五年级阅读与写作教案 [五年级阅读与写作课外辅导班教案第九讲,(1)]
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案随着社会的不断发展，阅读与写作能力已经成为当今社会的重要技能之一。
与此同时，五年级的孩子们也逐渐进入了学习的黄金阶段，他们正在经历从课堂学习到自主学习的转变，提高阅读与写作能力对于他们未来的学业生涯来说至关重要。
为了帮助五年级的孩子们提高阅读与写作能力，下面我给大家介绍一种适合五年级学生的课外辅导班教案。
一、教学目标本次课外辅导班的主要教学目的是：提高五年级学生的阅读与写作能力。
具体目标如下：1.帮助学生掌握基本的阅读技巧，快速有效地理解文章内容。
2.提高学生的写作能力，培养其语感和文字表达能力。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学内容本次课外辅导班的教学内容主要包括以下几个方面：1.阅读技巧-如何快速有效地阅读一篇文章。
-如何理解文章中的重点内容。
-如何借助上下文和语境理解单词的含义。
2.写作技巧-如何扩大词汇量，提高语言表达能力。
-如何选择题材和主题，撰写精彩文章。
-如何分类写作，使文章结构更加清晰。
3.批判性思维和创造性思维-学会对文本进行批判性分析。
-学会借助想象力和创造力，写出充满想象力的文章。
三、教学方法本次课外辅导班采用的教学方法主要有：1.视频讲解老师可以采用视频讲解的方式，将自己的一些写作技巧和阅读心得进行多媒体化呈现，让学生更加直观地了解到相关知识点的具体实践过程。
2.实践演练在课堂上，老师可以和学生一起进行实践演练，帮助学生掌握写作技巧和阅读技巧。
比如，通过切换不同题材和主题，让学生尝试写作，或者通过朗读练习，让学生熟练运用语音、语调、节奏等技巧。
3.线上互动在课后，老师可以通过线上互动的方式，和学生进行交流和互动，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题，同时也可以分享自己的写作和阅读经验。
四、教学评估为了更好地达到教学目标，教师要及时跟踪和评估学生的学习情况，制定适合学生的课程计划和评估标准。
具体评估方法如下：1.听力测试通过听力测试，检测学生对于文章的听力理解能力。
五年级阅读与写作教案[五年级阅读与写作课外辅导班教案第九讲,（1）]
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五年级阅读与写作教案[五年级阅读与写作课外辅导班教案第九讲,（1）]五年级阅读与写作教案[五年级阅读与写作课外辅导班教案第九讲,(1)]课题第九讲讲小学写景作文写作方法励志言富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
知识要点写作目标：1 开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。
2 中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。
（远近、方位、整体与局部关系）。
3 不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。
4 最后写明自己的心里感受、感情的表达。
一、课前检测积累一些词语山水清丽风景优美万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流翠色欲滴五彩缤纷五光十色风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗翠色欲流千山一碧碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵碧千里翠色欲流绿草如茵百花齐放百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红五彩缤纷秋水无痕秋高气爽天高云淡风和日丽和风细雨鸟语花香气象万千欣欣向荣莺歌燕舞春深如海春露秋霜春江如练莺啼燕喃春风轻拂桃李春风蓓蕾初绽春山如黛彩蝶纷飞春色宜人杨柳吐翠绽红泻绿春苗青葱霜叶如醉天寒地冻东山如睡玉树银花郁郁葱葱浑然一体五光十色诗情画意行云流水星罗棋布亭台楼阁雕梁画栋例文引路《美丽的小兴安岭》我国东北癿小兴安岭，有数丌清癿红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色癿海洋。
春天，树木抽出新癿枝条，长出嫩绿癿叶子。
山上癿积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有癿俯下身子喝水，有癿侧着脑袋欣赏自己映在水里癿影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层癿枝叶把森林封得严严实实癿，挡住了人们癿视线，遮住了蓝蓝癿天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色癿浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样癿金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前癿草地上。
