对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心。 (2)
用“爱心”和“耐心”去关注学生
用“爱心”和“耐心”去关注学生
在教育教学中，老师和家长都希望能够关注到学生的学习和成长。
而如何用“爱心”和“耐心”去关注学生，是一个非常重要的问题。
爱心和耐心是两种非常重要的品质，它们可以帮助我们更好地关注到学生的需求，帮助他们更好地成长和发展。
我们来谈谈“爱心”。
爱心是一种温暖的情感，它可以让我们更好地关注到学生的需求。
在教学中，老师应该用爱心去对待每一个学生，让他们感受到关爱和温暖。
当学生遇到困难时，老师应该给予他们足够的爱心和支持，鼓励他们克服困难，勇敢面对挑战。
爱心还可以让学生感受到教师的真诚和善意，建立起良好的师生关系，让学生更愿意与老师沟通交流，更容易接受老师的教导。
我们来谈谈“耐心”。
耐心是一种宽容和包容的品质，它可以让我们更好地理解学生的想法和需求。
在教学中，老师应该用耐心去倾听学生的每一个问题和疑惑，认真解答他们的困惑，不断给予他们学习的动力和信心。
耐心还可以让老师更好地理解学生的学习特点和个性，根据每个学生的实际情况，采取不同的教学方法和策略，帮助他们更好地掌握知识和技能。
那么，在教育教学中，我们应该如何用爱心和耐心去关注学生呢？我们应该用爱心去对待每一个学生。
无论他们的成绩如何，无论他们的品行如何，我们都应该给予他们足够的关爱和支持。
当学生遇到困难和挫折时，我们应该给予他们足够的安慰和鼓励，帮助他们重新振作起来。
我们还应该用爱心去倾听学生的诉求和期望，认真对待他们的意见和建议，建立起积极的师生关系，让学生感受到老师的关怀和呵护。
做一个有爱心、耐心和恒心的班主任
做一个有爱心、耐心和恒心的班主任【摘要】一位好教师，不仅要有扎实的专业知识，还要富有爱心、耐心、恒心和高尚的情操。
可以说，教师的思想情操、职业道德是最重要的，爱是教育的基础。
教育也是一个漫长的过程，因此，教师必须要有足够的爱心、耐心和恒心，但不要有私心。
【关键词】班主任爱心耐心恒心情操“学而不厌，诲人不倦”出自《论语.述而》，是孔子进行自我反省的格言。
教育不可能急功近利培养人不可能一蹴而就。
一位好教师，不仅要有扎实的专业知识，还要富有爱心、耐心、恒心和高尚的情操。
可以说，教师的思想情操、职业道德是最重要的，爱是教育的基础。
教师对待学生的态度关系到学生的形成。
一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。
有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的而且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。
这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
教育也是一个漫长的过程，因此，教师必须要有足够的爱心、耐心和恒心，但不要有私心。
1.爱心是教育的关键每接手一个新班级时，始终坚持建立板极班级学习互助小组，把班集体“普遍的友爱”倾注给学生。
其实建立小组的目的上“沟通”，为了使他们有个交流的机会和场合，不论是学习上还是思想，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。
反之，班主任不关心他们，一心想着学习好、表现好的学生，那么，班主任的偏爱会强化一部分同学的自负心理，班主任的冷淡则强化后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜。
班主任对后进生的转化工作难度则加强了。
班主任只要有颗仁爱之心，经常设身处地的为后进生考虑、解决问题，则他们也会时时为你着想。
可怎样让后进生感受到班主任关心他们呢？首先安排好中差座位搭配，要求好生帮助差生；其次课堂提问时激励后进生踊跃发言，使他们把注意力集中到老师教课中，更少时间思想开小差；最后是班级活动时让他们一展身手，表现自我的机会。
用“心”滋润学生的“心田”
