有趣的游戏的教学设计
有趣又好玩的互动游戏教案
有趣又好玩的互动游戏教案引言。
互动游戏是一种非常受欢迎的活动，它可以增强团队合作能力、提高沟通技巧、培养创造力和解决问题的能力。
在教育和培训领域，互动游戏也被广泛应用，因为它可以提高学生的学习兴趣，激发他们的学习激情。
在本文中，我们将介绍一些有趣又好玩的互动游戏教案，希望能给您带来一些灵感。
一、团队合作游戏。
1. 拔河比赛。
材料，绳子。
规则，将参与者分成两队，每队站在绳子的两端，然后开始拔河比赛。
比赛的目标是将对方队伍拉到自己的一端。
目的，通过这个游戏，可以培养团队合作精神，增强团队的凝聚力。
2. 搭桥游戏。
材料，木板、绳子。
规则，参与者分成若干小组，每组用提供的木板和绳子搭建一座桥，然后所有小组一起走过这座桥。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的沟通技巧和团队合作能力。
二、沟通技巧游戏。
1. 盲人寻路。
材料，眼罩。
规则，一名参与者戴上眼罩，其他参与者引导他走出迷宫或走过一段复杂的路线。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的沟通技巧和团队合作能力，同时也可以增强参与者的信任感。
2. 传话游戏。
规则，参与者分成若干小组，每组站成一排，然后第一个人将一句话传给第二个人，第二个人再传给第三个人，依次传递下去，最后一个人将接收到的话说出来。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的倾听和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
三、创造力游戏。
1. 故事接龙。
规则，参与者分成若干小组，每组依次讲一个故事，每个人讲完后，下一个人接着讲，直到故事结束。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的创造力和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
2. 图画猜猜猜。
规则，参与者分成若干小组，每组选择一名代表，其他人给代表一个主题，代表用图画来表达这个主题，其他人猜猜这个主题是什么。
目的，通过这个游戏，可以培养参与者的创造力和表达能力，同时也可以增强参与者的团队合作能力。
结语。
互动游戏是一种非常有趣又好玩的活动，它可以增强团队合作能力、提高沟通技巧、培养创造力和解决问题的能力。
有趣的游戏的教学设计审批稿
4.扮演诗人，远看山，近听水。
a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？
b.这就叫“远看山有色”
c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）
d.指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？
e.小结：因为是画，所以说听听--（水无声）
f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？
g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。
远看／山／有色，近听／水／无声。
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
个性补充：
板
书
设
计
教
学
反
思
课题
课文1、画
课时
2课时
教学目标
1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
3.会正确朗读、背诵、默写课文。
教
材
分
人教版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教学设计与反思
1.引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
2.规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。3.培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。
教学重点和难点
１、引导观察游戏的过程，在看图和游戏中产生口语交际的愿望。
２、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受
人教版小学一年级语文上册《有趣的游戏》教学设计与反思
教材分析
《有趣的游戏》是人教版小学一年级语文上册《语文园地》的看图写话,让学生能看懂图意，能说完整一句话。
学情分析
一年级的学生刚接触到看图说话，为了让学生学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯；能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，我让学生在“演中说”“说中创，在活动中积极参与，自主发展，大胆实践，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的日常生活口语交
益智游戏简单有趣教案
益智游戏简单有趣教案一、教学目标。
1. 通过益智游戏的方式，培养学生的逻辑思维能力和动手能力。
2. 提高学生的观察力和记忆力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点。
1. 学生通过益智游戏的方式，提高自己的思维能力和动手能力。
2. 学生通过益智游戏的方式，培养自己的观察力和记忆力。
3. 学生通过益智游戏的方式，培养自己的合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1. 如何引导学生在益智游戏中发挥自己的思维能力和动手能力。
