31给予树 模板
人教版三年级语文上册31《给予树》ppt
“我的就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。可 是妈妈，我们有这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小女孩却什么都没 有。” 她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙 子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋 娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的 礼品区。
从金吉娅的做法 里，我体会
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良 、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。 母亲的心情是（ 激动、喜悦、欣慰 ） 的。金吉娅是（快乐）的。
透过塑料口袋，我发现，她 只买了一些棒棒糖-----那种五十 美分一大把的棒棒糖！我有些生 气：她到底用这二十美元做了什 么？
在表示金吉娅神态心 情的词语下面画小三角。 思考：金吉娅当时会想些 什么？
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
为什么金吉娅 沉默不语呢？
从沉默不语中，我感受到金吉娅 的心情是( 难过)的。
1、学习了本文，你发现了那些爱？ 母爱 兄弟姐妹之间的爱
2、金吉娅是个怎样的小女孩？
善良、富有爱心
LOGO
让我们用爱心做水， 用善良做土， 用同情做阳光， 精心地栽培“给予树”， 让它在我们的心田里 枝繁叶茂， 开出最美的花， 结出最丰硕的果实。
请替那个小女孩写几句感谢的话。
2、把不懂的地方画上小问号。
每年的12月25日是 圣诞节。这是西方国家 最重要的节日,相当于 中国的春节。圣诞节的 庆祝活动从12月24日晚 上的圣诞夜开始,一直 持续到第二年的1月6日。 在圣诞夜,人们围着圣 诞树唱歌跳舞,还有人 穿上红衣服,戴上白胡 子,扮成圣诞老人,给孩 子们分发礼物。
给予树：是慈善机构在圣诞树上挂 上反映孩子们心愿的卡片，来请求 他人赞助的树。
2021-2022三年级语文上册第八组31给予树习题课件2.ppt
THE END
谢谢观看
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9 • 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021 • 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
母亲鬓角的白发 一种无声的祝福
父亲微驼的后背 一声亲切的呼唤
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 9:46:54 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021予糖 Nhomakorabea即
新人教课标版小学三年级语文上册 31 给予树 课件
圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨 论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝 福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕， 我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可 能买到很多很好的礼物呢？ 圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至 少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去 采购，约定两小时后一起回家。 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我 让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有 八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
我紧紧地拥抱 着金吉娅，这个圣 诞节，她不但送给 我们棒棒糖，还送 给我们善良、仁爱、 同情和体贴，以及 一个陌生女孩如愿 以偿地笑脸。
同学们，八岁的金吉娅，善良、仁爱、同情 和体贴，深深地打动着我们。我们可以想象到小 女孩收到洋娃娃时的幸福笑脸，那她又会对金吉 娅说些什么呢？ 老师看到还有很多同学都举手了，课后请同 学们替小女孩写几句话，写在自己的写话本上。
