人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计4
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计4
一、教学内容： 学唱《雪花带来冬天的梦》
二、教材分析：
《雪花带来冬的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成，第一乐段的第一乐句，是景色的描绘，开始两小节的曲调成半圆形，描绘雪花飘飘而下，后两小节是前面的模进，尤其第4小节的 ，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。第二乐句中四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。
第二乐段，音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第一乐句的曲调运用第一乐段第二乐句的音调素材，象征着四个小动物的即将冬眠，而在“甜美的梦”处，又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。第二乐句基本上是第一乐段第二乐句的变化再现。
整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意第二乐句的四个“告诉”中间的间奏，要做到藉断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来；把音乐与大自然的关系表达出来。
三、教学目标：
1、学会歌曲《雪花带来冬天的梦》，通过唱、演表现歌曲的意境。
2、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。
四、教学重难点：
1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
2、唱好歌曲中有#2和弱拍起唱的乐句。
五、教学课时：1课时
六、教具准备：课件、多媒体、电子琴、雪花模型、春姑娘道具、动物手套若干、大歌谱一张。
七、学具准备：笔
八、板书设计：
雪花带来冬天的梦
九、教学过程：
教学环节
教师指导与点拨
学生活动
备注
一、故事导入，设疑交流
1、教师用改词的公益歌曲《青蛙》讲述动物故事，引出冬眠。设疑：
师：今天很高兴能和同学们一起在音乐的世界里尽情的嬉戏，希望大家可以在音乐中找到快乐。现在正是烈日炎炎的夏天，闷热的空气似
乎让每一个人都透不过气来，要是现在有一阵凉风从你的身边刮过，那会是什么样感觉呢？下面，老师将用歌声为大家带来凉爽。
教师弹唱完然后发问：同学们感觉到了点点凉快吗？刚才老师为大家唱了一首青蛙的歌，在炎热的夏天，我们到处都可以见到青蛙的身影，可当寒冬来临的时候，青蛙就会消失不见，它会去哪里呢？
2、教师展示部分动物冬眠的图片小结这个自然知识。
师：还有哪些动物要冬眠？
师：让我们来看看动物们冬眠时的可爱样。
聆听歌曲找寻答案，了解冬眠。（在寒冷的冬天很多动物会去冬眠等到来年的春天再出来活动，让学生说说自己所了解的动物冬眠的常识。
课件展示部分动物冬眠的图片
1、教师范唱。
师：下面我要给大家带来一段冬眠的舞蹈！
教师表演完毕提问：老师的舞蹈有冬天的感觉吗？在刚刚这个舞蹈里，是谁告诉小动物们冬眠的消息呢？
2、引出主题，师：雪花的降临让动物朋友们都渐渐的进入了梦乡。
师：刚才老师所演唱的歌曲就是我们今天学习的这首歌。
3、通过反复聆听加深歌曲形象，交流初听音乐的感受。
（1）师：这首歌好听吗？想不想再听一下 ？请大家看着歌词静静地聆听，不要发出声音。
（2）歌曲聆听完后教师提问：我想知道孩子们仔细听了歌曲以后，对这首歌曲有什么直观感觉？请你们用一种吃的食品来比喻这首歌曲，零食、水果、蔬菜，只要是吃的都行。
3、歌曲试唱
师：大家把这首歌说得如此甜美，我们就试着用这些感觉来唱一唱？请大家边听录音边轻声唱唱歌曲，可以用手指着歌词，可以用手划拍，可以用脚打打拍子，请大家用自己喜欢的方式聆听歌曲。
4、解决弱起小节、升2等难点。
师：同学们你们在唱歌的时候有没有发现难唱的乐句呢？请用笔勾出你觉得难唱的乐句。我们来把它解决掉。
师：请同学到大歌单上勾出最难唱的乐句。
教师范唱难点，调动学生解决难点的积极性。
5、自学全曲
师：刚才我们一起把一些比较难的地方解决掉了，我相信其它的乐句，大家可以自己学好，请同学们边听音乐边自学歌曲。
