大班打击乐活动：《大中国》教学反思
大班打击乐活动《大中国》教学反思范文（精选3篇）
大班打击乐活动《大中国》教学反思大班打击乐活动《大中国》教学反思范文（精选3篇）身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编整理的大班打击乐活动《大中国》教学反思范文（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班打击乐活动《大中国》教学反思1这两周给孩子进行了打击乐《大中国》的教育活动，上周学习了歌曲，熟悉了旋律，初步识记了图谱，本周开始了打击乐活动。
打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力集体意识及协调能力。
孩子们喜欢敲敲打打，打击乐就很适合幼儿的这种与生俱来的本能，他们可以从中获得快乐。
今天开展的打击乐活动《大中国》已经是第二课时了，第一课时中幼儿基本能和老师一起跟随音乐完整地拍出节奏型，但是还没有分声部练习。
从节奏图谱的展示，音乐的反复欣赏，指挥手势的练习到配器的方案，我们大班几个老师都一一讨论交流，对我可以顺利开展活动起到了事半功倍的作用。
根据第一课时教学的情况，我在第二课时准备让幼儿先练习看节奏谱拍出节奏。
但是在XOXO这个两拍节奏中，幼儿总是拍了四拍。
后来在练习中我强调了几次才稍微有好转。
接着我开始尝试分声部练习节奏，课前就把幼儿的座位安排好，方便老师指挥。
在幼儿基本能看我的指挥进行练习以后，才开始尝试拿乐器演奏。
因为强调了拿乐器的规则，所以大家都能比较好的轻拿轻放，包括乐曲前的一段小律动，需要幼儿放在腿上，再看老师手势拿起做好准备等，幼儿做得都挺好。
乐器演奏结束后，我又让幼儿简单互换了乐器，再进行了一次完整的练习。
整体上基本完成了预设的目标，但仔细反思起来，还有许多缺陷和需要改进不断学习的地方。
从一开始的节奏图谱没有很好的运用，导致孩子不会看图谱练习；没有让幼儿自主参与到配器方案的讨论中来。
在以后的活动中，我会总结经验，将打击乐教学做得更好。
大班打击乐活动《大中国》教学反思2本活动有两课时，第一课时是欣赏活动，主要的目标是让幼儿欣赏体验作品气势雄伟，熟悉乐曲的旋律与风格，能运用道具表现歌曲内容。
幼儿园大班音乐教案《大中国》含反思
幼儿园大班音乐教案《大中国》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《美丽的祖国》，详细内容为歌曲《大中国》的学习与演唱。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首富有感染力的歌曲，激发他们对祖国的热爱之情。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和集体协作能力。
3. 通过歌曲学习，提高幼儿的音准、音色和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的音准、节奏掌握。
教学重点：培养幼儿对祖国的热爱之情，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、中国地图。
2. 学具：小鼓、小镲、手铃等简易乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察中国地图，简要介绍我国的地理、文化特点，激发幼儿对祖国的热爱。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《大中国》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的韵律。
（2）教师逐句教唱歌曲，引导幼儿注意音准、音色和节奏。
（3）幼儿跟唱，教师适时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一句作为例题，讲解节奏、音准等方面的要点。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行简易乐器的演奏，练习歌曲中的节奏。
5. 歌曲演唱（5分钟）幼儿集体演唱歌曲，教师适时指导。
教师引导幼儿谈谈对歌曲《大中国》的感受，鼓励他们表达对祖国的热爱之情。
六、板书设计1. 歌曲名称：大中国2. 歌曲节奏：简单明了，富有感染力3. 歌曲要点：音准、节奏、音色七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱歌曲《大中国》。
2. 答案：正确演唱歌曲，表达对祖国的热爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《大中国》的学习，让幼儿感受到了祖国的美丽和伟大，激发了他们的爱国情怀。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时纠正音准、节奏等方面的错误。
课后，教师可以引导幼儿进一步了解祖国的地理、文化知识，拓展他们的视野。
同时，鼓励幼儿参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入中的祖国地理、文化特点介绍。
幼儿园大班音乐教案《大中国》含反思
幼儿园大班音乐教案《大中国》教案背景幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段之一，这个阶段的幼儿已经具备一定的自我表达能力，可以通过歌唱、舞蹈等方式表现自己的情感，也在不断地发展自己的感知能力和艺术修养。
在音乐教育方面，提升幼儿的音乐素养和审美意识是非常重要的。
本次教案以传统优秀歌曲《大中国》为主题，通过歌唱、动作、游戏等多种形式，让幼儿感受到祖国的壮美和文化底蕴，培养爱国情怀。
教学目标1.能够熟练唱出歌曲《大中国》；2.能够简单表演歌曲内容；3.了解中国传统文化；4.培养爱国情怀。
教学重点•歌曲的节奏和旋律；•歌曲中反映的内容；•通过表演和游戏提升幼儿的参与度和兴趣。
教学步骤步骤一：引入（10分钟）1.引导幼儿感受好听的音乐，并邀请他们畅所欲言，分享自己最喜欢的歌曲和音乐人；2.种子教师介绍《大中国》这首歌曲，并让幼儿了解歌曲的背景和文化内涵；3.教师播放《大中国》的音乐，引导幼儿跟着音乐节拍打拍子。
步骤二：学唱歌曲（20分钟）1.教师向幼儿示范歌曲，并进行逐句教唱，幼儿跟唱；2.带领全班反复练习歌曲唱法，让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏；3.教师模仿或在其他场合演播，让幼儿进一步加深对歌曲的印象。