用“心”滋润学生的“心田”发表时间：2017-06-27T10:29:44.313Z 来源：《素质教育》2017年5月总第234期作者：廖月有[导读] “严”即“严师出高徒”，“没有规矩，不成方圆”。
广东省云安区富林镇中学西教学区527500一、对待学生要有四心1.要有爱心。
只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地地为学生着想，用爱心感化、教育学生，才能得到学生的信任，并且在工作中得到学生们的支持与配合。
比如班上的住校生远离父母，特别需要教师不仅在学习上还要在生活上给予特别关心，使他们感受到家庭一样的温暖。
爱也是转化学困生的润滑剂。
2.要有严心。
“严”即“严师出高徒”，“没有规矩，不成方圆”。
班主任是班级的领导者，在班级中应有一系列行为规范、条例、守则，班级的日常事务由班干部负责，全体同学参与，班主任严格把关管理。
众目睽睽之下，那些纪律性较差的同学也会有所克制，久而久之，变被动为主动，也会成为一个自觉遵守纪律的人。
只有在这样严而有格的班级氛围中，班级工作才能井然有序地进行。
3.要有细心。
班主任工作存在着一定的不可预见性，班级中也会因一些突变事件而产生新的问题。
如一个同学有迟到或上课说话现象，而班主任没能及时发现并进行处理，就有可能在别的同学身上也发生类似的情况，这会给工作带来不良影响。
班主任一定要成为有心人，在日常的工作中细心地对全班同学进行仔细的观察，了解每个人的特点，及时发展苗头，防微杜渐，避免事态进一步发展。
4.要有耐心。
班主任的工作对象是学生，工作重点是做好每个同学的思想工作，而每个人的思想又受到社会各方面的影响，一种好的习惯不是一朝一夕能形成的，做思想工作不可能一蹴而就。
在对待“屡教不改”的学生时，首先要认真分析学生犯错误的原因，牵住“牛鼻子”，然后采用多种方法，既有暴风骤雨，也有轻言细语、促膝谈心，防治结合，双管齐下。
对学生身上的闪光点，不遗余力地表扬，促成他们的转变。
工作中一定要做到不急躁，不厌烦，能持久。
班主任工作经验爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦
班主任工作经验爱心、诚心和耐心拨动学生的心弦班主任工作是一项需要付出大量心血和时间的工作，同时也是一份需要爱心、诚心和耐心的工作。
作为班主任，我们既要关心学生的学习和成长，也要关注他们的身心健康。
在这个过程中，我们需要将自己的爱心、诚心和耐心传递给学生，用真心实意的关怀和关注拨动他们的心弦。
首先，爱心是班主任工作中最基本的要求。
班主任应该把学生当做自己的孩子一样对待，用爱心去关爱他们。
无论是学习上还是生活上的问题，我们都应该积极地帮助他们解决。
我们要悉心倾听学生的烦恼和困惑，用爱心去理解他们的感受。
只有通过真心实意的关怀，我们才能建立和学生之间的信任和亲近感，才能够拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
其次，诚心是班主任工作中必不可少的品质。
班主任应该用真诚的态度和学生相处，建立起良好的师生关系。
我们要诚实、坦诚地与学生交流，不隐藏任何信息，不说谎，不做假。
我们要保持教育的公平公正，用真诚的态度对待每个学生。
同时，我们也要对学生敞开心扉，诚心接纳他们的意见和建议。
只有通过真实的自己，我们才能够赢得学生的真心和信任，才能够拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
最后，耐心是班主任工作中非常重要的品质。
耐心是一种对学生毫不保留的付出，是一种对问题从容面对的能力。
在教育过程中，我们常常会遇到各种各样的问题和困难，学生们也会遇到挫折和困扰。
作为班主任，我们不能轻易放弃，更不能对学生失去耐心。
我们要有耐心地倾听学生的困扰，有耐心地解答他们的问题，有耐心地引导他们走出困境。
只有通过耐心的陪伴和引导，我们才能够真正改变学生的命运，拨动他们的心弦，激发他们的潜能。
综上所述，班主任工作需要爱心、诚心和耐心。
只有具备这三个品质，才能够真正拨动学生的心弦，激发他们对学习和生活的热情。
班主任工作虽然辛苦，但是也是一份充满意义和幸福的工作。
通过爱心、诚心和耐心的付出，我们可以成为学生心中的明灯，在他们的成长道路上点燃一盏明亮的灯火。