6、多种形式演唱全曲
（1）齐唱，师：下面老师来检查大家自学的情况，我们一起来跟着琴从头到尾演唱歌曲。
（2）男生女生分别唱。师：老师想看看咋们班男生和女生各自精彩的表现，好吗？首先请男生为大家表演。
初听歌曲，整体感受完整的音乐形象。同学们在老师演唱的歌曲里寻找答案。
学生看着歌词静静地聆听，不要发出声音。
交流初听音乐的感受。学生思考后进行歌曲内容的形象比喻。
根据初听歌曲的印象，学生试唱歌曲，学生边听录音边轻声哼唱歌曲，手和脚可以划划拍子。
学生用笔勾出难唱的乐句共同解决。
（1）解决弱拍起唱的练习：
钢琴带唱的练习。
（2）解决升2的练习：
听老师范唱有升2的乐句，学生说说老师演唱的状态，从中领会用懒洋洋的声音演唱这个有升2的乐句，就很容易把升2唱准。
学生边听音乐边自学歌曲。
齐唱，
男生女生分别唱。
展示大歌谱板书课题。
课件播放歌曲。
课件播放歌曲。
课件展示：请把每个乐句的番号写好，用笔勾出难唱的乐句。
课件播放歌曲。
三、歌曲情感的渗透。
1、有表情地歌唱教学。
（1）小组讨论，给歌曲定义一种情绪。
师：我们演唱歌曲不光要有好听的声音，大家觉得还应该注意点什么才能传达感情？
根据学生的回答，教师提出要求：请各个小组的同学一起给歌曲定义一种情绪，然后按照这种情绪来丰富自己的表情，比如：愉快、难过、伤心、郁闷、焦急等等。可以重复。
教师巡视指导，教师搜集词语。
（2）运用情感表现这首童话般的歌曲。
运用学生讨论出的情绪，教师引导学生如何歌唱，教师建议：请大家根据这些情绪的词语来丰富自己的面部表情，声情并茂地演唱歌词，演唱时请和旁边的同学面对面演唱。
根据演唱效果决定演唱次数，互相鼓励互相进步。
（3）让表情好的同学到台前展示。
（4）按乐句小组接唱。（7句齐唱）师：为了展现一下各个小组的实力，下面我们进行歌唱接龙的游戏。
学生交流得出：为了把歌曲唱得更甜美，我们在演唱的时候必须要有丰富的表情。
小组讨论给歌曲定义一种情绪。
学生面对面演唱，觉得对方演唱不错的举手告诉大家。
集体用掌声表扬同学的进步。
让表情好的同学到台前展示。
按乐句小组接唱歌曲。（第7句齐唱）
课件展示小组讨论给歌曲定义一种情绪
学生板书歌曲的情绪。
四、通过游戏展示歌曲
1、开展冬眠的游戏
师：我知道我们5、5班的同学不光会唱还很能表演，下面我们就用这首歌来做一个冬天的音乐剧？需要我们的同学边唱边表演，愿不愿意啊？
师：这个音乐剧需要同学们来扮演一些角色，雪花、春风姑娘、冬眠的动物以及游戏伴唱，唱刚学的歌曲《雪花带来冬天的梦》。
师：游戏的6个角色分别是雪花、青蛙、甲虫、刺猬、狗熊、春姑娘，“雪花”要伴随着美妙的音乐去找寻“小动物”，告诉它们冬眠的消息，“春姑娘”要伴随着美妙的音乐把冬眠的“小动物”唤醒，没有冬眠的就不用唤醒，“小动物们”就站在同学中间跟着音乐做着各自的动作，游戏结束以后以同学们的掌声来评价。
2、游戏中的表彰
（1）、教师采访观众谈谈看了表演以后的感受。
（2）、教师采访得到掌声最多的同学。
3、再次开展游戏，全员参与时。
9个同学表演唱歌曲，不参与表演的同学负责为游戏伴唱。
学生负责点评六个演员的表现。
教师从旁指导学生表演。
游戏结束以后以同学们的掌声多少来评价表演和演唱。
扮演雪花和春风的同学站在位置上边唱边表演，扮演小动物的同学到舞台中间游戏。
课件展示游戏规则。
五、小结
师：我们人类就是应该和这些可爱的小动物们一起快乐的生活，让我们再一次唱着美妙的歌曲一组组离开教室。
学生唱着歌曲《雪花带来冬天的梦》愉快地走出教室
《雪花带来冬天的梦》教案2024年人民音乐出版社教材 小学音乐 五年级上册
《雪花带来冬天的梦》教案
第7课冬雪
一、教学目标：
（一）知识与技能：学生能够用自然圆润的声音有感情的演唱全曲《雪花带来冬天的梦》，能够学会认识变化音升记号，并了解这首音乐作品的基本结构和情感表达。
（二）过程与方法：通过聆听、讨论、游戏和创作等教学活动，培养学生的音乐表现能力、想象力和创造力。
（三）情感态度与价值观：通过《雪花带来冬天的梦》激发学生对自然美的热爱，感受冬天的宁静与美好，感受大自然的神奇和美丽，感受动物的可爱，在学生心里种下对动物和大自然的关爱和保护的种子。
二、评价任务：（教学评一致性）
（一）用集体或分小组的方式表演全曲《雪花带来冬天的梦》；用圆润轻盈的声音状态演唱歌曲；说一说学到的变化音，这首歌曲的结构和表达的情感。
（二）用游戏的方式演一演歌曲中的场景和动物。
