新版PEP英语三年级上册Unit2Colours表格式教案
WORD格式
专业资料 Unit 2 Colours
单元内容分析
一、 单元教学分析：
本单元主题是“颜色” 。教学重点是颜色类单词以及见面的问候语。学生们喜欢色彩和
画画， 对这个主题颇感兴趣。 教材中各部分情景图展示了初次见面和谈论颜色的场景， 如在
校园里、公园里、在家中等，在熟悉的语境和情境中呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
所以，在教学时可以灵活多样地运用“教材情境图”和相应的图片、音频来呈现、操练新授
词汇和句型， 帮助学生感知、 理解词汇句型的语义及语用情境。 本单元中学生初次学习字母
及其发音和书写， 已学单词不多， 因此需要引入一些简单的相关词帮助学生体验字母在单词
中的发音，如： ant, apple, dog, cat, duck 等。同时，学生初次学习书写，教师对英语书写格
式、书写姿势要给予一定的指导。 C 部分的小故事整合和拓展了这一主题的词汇和主要句型，
并引入下个单元的目标语言。 故事简单有趣又具有教育意义， 在阅读理解的基础上， 可以鼓
励有能力的孩子进行表演或给故事配音。
二、 单元教学目标：
1、 知识与能力目标：
1） 句型：
（1） 能够听懂、会说句型： Good morning\afternoon. This is ⋯ Nice to meet you. 等。
（2） 能够在情境中运用句型 Good morning. 和 Good afternoon. 像别人表达问候并回应别
人的问候。
（3） 能够在情境中运用句型 This is ⋯ 介绍人。
（4） 能够在情境中运用句型 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 表达初次相识或被人
介绍而相识时相互的问候。
2） 词汇：
（1） 能够听、说、认读单词： red, yellow, green ,blue, black, white, orange, brown 。
（2） 能够正确使用上述单词表达自己看见了什么颜色，在画画中要涂什么颜色。
（3） 能够在有意义的语境中运用上述词汇，交流相关话题。
3） 语音：
（1） 能够正确听、说、读、写字母 Aa, Bb, Cc, Dd, 知道字母在单词中的发音。
（2） 听到字母能说出它对应的发音。
2、 情感态度、文化意识、学习策略目标：
1） 学会有礼貌地问候他人，向他人介绍朋友。
2） 明白在公园中“请勿摘花”的社会公德。
3） 能够听音辩词，从“音”入手，初步建立单词音、义、形之间的联系，整体认读单
词。
三、 单元课时安排：
第一课时： A (Let ’s talk Draw and say)
第二课时： A（Let’s learn Let’s do）
第三课时： A（Letters and sounds Find and say）
第四课时： Main scene B(Let’s talk Let’s play)
第五课时： B （Let’s learn Let’s do Read and tick）
第六课时： B(Start to read Let’s check Let’s sing) C (Story time)WORD格式
专业资料 Unit 2 Colours
第一课时
教学主内容 A (Let’s talk Draw and say)
教学目标 1.知识目标： 能用英语进行简单的打招呼及用 This is⋯ ⋯ 向别人介绍身边的人。
2. 能力目标：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3. 情感目标：培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点 This is ⋯ ⋯ 句型的学习。
教学难点 1. This is ⋯ ⋯ 的得体运用。
2. This is ⋯ ⋯ 句型字母 i 及 th 的发音不容易到位。
教具准备课件，头饰
教 学 过 程 二次备课
（一）热身／复习（ Warm-up/Revision ）
1．播放歌曲 Good morning ，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习
兴趣。
2. 游戏Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元 B Let's do 的内容。
3. 师生同唱歌曲 "Hello" 。教师可以边唱边用手势示意学生， 将歌曲中的人
名改为同班同学的名字。
4. 教师用头饰介绍人物。 例如： 教师举起Miss White 的头饰说： This is Miss
white 然后戴上 Miss white 的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss
White.
