第6课两只老虎课件(24张)人音版音乐二年级下册
最新人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教案3
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最新人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教案3
教学目标：
1、指导同学用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
2、初步接受合唱训练,唱好轮唱局部。
3、通过创编游戏,培养同学的扩散思维、与同学合作的能力,多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。
教学重点：
引导同学用富有弹性的声音唱歌,在唱游中培养同学丰富的想象力。
教学难点：
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲,发展其想象力与发明力。
教具准备：
课件、音符卡片。
教学过程：
一、组织教学：
1、在音乐中迎接同学进入课堂。
2、唱《师生问好歌》。
二、学唱《两只老虎》。
1、谜语导入：
师：我要考考大家,比一比,哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫,体型它比猫还大,身穿一件花皮袄,森林之中它为王。”
（指名说,生答谜底）。
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
（指名3位同学说）。
师：那么,我们的谜底就是“老虎”。
2、分声部训练：
（1）回音游戏：
师：在神秘的大森林里,生活着一对老虎兄弟,它们团结友爱、形影不离。一天,它们从大森林里跑到了山谷里,突然,弟弟不见了,哥哥很着急,对着山谷大声地叫了起来：“弟弟”
2 / 3（拉长、加大声音）。这时候,出现了一个什么现象呢？（指名说）。
师：让我们一起来玩玩回音游戏,谁愿意来？
（指名2对同学上台玩）。
师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、轻）。
师：看到同学们这么开心,老师也想和你们玩一玩,我来做原音,你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）。
师：同学们扮演的是回音,应该比我的声音怎么样？（轻一些）。
（2）学唱单声部歌词。
3、学习新歌：
（1）初听歌曲：
师：在同学们刚才热心的协助下,老虎哥哥找到了它的弟弟,你看,它们俩唱着歌,欢欢喜喜地向我们走来了。
（2）复听歌曲：
师：这是一首法国童谣,歌曲的名字叫《两只老虎》,老师范唱歌谱。
人音版二年级音乐下册(简谱)第6课《两只老虎》教学设计
《 两只老虎 》教学设计
小学人音版二年级下册音乐
一、教学目标:
1.知识目标：能够用自然幽默的声音演唱歌曲《两只老虎》，并有感情地进行歌表演。
2.能力目标：能听辨出《两只老虎》的演唱形式和齐唱形式的不同，并编创歌词、边唱边表演。
3.德育目标：让学生在乐唱、爱唱、玩唱中，树立保护自然环境和野生动物、与动物和谐共处的意识，培养学生热爱小动物的情感。
二、教学重点：能够用自然、幽默的声音演唱歌曲，并有感情地进行歌表演。
三、教学难点：了解轮唱的概念，能用轮唱的形式唱好《两只老虎》。
四、教学准备:
教师准备:多媒体 电子琴 课件；学生准备:音乐课本 画笔
五、教学过程：
（一）复习旧知
1.复习歌曲《喜鹊钻篱笆》。
2.做发声练习。
（二）学习歌曲《两只老虎》。 1.猜谜语导入新课。
2.放录音，初听歌曲，熟悉曲调。
师问:“同学们听出来这是两只什么样的老虎?”老师可示范加动作演唱一遍，指名回答。
3.出示歌页，揭示课题,按节奏有感情地朗读歌词。
4.学唱歌曲(先跟琴模唱，在熟悉旋律的情况下，可采用多种学唱方法，如:听录音默唱、哼唱、跟琴轻唱等).