糖
予担宽裕买 猜即卡盼仁 贴
给予 准予
担心 负担
宽带 宽大
富裕 宽裕
糖果 白糖 盼望 期盼
买菜 买卖
立即 即日 仁爱 同仁
猜想 猜谜
卡片 卡车 体贴 贴心
回家途中，孩子们兴高 采烈。你给我一点儿暗示，我 让你摸摸口袋，不断让别人猜 测自己买了什么礼物。只有八 岁的小女儿金吉娅沉默不语。 透过塑料口袋，我发现，她只 买了一些棒棒糖——那种五十 美分一大把的棒棒糖！我有些 生气：她到底用这二十美元做 了什么？
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小女孩却 什么都没有。”
31、给予树(上)PPT课件
试探 祝福 担心 宽裕 猜测 立即 盼望 逛街 仁爱 体贴 兴高采烈 棒棒糖 圣诞 诚挚 援助 沉默不语 如愿以偿
试探 祝福 担心 宽裕 猜测 立即 盼望 逛街 仁爱 体贴 兴高采烈 棒棒糖 圣诞 诚挚 援助 沉默不语 如愿以偿
援助中心
让让我我担担心心的的是是，，家家里里并并不不宽宽裕裕。。 我我只只攒攒了了一1百00美美元元，，却却要要由由五五个个孩孩 子子来分分享享，，他他们们怎怎么么可可能能买买到到很很多多很 很好好的的礼礼物物呢呢？？
我 极了,紧紧地拥抱着 金吉娅。
我紧紧地拥抱着金吉娅。 这个圣诞节，她不但送给我们 棒棒糖，还送给我们善良、仁 爱、同情和体贴，以及一个陌 生女孩如愿以偿的笑脸。
小练笔
如果你是那个小女 孩，一定非常感激金 吉娅，请你替那个小 女孩给金吉娅写几句 感谢的话。
同学们，金吉娅用自己的 爱心帮助了一个素不相识的小 女孩。其实，每个人都有一座 心灵的花园。让我们用善良做 土，用仁爱做水，用同情和体 贴做阳光，精心地栽培给予树， 让他在我们的心田里永远垂着 绿荫，开着芬芳的花，结着丰 硕的果。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
的 过塑小料女儿口袋金，吉娅我发沉·现默·，不·她语·只。买透
了一些棒棒糖——那种五十美 分一大把的棒棒糖！我有些生 气：她到底用这二十美元做了 什么？
给予树ppt
学习目标： 1、会认“予、圣、诞”等10个生字；理 解“给予、援助、如愿以尝”的意思；会写 “予、宽、裕”两个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文；体 会金吉娅的言行和心理。 3、以“给予”为主线，通过研读体会金 吉娅的善良、仁爱、同情，引导学生感受富有 爱心能给人带来真情和快乐。
学习重难点： 1、 有感情朗读课文。学习联系上下文理解 重点词句的方法，并能运用此方法理解课文 内容。 2、 说写结合，初步体会金吉娅的善良、富 有同情心的美好品质，受到美好的情感的熏 陶和感染。
金吉娅买 了一个洋娃娃 送个一个陌生 的女孩。
是一种爱心的给予。
是慈善机构所设，他们在圣诞 树上挂上反映孩子心愿的卡片来请 求人们赞助。
让人如愿 以偿的树！
给予树是一颗怎样的树？
金吉娅是怎样发现小 后来，我 谁的给予给你印 女孩的心愿的？请找出有 看到一棵援助 象最深刻？ 关的句子。 中心的‘给予 树’。树上有 许多卡片，其 中一张是一个 小女孩写的。 她一直盼望圣 诞老人送给她 一个穿裙子的 洋娃娃。
• 我知道:
每年的12月25日是圣诞节。 这是西方国家最重要的节日,相 当于中国的春节。圣诞节的庆祝 活动从12月24日晚上的圣诞夜开 始,一直持续到第二年的1月6日。 在圣诞夜,人们围着圣诞树唱歌 跳舞,还有人穿上红衣服,戴上白 胡子,扮成圣诞老人,给孩子们分 发礼物。
31 给【jǐ】予（yǔ）树
只有八岁的小女儿 金吉娅沉默不语。
不说话，不出声。
品读感悟
只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。
为什么金吉娅 沉默不语呢？
因为金吉娅只给家人买了一些棒棒糖， 举得对不住家人，还担心妈妈生气，责怪 她，所以沉默不语。
从沉默不语中，我感受到金吉娅的心情是( 难过 )的。
5-31-给予树 1
给予树
原执教人：于永正
精品课树
精品课件
•并不宽裕 一百美元 • 如愿以偿
精品课件
读课文
• 要求：
•流畅 •自然
精品课件
用三句话说，谁有什么愿 望，这个愿望在谁的帮助下实现的？
精品课件
请你替小女孩给金吉娅写一封信。要求：“并不宽 裕，一百美元，五个孩子，二十美元，四份礼物，8岁” 必须用上。
• 请你替小女孩给金吉娅写一封信。
• 要求：“并不宽裕，一百美元，五个孩子，二十美元，四份礼 物，8岁”必须用上。
精品课件
• 金吉娅：
•
xxxx
• 一个想得到布娃娃的小女孩
• 于圣诞节
精品课件
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一读工作室出品
/yidubook
31、给予树(2)
三年级 语文导学案
执教人：
课 题
31、给予树
课 时
第2课时