2. 如何引导学生在益智游戏中培养自己的观察力和记忆力。
3. 如何引导学生在益智游戏中培养自己的合作意识和团队精神。
四、教学过程。
1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂上，教师可以通过介绍一些益智游戏的趣闻趣事，引起学生的兴趣。
比如，通过介绍一些益智游戏的趣味玩法和规则，让学生对益智游戏产生浓厚的兴趣。
2. 游戏示范，引导学生。
在学生对益智游戏产生兴趣之后，教师可以进行一些益智游戏的示范，引导学生参与其中。
比如，可以选择一些简单的益智游戏，如拼图、数独等，让学生亲身体验益智游戏的乐趣。
3. 分组活动，培养合作意识。
在学生对益智游戏有了一定的了解之后，教师可以组织学生进行分组活动，让他们在小组内合作完成一些益智游戏。
比如，可以组织学生进行团队拼图比赛，让他们在合作中培养团队精神。
4. 总结讨论，提高思维能力。
在学生完成益智游戏之后，教师可以对游戏过程进行总结讨论，引导学生思考一些问题。
比如，可以让学生分析在游戏中遇到的问题，思考如何解决，从而提高他们的思维能力。
五、教学反思。
通过益智游戏简单有趣教案的教学，学生在玩游戏的过程中不仅能够获得乐趣，还能够培养自己的思维能力、动手能力、观察力、记忆力、合作意识和团队精神。
因此，教师在教学中应该注重通过益智游戏的方式，引导学生全面发展。
同时，教师还应该不断总结经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
中班课程有趣的游戏教案
中班课程有趣的游戏教案引言。
在中班教育中，游戏是一种非常有效的教学方式。
通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习知识、培养能力。
因此，设计有趣的游戏教案对于中班教师来说非常重要。
本文将分享一些有趣的游戏教案，帮助中班教师更好地开展教学工作。
一、游戏教案一，找朋友。
目标，培养孩子们的观察力和团队合作能力。
教学准备，一副卡片，每张卡片上都有一幅动物的图片。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一副卡片。
然后，教师说出一个动物的名字，比如狗，孩子们要在自己的卡片中找到这个动物，并且将这个卡片举起来。
找到的小组可以得到一定的奖励。
这个游戏可以培养孩子们的观察力，同时也可以锻炼团队合作能力。
目标，培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
教学准备，准备若干套拼图。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一套拼图。
然后，教师给出一定的时间，让孩子们拼出一个完整的图案。
拼图时间结束后，比赛最快完成拼图的小组可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的动手能力和逻辑思维能力，同时也可以锻炼他们的团队合作能力。
三、游戏教案三，动作模仿。
目标，培养孩子们的动作协调能力和观察力。
教学准备，准备一些简单的动作，比如跳跃、转圈等。
教学过程，教师先做一个动作，然后让孩子们模仿。
如果孩子们模仿得很好，就可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的动作协调能力和观察力，同时也可以锻炼他们的团队合作能力。
目标，培养孩子们的观察力和团队合作能力。
教学准备，准备一些小道具，比如宝藏盒、宝藏地图等。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组给一张宝藏地图。
然后，教师告诉孩子们宝藏的位置，让他们通过观察地图找到宝藏。
找到宝藏的小组可以得到奖励。
这个游戏可以培养孩子们的观察力，同时也可以锻炼团队合作能力。
五、游戏教案五，快乐接力。
目标，培养孩子们的团队合作能力和快速反应能力。
教学准备，准备一些小道具，比如球、绳子等。
教学过程，将孩子们分成若干小组，每组站成一排。
然后，教师给出一个指令，比如传球、跳绳等，让孩子们快速完成这个动作。
《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）
《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）《有趣的游戏》教学设计（通用10篇）作为一名教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编帮大家整理的《有趣的游戏》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《有趣的游戏》教学设计篇1教学目标：1、认知目标：探究磁铁有两极，磁铁指示南北方向，两极磁性强，中间磁性弱的性质，以及磁铁同极相斥，异极相吸的规律。
2、技能目标：能相互配合，协作完成探究工作；学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。
3、情感目标：激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。
教学重难点：探究并了解磁铁的性质。
教学准备：磁铁学具盒（6套），铁架（6个），水槽4个（装水），直别针（不定）。
教学过程：1、激发兴趣，轻松入境（1）谈话。
以去磁铁游乐园为话题，激发学生兴趣。
（2）回顾。
以怎样玩磁铁为引子，温习以前学过的磁铁知识。
2、教学新知。
创设开放空间，让学生自主探究磁铁的性质。
（1）熟悉展台上的实验材料。
（名称、用法）（2）根据展台上提供的实验器材，想玩磁铁的方法。
（3）结合玩法，合理分工。
（每组选出一名记录员、汇报员、纪律监督员、材料收集管理人员）（4）对各组的玩法进行提示。