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生
用爱心、耐心、诚心感动每一个学生——我对师德学习的一点体会人们常用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容教师的伟大。
的确教师这个作为天下最光辉的职业需要我们付出很多。
经常看到我们很多老师从早上天不亮就来到学校，晚上学生睡觉后才离开校园，这是怎样的一种奉献精神！我认为作为一名人民教师，身体上的劳累是必须的，但心灵上对学生的关爱和交流更是至关重要的。
要想成为一名受学生爱戴的好老师，我们就必须用爱心去关爱每个学生，用耐心去激励每个学生，用诚心去感化每个学生。
教师职业的特殊性在于它所面对的不是冷冰冰的物质产品，而是活生生的人，面对的是有血有肉的情感丰富的学生。
如果想赢得工作的成功，首先必须热爱学生，这样你才会与学生有一个顺畅的沟通渠道，否则你的好心会不被学生理解，学生的过失，你也不会原谅。
爱学生，就要在学习上关心学生。
学习是学生生活的中心。
成绩的好坏，紧紧的牵连着他们的喜怒哀乐，牵连着他们脆弱的自尊。
老师尤其要对学习上落后的学生予以关心，他们学习上的落后，原因是各种各样，真正的因为厌学而放弃的很少。
对落后学生的关心之所以必要，一方面是因为教育要面向全体，每个学生都有发展的权利，其次还因为学习上的失败，往往给他们的心灵带来很大的阴影，以致成为人生中一个长期难以挥去的恶梦。
我们在教育工作中，非常注重以下几点：尽量的不在公开的场合，点名批评成绩差的学生：对于每次考试在后面的学生，单独予以辅导，认真的帮他们分析原因：即时的表扬后进生在个方面的点滴进步，给予他们成功的体验，从而增强他们的自信。
爱学生，要关心学生的健康。
没有一个健康的身体，学生的学习激情会受很大的冲击。
学生在外求学，远离亲人。
当他们生病的时候，最渴望亲人的温暖。
而父母又不可能很快的来到他们的身边。
老师的关心，对他们来说，犹如亲人般的温暖。
学生在老师的关心之下，疾病好转。
他对老师往往就会抱有感激之情，老师的教育，他就能够毫无心理防碍的接收，从而达到教育效果的最大化。
对学生有爱心、诚心、耐心
对学生有爱心、诚心、耐心班主任是工作的得和领导者，班级集体作为学校环境中的小环境，对于学生的成长来说是最直接、最，具体，最经常的环境。
因此，营造一个团结、奋进、具有良好班风的班集体，不但能使教学入各项活动顺利开展，而且也能激发学生奋发向上的精神。
一、班级管理方面，我班班级管理具体在以下三个方面：一是建立以班主任为核心的班委会、团支部。
班干部是排头后人，既是班主任的助手，也是班级常规管理和开展各项活动的骨干。
我们班的干部是通过同学们的推荐，班主任审核而产生的，每个成员都是同学信得过，对工作认真负责的学生，并且本班班干部不实行“终身制”，随时可听取广大学生意见而进行合理调整，如聂炎同学，她的成绩一年级时并不突出，进入二年级后成绩一直稳居班级产有三名同学们一致推荐她担任学习委员。
上任后不但工作负责２，而且学习更加努力，这些例题的调整，不仅使班干部的工作积极性得到了提高，而且还充分发挥了学生的“班级主人翁”的精神。
二是班级管理分为三条线，第一条线是主线。
即“学习”这条线。
为了创造一个浓郁的学习气氛。
调动全体学生的学习积极性，我班成立了理科辅导小组和文科辅导小组，找一些成绩比较突出的学生向大家介绍学习方法、体会，目的是解决部分学生学科发展不平衡的问题，如刘麦同学的八方很不错，请她给学生们介绍平时在学习中如何积累素材，课文与作文的关系等，浓受语文作文偏差的同学们的欢迎。
第二条线是思想纪律线，此线主要以团支部为核心，协调学生与学生、学生与老师之间及学生与班级之之间的关系，切实做到“狠抓班级纪律、树立班级新风”。
第三条线是班级文体线，为了提高班级每个成员的思想及身体素质，提高学生对体育锻炼的积极性，狠抓“三操”的落实。
三是制定合理的班级公约。
为了严肃班纪、端正班风、创造一个优美的学习环境，形成一个良好的学习氛围，经班委会、团支部研究决定后，制定了一系列合乎我班实情的公约，这一公约实施以来，使班级成员都“有法可依、依法办事”。
教育的真谛——诚心、爱心、耐心
