对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。(2)
做一个有爱心、耐心和恒心的班主任
做一个有爱心、耐心和恒心的班主任【摘要】一位好教师，不仅要有扎实的专业知识，还要富有爱心、耐心、恒心和高尚的情操。
可以说，教师的思想情操、职业道德是最重要的，爱是教育的基础。
教育也是一个漫长的过程，因此，教师必须要有足够的爱心、耐心和恒心，但不要有私心。
【关键词】班主任爱心耐心恒心情操“学而不厌，诲人不倦”出自《论语.述而》，是孔子进行自我反省的格言。
教育不可能急功近利培养人不可能一蹴而就。
一位好教师，不仅要有扎实的专业知识，还要富有爱心、耐心、恒心和高尚的情操。
可以说，教师的思想情操、职业道德是最重要的，爱是教育的基础。
教师对待学生的态度关系到学生的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的而且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
教育也是一个漫长的过程，因此，教师必须要有足够的爱心、耐心和恒心，但不要有私心。
1.爱心是教育的关键每接手一个新班级时，始终坚持建立板极班级学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给学生。
其实建立小组的目的上“沟通”，为了使他们有个交流的机会和场合，不论是学习上还是思想，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。
班主任对后进生的转化工作难度则加强了。
班主任只要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进生考虑、解决问题，则他们也会时时为你着想。
可怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？首先安排好中差座位搭配，要求好生帮助差生；其次课堂提问时激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；最后是班级活动时让他们一展身手，表现自我的机会。
班主任工作经验爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦
班主任工作经验爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦班主任工作是一项需要付出大量心血和时间的工作，同时也是一份需要爱心、诚心和耐心的工作。
作为班主任，我们既要关心学生的学习和成长，也要关注他们的身心健康。
在这个过程中，我们需要将自己的爱心、诚心和耐心传递给学生，用真心实意的关怀和关注拨动他们的心弦。
首先，爱心是班主任工作中最基本的要求。
班主任应该把学生当做自己的孩子一样对待，用爱心去关爱他们。
无论是学习上还是生活上的问题，我们都应该积极地帮助他们解决。
我们要悉心倾听学生的烦恼和困惑，用爱心去理解他们的感受。
只有通过真心实意的关怀，我们才能建立和学生之间的信任和亲近感，才能够拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
其次，诚心是班主任工作中必不可少的品质。
班主任应该用真诚的态度和学生相处，建立起良好的师生关系。
我们要诚实、坦诚地与学生交流，不隐藏任何信息，不说谎，不做假。
我们要保持教育的公平公正，用真诚的态度对待每个学生。
同时，我们也要对学生敞开心扉，诚心接纳他们的意见和建议。
只有通过真实的自己，我们才能够赢得学生的真心和信任，才能够拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
最后，耐心是班主任工作中非常重要的品质。
耐心是一种对学生毫不保留的付出，是一种对问题从容面对的能力。
在教育过程中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，学生们也会遇到挫折和困扰。
作为班主任，我们不能轻易放弃，更不能对学生失去耐心。
我们要有耐心地倾听学生的困扰，有耐心地解答他们的问题，有耐心地引导他们走出困境。
只有通过耐心的陪伴和引导，我们才能够真正改变学生的命运，拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
综上所述，班主任工作需要爱心、诚心和耐心。
只有具备这三个品质，才能够真正拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
班主任工作虽然辛苦，但是也是一份充满意义和幸福的工作。
通过爱心、诚心和耐心的付出，我们可以成为学生心中的明灯，在他们的成长道路上点燃一盏明亮的灯火。
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生——我对师德学习的一点体会人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的伟大。