5.出示歌页，创编歌词，师:“残缺不全的老虎不只是没有眼睛，没有尾巴，还有可能没有……”（师指指鼻子，指指耳朵），启发学生积极思考，踊跃发言。
过渡:
“同学们唱的非常好，刚才大家一起演唱一种旋律，我们称为齐唱，下面老师要给同学们介绍另外一种演唱形式----轮唱（出示合唱歌谱），我们先将四个小组分成两部分，一二小组唱上声部（边说边指点），三四小组唱下声部，上声部先唱，下声部空八拍后再唱，最后，两个声部同时结束。”
6.放录音，用听觉感受轮唱效果。
7.照谱分声部读歌词，可用多种形式读（如；学生读上声部，老师读下声部；也可老师在前面指挥，学生分组互换读。）
8.老师站在讲台上指挥，学生练习轮唱（小组可互换演唱声部）。
9.学生根据歌词内容进行歌表演。 （三）课堂拓展
人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教案2
《两只老虎》教案
教学目的：
１、通过配节奏、为歌曲伴奏等训练形式培养学生良好的节奏感、合唱能力及相互协作能力。
２、通过对歌词进行改编、创作，培养学生的创新能力。
教学重难点：
数板与唱歌相结合的合唱练习；创编歌词。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、歌曲教学：
１、导入
师：今天，周老师要介绍两只小动物给大家认识，（出示图片）看！就是这两只可爱的小老虎。这两只老虎可调皮了！它们经常在一快玩，比赛谁跑得快。（在黑板上贴出歌词的前两句：两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，）老虎妈妈给它们取了非常有趣的名字，一个叫“奇奇”，一个叫“怪怪”。你们知道为什么老虎妈妈给它们取这么有趣的名字吗？（学生根据图片发言，老师在黑板上贴出歌词的后两句：一只没有耳朵，一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪。）
２、唱歌曲。
３、按节奏边拍手边唱歌。
４、按节奏读歌词，然后把学生分成若干小组，做"给歌词配节奏"练习。
老师事先准备歌词节奏卡，及一张空白卡纸，要求学生按歌词顺序把节奏卡贴在空白卡纸上。然后评价各组完成情况。
５、学生自己设计动作边唱边跳。
６、出示歌谱，找出歌谱的特点（相邻两小节的歌谱相同），再唱一唱。
７、完整演唱歌谱、歌词，唱歌谱时按节奏拍手，唱歌词时做动作。
三、用数板为歌曲伴奏：
１、导入：
师：森林里的一只小猴子听到了这首有趣的歌后，感到非常奇怪，于是它不停地唱着：“两只老虎，两只老虎……”这时，草丛里的一只小野兔听到了这首歌，它也感到非常奇怪，于是它说了这么一句话：没有耳朵,没有尾巴。
２、请学生按节奏说一说。
３、把学生分成两组，一组扮演小猴边做动作边唱歌，另一组扮演小野兔边做动作边数板。 ４、师：小猴和小野兔边走边唱着、说着，它们来到一个池塘边，池塘里的一只小青蛙听见了它们的歌声，也说了一句话：奇怪，真呀真奇怪！
５、把学生分成三组，分别扮演小猴、小野兔、小青蛙进行唱歌数板练习。方法同上。
人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》教案3
《老虎磨牙》教案
教学目的：
1、通过欣赏让学生复习我国常见的民族打击乐器，进 一步了解其音色和表现特点。
2、使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。培养学生热爱祖国的音乐艺术，激发他们的爱国热情。
教学重点：
感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
教具准备：
录音机、编制成的磁带、部分打击乐器实物、投影仪、抽拉式投影片、电视机、打击乐《老虎磨牙》演出录像、钢琴。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课。
1、导入新课。
师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。
生：…
(出示抽拉式投影片)。
师：你们看这只老虎在干什么？
生：在磨牙齿…
师：对。
2、出示标题。
（板书：老虎磨牙——打击乐合奏）。
师：今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
3、复习民族打击乐器。
师：你们知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么吗？
（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）。
（板书：鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼）。