小学五年级语文教案培养学生的阅读和写作能力
小学五年级语文教案培养学生的阅读和写作能力小学五年级语文教案培养学生的阅读和写作能力引言：在小学五年级，学生的语文学习进入了一个关键的阶段。
这个时期，培养学生的阅读和写作能力变得尤为重要。
通过有针对性的教学，我们可以帮助学生提高他们的语文素养，为他们的未来学习打下坚实基础。
一、教学目标1.培养学生的阅读能力，包括阅读理解和阅读表达。
2.提高学生的写作能力，使他们能够进行基础的写作。
3.激发学生对语文学习的兴趣，促进他们的积极参与和学习动力。
二、教学内容与方法1.阅读理解a.选择适合学生年龄和能力的阅读材料，例如课文中的故事、文章或相关主题的短文。
b.利用问题引导学生进行阅读，并帮助他们提炼出关键信息。
c.引导学生分析和理解阅读材料的主旨、细节和情感色彩。
d.组织学生进行讨论和分享，以提高他们的表达能力和思维水平。
2.阅读表达a.以课文或其他相关材料为基础，让学生进行理解和分析，然后撰写答案。
b.指导学生提炼关键信息，并进行逻辑和连贯的表达。
c.教授写作技巧，如如何拓展句子、使用连接词和过渡语句等。
d.鼓励学生进行实际或想象的写作活动，提高他们的写作能力和创造力。
三、教学过程1. 阅读理解教学a.选择一篇适合学生年级的文章，引导学生逐段进行阅读。
b.提问学生关于文章内容的问题，激发他们思考和表达。
c.帮助学生整理思路，让他们形成对文章主旨、细节和情感色彩的理解。
d.组织学生进行小组讨论和分享，相互学习、发表观点和提出问题。
2.阅读表达教学a.给学生分发一篇包含问题的阅读材料，要求学生阅读并回答问题。
b.引导学生学习提炼关键信息，并进行逻辑和连贯的写作表达。
c.提供写作技巧和写作模板，指导学生完成写作任务。
d.组织学生进行作品展示和互评，以促进他们的写作能力和自我提升。
四、教学评估1.以课堂讨论和小组分享的形式，评估学生对阅读材料的理解和表达能力。
2.通过阅读表达作业，评估学生对问题的理解和逻辑连贯的写作能力。
活学活用五年级阅读与写作课外辅导班教案
本文将介绍一份五年级阅读与写作课外辅导班的教案，旨在帮助学生活学活用所学知识。
该教案内容丰富，既有启发学生思考的问题，又有相关练习帮助学生提高，更重要的是，在教学的过程中注重与学生的互动，让学生充分参与其中，这样才能真正帮助学生提高阅读与写作能力。
将对该教案的内容进行详细阐述。
一、课程目标该课程的目标是让学生通过实践，提高阅读与写作能力。
具体目标如下：1.掌握阅读技巧，能够快速识别文章中的重点，获取文章的主旨。
2.通过阅读不同类型的文章，学习不同的写作技巧，完善个人的写作能力。
3.通过写作练习，提高学生的写作能力，使其能够独立完成不同类型的文体写作，如记叙文、议论文等。
二、教学内容1.阅读技巧阅读是学习其他知识的基础，我们必须掌握好阅读技巧。
阅读技巧主要包括以下几个方面：（1）快速扫描阅读：通过快速扫描文章基本信息，了解文章主题和篇幅，提高阅读效率。
（2）寻找关键信息：通过阅读文章，寻找文章中的重点和关键信息，并进行记录。
（3）正反推理：通过正反推理，推理作者的观点，加深对文章的理解。
（4）归纳总结：通过阅读文章，归纳总结文章中的信息，掌握文章的主旨。
2.不同类型的文章阅读不同类型的文章能够提高学生的阅读和写作能力。
我们在教学中会让学生阅读不同类型的文章，如新闻报道、故事、诗歌等，让学生在吸纳知识的同时，学习不同类型的写作技巧，拓展个人写作思路。
3.写作练习通过写作练习，让学生充分运用所学知识，提高写作能力。
写作练习主要包括以下几个方面：（1）模仿写作：让学生模仿文本中的写作风格，并进行写作练习。
（2）写作创意：通过创造性的写作，让学生发挥自己的创造力，提高写作能力。
（3）文体转换：通过文体转换的练习，让学生熟练掌握不同文体的写作方式。
三、教学方法在教学中，我们注重与学生的互动，让学生充分参与其中。
教学方法主要包括以下几个方面：1.示范教学：通过示范性教学，让学生更好地理解知识点，理解所学知识的实际应用。
五年级阅读与写作教案
五年级阅读与写作教案一、教学目标1. 让学生通过阅读提高理解能力，培养阅读兴趣。
2. 引导学生学会抓住文章主要内容，提高阅读效率。
3. 培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
4. 加强学生的语言表达能力，提升语文素养。
二、教学内容1. 第一单元：民间故事教学篇目：《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》教学目标：了解民间故事的特点，学会讲述故事，提高阅读理解能力。
2. 第二单元：神话故事教学篇目：《精卫填海》、《夸父追日》教学目标：感受神话故事的神奇，学会概括故事内容，提高阅读理解能力。
3. 第三单元：说明文教学篇目：《太阳》、《松鼠》教学目标：了解说明文的写作特点，学会提取信息，提高阅读理解能力。
4. 第四单元：古诗欣赏教学篇目：《山居秋暝》、《枫桥夜泊》教学目标：学会品味古诗，提高文学素养，培养阅读兴趣。