（三）给同学们讲一讲歌曲的故事场景和情感。
三、教学重难点：
1.唱准附点节奏型、变化音和全曲的情感层次的变化。
2.学会用圆润的声音演唱并理解音乐作品《雪花带来冬天的梦》。
3.引导学生深入理解音乐作品的情感表达，激发学生的创作灵感。 4.培养学生的团队协作能力，共同完成音乐创作任务。
四、教学准备：
1.《雪花带来冬天的梦》音频或视频。
2.多媒体教学设备、钢琴、PPT。
3.音乐创作材料（如节奏卡片、乐器等）。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）：师:同学们，请同学们和老师一起跟着雪花轻轻柔柔的律动吧。（播放雪花飘落的视频，背景音乐《雪花带来冬天的梦》），师:同学们都很棒，就像小雪花一样轻轻柔柔的飞舞！给冬日留下了静谧与美好的感受。师问：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么?今天，我们将通过一首音乐作品来感受雪花和冬天，这首作品的名字叫做《雪花带来冬天的梦》。
（二）聆听歌曲：
初次聆听:请同学们认真聆听《雪花带来冬天的梦》这首歌曲，思考问题并在听完后举手回答:1.歌曲的旋律和声音带给你什么感受？速度是什么？歌曲是几拍子？（答案:《雪花带来冬天的梦》感受到雪花的美丽，冬天的宁静；声音是轻轻地；中速；四四拍）
人音版五年级上《雪花带来冬天的梦》详案教学设计
1
雪花带来冬天的梦
【学情分析】
五年级学生的生活范围和认知领域有了进一步发展，体验、感受与探索创造的能力有所增强，较喜欢律动与各种音乐活动，富有好奇心和想象力，乐于探索新事物，专注力、编创能力有所提高。
【教材分析】
《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天，“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘把你们来唤醒”。歌词拟人化、曲调平稳而带有叙事性。歌曲为带再现的二段体结构。第一乐段，描绘了雪花飘飘而下的情景及甜美的梦境，尤其第４小节的“3 #22 3 0︱”，带上某种神秘的色彩，使梦境更为形象。四个“告诉”，节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段音乐有了发展，节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词意。第二乐段的曲调较多地运用了第一乐段的音调素材，象征着四个小动物即将冬眠，而在“甜美的梦”处又采用了“冬天的梦”的变化音旋律，运用得非常巧妙。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。在演唱时注意四个“告诉”中间的间奏，要做到藕断丝连，每个“告诉”都要有一份情意，把人与自然、动物的亲密关系表达出来，把音乐与大自然的关系表达出来。
【教学目标】
1.情感态度与价值观：能用柔和、甜美的声音演唱歌曲，提高保护小动物的环保意识。
2.过程与方法：采用听、唱、律动等实践活动体验作品，感受歌曲的节拍，编创简单的动作和歌词。
3.知识与技能：能唱准歌曲中的变化音，充分体验四拍子的强弱规律，感受编创和表演带来的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：能用柔和、甜美的声音演唱歌曲，唱准弱起小节。
教学难点：唱准歌曲中的变化音，并能边演唱边按四拍子指挥图示划拍。
【教具准备】 2
钢琴、多媒体、粉笔等
【教学过程】
一、情境导入，感受冬天
1.播放德彪西《雪花飞舞》片段。
师：听听这段音乐，带给你怎样的感觉？听到这样的音乐，你想做什么？
小学音乐人音五年级上册(2023年新编) 冬雪《雪花带来冬天的梦》教案
《雪花带来冬天的梦》教案
一 教材分析：
1: 《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，她告诉孩子们动物冬眠的知识，歌词拟化，曲调平稳而带有叙事性。
2:歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各有两个乐句构成，整首歌曲 16小节，短小精悍，一气呵成。
二 教学目标：
1、学习歌曲，培养学生从小热爱动物、热爱大自然的情感。
2、聆听学习歌曲《雪花带来冬天的梦》，能用自然而连贯的声音有感情地表现歌曲意境。