的确教师这个作为天下最光辉的职业需要我们付出很多。
经常看到我们很多老师从早上天不亮就来到学校，晚上学生睡觉后才离开校园，这是怎样的一种奉献精神！我认为作为一名人民教师，身体上的劳累是必须的，但心灵上对学生的关爱和交流更是至关重要的。
要想成为一名受学生爱戴的好老师，我们就必须用爱心去关爱每个学生，用耐心去激励每个学生，用诚心去感化每个学生。
教师职业的特殊性在于它所面对的不是冷冰冰的物质产品，而是活生生的人，面对的是有血有肉的情感丰富的学生。
如果想赢得工作的成功，首先必须热爱学生，这样你才会与学生有一个顺畅的沟通渠道，否则你的好心会不被学生理解，学生的过失，你也不会原谅。
爱学生，就要在学习上关心学生。
学习是学生生活的中心。
成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。
老师尤其要对学习上落后的学生予以关心，他们学习上的落后，原因是各种各样，真正的因为厌学而放弃的很少。
对落后学生的关心之所以必要，一方面是因为教育要面向全体，每个学生都有发展的权利，其次还因为学习上的失败，往往给他们的心灵带来很大的阴影，以致成为人生中一个长期难以挥去的恶梦。
我们在教育工作中，非常注重以下几点：尽量的不在公开的场合，点名批评成绩差的学生：对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因：即时的表扬后进生在个方面的点滴进步，给予他们成功的体验，从而增强他们的自信。
爱学生，要关心学生的健康。
没有一个健康的身体，学生的学习激情会受很大的冲击。
学生在外求学，远离亲人。
当他们生病的时候，最渴望亲人的温暖。
而父母又不可能很快的来到他们的身边。
老师的关心，对他们来说，犹如亲人般的温暖。
学生在老师的关心之下，疾病好转。
他对老师往往就会抱有感激之情，老师的教育，他就能够毫无心理防碍的接收，从而达到教育效果的最大化。
对学生有爱心、诚心、耐心
对学生有爱心、诚心、耐心班主任是工作的得和领导者，班级集体作为学校环境中的小环境，对于学生的成长来说是最直接、最，具体，最经常的环境。
因此，营造一个团结、奋进、具有良好班风的班集体，不但能使教学入各项活动顺利开展，而且也能激发学生奋发向上的精神。
一、班级管理方面，我班班级管理具体在以下三个方面：一是建立以班主任为核心的班委会、团支部。
班干部是排头后人，既是班主任的助手，也是班级常规管理和开展各项活动的骨干。
我们班的干部是通过同学们的推荐，班主任审核而产生的，每个成员都是同学信得过，对工作认真负责的学生，并且本班班干部不实行“终身制”，随时可听取广大学生意见而进行合理调整，如聂炎同学，她的成绩一年级时并不突出，进入二年级后成绩一直稳居班级产有三名同学们一致推荐她担任学习委员。
上任后不但工作负责２，而且学习更加努力，这些例题的调整，不仅使班干部的工作积极性得到了提高，而且还充分发挥了学生的“班级主人翁”的精神。
二是班级管理分为三条线，第一条线是主线。
即“学习”这条线。
为了创造一个浓郁的学习气氛。
调动全体学生的学习积极性，我班成立了理科辅导小组和文科辅导小组，找一些成绩比较突出的学生向大家介绍学习方法、体会，目的是解决部分学生学科发展不平衡的问题，如刘麦同学的八方很不错，请她给学生们介绍平时在学习中如何积累素材，课文与作文的关系等，浓受语文作文偏差的同学们的欢迎。
第二条线是思想纪律线，此线主要以团支部为核心，协调学生与学生、学生与老师之间及学生与班级之之间的关系，切实做到“狠抓班级纪律、树立班级新风”。
第三条线是班级文体线，为了提高班级每个成员的思想及身体素质，提高学生对体育锻炼的积极性，狠抓“三操”的落实。
三是制定合理的班级公约。
为了严肃班纪、端正班风、创造一个优美的学习环境，形成一个良好的学习氛围，经班委会、团支部研究决定后，制定了一系列合乎我班实情的公约，这一公约实施以来，使班级成员都“有法可依、依法办事”。
教育的真谛——诚心、爱心、耐心
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E鄄mail:zxjxckwz@
中学教学参考
新论视窗
用德育之炉“炼”栋梁人才
— ——中学德育浅探
浙江嵊州市浦口街道成人文化技术学校（312400） 吴 胜
在 21 世纪物质条件不断得到满足的今天， 人们其 论述一下笔者个人的一些观点和看法。
实都忽略了这么Βιβλιοθήκη 个事实：我们没能完成好物质文明建. 事Al他l与R英i语gh老t师s 发R生es了e语rv言e冲d.突， 当时英语老师很气