5. 第五单元：作文训练教学目标：学会观察生活，提高写作能力，培养创新思维。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，培养独立思考能力。
2. 运用情境教学法，激发学生的学习兴趣，提高阅读理解能力。
3. 采用合作学习法，培养学生团队协作精神，提高沟通能力。
4. 运用启发式教学法，引导学生主动探究，提高自主学习能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 阅读测试：定期进行阅读测试，评估学生的阅读理解能力。
4. 作文评价：对学生的作文进行评价，了解学生的写作水平。
五、教学计划1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：4课时六、教学策略1. 互动讨论：在阅读过程中，鼓励学生分享自己的观点和感受，促进师生、生生之间的交流。
2. 案例分析：通过分析典型病例，让学生了解写作中的常见问题，提高写作技巧。
3. 小组合作：分组进行讨论、探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五年级阅读与写作教案
五年级阅读与写作教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够读懂并分析不同类型的文本。
2. 培养学生的写作技巧，使他们能够清晰、有逻辑地表达自己的想法。
4. 培养学生的批判性思维能力，使他们能够评价文本的优点和不足。
二、教学内容1. 阅读理解：通过分析故事、文章等不同类型的文本，提高学生的理解能力。
2. 写作技巧：通过练习不同类型的写作，如叙述、议论、说明等，培养学生的写作技巧。
3. 阅读兴趣：通过推荐适合学生阅读的书籍、文章，激发他们的阅读兴趣。
4. 批判性思维：通过讨论、评价文本的内容和表达方式，培养学生的批判性思维能力。
三、教学方法1. 互动讨论：通过小组讨论、问答等方式，鼓励学生积极参与阅读和写作过程。
2. 案例分析：通过分析具体的文本案例，让学生了解和掌握阅读和写作的技巧。
3. 写作练习：通过布置写作任务，让学生实践所学的写作技巧，并给予及时的反馈和指导。
4. 读书分享：通过让学生分享自己的阅读体验，促进他们之间的交流和相互学习。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在互动讨论、案例分析和写作练习中的参与程度和表现。
2. 阅读理解测试：定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读理解能力。
3. 写作样本：定期收集学生的写作样本，评估他们的写作技巧和表达能力。
4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读和写作进步。
五、教学计划1. 第1-2周：引入阅读与写作的概念，确定学习目标。
2. 第3-4周：进行阅读理解训练，通过互动讨论和案例分析提高学生的理解能力。
3. 第5-6周：进行写作技巧训练，通过写作练习和反馈指导提高学生的写作能力。
4. 第7-8周：进行阅读与写作的综合训练，通过读书分享和写作任务促进学生的综合运用能力。
5. 第9-10周：进行教学评估，总结学生的阅读与写作进步，给予反馈和建议。
六、教学资源1. 教材：选用适合五年级学生的阅读材料和写作指导书籍。
2. 辅助材料：提供相关的文章、故事、图片等，用于案例分析和讨论。
五年级阅读与写作教案
五年级阅读与写作教案一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养学生热爱阅读的好习惯。
2. 通过对文章的分析与讨论，提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
二、教学内容1. 第一章：阅读理解基础学习如何快速捕捉文章主旨。
分析文章的、开头、结尾及重要段落。
2. 第二章：理解文章深层含义学习如何理解文章中的隐含意义和作者的观点。
练习推断文章中未明说的信息。
3. 第三章：阅读技巧与策略学习如何利用上下文线索理解生词。
掌握各种阅读技巧，如略读、寻读、精读等。
4. 第四章：写作基础学习如何组织文章结构，包括开头、中间和结尾。
掌握写作的基本要素，如主题、情节、人物等。
5. 第五章：写作技巧与策略学习如何运用修辞手法，如比喻、拟人等。
掌握各种写作技巧，如描写、叙述、议论等。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。
2. 通过小组讨论、分享和讨论，培养学生的合作和沟通能力。
3. 结合实例分析和练习，提高学生的实际操作能力。
四、教学评估1. 定期进行阅读理解测试，评估学生的阅读能力。
2. 收集学生的写作作品，进行定期的写作评估。
3. 通过学生的参与度、讨论和作业完成情况，评估学生的学习态度和进步。
五、教学资源1. 提供各类阅读材料，包括故事书、文章、报纸等。
2. 提供写作练习模板和指导材料。
3. 使用多媒体教学工具，如PPT、视频等，增加课堂趣味性。