5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green ，用唱歌的形式互相问
候。 "Hello" 。
（二）呈现新课 （ Presentation）
1．师生观看教学课件。课件内容为 Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内
容相同的教学课件， 使学生一目了然， 既了解了句型的含义， 又了解句型运
用的情景。
2. 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
3. 教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴
上 Miss White 的头饰， 左手举起Mr. Jones 的头饰， 右手举起Miss Green 的
头时，用不同声调引出对话内容。 在此次演示活动中， 教师强调 This is⋯ ⋯ 。
4. 教师提问： Miss White 是如何介绍 Miss Green给Mr. Jones 的？ Miss
Green 和 Mr. Jones 是怎样用英语打招呼的。
5. 听本课时Let's talk/A 教学配套的录音带， 学生跟读并模仿发音。 教师注
意带读不易掌握的读音，如： This is ⋯ ⋯ 一句中的元音字 "i" 的读音是 [i] ，
提示学生要读得短促些。 而 this 一词中的 th 在发音时， 要让舍尖顶住上齿，
教师可以夸大口型， 让学生了解发音方法。 教师要适当纠正， 切不可一味的
纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6. 分组练习。每三个学生一组进行练习 Good morning ,this is ⋯ ⋯ 。
（三）趣味操练 （ Practice）
画一画，说一说（ Draw and say ）
( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。WORD格式
专业资料 ( 2 )向同桌用句型： This is⋯ ⋯ 介绍自己所画的人物。
( 3 )分四个大组用句型： This is ⋯ ⋯ 介绍自己所画的人物大组进行比赛。
（四）扩展性活动（ Add-activities ）
自己画喜欢的头饰，并用句型 This is ⋯ ⋯ 介绍，并把此句型抄写下来。
（五） Homework:
1、熟读课文P14
2、完成作业本P7（3）
板 Unit 2 Colours
书
This is _________. 设
计 Good
morning.
Good
morning.
教
学
反
思
Unit 2 Colours
第二课时
教学主内容 A（Let’s learn Let’s do）
教学目标 1．知识目标： 能听，说，认读 red，blue，yellow green purple 五个颜色单词并再真
实情景中运用。
2.情感目标： 激发学生学习英语的兴趣， 调动学习积极性， 引导学生积极与他人合作，
再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3.能力目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点 能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成 let’s do 部分。
教学难点 熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教具准备课件，单词卡
教 学过程 二次备课WORD格式
专业资料 （一）热身／复习（ Warm-up/Revision ）
1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）
T: good morning boys and girls!
Ss: good morning miss liu.
T: how are you?
Ss: fine thank you. how are you?
T: I’ m fine too. ( 指着一名学生 )what’s your name?
S1: my name is ⋯
T: (握着 s1 的手 )nice to meet you!
S1: nice to meet you，too.
2． let’s do 活动（ unit 1 a let ’s do）
师生一起边说边做动作。
3． free talk
T： what’ s this?(出示不同颜色的文具 )
Ss：book \ ruler \ crayon ⋯
教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“ this is a rainbow.”
T：is it beautiful? Ss： yes.
T：Now let ’s go to see the colour .
（二）呈现新课 （ Presentation）
1． 让学生观看sally，跟着 sally 老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。 “red”
暂停（教师拿出一朵红色的花）
T : what colour ?
Ss : red.
T :Yes ！You are right. It ’s red.
运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。
2．出示不同颜色的文具， 让学生快速说出来， 如“red pen” “green pencil”
“blue sharpener” “ purple ruler ” “yellow book ” .
3 跟老师读所学的新词。
4．让学生听录音，跟读 let’s learn 部分的词汇。
5．找颜色 : 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、
同学的衣物等。把全班分为a、 b 两大组，老师说出一种颜色，要求学生能
迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如： green----the tree is green
purple----the book is purple 比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当
奖励。
（三）趣味操练 （ Practice）
4. Let ’ s play
锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
5. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单
词卡分别发个每个组的第一个同学， 然后放音乐， 音乐响起第一个同学开始
传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
（四）扩展性活动（ Add-activities ）
3. 用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
（五） Homework:
PEP小学英语三年级上册Unit2-Colours教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours
Part B Let’s learn Let’s do教学设计
【教学目标】
1、知识目标
能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.
2、能力目标
能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.
3、情感目标
培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】
重点：
1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange,
brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】
颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】
Step1: Warm up / Review
1. Sing the song: Colours
播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellow
Step2:Presentation/ Practice
1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour
do you see?学生会用已学的句型：I see...
2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后，教师出示PPT图片，引导学生看图说句子：Colour it white.并根据图片理解句子的意思。
人教PEP英语三年级上册Unit2 Colours 教学设计
PEP人教版三年级上册英语第二单元Unit2 Colours
教学设计
▶Teaching Contents & Teaching Aims
Let’s learn
·Be able to listen, speak and read the words about colours “red, yellow,
green, blue”.
Let’s do
·Be able to understand the instructions and do the actions according to
the instructions.
▶Teaching Priorities
·Be able to listen, speak and read the words about colours “red,
yellow, green, blue”.