课 型
新授课
主备人
备课成员
审 核 人
班 级三（）班小源自名称学生姓名学习
目
标
1.我能正确、流利、有感情地朗读课文；体会金吉娅的言行和心理。
2.我能以“妈妈心情的变化”为主线，通过研读体会金吉娅的善良、仁爱、同情，感受富有爱心能给人带来真情和快乐。
2、我要替那个小女孩写几句感谢的话__________________
抽学生汇报练习情况，集体评价并共同解决疑难问题。
评
价
一、学生自评：☆☆☆☆☆
二、对子互评：☆☆☆☆☆
三、教师总评：☆☆☆☆☆
我
的
收
获
展
示
交
流
任务一展示方案：抽小组代表汇报交流任务一。其他小组成员点评、置疑或补充。
任务二展示方案：抽小组代表汇报交流任务二。其他小组成员点评、置疑或补充。
任务三展示方案：抽小组代表汇报交流任务三。其他小组成员点评、置疑或补充。
组织展示交流，参与学生点评、置疑或补充，并总结、板书知识要点
达
标
检
测
1、（）节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊节日，一个小女孩（）拥有一个洋娃娃，另一个素不相识的小女孩（）将本来应该给（）买礼物的钱买了一个娃娃，帮她实现了她的心愿。
课 堂 活 动 流 程
活动环节
学 生 活 动
教师活动
导
学
1、激趣导入新课。
2、明确学习目标。（齐读）
1、出示课件，情景导入
2、解读学习目标
人教版三年级语文上册31给予树
没有。”
精选ppt
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阅读感悟
4.1没等我问，金吉娅先开口了：“妈妈， 我拿着钱到处逛，本来想送给您和哥哥姐 姐一些漂亮的礼物。后来，我看到了一棵 援助中心的‘给予树’。
（“先开口”，说明金吉娅一路上一直 在想怎么向妈妈解释这件事，是金吉娅 沉默不语的原因，说明金吉娅是一个敢 于承担责任的孩子。）
（说明了金吉娅同情他人，将心比心，设身处地
位他人着想，有金子般的心。）
精选ppt
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给予树上除了树叶还挂满了 卡片，其中有一张卡片是这个小 女孩的，卡片上有她的一个小小 的愿望。小姑娘会在上面怎样写 下自己的心愿？现在你就是那个 小女孩，请你试着写一写吧！
精选ppt
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圣诞老人：
我没有爸爸妈妈，没有兄弟姐 妹，没有人和我一起玩。我多想有 个洋娃娃，有个穿着裙子的洋娃娃 和我做伴呀！圣诞老人，我的愿望 能实现吗？
（母亲的关心、爱护）
精选ppt
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阅读感悟
3. 回家途中，孩子们兴高采烈。你 给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋， 不断让别人猜测自己买了什么礼物。 只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。 透过塑料口袋，我发现，她只买了一 些棒棒糖——那种五十美分一大把的 棒棒糖！我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
dān kuāng yù mǎi mài cāi cè
jì hè kǎ
• 担心 宽裕 买卖 猜测 立即 贺卡
Pàn wàng tǐ tiē qián xī shìtàn xin yi àn shì
• 盼望 体贴 前夕 试探 心意 暗示
Xiǎn rán yōng bào tóng qíng tí xǐng xìng gāo cǎi liè
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31《给予树》模板课前准备①生字词卡片。
②录音机及本课的朗读磁带。
第一课时议论课题，激发兴趣同学们看过或听说过各种树，可是你们见过给予树”吗？（师板书课题），你能想象出给予树”是什么样的吗？它又有什么作用呢？给予树”是不是像我们同学讲得这么神奇呢？那就让我们一起找开课本轻声读读吧。
初读课文①学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
②自由读课文，要求：a.读准字音，读通顺句子。
b边读边思考，在不理解的地方做上记号。
③检查读书情况。
a.出示生字卡片读生字。
（自己练读，指名读，齐读巩固）b出示词语卡片读词语。
（开火车读，齐读）C.提出不理解的词句，讨论交流并介绍自己是怎样理解的。
d根据学生的读书情况，相机出示有关的句子指导读。
④学生以自己喜欢的方式再读一读这个故事（可以独自读，也可以和同座合作读）看哪些地方使你受，看到感动，做做记号，再有感情地朗读体会。
布置作业①抄写生字词两遍。
②练习正确流利有感情地朗读课文。