六、教学活动1. 阅读理解训练：每天安排一定时间进行阅读理解训练，提供各类文章让学生阅读，并进行相关练习。
2. 写作练习：每周安排一次写作练习，让学生根据给定主题或情境进行写作。
3. 小组讨论：每节课安排一定时间进行小组讨论，让学生分享自己的阅读理解和写作心得，互相学习和交流。
七、教学计划1. 第一单元：阅读理解基础第1周：学习如何快速捕捉文章主旨。
第2周：分析文章的、开头、结尾及重要段落。
2. 第二单元：理解文章深层含义第3周：学习如何理解文章中的隐含意义和作者的观点。
五年级补习班(基础+阅读+作文教案含答案)
五年级补习班(基础+阅读+作文教案含答案)一、教案简介二、教学目标1. 加强学生对语文基础知识的掌握，包括词汇、语法、修辞等。
2. 提高学生的阅读理解能力，能够分析、评价文章内容。
3. 提升学生的作文写作水平，能够清晰、有逻辑地表达思想。
三、教学内容1. 基础知识：主要包括汉字、词语、成语、语法、修辞等。
2. 阅读理解：涉及故事、散文、诗歌等不同体裁的文章。
3. 作文写作：以记叙文、议论文、说明文为主。
四、教学方法1. 讲授法：讲解知识点，分析文章结构，引导学生思考。
2. 互动式教学：提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
3. 案例分析：分析优秀文章，让学生学会欣赏和借鉴。
4. 练习法：布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学评价1. 基础知识掌握：通过课堂提问、课后作业等方式检查学生对基础知识的掌握情况。
2. 阅读理解能力：通过课后阅读练习及文章分析评价学生的阅读理解能力。
3. 作文写作水平：定期布置作文题目，评估学生的作文质量。
六、教学设计与课堂活动（一）第一课时：基础知识教学1. 导入：回顾上节课所学的知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学汉字、词语：讲解新课的汉字、词语，让学生跟读、记忆。
3. 语法、修辞讲解：通过案例分析，讲解语法、修辞知识点。
4. 课堂练习：布置练习题，检查学生对知识点的掌握情况。
第二课时：阅读理解教学1. 文章讲解：讲解一篇成语故事，分析故事内容、人物形象等。
2. 阅读练习：布置阅读练习题，让学生课后完成。
3. 课堂讨论：分组讨论阅读题目，分享解题思路。
七、教学设计与课堂活动（二）第三课时：作文写作教学1. 作文指导：讲解本次作文的要求、注意事项。
2. 课堂练习：布置作文题目，让学生现场写作。
3. 作文点评：选取几篇优秀作文，进行点评、欣赏。
第四课时：作文修改与提升1. 作文讲评：对学生的作文进行讲评，指出优点和不足。
2. 作文修改：指导学生根据讲评意见进行作文修改。
3. 提升练习：布置提升性作文题目，让学生课后练习。
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五年级阅读与写作教案[五年级阅读与写作课外辅导班教案
第九讲,(1)]
课题第九讲讲
小学写景作文写作方法
励志言
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。
知识要点
写作目标：
1 开始写明景物的（不同季节、不同时间、不同地区景物的生长环境、形状、色彩、气味、数量、大小、神韵、动态变化；善于通过五官观察体会）。
2 中间按照一定顺序，抓住特点、选择重点描写景物。
（远近、方位、整体与局部关系）。
3 不管些什么景物都要有真情实感，所谓（由情生景，有情有景；由景生情，有景有情）。
4 最后写明自己的心里感受、感情的表达。
一、
课前检测积累一些词语山水清丽风景优美万紫千红花红柳绿姹紫嫣红一碧千里翠色欲流
翠色欲滴五彩缤纷五光十色风和日丽烈日炎炎和风细雨彤云密布晴空万里万里无云狂风暴雨倾盆大雨天昏地暗
翠色欲流千山一碧
碧波荡漾翠绿欲滴绿草如茵碧千里翠色欲流绿草如茵百花齐放
百花盛开百花争艳花团锦簇含苞欲放花红柳绿争奇斗艳姹紫嫣红
五彩缤纷秋水无痕秋高气爽天高云淡风和日丽和风细雨鸟语花香
气象万千欣欣向荣莺歌燕舞春深如海春露秋霜春江如练莺啼燕喃
春风轻拂桃李春风蓓蕾初绽春山如黛彩蝶纷飞春色宜人杨柳吐翠
绽红泻绿春苗青葱霜叶如醉天寒地冻东山如睡玉树银花郁郁葱葱
浑然一体五光十色诗情画意行云流水星罗棋布亭台楼阁雕梁画栋
例文引路《美丽的小兴安岭》
我国东北癿小兴安岭，有数丌清癿红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色癿海洋。
春天，树木抽出新癿枝条，长出嫩绿癿叶子。
山上癿积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
溪里涨满了春水。
小鹿在溪边散步，它们有癿俯下身子喝水，有癿侧着脑袋欣赏自己映在水里癿影子。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层癿枝叶把森林封得严严实实癿，挡住了人们癿视线，遮住了蓝蓝癿天空。
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色癿浓雾里。