（出示课件：“小精灵的建议”）（5）出示记录单：“我们的新发现”。
（6）学生进行“玩”磁铁的活动，教师分组巡视，并提醒学生有目的的“玩”，及时把实验结果记录下来。
（7）汇报交流。
教师注意调控汇报顺序：把指示南北方向的放在一起汇报，进行归纳、总结；把同级相斥、异极相吸的放在一起进行汇报，让学生进行归纳总结……教师随纲板书。
《有趣的游戏》教学设计篇2一、范例导赏欣赏吴冠中的《水乡》：I、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?二、教学目标1、知识与技能：认识中国画的工具。
幼儿游戏简单好玩有趣教案
幼儿游戏简单好玩有趣教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解游戏的乐趣和意义，培养其合作意识和团队精神；2. 培养幼儿的观察力、动手能力和思维能力；3. 提高幼儿的注意力和记忆力；4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解游戏的乐趣和意义；2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点。
1. 提高幼儿的注意力和记忆力；2. 培养幼儿的想象力和创造力。
四、教学准备。
1. 游戏道具，彩色积木、玩具动物、彩色纸、彩色笔等；2. 教学环境，宽敞明亮的教室或室外场地；3. 辅助工具，音乐播放器、教学PPT等。
五、教学过程。
1. 游戏一，积木拼图。
步骤一，让幼儿坐成一个圈，教师向幼儿展示一幅积木拼图图案，让幼儿观察片刻后，教师将图案拆散，让幼儿闭上眼睛。
步骤二，教师播放音乐，幼儿闭着眼睛按照记忆中的图案，用积木拼出相同的图案。
步骤三，时间到，停止音乐，幼儿睁开眼睛，比赛谁拼得最快、最准确。
2. 游戏二，找动物朋友。
步骤一，教师在教室或室外场地隐藏多个玩具动物，每个动物都贴有不同颜色的标签。
步骤二，教师向幼儿介绍游戏规则，让幼儿分成若干小组，每组派出一名代表，其他小组成员待在原地。
步骤三，教师喊出一个颜色，代表迅速找到对应颜色标签的动物，并拿回原地。
步骤四，时间到，停止游戏，比赛哪个小组找到的动物最多。
3. 游戏三，彩色纸折纸。
步骤一，教师向幼儿展示折纸的基本方法，让幼儿观察学习。
步骤二，教师发放彩色纸和彩色笔，让幼儿按照自己的想法，折出自己喜欢的造型。
步骤三，时间到，幼儿展示自己的作品，讲述自己的创作灵感。
六、教学总结。
通过以上游戏教学，幼儿在玩中学，学中玩，既培养了他们的观察力、动手能力和思维能力，又提高了他们的注意力和记忆力，培养了他们的想象力和创造力。
同时，游戏还能促进幼儿之间的交流和合作，培养他们的团队精神和合作意识。
希望通过这些简单的游戏，能够让幼儿在快乐中茁壮成长。
游戏优秀的教学设计(精选6篇)
游戏优秀的教学设计（精选6篇）游戏优秀的教学设计1设计思路：通过这节课能够培养幼儿的观察意识和动脑思考的能力、快速反应能力；其次让幼儿学习正确运用量词活动目标：1、通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。
2、培养幼儿的快速反应能力。
3、学习运用量词：一只、一张、四条腿活动准备：课件、青蛙头饰、响板活动过程：1、律动：小蜻蜓师：今天我们班来了一个益虫小客人，你们猜猜他是谁？幼儿猜师：我们现在来看大屏幕，看看他究竟是谁？（大屏幕显示青蛙）2、与幼儿一起分析青蛙的样子（一张嘴，两只眼睛，四条腿）师：这只青蛙真可爱呀，还穿着漂亮的小衣服呢，谁能描述一下他长的什么样子啊？3、利用课件逐步增加青蛙的数量，让幼儿学会正确运用量词4、分析儿歌内容，根据内容出示相应的课件图片师：我们的青蛙小客人肚子饿了，你们想用什么来招待他呀？一定是他最喜欢的才行呢！——青蛙捉害虫不怕累（图片：青蛙捉虫）师：你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊！（图片：青蛙吃饱摸肚子）小青蛙吃饱了要去运动运动了，你们知道他要干什么去吗？——游泳姿势多么美（图片：青蛙游泳）5、教授儿歌今天我们班来了这么多的青蛙，我们一起来听儿歌《数青蛙》好不好？幼儿学习儿歌。
师：老师有一种新方法来念这首儿歌，小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。
教师拿响板打快节奏念儿歌师：你们发现有什么不同了吗？幼儿答师：这个方法好玩吗？我们一起来试试吧！6、续编儿歌a、请出幼儿扮青蛙，其余幼儿念儿歌b、幼儿讨论续编师：哇！你们看我们班又来了一只青蛙，现在有四只青蛙了！小朋友你们现在自己数一数他们一共有几张嘴几只眼睛几条腿？师：小朋友我们现在看大屏幕，看看正确答案是什么？师：小朋友你们现在想想来了四只青蛙，这儿歌该怎么编呢？幼儿讨论续编7、幼儿随音乐学青蛙跳回家师：小青蛙现在要回家喝水了，我们一起来扮小青蛙回家喝水吧（音乐起）游戏优秀的教学设计2本课的教学是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。
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课题有趣的游戏课时1 课时教学目标 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。
教材分析学情分析重点交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。
难点从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。
教具准备教学过程共性教案：教学过程：一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？句式①：“我做过（）的游戏。
”师：你们只做过一种游戏吗？句式②：“我做过（）和（）的游戏。