3、能运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，恰当表现歌曲甜美的意境。
三 教学重、难点。
1、有感情地演唱歌曲，能用自然连贯有感情的声音，恰如其分地表现歌曲中两个乐段的情绪。
2、能运用恰当的打击乐器为歌曲进行伴奏，掌握临时升记号的演唱方法，含有十六分音符旋律弱起拍的演唱
四 教学准备：多媒体课件、电子琴、打击乐器
五 教学过程：
（一）、创设情境，导入新课——舞蹈导入
（二）、新歌教学，参与体验。 1、聆听歌曲，初步感受。
（1）初听
师:听完之后告诉老师，这首歌曲的情绪是怎么样的？
（2）复听
师:现在我们再来听一次，老师要考考同学们的耳朵，大家仔细听，这里面的雪花给我们的冬天带来了什么梦？
（3）揭题 师：这就是我们今天要学习的歌曲《雪花带来冬天的梦》（出示课题）。它是怎样的梦？生：甜美的梦。
（三）学习歌曲 师：学习歌曲之前我们要完成几个小任务
（1）学会演唱第一条旋律，并学会四分休止
（2）学会第二条旋律，学会升记号
（3）学会整首歌曲的旋律演唱
（4）仔细听，雪花给那些小动物带来了温暖？
生:小青蛙、小甲虫、小刺猬、小狗狗
（5）师:完整演唱歌曲
师:我们已经把几个任务否完成了，可以来演唱歌曲了
（1）完整演唱
（2）加上动作演唱
（3）理解情绪来演唱
（四）拓展活动:
把同学分为几个组，根据老师给我要求为歌曲伴奏，再依次展示
（五）、课堂小结 希望今年的冬天我们能迎来一长雪，一起为雪花歌唱。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《雪花带来冬天的梦》教学设计
一、教学背景
本课是人音版五年级音乐上册第7课，学习内容为《雪花带来冬天的梦》。此曲美妙的旋律、动听的歌词、适合儿童演唱的曲调，深受学生和家长的喜欢。所以本节课的设计，应该既重视情感教育，又突出音乐教育，既注重知识点的教学，又注重生活体验的传递。
二、教学目标
2.1 情感目标
通过学习本课，培养学生的爱国心、责任心、合作精神、感恩心，激发学生对冬日雪景的美好向往。
2.2 知识目标
1. 能够听懂《雪花带来冬天的梦》这首歌；
2. 能够演唱该曲并做到懂得表现，感恩冬雪；
3. 能够发现旋律中的两个音高和节奏里的三拍子；
4. 能够谈论性质相同的响声与性质不同的响声的差异，感知音符发声原理。
2.3 能力目标
1. 通过展示训练和音高、节奏习惯化的训练，能够实现生活体验和情感沟通；
2. 产生自己表达思维的习惯，增强表演意识；
3. 学会平稳流畅的演唱，养成良好的唱歌习惯；
4. 培养家庭音乐社区建设和音乐文化的自觉意识。 三、教学过程
3.1 热身
根据课的目标与任务设计热身动作，做好情绪上的调整。此时宜选择轻松、活泼、欢快的歌曲作为热身，例如《小兔爱唱歌》。
3.2 正文
3.2.1 歌曲欣赏
1. 教师播放歌曲示范，注意让学生在安静的环境中听这首歌曲，帮助他们沉浸在音乐的美丽与感性的情感中；
2. 教师可反复播放，让学生熟悉歌曲的旋律、歌词、情感等；
3. 引导学生跟随唱一遍歌曲，评估学生对歌曲的听感和节奏感。
3.2.2 音符理解
1. 教师在黑板上画出简单的五线谱，注明哪些音符对应歌曲中的哪几句歌词；
2. 通过听歌、哼唱等方式，让学生根据歌词和曲调，找出正确的音符；
3. 遇到「一小河流过了地面」、「北风呼啸在枝头，南燕刘落我家梧桐」等情境营造，教师可进行提示，让学生加深对五线谱记谱的认识和掌握。
3.2.3 对声音的体验
人音版音乐五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教案
人音版音乐五年级上册第7课《雪花带来冬天的梦》教案
一. 教材分析
《雪花带来冬天的梦》是人音版音乐五年级上册第7课的一首歌曲。歌曲以雪花为主题，描绘了雪花带来的冬天梦境，歌词优美，旋律简洁，富有想象力。歌曲分为两个乐段，第一乐段以重复的旋律和节奏表现出雪花飘落的情景，第二乐段以变化的音乐素材展现出冬天的美好梦境。歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等概念有一定的了解。但部分学生可能对雪花飘落的情景和冬天梦境的想象力不足，需要教师引导。此外，学生对歌曲的表现力和合唱技巧还需进一步培养。
三. 教学目标
1. 让学生感受歌曲优美的旋律，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 引导学生发挥想象力，体会雪花带来的冬天梦境。