4、乐曲欣赏。
师：这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听…… （放音乐）
⑴ 第一次整体欣赏。
师：谈谈自己对这只老虎的感受。
（学生讨论，并畅谈）。
师：大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。
⑵ 欣赏“磨牙”的片段（边讲边板书：磨牙）。
师：乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？
（放“磨牙”片段）。
生：……
师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？
（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）。
⑶ 了解乐器的表现特点。
人音版小学二年级音乐下册《两只老虎》名师教案
1 / 3 《两只老虎》名师课件
教学内容：《两只老虎》卡农
教材分析：
《两只老虎》是人音版教材第四册的教学内容，是一首法国童谣，也是深受儿童喜爱的游戏歌曲，采用4／4 拍，大调式，一段体结构。它是一首运用轮唱方式的二声部合唱歌曲。虽然旋律及歌词都非常简单，但对于二年级的学生来说，还是首次接触合唱，这对他们的音乐表现能力，合作能力都是一个崭新的挑战。
教学目标设计
（一）“情感态度与价值观”目标：
1、通过歌曲的学习，培养学生互相合作的意识和集体主义精神。
2、参与感受和体验，让孩子要懂得爱护动物的道理。
3、通过唱歌、游戏等音乐实践活动，培养学生的兴趣，树立学习音乐的愿望。
4、学生初步学会简单的二声部歌曲。
（二）“过程与方法”目标：
1、通过学生参与各项音乐体验活动,让学生感受音乐带给人的欢乐，培养和提高学生的音乐表现力和独特的创造力。
2、通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）
（三）“知识与技能”目标：
1、能够准确地拍击二声部的节奏，增强合作意识。
2、能准确地唱出唱名。
教学重点：通过合作学习，培养学生的合作意识和协调能力。（包括说节奏、轮唱等）
教学难点：二声部的演唱
教具准备：音条琴、尤克里里
教学过程：
一、 情景导入
1.教师弹奏尤克里里带入学生走进音乐情境，激发学生情绪。
2．请学生跟随教师做拍手节奏模仿，对歌曲节奏熟悉，并分成四组，体会 2 / 3 连接、重叠节奏声响，建立多声部，为二声部教学打下基础。
3．借助幻灯片，出示老虎的不同形象（威严、胆小、可爱），让学生用肢体动作来表达，建立动物在心中喜欢的形象。
二、新课教学
1.教师来读两只老虎的歌词，运用强弱、快慢、音色的变化，让学生熟悉歌词。
2.让学生选择自己喜欢的音色读歌词，富有表现力的表达。
3.熟悉歌词后，教师在学生不知不觉中配合完成歌词的二部卡农的朗读，并让学生发现出教师与他们的不同。
二年级音乐下册第6课兽王《老虎磨牙》教学设计人音版
《老虎磨牙》
教学目的：
1、通过欣赏让学生复习我国常见的民族打击乐器，进 一步了解其音色和表现特点。
2、使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。培养学生热爱祖国的音乐艺术，激发他们的爱国热情。
教学重点：
感受“磨牙”的形象以及丰富的音响效果。
教具准备：
录音机、编制成的磁带、部分打击乐器实物、投影仪、抽拉式投影片、电视机、打击乐《老虎磨牙》演出录像、钢琴。
教学过程：
一、组织教学，师生问好。
二、新授课。
1、导入新课。
师：同学们对老虎这个凶猛的动物一定不陌生，你在动物园或在电视中见到的老虎都有哪些表现、动作。
生：…
(出示抽拉式投影片)。
师：你们看这只老虎在干什么？
生：在磨牙齿…
师：对。
2、出示标题。
（板书：老虎磨牙——打击乐合奏）。
师：今天同学们既不是从电视中去看老虎磨牙，也不是到动物园去看，而是让同学们从我手中的这些敲敲打打的乐器中来领略一番老虎的威风、凶猛，以及“磨牙”等神态。
3、复习民族打击乐器。
师：你们知道这些敲敲打打的乐器分别叫什么吗？
（学生一一辨认，教师同时板书乐器名称）。
（板书：鼓、钹、小镲、锣、堂锣、木鱼）。
4、乐曲欣赏。
师：这些乐器能表现出老虎的威风以及“磨牙”的神态？我真有些不相信，嘿，话可别这么说，你呀，可别小看了它们，你听……
（放音乐）
⑴ 第一次整体欣赏。 师：谈谈自己对这只老虎的感受。
（学生讨论，并畅谈）。
师：大家说了这么多，是看见的吗？不是，而是从打击乐器的表现中感受到的。现在你该相信这些敲敲打打的乐器表现力是很丰富的。
⑵ 欣赏“磨牙”的片段（边讲边板书：磨牙）。
师：乐曲中表现老虎磨牙是最成功的一笔，是用什么乐器演奏的呢，你能听出来吗？
（放“磨牙”片段）。