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E鄄mail:zxjxckwz@
中学教学参考
新论视窗
用德育之炉“炼”栋梁人才
— ——中学德育浅探
浙江嵊州市浦口街道成人文化技术学校（312400） 吴 胜
在 21 世纪物质条件不断得到满足的今天， 人们其 论述一下笔者个人的一些观点和看法。
实都忽略了这么Βιβλιοθήκη 个事实：我们没能完成好物质文明建. 事Al他l与R英i语gh老t师s 发R生es了e语rv言e冲d.突， 当时英语老师很气
愤，说话的方式偏激，导致该学生接受不了，当场便跑出 学校,去了网吧。 当英语老师向笔者反映此事时，笔者非 常着急，但心里又在想该如何处理这件事。 晚上上自修 的时候，李某还是回来了，笔者找到他，把他叫出了教 室，刚开始笔者什么也没说，先让他绕操场跑 5 圈步，跑 完以后笔者递给他一杯水， 然后便和他坐在草坪上，问 他累不累， 他说累。 笔者说：“你知道老师为什么罚你 吗？ ”他说：“因为我顶撞老师，又私自外出上网。 ”笔者 说：“这只是一小部分原因，主要原因是什么你知道吗？ ” 他摇了摇头，说：“不知道。 ”笔者接着告诉他：“我主要罚 你的原因是你没有把我当朋友， 平时我总是对你们说， 在学校无论发生什么事情，你们自己不能解决的，都可 以来找我，我是你们的老师，同时也是你们的朋友，是你 们的倾诉对象。 你今天的事情让我很生气，事情过后你 没有来找我，而是用上网的方式来发泄，你知不知道老 师很担心你的安全？ ”他似乎有点懂了，说：“老师，对不 起，我错了。 ”接着笔者又说：“今天这件事，你顶撞老师， 你有错，老师语言过于偏激，他也有错，责任不全在你身 上，你应该把这件事告诉我，由我去跟科任老师沟通，让 他以后注意自己的言行， 你不应该一个人跑出去上网， 这是不对的。 我们是朋友，你心情不好，可以来找我倾 诉，你有困难，我可以帮你，有什么事都可以来找我，千 万不要一个人解决。 ”学生听完以后，心里很感动，郑重 地对我说：“老师，我们是朋友，谢谢你！ ”从那以后，该学
对待学生要有爱心,辅导学生要有耐心,教育学生要有诚心——教育叙事
对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
2016年的秋季，学校给我安排了六年级一个班的班主任。
六年级的学生，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。
尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫刘沣仪，转过来班上她的成绩是中下等。
性格特别内向，胆小，几乎不说话，对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
她就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织小兵入营系列活动之拉练活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。
而唯有她独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。
我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。
原来，她确实是有心结的。
她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。
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对待学生要有爱心，辅导学生要有耐心，教育学生要有诚心。
只有一心一意善待每一个学生，才会在教育教学上喜获丰收。
——题记
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。
多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
那年的秋季，学校给我安排了六年级一个班的班主任。