4. 培养学生团结协作的精神，提高合唱能力。
四. 教学重难点
1. 歌曲中附点音符和休止符的节奏把握。
2. 歌曲第二乐段音乐素材的变化和演唱技巧。
3. 引导学生发挥想象力，融入歌曲情感。
五. 教学方法
1. 示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的榜样。
2. 引导法：教师引导学生发挥想象力，感受歌曲意境。
3. 练习法：分组练习，培养学生合唱能力。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导歌唱技巧。
六. 教学准备
1. 教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2. 音响设备：播放歌曲、伴奏。 3. 钢琴：伴奏教学。
4. 合唱架：分组练习合唱。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《雪花带来冬天的梦》，让学生初步感受歌曲的美感。随后，展示雪花图片，引导学生发挥想象力，描述雪花飘落的情景。
2. 呈现（5分钟）
教师带领学生学习歌曲，注意讲解附点音符和休止符的节奏。引导学生跟唱歌曲，体会歌曲的意境。
3. 操练（5分钟）
学生分组，进行合唱练习。教师巡回指导，纠正歌唱姿势和发音。
人教版六年级音乐上册：《雪绒花》教学设计.doc.doc
《雪绒花》教学设计
教材分析
本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第二乐段第一小节出现“×0××”的节奏型外，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景”转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇侵占下的祖国的深深祝福。
学习目标
1、指导学生准确的演唱歌曲，并引导学生用优雅、深情的情绪演唱。
2、了解歌曲相关的文化，同时体验歌曲所表达的对祖国深切的眷恋与热爱之情。
教学重点：
1、准确的演唱歌曲。
2、了解《雪绒花》的相关文化。
教学难点：
八分休止符的准确演唱。
教学过程：
一、创境导学
众所周知，良好的情境，可以带给人以美的享受，可以唤起人审美情感。教学情境的巧妙创设，对于提高音乐课堂教学，提升学生音乐素质，具有十分重要的现实意义和审美价值。听！这优美的旋律怎么能够不使孩子们陶醉，伴随着这美妙的乐曲，孩子们在老师的引导下翩翩起舞，进入教室，尽情感受四三拍的韵律美。这样学生们既得到了审美的体验，又熟悉了新课乐曲的旋律，为新课的教学埋下了伏笔。“你知道歌中唱的是什么花？你知道它的样子吗？是哪个国家的国花？”一连串的提问，牢牢抓住学生的思维，同时通过直观的教学手段，出示图片，让学生认识并了解雪绒花。歌曲是选自美国影片中的一首插曲.“这么美的歌你们想学吗？”在老师的启发与引导下，师生共同走进了歌曲教学教学的环节。 二、学唱歌曲
准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先让学生听录音范唱，发挥学生的听觉作用，感受体验歌曲的情绪。接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法，用lu随钢琴模唱旋律，接着引导学生依照曲谱添歌词。注意难点处，八分休止符的准确演唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱，男女分唱的多种形式反复演唱歌曲。同时在演唱过程中，也采用了形式多样的评价方式。开展自评、互评活动，激发他们的学习热情，从而唤起他们的主体意识。最终使学生能够准确的演唱歌曲。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教案
《雪花带来冬天的梦》音乐教案
教学内容：
学习歌曲《雪花带来冬天的梦》
教学目标：
1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。学生用优美抒情的情绪演唱歌曲
2、了解冬天的小动物，体会音乐所表现的大自然的神奇，培养学生热爱音乐、热爱大自然。
3、培养学生创编歌词的能力。初步了解变化音。
4、通过歌曲的学习，引导学生了解掌握相关的生物科普知识，培养学生从小热爱动物的情感。