生：……
师：请你到这个乐器上试一试，听一听，像不像？
（学生到讲台前试乐器，其他学生判断对不对，像不像）。
⑶ 了解乐器的表现特点。
人音版音乐二年级下册《6两只老虎》(说课稿)
人音版音乐二年级下册《6两只老虎》（说课稿）
一. 教材分析
《6两只老虎》是人音版音乐二年级下册的一首歌曲。这首歌曲曲调简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。歌曲内容讲述了两只老虎跑得快，一只没有尾巴，一只没有耳朵的故事，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。但部分学生可能对歌曲中的生动形象理解不够，需要在教学中引导学生发挥想象力，感受歌曲的趣味性。此外，学生们的歌唱能力参差不齐，教学中要关注全体学生，鼓励每个学生积极参与歌唱。
三. 说教学目标
1. 让学生掌握歌曲《6两只老虎》的旋律和歌词。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 引导学生发挥想象力，感受歌曲的童趣。
4. 培养学生的集体合作意识，提高歌唱能力。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：让学生学会演唱歌曲《6两只老虎》。
2. 教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏把握，以及生动形象的演绎。
五. 说教学方法与手段
1. 采用示范法，教师先行示范，让学生跟随演唱。
2. 采用情境教学法，引导学生发挥想象力，感受歌曲的趣味性。
3. 采用分组合作教学法，培养学生集体合作意识，提高歌唱能力。
4. 运用多媒体手段，展示歌曲的动态图片，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 导入：教师播放《6两只老虎》的歌曲，引导学生跟随节奏拍手，激发学生的学习兴趣。 2. 教学新歌：教师范唱歌曲，学生跟唱。注意指导学生掌握附点八分音符的节奏。
3. 分组练习：学生分组，每组演唱歌曲的不同部分，培养集体合作意识。
4. 情境教学：教师创设情境，引导学生发挥想象力，感受歌曲的童趣。如：模仿两只老虎的动作、表情等。
5. 展示环节：每组学生代表演唱歌曲，展示学习成果。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结所学内容，拓展相关音乐知识，如：介绍其他动物的歌曲。
人音版音乐二年级下册第6课演唱《两只老虎》教案3
《两只老虎》教案
教学目标：
1、指导同学用富有弹性和有活力的声音唱《两只老虎》。
2、初步接受合唱训练，唱好轮唱局部。
3、通过创编游戏，培养同学的扩散思维、与同学合作的能力，多种形式巩固歌曲有感情地进行扮演。
教学重点：
引导同学用富有弹性的声音唱歌，在唱游中培养同学丰富的想象力。
教学难点：
歌曲《两只老虎》的二部轮唱。引导同学发明性地学习歌曲，发展其想象力与发明力。
教具准备：
课件、音符卡片。
教学过程：
一、组织教学：
1、在音乐中迎接同学进入课堂。
2、唱《师生问好歌》。
二、学唱《两只老虎》。
1、谜语导入：
师：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反应最快。
“说它是猫不是猫，体型它比猫还大，身穿一件花皮袄，森林之中它为王。”
（指名说，生答谜底）。
师：你见过老虎吗？它长什么样？谁来说说？
（指名3位同学说）。
师：那么，我们的谜底就是“老虎”。
2、分声部训练：
（1）回音游戏：
师：在神秘的大森林里，生活着一对老虎兄弟，它们团结友爱、形影不离。一天，它们从大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不见了，哥哥很着急，对着山谷大声地叫了起来：“弟弟”（拉长、加大声音）。这时候，出现了一个什么现象呢？（指名说）。
师：让我们一起来玩玩回音游戏，谁愿意来？
（指名2对同学上台玩）。
师：刚才这两组同学的扮演如何呢？请大家来评一评。（暗示同学说出回音比原音小、轻）。 师：看到同学们这么开心，老师也想和你们玩一玩，我来做原音，你们来做回音。
（师：两只老虎；生：两只老虎）。
师：同学们扮演的是回音，应该比我的声音怎么样？（轻一些）。
（2）学唱单声部歌词。
3、学习新歌：
（1）初听歌曲：
师：在同学们刚才热心的协助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它们俩唱着歌，欢欢喜喜地向我们走来了。
（2）复听歌曲：
师：这是一首法国童谣，歌曲的名字叫《两只老虎》，老师范唱歌谱。
（3）学唱歌谱：
用音符卡片做游戏，找出要唱的音。