▶Teaching Difficulties
·Be able to understand the instructions of “Let’s do” and do the
corresponding actions according to
the instructions.
▶Teaching Procedures
Teaching
Stages Teacher’ s
Activities Students’
Activities Teaching
Purposes
Warm-up
&
Lead-in 1. Greetings.
2. Listen and do.
3. Play a song and
explain the word
“rainbow”. 1. Greetings.
2. Listen to the
instructions
and do the
actions. 3. Enjoy the
song. Create
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
《Colours!》教案(一) 教学目标
1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点
重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。 难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具
PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片
教学过程
1、Warm-up
(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.Cheng Ss:Hello.Mr.Cheng.
T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?
引导学生也可用汉语回答颜色 T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)
2.Presentation：
(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
小学-英语-上册-打印版
小学-英语-上册-打印版 1
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案
教学目标
知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点
教学重点：
能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：
熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法
TPR全身反应法,课件及卡片教学法
教具准备
四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔
教学过程设计
Step 1 Warm-up
1、 日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色
2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”
3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.
Step 2 Presentation
1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !You are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
最新优质教育word文档 PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计
一、教材分析
本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s
learn & Let’s do的内容。主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析
三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me „”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标
1.知识目标：
(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me„.”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：
(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。 最新优质教育word文档 3.情感目标：
(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法
按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点
教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备
教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：
(一)热身
T: Hello, boys and girls.
PEP三年级上册Unit2 Colours 第一课时教学设计
PEP三年级上册Unit2 Colours (第一课时)教学设计
一、教学内容分析：本课时教学内容colours与学生实际密切相关，主要学习颜色词汇red、yellow、blue、green，要求学生能用所学的单词对身边的事物进行相关描述，并会灵活运用本课时重点句型I see… 。 Let’s do 部分，既巩固了unit 1中的show me …指令，又拓展和激发了学生对不同颜色的敏感度。
二、学情分析： 本课时话题与学生生活实际密切相关，话题活泼、内容开放，因此课堂上通过引导学生观察、探究、绘画、唱歌等形式，让学生主动来学习事物的颜色，并创设真实的语言情景鼓励学生大胆说，积极做，让学生在实际与生活中能用英语进行交际，从而培养学生学习英语的兴趣和积极性。
三、教学目标
语言技能目标：
能在情景中运用句型I see… 介绍事物的颜色。
语言知识目标：
能听、说、认读单词：blue, green, yellow, red并能在实际中运用。
能对身边事物的颜色进行简单的描述。
情感态度目标：
让学生用颜色来描绘生活中的美好事物，发现大自然的美，并学会欣赏美。
学习策略目标：
采用多种游戏与活动相结合，培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，激发了学生学习英语的兴趣。
四、教学重点和难点：
重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
能听懂并能按指令完成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
单词green的发音。
五、教学过程： Procedures
Teacher’s
Activities Learner’s Activities Purposes
Warm-up Let a student help make a
dialogue like this:
A: Hello, I’m A. This is B.
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
一、教学内容
本节课选自2024年人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》，具体内容包括：Chapter 1 单词学习，涉及red, yellow, blue,