第二课时复习检查①读下面的词语：沉默不语如愿以偿仁爱体贴②说一说上面四个词语的意思。
理解重点词句①学生默读课文，用“一一'画出这四个词语所在的句子，再读一读，体会体会。
②指名读出所画的句子并出示：a.只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语”。
b.这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸”。
③联系上下文，思考讨论这两句话。
a.金吉娅为什么沉默不语？相机指导有感情朗读有关的句段。
b那个陌生女孩有什么愿望？又是怎样如愿以偿的？相机指导学生有感情地朗读有关句段。
④用二”画出妈妈前后心情变化的句子，联系上下文想想为什么有这样的变化。
学生汇报交流后，教师相机指导学生有感情地朗读有关句段。
学生选择感人的地方有感情地朗读.总结全文雨果说：善良是历史中稀有的珍珠， 善良的人几乎优于伟大的。
”让我们再一次读一读课文的最后一段，永远记住在这个善良、可爱的金吉娅。
布置作业① 抄写课文的最后一句话。
② 替那个陌生的小女孩给金吉娅写几句感谢的话。
31《给予树》由范文先生网教案频道 htt ps://搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！ 《回自己的祖国去》教学设计之一 佚名教学目标：1 了解华罗庚热爱自己的祖国， 愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事。
初步懂得学有所成，应当报效自己祖国的道理。
2在老师的指导下，能理解华罗庚说的话， 能理解他说话是的心情， 再有语气的读出来。
3学习课文中的生字。
教学重难点：理解华罗庚的话 教学用具：教学挂图教学时间：2课时教学过程： 第一课时一、 检查预习情况 预习时提示学生查资料，的了解导入，引发学生主动探究的兴致。
二、 学习课文1教学时，注意朗读指导，特别是华罗庚与妻子和美国教授的对话要指导学生读出语 气。
此时，可结合 语文天地”中3的要求让学生读中体会，体会后在读。
2重点指导第三五自然段华罗庚的话。
这一天总算盼到了 ”这一天是指哪一天？（是指祖国解放的这一天）引导学生体会 疾步”坚定”喊”等词语的意思。
再此基础上引导学生读出语气。
学习课文第10'13自然段华罗庚又一次说： 回自己的祖国去”是否只是简单的重复？读的时候应读出怎样的语气？4 三、学生谈感受。
第二课时了解华罗庚的有关情况。
可有学生根据资料自己介绍对华罗学生反复朗读华罗庚的话，体会他说话时的心情。
一、 复习1朗读课文2提问华罗庚为什么要回国？二、 学习课文中的生字 在识字教学中要注意以下指导： 处：令：冲: 憾： 授： 三、 思考交流为什么华罗庚放弃那么优厚的待遇也要回国回国? 人骄傲的几幅图，完成笔下生花”。
教学后记：教学中我抓住文中人物对话来训练学生有感情地朗读，国热情。
在指导时，抓重点词语，引导学生体会情感，反复朗读，训练后效果较好，学生大 多能够读出气势。
《回自己的祖国去》教学设计《回自己的祖国去》教学设计由范文先生网教案频道 载请注明出处！ 教学要求：1、 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的样子，2、 体会课文哪些地方写得真实具体。
3、 学会本课7个生字，理解词句，会用 叮嘱”教诲”造句。
4、 朗读课文。
背诵最后两个自然段。
教学重点、难点：联系课文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
教具准备：多媒体 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时一、 谈话揭题。
1、 你们知道杨桃是什么样子的吗？2、 揭示课题。
板书：画杨桃。
二、 预习课文。
1、 提出预习要求：借助汉语拼音，轻声自由试读课文；画出重点词句，提出不懂的 问题。
2、 检查预习：检查生字读音；指名读课文；学生提出不懂的问题。
三、 指导学生分段，说说各段段意。
1、 学生边默读边思考课文共分几段，每段主要讲了什么？2、 指名分段，说段意。
第一段（1）讲父亲教 我”学画画。
第二段（2 —18）在图画课上， 我”将杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得很 好笑，老师却通过左边是衣字旁，不要少写一个点。
与 今天”的今”区分，不要少写点。
冲着”的 遗憾”的 授”可与冲"读chong 不读chong 憾”与感”字比较，加深记忆。
受”比较，加深记忆。
看一看 语文天地”中表现中国让学生通过朗读体会华罗庚的爱http S ：//搜集整理，版权归作者所有,转从中受到科学思想方法的教育。
这件事启发我们懂得了一个深刻的道理。
第三段（19）讲老师和父亲的教诲使我一生受用。
四、 讲读第一段。
1、 指名读第一段。
