ 口诀 _______________
人教版二年级数学上册表内乘法一练习题(2-6的乘法口诀) 2
二年级乘法练习
1．看图，先写加法算式，再写乘法算式．
（1）△△△ △△△ △△△ 加法算式： _____________________ 乘法算式：______________________
（2） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（3） 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
（4）○○○ ○○○ 加法算式：______________________ 乘法算式：______________________
2．列式计算．
（1）5个3连加是多少？ 加法：_________________________ 乘法：_________________________
（2）4乘6，积是多少？ _________________________
（3）3和2相乘，积是多少？ ________________________
（4）一个因数是2，另一个因数是6，积是多少？_________________________
3．看图写出两个乘法算式并写出口诀．
（1） △△△△△ △△△△△ △△△△△ ________________ ________________ 口诀________________
（2） ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ________________ ________________ 口诀 ________________
苏教版二年级数学第二单元、乘法口诀(一)
苏教版二年级数学第二单元、乘法口诀（一）
一、教材分析：
本单元在初步认识乘法的基础上教学1～6的乘法口诀。这些口诀分三段教学。本单元教材有以下编排特点：
1、教给学生编乘法口诀的方法。教科书不是把编好的乘法口诀教给学生，也不是想学生展现口诀是如何样编的，而是让学生参加编口诀的活动，体会编口诀的方法，逐步学会编乘法口诀。教给学生编乘法口诀的方法是有打算地进行的。
2、把经历乘法口诀和应用乘法口诀紧密结合。本单元教材改变了过去数学教科书中经历口诀用口诀算乘法用乘法解承诺用题的编写模式，在编出乘法口诀后，就把记口诀和用口诀结合起来，让学生在用中记，在记中用。在用口诀时，又把用口诀算乘法和用乘法解决实际问题结合起来，幸免了大量机械重复训练，使学生能充满乐趣地练习乘法口诀。
二、教学目标：
1、使学生在学习乘法口诀的过程中，进一步明白得乘法的意义，把握1～6的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。
2、使学生在应用16的乘法口诀的过程中，熟记这些乘法口诀。
3、让学生在实际问题的情形中初步认识乘加、乘减算式，明白在乘加、乘减算式中要先算乘法，并能利用乘加、乘减运算关心经历乘法口诀。
4、使学生经历编乘法口诀的过程，提高自主学习能力，积存学习情感，享受成功欢乐。
5、在整理1～6的乘法口诀以及其他一些练习中，初步培养学生发觉简单规律的能力。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
三、课时划分：共12课时 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而对那些专门讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，要紧协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显要，也称得上朝廷要员。至此，不管是“博士”“讲师”，依旧“教授”“助教”，其今日教师应具有的差不多概念都具有了。
苏教版二年级上册数学《1-4的乘法口诀》同步训练
（苏教版）二年级数学上册 1—4的乘法口诀
一、先用小棒摆一摆，再填一填。
2＋2＋2＝2×3＝□ 口诀： 二三得（ ）
4＋4＝□×□＝□ 二四得（ ）
3＋3＋3＋3＝□×□＝□ 三四（ ）
二、看图写出两道乘法算式和一句口诀。
1.
口诀：（ ）
2.
口诀：（ ）
三、连一连。
二二得四 二四得八 一三得三 二三得六
四、在○里填上“＋”“－”或“×”。
4○2＝8 3○3＝6 4○4＝0 4○3＝1
4○2＝6 3○3＝9 4○4＝16 2○1＝2
二年级上册乘法口诀练习题三1
二年级上册乘法口诀练习题三 姓名：
一、改写算式
（1）5＋5＋5＋5 + 5 + 5 =（ ）×（ ）
（2）3×8=（ ）+（ ）+（ ）
（3）9＋9＋9＋9＋9＋9＋9 =（ ）×（ ）
二、把口诀填写完整
二六（ ） 五七（ ） 四九（ ）
二五（ ） 三六（ ） 二八（ ）
四四（ ） 三九（ ） 二七（ ）
四八（ ） 一九（ ） 四五（ ）
（ ）六十三 （ ）五十四 （ ）二十五
( )十八 ( )四十九 ( )十五
( )二十一 ( )二十八 ( )五十六
( )三十六 ( )四十 ( )四十二
( )十四 ( )得八 ( )十二
( )二十四 ( )得六 ( )三十
( )得六 ( )七十二 ( )四十五
三、利用乘法口诀进行计算
5×9= 9×4= 2×8= 7×3= 9×2=
5×7= 6×6= 2×9= 4×6= 3×8=
5×8= 2×5= 6×8= 7×2= 9×6=
苏教版数学二年级上册第3课时 1~4的乘法口诀作业设计
第3课时 1~4的乘法口诀
知人者智，自知者明。《老子》
棋辰学校 陈慧兰
一、根据口诀写乘法算式。
一二得二 乘法算式：__________________________
二、看图列式计算。
乘法算式： × = 或： × =
口诀：____________________________
三、填一填。
4×1=（ ） 口诀：_____________________
4×2=（ ） 口诀：_____________________
4×3=（ ） 口诀：_____________________
1×1=（ ） 口诀：_____________________
答案：一、1×2=2或2×1=2
二、2×3=6 3×2=6 二三得六
三、4 一四得四 8 二四得八 12 三四十二 1 一一得一【素材积累】
从诞生的那一刻起，我们就像一支离弦的箭，嗖嗖地直向着生命的终点射去。但我们无论怎样地气喘吁吁疾步如飞，也赶不上岁月那轻捷的步履。她无声无息波澜不惊地带走纷沓的人群，卷走一个又一个朝代，不在世界的任何一个角落停留，也不在心灵的重重羁绊前稍一驻足。无论历经了多少沧海桑田的变迁，她永远年轻、纯洁、轻盈、清澈如初。 时光不老人易老。穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾朝涂曦霞，暮染烟岚，在她的脉络里注进拼搏的汗水，把每一页洁白的日子都涂成一幅斑斓的图画，剪成一贴丰满的记忆？穿行在一片又一片洁白的日子里，我们可曾删繁就简，除去芜杂的枝蔓，抖落发黄的往事，省略多余的情节，向着既定的目标轻装向前。