六年级的学生，初来乍到，对任何事情都有着新奇感，在任何老师的课上都表现积极，惟恐自己在老师那儿没有留下什么好的印象。
尤其在我这个既是班主任又是语文老师面前，同学们可以说表现是相当活跃的。
也正因为如此，我也就很快地掌握了本班学生哪些上课爱思考问题，哪些在学习上很用功，哪些上课喜欢调皮等基本情况。
其中有一个学生引起了我的注意。
她叫彬，分班时在班上她的成绩是中上等。
对于一个上课不回答问题的学生，老师一般是不会去在意的，更何况一个成绩也不十分突出的学生。
彬就是这样一个学生，上课是很少很少去回答问题。
我估计，她在其他老师的心目中也是印象不深刻的。
然而有两件事情，她让我不得不去注意了。
一件是在一篇作文中，她抒写了自己心中既矛盾又困惑的想法，可又不希望别人去了解，去帮助。
可她明明是写给我看的呀，我思忖着。
另一件事情是学校组织春游活动。
一路上，同学们排着长长的队伍有说有笑，唱着歌儿兴高采烈地行进，歌声传遍了山谷。
而唯有彬独自远远地落在队伍的后面，既不和同学们谈笑，也不唱歌。
这是典型的性格孤僻。
从我从教多年的经验来看，这个学生一定有什么心结，她的心里一定隐藏着许多东西，如果不打开这个心结，对她的发展是很不利的。
我试着慢慢接近她，上课间隙时，我问一问她是否听懂，有时候我也把她叫到办公室问问她对一些问题的看法。
起初，她也只是默不作声，偶尔笑一笑罢了。
后来，她对我有了一些了解，于是，态度有了一些转变。
我抓住契机，适时的和她交谈着心里话。
原来，她确实是有心结的。
她说了她小时候身体不好，经常得病，一病就得去看医生，也因此导致成绩下滑。
而她小学的班主任却不理解她，有时还当着全班学生挖苦她，打击她。
所以在同学面前，她觉得抬不起头，在老师眼里她又觉得自己没用，久而久之，她就不再说话了，也就养成了独来独往，不愿再和任何人交流沟通，把自己封闭了起来。
听了彬述说，我半开玩笑地对她说：“你觉得我是不是也像你原来的班主任？”彬想了想，摇了摇头说：“你不像，如果你也是那样的老师，我一定不告诉你这些。
”
“是的，那你现在感觉怎样？”
“好多了，我会记住你的话，我也一定会去和同学搞好关系，相信我，我会把成绩赶上来的。
”
我肯定的点了点头说：“不需要怀疑，你本身就是很棒的。
”
是啊，又有谁会对别人的关心而弃之于不顾呢？彬同学可以说是认同了我对她的关心，也因为我的无微不至的关怀，才化解了她心中的坚冰，才使得她重新找回了自信。
后来彬在期末考试中取得了年级第八名的好成绩。
教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心，在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。
例如我曾经教过的一个学生叫阿文，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身
子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。
第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。
这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。
但这种根深蒂固的思想和习惯岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。
次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。
后来，他基本能做到和老师积极配合上好课了。
学习成绩也有了较大的提高。
三尺讲台，道不尽酸甜苦辣，二尺黑板，写不完人生风景。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。
我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。
也深感一位人民教师的光荣，作为一位人民教师，只有勇于进取，不断创新，才能赶上时代的步伐、取得更大的成绩。
作为一位人民教师，只有爱自己的学生，像爱自己的孩子，尽情欣赏学生的创造，才能感受人生的幸福。