步骤三：表演歌曲（20分钟）1.教师把幼儿分成两组，分别演唱《大中国》的第一、二段；2.演唱完毕后，两组幼儿合起来演唱两段；3.教师鼓励幼儿表演，自由发挥，用动作表达歌曲中反映的内容。
步骤四：游戏时间（20分钟）1.贴画游戏：教师在班级墙上贴上不同的中国传统文化图画，引导幼儿逐一介绍，分享自己对其的认识；2.抖音挑战：引导幼儿用简单的动作和表情演绎出歌曲《大中国》的氛围，让大家一起欣赏，欢笑。
步骤五：总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾这节课所学习的内容；2.引导幼儿自我评估自己在学习过程中的表现；3.教师与幼儿一起分享课堂感想和体会。
反思在本节课的教学过程中，我发现以下问题：•在学唱歌曲环节，有些幼儿对歌曲旋律难以掌握，需要更多的练唱机会和指导；•在游戏环节，贴画游戏和抖音挑战等需要具体化，有些幼儿难以理解和参与。
幼儿园大班音乐优质教案《大中国》含反思
幼儿园大班音乐优质教案《大中国》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《美丽的祖国》，详细内容包括歌曲《大中国》的学唱、音乐节奏感知、简单乐理知识学习以及相关的爱国主义教育。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《大中国》，培养幼儿的音乐表现力和歌唱技巧。
2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，提高音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的爱国主义情感，增强国家认同感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和音高的把握。
2. 教学重点：歌曲的学唱、节奏感知和爱国主义教育。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器（如沙锤、小鼓等）。
2. 学具：儿童歌词本、彩色笔、节奏棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示中国地图，让幼儿指出自己所在的城市和家乡，引出歌曲《大中国》，激发幼儿对祖国的热爱之情。
2. 歌曲学唱（15分钟）：a. 播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲旋律。
b. 分组教唱歌曲，教师钢琴伴奏，幼儿跟唱。
c. 针对歌曲中的节奏变化和音高，进行详细讲解和示范。
3. 例题讲解（5分钟）：a. 教师示范歌曲中的难点部分，如节奏变化、音高等。
b. 引导幼儿通过拍手、跺脚等动作感知节奏。
4. 随堂练习（10分钟）：a. 分组进行歌曲演唱比赛，鼓励幼儿大胆表现。
b. 用节奏乐器为歌曲伴奏，提高幼儿的节奏感知能力。
5. 爱国主义教育（5分钟）：a. 讲解歌曲背后的意义，引导幼儿了解祖国的美丽和伟大。
b. 组织幼儿讨论如何在日常生活中表达对祖国的热爱。
六、板书设计1. 歌曲名：《大中国》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词和节奏变化。
3. 祖国地图：标注出幼儿所在的城市和家乡。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《大中国》，并讲述歌曲背后的意义。
2. 答案：歌曲《大中国》演唱熟练，能讲述歌曲背后的爱国主义意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过歌曲学唱、节奏感知、爱国主义教育等环节，使幼儿对祖国有了更深入的认识。
大班节奏乐活动大中国教案【含教学反思】
大班节奏乐活动大中国教案教学目标1.理解不同文化音乐的风格和特点。
2.通过打击乐器的演奏来培养听力、节奏感和协作能力。
3.提高幼儿的自我表达能力和情感表达能力。
4.让幼儿感受到中国传统文化的魅力。
教学材料1.打击乐器（鼓、钹、木鱼、手鼓等）。
2.茶道等中国传统文化道具。
3.中国音乐。
教学过程热身（5分钟）老师和孩子们一起跳动身体，打热身运动，使孩子们的身体状态调整到最佳状态。
导入（10分钟）老师通过音乐教具，播放不同国家的音乐，让孩子们了解不同文化的音乐节奏和风格，在培养听力、节奏感和协作能力的同时，提高幼儿的文化认知水平。
正式学习（30分钟）1.介绍中国传统音乐文化，包括民族乐器、民间音乐等的大概历史背景，以及七种乐器的名称和演奏方式。
2.老师给孩子们演奏中国传统音乐，让孩子们感受音乐的节奏和韵律。
3.老师讲解如何演奏民间乐器鼓（普通鼓和大鼓）：如何持桶、如何敲击等等。
4.孩子们跟随老师的节奏，学习如何敲击鼓的节奏，并且老师选择容易上手的民谣进行编曲，让幼儿一起敲击鼓，演奏出中国传统的大鼓乐曲。
5.老师展示其他打击乐器的演奏方式和节奏。
运用（30分钟）接着，就是孩子们自己上场了。
老师提供乐器，让孩子们自己选择自己喜欢的乐器进行演奏，自由发挥，并根据音乐进行小组协作，进行集体演奏。
总结（10分钟）老师引导幼儿总结今日乐活动的经验和心得，并提出改进意见。
同时，老师也会提出反思和建议，以便更好的提高幼儿的音乐素养和文化认知水平。
教学反思本次活动通过培养幼儿的音乐兴趣，增强协作精神和自我表达能力，让幼儿在欢乐中学习并感受到中国传统音乐的魅力。
但是，活动的时间安排可能不够充分，在这一点上需要改进。
另外，在下一次的音乐活动中，我们将尝试更多的文化交流和创造性的方式来发掘幼儿的潜力和能力，给孩子们创造更多的表演机会和发挥空间。
《大中国》大班教案与反思6篇
《大中国》大班教案与反思6篇在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，以下是整理的《大中国》大班教案与反思，供您阅读,参考。
《大中国》大班教案与反思1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。
2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。
活动准备：1、音乐CD或磁带，录音机。
2、电视机。
3、幼儿人手两根红色的绸带。
活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。
二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。
1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。