愤，说话的方式偏激，导致该学生接受不了，当场便跑出 学校,去了网吧。 当英语老师向笔者反映此事时，笔者非 常着急，但心里又在想该如何处理这件事。 晚上上自修 的时候，李某还是回来了，笔者找到他，把他叫出了教 室，刚开始笔者什么也没说，先让他绕操场跑 5 圈步，跑 完以后笔者递给他一杯水， 然后便和他坐在草坪上，问 他累不累， 他说累。 笔者说：“你知道老师为什么罚你 吗？ ”他说：“因为我顶撞老师，又私自外出上网。 ”笔者 说：“这只是一小部分原因，主要原因是什么你知道吗？ ” 他摇了摇头，说：“不知道。 ”笔者接着告诉他：“我主要罚 你的原因是你没有把我当朋友， 平时我总是对你们说， 在学校无论发生什么事情，你们自己不能解决的，都可 以来找我，我是你们的老师，同时也是你们的朋友，是你 们的倾诉对象。 你今天的事情让我很生气，事情过后你 没有来找我，而是用上网的方式来发泄，你知不知道老 师很担心你的安全？ ”他似乎有点懂了，说：“老师，对不 起，我错了。 ”接着笔者又说：“今天这件事，你顶撞老师， 你有错，老师语言过于偏激，他也有错，责任不全在你身 上，你应该把这件事告诉我，由我去跟科任老师沟通，让 他以后注意自己的言行， 你不应该一个人跑出去上网， 这是不对的。 我们是朋友，你心情不好，可以来找我倾 诉，你有困难，我可以帮你，有什么事都可以来找我，千 万不要一个人解决。 ”学生听完以后，心里很感动，郑重 地对我说：“老师，我们是朋友，谢谢你！ ”从那以后，该学
对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心——教育叙事
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
2016年的秋季，学校给我安排了六年级一个班的班主任。
六年级的学生，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。
尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫刘沣仪，转过来班上她的成绩是中下等。
性格特别内向，胆小，几乎不说话，对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
她就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织小兵入营系列活动之拉练活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。
而唯有她独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。
我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。
原来，她确实是有心结的。
她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。
“爱心、责任心、关心、恒心、耐心”做一名“五心级”教师
“爱心、责任心、关心、恒心、耐心”做一名“五心级”教师——转化学困生的一点感受胡长保小学陈爽我已做了十七年的小学教师，也做了整整十七年的班主任，遇到过各种各样的学困生。
对如何转化小学的学困生有一点心得体会，在此愿和大家交流一下。
教师对学困生要有一颗滚烫的爱心。
学困生一般都有一定的不足，有一些不良的行为习惯，在加上学习成绩不理想，使得学困生这样一个群体在班级中一般是不会得到教师过多的关爱的，平时也不会引起教师的过多关注，除了出问题或犯错误的时候。
这也是人之常情，谁都喜欢成绩好又听话的孩子。
可我们是教师，教育好每一个孩子是我们的职责。
所以，我们要爱每一个孩子，特别是学困生，更需要教师付出更多的爱。
您的爱，有可能会改变孩子的一生。
首先，教师要对学困生和其他学生一视同仁，多看到他们身上的优点，将这些优点放大，时时记在心中，摆在眼前。
而将他们的缺点记在心中，却从不放在眼前，这样，我们看到的就是一群有一些小缺点，却有着更多优点的学生，我们才会从思想上将他们看作是一个普通的学生，才会喜欢上他们，才会对他们奉献出我们滚烫的爱心。
如果教师认定这些孩子浑身毛病、智力低下、不可救药。
那么，无论你是什么样的老师，你都不会将这些孩子教育好。
孩子是非常敏感的，他们会认同或去亲近一个不爱他们的老师吗？“亲其师而信其道”，我们要像爱自己的孩子一样去爱自己的学生，无论他们的成绩有多差，无论他们的行为习惯有多么糟糕，因为他们是孩子，也是父母的宝贝。
只不过，我们爱的方式应该是学习、纪律、行为习惯上的严格要求，谆谆的教诲，循循的诱导，用一颗滚烫的爱心和孩子们交流，让他们逐步养成良好的学习、行为习惯。
教会他们做一个有爱心的人，这会让他们一生都受益匪浅。
教师对学困生要有责任心。
老师对学困生只有爱是远远不够的，学困生的自觉性一般都比较差，非常需要教师的督促和帮助，这就要求教师要有责任心。
随时留意学生的动向和变化，及时地发现和解决问题，督促和帮助学生改掉不良的学习、行为习惯，使他们能逐步养成良好的习惯。
五心教育心得体会
五心教育心得体会作为一名从业多年的教育工作者，我深刻体会到了五心教育的重要性。
五心教育是指：爱心、耐心、智心、细心和乐心。
在教育过程中，持有这五种心态对培养学生的全面发展起到了至关重要的作用。
以下是我对五心教育的一些心得体会。
首先，爱心是教育的第一要素。
作为一名教育工作者，我们要始终以爱心对待每一个学生。
我们要关心他们的成长发展，理解他们的需求和困境，并给予他们足够的支持和鼓励。
只有真心爱护学生，才能建立起良好的师生关系，促进学生的积极参与和学习动力。
其次，耐心是培养学生的关键。