green, white, black, orange, purple等颜色单词；Chapter 2 短语学习，包括“Colour it”（把它涂成……颜色），“It's”（它是……）等；Chapter 3 对话学习，围绕颜色展开，学会用英语询问和回答颜色。
二、教学目标
1. 学生能够听懂、会说、认读本章的颜色单词和短语。
2. 学生能够在实际情景中运用所学颜色单词和短语进行简单对话。
3. 学生能够培养观察、想象、创造的能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点
重点：颜色单词和短语的学习和应用。
难点：短语“Colour it”和“It's”的运用，以及在实际对话中灵活运用所学颜色单词。
四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、彩色粉笔、画纸、画笔、颜色卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程 1. 导入：通过展示一幅五彩斑斓的画，引导学生谈论画面中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：
a. 学习颜色单词，让学生跟随课件和教师一起认读。
b. 学习短语“Colour it”和“It's”，通过例句和实际操作，让学生理解并掌握。
c. 学习对话，让学生分角色扮演，进行实际情景对话练习。
3. 随堂练习：让学生两人一组，用所学颜色单词和短语进行对话练习，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 颜色单词：red, yellow, blue, green, white, black,
orange, purple等。
2. 短语：Colour it, It's等。
3. 对话示例。
七、作业设计
a. 用颜色单词填空。
新人教版《英语》三年级上册Unit2 Colours教学设计
新人教版《英语》三年级上册Unit2 Colours教学设计
在本课中，我希望为学生创设真实的情境，把英语和生活结合在一起，让学生在情境中接触、体验和理解语言，并在此基础上应用语言；通过由浅入深、步步深入的教学环节，让学生学会用“I see…”描述自己看到的颜色，让学生意识到颜色在生活中是非常有用的；颜色五彩斑斓，我们的生活多姿多彩，培养学生积极向上的思想情感。
二、教学内容分析
本节课是让学生学习red、yellow、green、blue四个单词，并让学生在情境中运用“I
see…”句型描述自己看到的颜色。颜色是学生比较熟悉的话题，但是如何创设情境，让学生在情境中运用所学的语言进行表达与交流，是我们值得探讨的话题。
三、学情分析
知识水平：孩子们刚学习了一个单元，只会用最简单的Hello向别人打招呼和介绍自己的姓名，语言词汇量几乎为零。课堂上老师的语言要尽简、尽短，活动也要简单易操作，还应多辅助TPR以帮助学生理解语言、发展思维。
心理特点：三年级的孩子不羞怯、积极性高但注意力不持久，老师在教学中要多表扬，让其多参与，并运用多种学生喜欢的教学形式吸引孩子的注意力。
四、教学目标
1.知识与技能目标：听说认读red、yellow、green、blue四个单词，并学会用“I see…”句型描述自己看到的颜色。
2.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生意识到颜色在生活中是非常有用的，我们的生活多姿多彩，培养学生积极向上的思想情感。
3.学习策略目标：学生根据发音规律拼读单词，运用正确的语音和语调表达人物的情感。
4.文化目标：让学生树立“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”的交通规则意识。
五、教学重点和难点
1.教学重点：听说认读red、yellow、green、blue四个单词，在情境中运用“I see…”描述自己看到的颜色。
三年级英语上册教案-Unit 2 Colours!(Part A let’s learn)人教PEP版
Unit2 Colors Part A let’s learn微课教学设计
I教学目标：
1. 知识目标：
(1) 能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2) 能用“I see +颜色”来描述自己所看到的颜色。
(3) 能听懂“show me….”的指令来练习有关颜色单词。
能力目标：
(1) 让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：
(1) 通过有趣的情景和游戏，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨认色彩，感受生活，培养学生留心观察周围事物的习惯。
II教学重难点
重点：
能听说认读四个颜色单词并运用，能用“I see +颜色”来描述自己所看到的颜色。
难点：
red和green的发音。
III教学过程：
1.Lead-in
T: Hello, everyone!In this class, we will learn Unit2 Colors, Part A let’s learn. Areyou
ready?
1）.学习知识要点
2）.zoom：good morning！I am zoom，this is a rainbow.In the rainbow,I see red,I see
yellow,I see green.I see blue.
2. Presentation
1) 呈现新知：
T： oh,the rainbow is missing and there is a boy is blowing bubbles,
T:What colors do you see ？
Zoom： I see red………..
（PPT播放单词教学课件）
2) 朗读巩固：
T: Well. Can you read now? Read after me,.
新版pep三年级英语Unit-5导学案设计表格
1 / 7 三年级下学期 英语 导学案
时间： 年级组长签字： 蹲点领导签字：
课 题 Unit 5 Section A Let’ s talk
Let’ s play 课型 对话教学
主备人 Sunny 复备人
审核人 本周行为训练重点 展示声音洪亮
班 级 小 组 姓 名
学习目标 1我能掌握句型Do you like oranges ? Yes , I do. \ No , I
don’t.
2我能够在实际情景中恰当地使用。
重、难点预测 句子在实际情景中恰当地使用。
课前准备
（知识衔接） 准备食物卡片
学习过程 学生笔记栏
1、点燃激情，导入新课
（a）、介绍学习目标
（b）、Warm up（热身）
Sing a song “Apple”
2、独立探究，尝试体验
a、 听磁带，跟读Let’s talk 2-3遍
b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，领读句子。
c、（自己练）自读句子，不会的做上记号。
3、同伴互助，交流分享 Apple
Apple
round,
apple red,
apple juice,
apple sweet
apple apple
I want to
eat
apple apple
I love to eat
（a）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。
（b）、小组群学 组长检查认读情况
（c）、变换内容，分角色进行对话
（d）、根据Let’ s play活动， 练习句子。
Do you like oranges?
Yes, I do. \ No, I don’t.
（e）、Help each other（相互帮助）
◆一组组长检查二组学习情况，二组组长检查三组，依此类推。
◆根据Let’s play活动提示，组长组织小组成员开展活动，为展示做准备。