”师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？句式③“我和（）一起做过（）的游戏。
”【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。
个性补充：（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。
就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。
听明白了吗？在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！（老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、好玩就是有趣，这是一个非常有趣的游戏！（板书：“有趣的游戏”）请大家跟我读──“有趣的游戏”。
今天这节口语交际课我们就来说说有趣的游戏。
三、指导说出游戏的趣味。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。
你是怎么做的？（抽学生说）2、提供范文，说一段通顺的话。
课件出示，教师读一遍，再教读。
3、老师是怎么讲的？我先说什么？板书：我喜欢玩再说什么？板书：（怎么做）最后说什么？板书：我觉得4、练习说一段话。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。
（抽两个学生说）四、说自己的游戏。
1、除了这个游戏外，小朋友们还做过很多很多的游戏，谁能用这样的方法来说一个你以前做过的游戏呢？抽一个学生说。
提出说和听的要求2、师生共同评价。
随机出示课件（相关的游戏）。
要求：认真观察，看看他们是怎么玩的？可以根据你看到的，从老鹰、母鸡、小鸡中选一个来说。
也可以想想自己玩游戏的时候是怎么做的。
启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
五、小组交流。
有的小朋友不这样说，也可以把游戏说得很清楚的，你就可以用自己的方式来说。
以三人小组为单位，互相说说自己觉得最有趣的一个游戏。
提出说和听的要求。
表扬说得认真，合作得好的小组。
六、汇报交流，指导评价。
小组代表发言，随机出示相关游戏的课件。
鼓励学生认真倾听。
七、总结延伸。
这节课，小朋友们学得非常认真，都积极举手发言，大家都敢说、爱说，还说得很好呢！下课后，可以找小伙伴、爸爸妈妈……找更多的人去说一说，记住要说清楚哪里有趣，让大家一同分享你的快乐。
也可以多做做游戏，到游戏中去寻找快乐。
板书设计教学反思课题课文 1、画课时2 课时教学目标 1.能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
2.学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
3.会正确朗读、背诵、默写课文。
教材分析学情分析重点学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有--无，远--近等反义词。
难点会正确朗读、背诵、默写课文教具准备教学过程共性教案：第一课时教学过程：一、观察图画导入新课（课件）1.教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。
a.上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）b.学生动脑筋猜c.出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
2.仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词个性补充：1.提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？2.学生自读课文。
3.指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文1.看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？2.指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）3.请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行1.看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？2.想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）3.小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？4.扮演诗人，远看山，近听水。
a.指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？b.这就叫“远看山有色”c.教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）d.指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？e.小结：因为是画，所以说听听--（水无声）f.教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？g.教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
h.指导朗读第一、二行，用自己的话说说意思。
远看／山／有色，近听／水／无声。