教学重难点：
有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小动物们在雪花的呼唤下渐渐进入甜美的梦乡的意境。
教学难点： 升记号的掌握和理解；弱起节奏的掌握。
教学方法：听唱法、自学与视听相结合、启发引导式、合作探究
教学准备： 多媒体课件、琴
教学过程：
一、 情景导入。 ①同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师就考考你们，要听仔细啊。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”（学生猜谜底）
你们喜欢雪吗？为什么？（生回答）
②那就让我们和调皮可爱的小雪花做个游戏吧。出示节奏。
下面让老师带着你们去领略一下冬天的美丽景色！让我们来欣赏一组冬日雪景图吧。（课件播放冬天雪景图片背景音乐《雪花带来冬天的梦》） 请同学边看边想，从这组图片中你感受到了什么？（生答）
是啊，在寒冷的冬天一切都显得那么安静。植物在生长，那么小动物们在干什么呀，请同学观察图片，从中你观察到了什么？（生答）
老师介绍什么是冬眠。（冬眠）冬天到了，有许多动物们因为在寒冷的冬天里觅不到食物就需要冬眠来保护自己，到第二年春天春暖花开时才会醒来。
二、寓教于乐 。
1、自主学习，感受音乐。
快乐的小雪花唱着欢快的歌，跳着优美的舞蹈，从天空中飘落而下，它想带给朋友们一些话，你觉得它会对朋友们说些什么呀？到底是什么话呢？我们听一听吧。（出示大歌谱）
交流体会：闭上眼睛做个好梦吧。
睡吧睡吧闭上小眼睛，睡吧睡吧做个甜美的梦。
小雪花为什么要说这句话呢？它是告诉哪些小动物啊？冬眠的小动物歌曲就是表现了俏皮可爱的小雪花跳着欢乐的舞蹈，唱着愉快的歌，告诉冬眠的小动物，你们睡吧闭上小眼睛做个好梦吧。
人音版小学五年级音乐上册《雪花带来冬天的梦》教学设计
《雪花带来冬天的梦》教学设计
一、教材分析
歌曲《雪花带来冬天的梦》是一首带有生物科普知识的儿童歌曲，它告诉孩子们，冬天“小青蛙”、“小甲虫”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度过寒冬的，等到春天“春风姑娘”把你们来唤醒。歌词拟人化，曲调平稳而带有叙事性。
歌曲为带再现的二段体结构，每乐段各由两个乐句组成。第一乐段的第一乐局是景色的描绘，第二乐句节奏平稳，旋律一唱一停，非常口语化，叙事性很强。第二乐段节奏改变为弱起，具有推动力，突出了“睡吧”的词义。整首歌曲16小节，短小精悍，一气呵成。把人与自然、动物的亲密关系表达出来，也把音乐与大自然的关系表达出来了。
二、学情分析
五年级学生通过几年音乐课的学习，具有一定的音乐素养，体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力较强，喜欢律动及各类音乐活动，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力。
三、教学目标：
1、知识与技能：通过感受、鉴赏，学会用轻柔、甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》，并通过唱、演表现歌曲的意境。
2、过程与方法：感受歌曲中变化音、休止符、附点节奏等运用所营造的效果，并用歌声加以表达。同时了解其中渗透的冬眠知识。
3、情感、态度和价值观：通过演唱、游戏、表演，让学生体会人与自然、动物的亲密和谐关系，体会大自然的美丽神奇，激发学生热爱生活的情感。
四、教学重难点
1 教学重点：学会用轻柔甜美的声音演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》
2 教学难点：（1）唱准歌曲中的变化音#2、休止符和歌曲间奏部分。
（2）能用不同的演奏方式、音乐要素表现歌曲中的情绪、意境。
五、教学过程：
（一）激情导入：
1、教师借助道具雪花机，制造出人工雪花，引起学生的极大兴趣，并附有师生问答的形式将学生引入到本课意境之中。
人音版五年级音乐上册(简谱)第7课《雪花带来冬天的梦》教案
人音版五年级音乐上册（简谱）第7课《雪花带来冬天的梦》教案
一、教学内容