四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
1、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
2、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
五、红绸缎《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。
《大中国》大班教案与反思2活动目标：1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。
活动过程：一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
幼儿园大班打击乐活动：《大中国》教学反思(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班打击乐活动：《大中国》教学反思(四篇)目录：幼儿园大班打击乐活动：《大中国》教学反思一幼儿园大班打击乐活动：采蘑菇的小姑娘二幼儿园大班歌唱活动《大中国》三幼儿园大班艺术活动《我的面具》教学反思四- 1 -幼儿园大班打击乐活动：《大中国》教学反思一打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。
每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。
但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的机会很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的经验。
所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不少问题，主要有以下几点：一、注意教的定位，教师应扮演多种角色。
在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比较急躁，没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选择和搭配节奏型。
活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。
在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。
教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。
二、注意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。
幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣，掌握一些基本的演奏方法，发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。
并在打击乐活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。
因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。
在《大中国》这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听，感知音乐，在完全掌握了乐曲结构的基础上，引导幼儿2 / 10。
《大中国》大班教案与反思
《大中国》大班教案与反思《大中国》大班教案与反思1活动目标：1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学期舞蹈“大中国”。
2、创编不同方位的挥舞彩带的动作，能按照音乐的节奏表演。
3、注意自己的彩条布与同伴的相互缠绕。
活动准备：1、音乐CD或磁带，录音机。
2、电视机。
3、幼儿人手两根红色的绸带。
活动过程：一、播放音乐舞蹈《大中国》感受乐曲的风格。
1、教师：你听到了什么?听了这首曲子有什么感受?你知道这首歌曲的名字吗?2、让幼儿知道这首歌曲的名字叫《大中国》。
二、教师出示彩条，幼儿场边挥舞彩条的动作。
1、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。
教师：“这是什么呀?你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢?”2、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。
教师：“你们仔细看老师跳的舞蹈中用了哪些动作?三、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。
1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。
2、教师哼唱音乐，带幼儿随音乐学习有节奏的颤摇手腕和挥动彩带的动作。
四、幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。
1、教师：彩条可以除了从上到下挥舞，还可以怎么挥舞呢?幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。
2、教师采取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。
五、红绸缎《大中国》。
教师带领幼儿人手拿两根红色的绸缎，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸缎《大中国》。
《大中国》大班教案与反思2活动目标：1、初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。
2、在交流与比较中感受小学与幼儿园的差异。
3、激发幼儿当一名小学生的愿望。
活动准备：幼儿前期参观过小学、反应与小学生活的照片。
活动过程：一、引导幼儿回忆已有经验，说说小学是什么样子的。
1、幼儿交流讨论，说说小学校舍与幼儿园校舍有哪些不一样。
“上次我们去小学参观了，谁来说一说，小学和幼儿园有什么不一样?”2、说一说，小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。
“小学的厕所在教室里吗?”“我们幼儿园老师有办公室吗?”3、引导幼儿说说，小学教室和幼儿园教室还有那些不一样。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿教育：________ 大班打击乐活动：《大中国》教学反思