太阳出来了，千万缕像利剑一样癿金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前癿草地上。
草地上盛开着各种各样癿野花，红癿、白癿、黄癿、紫癿，真像个美丽癿大花坛。
秋天，白桦和栎树癿叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。
秋风吹来，落叶在林间飞舞。
这时候，森林向人们献出了酸甜可口癿山葡萄，又香又脆癿榛子，鲜嫩癿蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。
树上积满了白雪。
地上癿雪厚厚癿，又松又软，常常没过膝盖。
西北风呼呼地刮过树梢。
紫貂和黑熊丌得丌躲迚各自癿洞
里。
紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚癿脚掌。
松鼠靠秋天收藏在树洞里癿松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是丌是快要来临。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽癿大花园，也是一座巨大癿宝库。
记金华的双龙洞
4 月 14 日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山。
公路盘曲而上。
山上开满了映山红，无论花朵和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。
油桐也正开花，这儿一丛，那儿一簇，很不少。
山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。
粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。
一路迎着溪流。
随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。
洞口像桥洞似的，很宽。
走进去，仿佛到了个大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤。
泉水靠着洞口的右边往外流。
这是外洞。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。
怎样小的小船呢？两个人并排
仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。
船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。
我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声行了，船就慢慢移动。
眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
大约行了二三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
内洞一团漆黑，什么都看不见。
工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。
首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。
我顺着他的指点看，有点儿像。
其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。
在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大，泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。
上源在深黑的石洞里。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
《美丽的小花园》
我们学校有许许多多的景物。
有宽阔的操场，有高大的教学楼，有明亮的教室，还有美丽的小花坛其中我最喜欢的是学校左边的小花园。
这个小花园就在一进门左边艺术长廊后面躲着。
小花园大约长四十米，宽二十米。
小花园里还有一条用鹅卵石铺成的小路，这条小路一直延伸到花园的各个角落里。
如果你光着小脚丫在这里走，你会觉得好像有人在帮你按摩，舒舒服服的。
走在这条鹅卵石的小路上，可以看见许多花。
有串串红，有月季花，有满天星，还有绒球花其中我最喜欢的是绒球花。
当绒球花开的时候，远远望去像一个个
小绒球，走近一摸，仿佛想刚出生的小鸡绒毛般的舒服，闻一闻，它会发出淡淡的花香。
花园里除了有五彩缤纷的花朵，还有各种各样的树。
有松树，有荫香树，有细叶榕，还有冬青树其中长得最茂盛的是榕树。
这榕树铜钱般大小，榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。
小花园的景色非常迷人，是我们学校的一道风景线。
1. 画出文中的比喻句，并仿写一句话。
2. 欣赏范文，写一篇写景作文。
参照题目：《我的故乡》、《秋天的校园》。