2021人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》教案2
2021人音版音乐二年级下册第6课聆听《老虎磨牙》教案2
教学目标：
1、通过运用打击乐器描画情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
2、通过观赏使学生感受打击乐器描画的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、运用体验、仿照、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
教学重点：
倾听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
教学难点：
听辨音乐所表现出来的老虎形象。
教学预备：
老虎图片，打击乐器等。
教学过程：
一、导入。
师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？
生：老虎。
师：老师那个地点有专门多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶残的大老虎？
生：打击乐器，鼓。
师：什么缘故呢？
生：感受专门繁重。
1、学生探究鼓的演奏方法。
2、用鼓表现老虎。
师：我们先来看看那个鼓都有哪些演奏方法？在专门多不同的部位能够发出不同的声音。
师：你想如何样演奏来表现大老虎？
生：老虎走路。
师：假如我想你表现出老虎从远到近，你会如何演奏？
师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充能够试着探究在不同的部位演奏表现）。
生：老虎打滚，老虎吼叫。 3、师演奏鼓表现老虎磨牙。
师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？
生：在磨什么东西。
师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来观赏由演奏家们用专门多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故情况节，让我们一起来认真倾听。
二、初听全曲。
师：请你们带上问题来听，第一听了全曲你有什么感受，它讲了一个什么样的故事？
生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙。
师：你们的想象力专门丰富，现在让我们一起走进故事，分段观赏。
三、分段观赏。
1、观赏第一段。
师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？
二年级下册音乐教案-第6课 两只老虎 人音版
两只老虎
一．教学目标
1、知识与技能：了解二部轮唱的特点及演唱形式，并轮唱歌曲《两只老虎》。
2、过程与方法：在游戏模仿、律动体验以及探究合作中感受并总结轮唱的特点。
3、情感态度与价值观：鼓励学生参与歌曲创编，体验与他人合作表演的快乐。
二．重点难点
教学重点：在音乐活动中，初步感知二部轮唱的特点。
教学难点：创编歌曲，把歌曲《郊游》改编成轮唱的演唱形式。
三．教学过程
活动1【导入】游戏互动，激趣导入
师：小朋友们，今天音乐课的开始啊，老师想跟大家做个小游戏。这个游戏的规则特别简单：请你模仿我，老师说什么，你就说什么。开始咯——“桌子”（桌子）“椅子”（椅子）“讲台”（讲台）“黑板”（黑板）“铅笔”（铅笔）“橡皮”（橡皮）“书本”（书本）“书包”（书包）。
非常简单，对不对？，那现在咱们就来挑战一下游戏的晋升版，有没有信心？（有）游戏规则还是一样的，继续模仿我，老师说什么，你就说什么。
老师中间不停，不等你们啦。
【设计意图】：根据低年级学生的心理特点，采用模仿形式的“语言”游戏，让学生感受声音的此起彼伏，既激发学生的兴趣，又为之后的“轮唱”教学做好了铺垫。
活动2【讲授】情境创设，律动表现
二、情境创设，律动表现
1.情境创设
师：现在正是春暖花开的好季节。特别适合去踏青、郊游。今天啊，老师就奖励大家去动物园玩，让我们一起跟随音乐汽车出发吧！
2.熟悉动作
在车上啊，闲着也是闲着，老师想跟大家玩个律动游戏。这个游戏简单又好玩，只要你记住这个小口诀。看看谁的节奏感最好，学的最快？
跟老师学做。（边说边做）拍拍腿，抱抱手，拍拍肩膀，拍拍肩膀，挥挥手，挥挥手，最后再画一个圈。——不用刻意分左右，老师是你的镜面，跟我做一边的动作就可以了。
3.集体跟音乐做动作
师：好啦，跟着老师做一遍吧。老师念口诀，你只要做出来就可以了。（完整做一次，慢速）有谁发现了，这些动作的顺序是从哪里到哪里？（提示先腿，大手，到肩膀，到头顶）。对了，从下到上，这样可以帮助记忆。