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
第1 页共6 页
大班打击乐活动：《大中国》教学反思
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。
每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。
但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器的机会很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐活动的经验。
所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不少问题，主要有以下几点：
一、注意教的定位，教师应扮演多种角色。
在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按图谱演奏，活动显得比较急躁，没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选择和搭配节奏型。
活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。
在幼儿的主动学习中，教师决不是简单的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。
教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。
二、注意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。
幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣，掌握一些基本的演奏方法，发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。
并在打击乐活动中，发展幼儿的探索精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。
因此，开展打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐，引导幼儿走进音乐。
在《大中国》这首乐曲的编配过程中，先让幼儿反复地倾听，
第 2 页共 6 页
感知音乐，在完全掌握了乐曲结构的基础上，引导幼儿自己创编图谱。
在感受每个乐段的音乐风格后，引导幼儿自己配上合适的乐器。
三、注意教的艺术，提高自身的音乐素养。
打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。
教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感氛围。
在本次活动中，我在示范用身体动作打节奏时有些动作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精美和工整。
在以后的活动中，我应该进一步提高自身的音乐素养，规范指挥动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应注意细节，考虑地更加周全一些。
对于打击乐活动，在于我们平时的积累，我们应为幼儿创设一种艺术气氛，让幼儿以浓厚的兴趣去参与，去表现。
幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受能力等都需要我们在日常活动中进行进一步培养，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受音乐的美好。
附：教案
活动目标
1．尝试运用多种乐器并根据老师的指挥有节奏地演奏乐曲，并表现出乐曲气势雄壮的特点。
2．在演奏过程中体验节奏活动的乐趣并抒发爱祖国的情感。
活动准备
1. 打击乐器——大鼓一面，圆舞板、铃鼓和碰铃若干。
2. 节奏卡片三张，分别是︳ⅩⅩⅩⅩ ︳、︳Ⅹ———︳、︳Ⅹ—Ⅹ—︳音乐磁带，乐曲的节奏图谱。
第 3 页共 6 页
3.幼儿围坐成马蹄形。
活动过程
一、教师帮助幼儿回忆已有经验，激发他们活动的兴趣。
1．教师出示“大中国”三个汉字，引导幼儿认读。
@@我是分割线@@——这是什么字？看到“大中国”三个字，你想到了什么？
——你爱我们的大中国吗？——爱她就大声的唱出来！
2．幼儿听音乐感受乐曲。
——鼓励幼儿跟唱歌曲“大中国”。
——我们一起边拍手边大声地歌唱，还要把爱中国的感情唱出来，好吗？
二、熟悉节奏感，徒手拍节奏。
1．教师依次出示︳ⅩⅩⅩⅩ ︳帮助幼儿回忆经验，复习节奏。
2．学习新的节奏类型：︳Ⅹ—Ⅹ—︳、︳Ⅹ———︳
（1）幼儿自主拍节奏。
（2）︳Ⅹ———︳，这个“—”短横线是什么意思？教师鼓励幼儿用各种动作表示延长符号。
（3）︳Ⅹ———︳，谁来拍拍这种节奏？
3．幼儿观看图谱，尝试徒手连贯拍节奏。
（1）教师出示图谱，鼓励幼儿自主地边看图谱边拍节奏。
重点询问幼儿拍节奏的时候，觉得哪里有困难？教师帮助幼儿巩固练习。
（2）教师与幼儿一起看图谱拍节奏。
（3）幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出具体的要求。
三、幼儿选择乐器，探索乐器合奏。
第 4 页共 6 页
1．幼儿讨论配器方案。
教师介绍乐器，引导幼儿为三段选择合适的乐器。
2．教师引导幼儿进行轮奏练习，即根据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的基础上进行合奏。
3．幼儿完整演奏。
4．幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍得最稳最有力？
5．教师鼓励幼儿采用不同的动作表现合奏部分的节奏。
6．幼儿再次演奏，教师出示大鼓与幼儿一起演奏。
——加上大鼓的演奏，你们觉得声音听起来怎么样？
——你觉得大鼓应该为哪一段伴奏比较合适？
7.教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国”。
四、总结评价，结束活动。
1．今天我们一共用了几种打击乐器？
2．下次演奏时，你们还想加入什么乐器？
第 5 页共 6 页
幼儿教育资料
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
下载修改即可使用
第6 页共6 页。