在教育过程中，学生的学习进度和能力各不相同，有的学生可能需要更多的时间和指导才能理解和掌握知识。
作为教育工作者，我们要有足够的耐心，倾听学生的问题和疑惑，耐心解答他们的疑问，并通过不同的教学方法和策略帮助他们克服困难。
只有有耐心，才能建立起学生对学习的信心和兴趣。
第三，智心是提高教学质量的关键。
教育不仅仅是传授知识，更要培养学生的综合素质和能力。
所以，作为教育工作者，我们要具备丰富的学科知识和对学科的深入理解，只有具备足够的智心，才能为学生提供准确的知识和培养他们的创造力和思维能力。
第四，细心是教育的必备品质。
细心是指对学生的观察和发现学生的特点、优势和问题的能力。
作为一名优秀的教育工作者，我们要善于发现学生的潜力和特点，并根据学生的不同需求和兴趣，因材施教。
只有细心，我们才能更好地了解学生，调整教学策略，帮助他们取得更好的学习效果。
最后，乐心是教育的动力。
教育是一项充满挑战和奉献的事业。
面对困难和挫折，我们要保持乐观的心态，让学生感受到我们对教育的热爱和激情。
只有乐于教学，我们才能更好地激发学生的学习热情，并影响他们树立正确的价值观和人生观。
总之，五心教育是一种理念和态度，是教育工作者赖以成功的关键。
爱心、耐心、智心、细心和乐心是我们在教育过程中必须秉持的态度和品质。
只有以这样的心态对待教育，我们才能更好地发挥教育的作用，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
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对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
――题记
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那年的秋季，学校给我安排了六年级一个班的班主任。
六年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。
尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。
对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
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然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织春游活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。
而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。
我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。
原来，她确实是有心结的。
她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。
而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。
所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了彬述说，我半开玩笑地对她说：’你觉得我是不是也像你原来的班主任？”彬想了想，摇了摇头说：你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。
”
是的，那你现在感觉怎样？”
好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。
”
我肯定的点了点头说：不需要怀疑，你本身就是很棒的。
”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。
后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身
子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。
第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。
这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。
但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。
次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。
后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。
学习成绩也有了较大的提高。
二尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。
捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。