2、 提问：（1） 我”是什么时候开始学画画的？（2） 怎样理解父亲叮嘱 我”的话？（尊重客观事实，准确地表现客观事物，实事 求是）3、 指名读父亲的话。
五、 讲读第二段。
1、 指名朗读第二段。
2、 我”怎么会将杨桃画成五角星的样子的？3、 我”把杨桃画成五角星后同学们有什么反应？老师是怎么对待的？4、 老师讲的话一共有几句？老师这段话的主要意思是什么？ 不同的角度去看会有不同的样子。
）5、 自由朗读第二段。
六、 讲读第三段。
1、 齐读第三段。
2、 提问：父亲和老师的话有哪些相似的地方？为什么说（尊重事实，实事求是）七、 作业：练习背诵最后两个自然段。
第二课时一、 朗读训练。
1、 听课文录音。
2、 分段朗读指导。
3、 分角色朗读第二段。
二、 背诵最后两个自然段。
自由背诵、指名背诵、集体背诵。
三、 完成课后练习第二题。
1、 学生通读全文，思考：课文中哪些内容写得真实、具体，2、 指名回答问题。
（我”是怎样画杨桃的及老师、同学们的反应写得真实、具体。
四、 讨论思考练习第三题。
1、 指名读句子。
2、 说说表达方式有什么不同？五、 完成课后练习第四题。
1、 指名读词语。
2、 指导记忆字形。
3、 抄写词语两遍。
4、 指名说叮嘱”教诲”的意思。
（四句。
同一个事物从他们的教诲使我一生受用” 这样写有什么好处?5、学生口头造句。
注意纠正错误。
6、学生书面造句。
板书设计:31画杨桃实事求是父亲老师教诲5《画杨桃》教学设计之一由范文先生网教案频道注明出http S：//搜集整理，版权归作者所有，转载请处！教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、 了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点,4、 观察课文中长城的图片，写一段话。
教学准备：挂图，多媒体教学时间：两课时教学过程：激发学生爱祖国、爱人民的热情。
第一课时一、 导入新课1、 我们中国的 人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗?2、 你们了解长城和运河吗？（运用.课件）二、 初读指导1、 自学课文：（1） 自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。
（2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思： 连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽2、 教师检查学习效果（1） 驾驶（2） （3）（4）（5） 出示词语： 连绵起伏曲折蜿蜒谱写 指名读，注意纠正字音 指名理解词语 齐读出示的词语 指导书写生字 创造奇迹天堂 不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关三、 理清脉络默读课文，想诗歌的两部分都围绕 学生读后讨论（名称、特点、抒发情感、点明创造者）四、 课堂.总结奇迹”写了哪三个方面? 第二课时一、复习听写词语驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关二、学习课文1学习第1、2节（1）教师范读课文，同学们边听边看：第1、2节有什么相同之处？（引读）（2）作者是在什么地方看到这人间奇迹的？你从哪儿看出来的？（航行在祖国的蓝天？（引读）一个（奇异的景象出现在我的眼前）作者所看到的景象（很奇异）这应该怎么读呢？（3）作者看到了什么奇异的景象呢？找一找，读一读。
（.课件出示长城的图片）长城像什么穿行在大地？（板书：像巨龙）书上是怎样写长城的？大家一起读一读，结合图理解：连绵起伏、蜿蜒曲折引读：万里长城动起……西到…… 她是多么雄伟壮丽。
几千年来她谱写了……怎么把这两句读好呢？（范读，生读）你能把这两句话背出来吗？（试背、指名背、齐背）（4）万里长城是这样一的雄伟壮观，作者还看到了什么奇异的景象？（运河）引读：运河像……（板书：像绸带）与长城相比，你觉得运河怎么样？从哪个词语可以看出？这一句该怎样读呢？引读：京杭大运河北起•… 学生再读描写运河的这两句。
你能把这两句背出来吗？（5）作者把长城” “河”称作是人间奇迹”，你能说说人间奇迹”是什么意思吗?引读：是谁创造了这人间奇迹？南到几千年来，它谱写了……说明中华民族的祖先一一？再读这两句，你能背出来吗？（6）朗读全文配图片，音乐欣赏朗读课文，激发情感。
（7）背诵全文。
三、作业1、多音字组词行曲折2、有感情地背诵课文。
板书设计：长城和运河长城——连绵起伏曲折蜿蜒奇迹（像巨龙）动起山海关西到嘉峪关市古代劳动人民的创造运河一一银光闪闪伸向天边（像绸带）北起首都北京南到天堂杭州长城和运河由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有，转载请注明出处！。