（二）讲读第三、四行1.想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2.要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3.指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。
问：有没有看到鸟儿飞走？课文是怎样说的？4.教学惊：说说你是怎样记住惊的？惊是什么意思？（吃惊、害怕）5.指导朗读第三、四行，用自己的话说说意思。
五、朗读全文六、小结：通过这节课的学习，我们知道这首诗写的是一幅画，而且是一幅有山、有水、有花、有鸟的画呢！七、作业：在田字格中指导书写７个生字；画：先中间，后两边；声：强调上面是士；色：注意刀字头；远近：注意走字底。
第二课时教学过程：一、复习字词1.认读生字卡片（开火车）2.课堂作业本第一题3.形近字比较，组词远（）近（）京（）声（）运（）听（）惊（）色（）二、指导朗读和背诵课文，加深理解1.自由朗读课文，说说从哪些地方可以看出课文写的是一幅画。
2.指导朗读：远看／山／有色，近听／水／无声......范读－指读－引读－齐读3.根据画面背诵课文a.想一想，课文写了哪些景色？b.课件（声画统一），试背－齐背－指背三、作业指导1.写出这首诗的几对反义词：远--近、有--无、去--来2.默写课文板书设计教学反思课题课文：2、四季课时2 课时教学目标 1.认识11个生字，会写"七、八、九、无"4个字。
认识两种笔画"七、九"和4个偏旁"月、雨、口、禾"。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
教材分析学情分析重点本课的教学重点是认字和练习朗读。
要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。
难点让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。
教具准备教学过程共性教案：第一课时教学过程：一、谈话导入师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，还有哪几个季节？我们来看大屏幕，猜猜是什么季节？说说你是怎么看出来的。
（看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格）揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。
板书课题2.四季个性补充：二、整体感知，质疑问难1、根据注音，读读课文。
①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方，用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。
2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。
（新型生生关系）3、反馈①课文有几句话，每一句讲了什么？②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决）三、学习生字、新词1、出示11个生字。
哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗？（注意整体认读音节及平翘舌音）①指名说、带读②自由读、开火车读生字。
* 练一练，连一连：Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu对说是叶圆夏秋雪肚就冬*这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友吗？（指名说）*"草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯"这些词语多好呀，我也会试着说几个。
2、学写"七、八、九、无"4个字①读读"七、八、九、无"4个字②这几个字写的时候要注意什么？重点指导"七"和"九"两种笔画，让学生明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小③写一写这四个生字四、小结本节课学生未解决的问题，下节课解决。
第二课时教学过程：一、谈话引入上节课我们初学了课文，初步感知了四季的特点。
这节课我们继续学习课文。
二、研读课文。
1、让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研读。
（合作学习）2、小组汇报、交流。
（允许学生用各种方法汇报：诵读、合作表演读等）教师可根据学生需求放背景音乐。
3、评价。
（你觉得刚才的朗读好吗？为什么？）4、指导朗读（重点词、句指导），（激发情感，引起兴趣）*本环节和刚才的小组汇报可有机的结合，教师酌情灵活调整教学环节。
5、把你最喜欢的句子背一背、记一记。
自由准备，全班背诵。
（轮流起立把一篇文章背完）三、拓展作业*说说画画：你喜欢哪一个季节？为什么？把你喜欢的季节画一画，并能给图画取个名字。
（放背景音乐，用背景音乐来调控画画的时间）**挑战题：（教师酌情决定做否）读读下面的儿歌，你能试着写几句吗？春雷唤醒了桃花。
夏雨洗绿了树叶。
秋风染红了枫叶。
冬雪铺满了大地。
四、课后延伸找找描写春、夏、秋、冬方面的小诗，读读并能介绍给小伙伴们。
板书设计教学反思课题课文：3、小小竹排画中游课时2 课时教学目标1．认真看图，理解图意。
通过看图学习短文，让学生知道祖国江南十分美丽、富饶，激发学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。
2．学会两个新偏旁，“艹”草字头，“氵”三点水旁。
3．学习6个词语，7个生字，读准字音，识记字形。
4．通过学习短文，理解句义、词义。
5．能正确、流利地朗读短文。
教材分析学情分析重点学会新偏旁，识字，写字。