《雪花带来冬天的梦》为人音版五年级音乐上册（简谱）第7课，本节课主要包括以下内容：简谱基础知识复习，学习新的简谱歌曲《雪花带来冬天的梦》，理解歌曲表达的情感，掌握歌曲的节奏和旋律；学习歌曲中的音乐符号，如延音线、连音线等；通过合唱、律动等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力；了解歌曲背景，激发学生对音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：培养学生音乐感知能力，通过学习《雪花带来冬天的梦》，提高学生对旋律、节奏、音色的辨识与理解；强化学生音乐表现力，通过合唱、律动等形式，使学生在实践中掌握音乐表达技巧；提升学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创作与改编；加强学生音乐文化素养，了解歌曲背景，感受音乐与生活的紧密联系，激发学生对音乐艺术的热爱与尊重。此外，注重培养学生团队协作能力和审美鉴赏能力，使学生在音乐学习中全面发展。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）简谱知识：掌握《雪花带来冬天的梦》的简谱表示方法，包括音高、音长、节奏等基本要素。
- 音高：学生需熟练识别并演唱歌曲中的各音符，如do、re、mi等。
- 音长：强调歌曲中不同音长的区分，如全音符、二分音符、四分音符等。
- 节奏：学生需掌握歌曲的节奏型，如强弱规律、连音等。
（2）歌曲演唱：熟练演唱《雪花带来冬天的梦》，注意音准、节奏、情感表达。
- 音准：确保学生在演唱过程中保持准确的音高。
- 节奏：遵循歌曲的节奏型，保持稳定的拍子。
- 情感表达：理解歌曲的情感内涵，通过声音传达出歌曲的氛围。
（3）音乐符号：认识并运用歌曲中的音乐符号，如延音线、连音线等。
- 延音线：掌握其作用，使学生在演唱时能正确地延长音符。
- 连音线：理解连音线的用法，使旋律更加流畅。
2. 教学难点
（1）音准控制：对于五年级学生来说，准确掌握音高是一大挑战，尤其是对于音域较宽的歌曲。
人音版音乐五年级上册范唱《雪花带来冬天的梦》教学设计
人音版音乐五年级上册范唱《雪花带来冬天的梦》教学设计
一. 教材分析
《雪花带来冬天的梦》是人音版五年级上册的一首歌曲。这首歌曲以优美动人的旋律和富有诗意的歌词描绘了雪花带来的冬日梦境。歌曲分为两个乐段，第一乐段以抒情为主，第二乐段节奏明快，充满活力。通过学习这首歌曲，学生可以感受到冬日的美丽和温暖，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析
五年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够熟练地识谱、唱歌。他们对于富有感染力的旋律和生动的歌词具有较强的感知力，对于表现音乐的情感有一定的理解。但在音乐表现力和团队协作方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 教学目标
1. 让学生能够熟练地演唱《雪花带来冬天的梦》。
2. 培养学生对音乐的感知力，提高音乐表现力。
3. 引导学生体验团队协作的乐趣，培养团队精神。
4. 通过学习这首歌曲，让学生感受到冬日的美丽和温暖。
四. 教学重难点
1. 歌曲中的一些音高较难把握，需要学生反复练习。
2. 歌曲的节奏变化较多，需要学生掌握正确的节奏感。
3. 引导学生理解歌曲的情感，并能够用歌声表达出来。
五. 教学方法
1. 采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2. 使用分组教学法，让学生在小组内共同练习，相互鼓励。
3. 应用游戏教学法，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
4. 运用情感教学法，引导学生深入理解歌曲，表达歌曲情感。
六. 教学准备
1. 准备教学PPT，包括歌曲乐谱、图片等。
2. 准备录音机、音响等播放设备。 3. 准备歌谱，每人一份。
4. 准备教学道具，如雪花模型、冬季图片等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过展示冬季图片和播放《雪花带来冬天的梦》的旋律，引导学生进入冬季的音乐世界，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（5分钟）
教师向学生展示歌曲乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 操练（10分钟）