益智游戏——多米诺骨牌教案
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第三章第三节，主要内容为多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源、发展，培养幼儿对传统文化的认识。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的搭建方法及技巧。
教学重点：多米诺骨牌的基本知识、搭建过程和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒、教学PPT、示范视频、计时器等。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，引发幼儿兴趣。
教师展示一个用多米诺骨牌搭建的创意图形，邀请幼儿猜一猜、想一想，它是如何搭建的。
2. 基本知识讲解（1）介绍多米诺骨牌的起源、发展及其在生活中的应用。
（2）展示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建技巧。
3. 示范与指导（1）播放多米诺骨牌搭建示范视频，引导幼儿观察、思考。
（2）教师现场示范搭建过程，讲解注意事项。
4. 小组合作搭建（1）将幼儿分成若干小组，每组分配一套多米诺骨牌。
（2）各小组根据教师的要求，合作搭建一个创意图形。
（3）搭建过程中，教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
5. 随堂练习（1）教师提出搭建要求，幼儿独立完成搭建任务。
（2）教师检查并评价幼儿的搭建成果。
（2）教师点评各小组的搭建成果，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本知识、搭建方法及技巧。
2. 小组合作搭建的注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个自己喜欢的图形。
答案：略。
2. 作业要求：拍照记录搭建过程，写下自己的搭建心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，搭建过程中积极参与，团队合作意识较强。
但部分幼儿在搭建技巧上仍需加强指导。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
多米诺骨牌游戏教案
《多米诺骨牌》游戏教案张道建一、活动方案多米诺骨牌即是一种游戏，又是一相运动，规则非常简单。
将骨牌按一定间距排成行，推倒第一张牌，其余的就会发生连锁反应依次倒下，形成一条长龙或形成一幅图案，场面非常壮观。
它不仅考验参与者的耐心和意志力，而且还培养参与者的想象力、动手能力和团队精神，深受青少年喜爱。
另外，多米诺骨牌经济耐用价格低，一次投资，能反复使用，只要有一间地面平整的教室，就能开展。
二、活动目标1、掌握骨牌的基本摆放方法和图案摆放方法。
2、培养学生的动手能力和探究能力3、培养学生的意志力、想象力和团体精神.体验活动乐趣。
三、活动内容用骨牌摆汉字或图案四、活动准备1、检查多米诺骨牌数量和质量2、媒体课件。
五、活动过程环节（一）认识器具活动方式：通过提问导入：问：多米诺骨牌它有几种不同的颜色组成的？问：你们玩过的多米诺骨牌有几种玩法？谁来汇报一下？生1：排列不同的阵列。
生2、堆积不同的形状。
生3：摆出各种文字。
生4：--{出示课件：}然后让生说关于意志力的名言2．然后观看视频：来认识了解骨牌问：这些图的摆放都是有什么线摆放组成的？环节（二）、介绍玩法，注意事项多米诺骨牌有摆放和码放两项活动合并完成。
大型活动要摆放很长时间，才等来码放的精彩释放。
活动方式：提问：活动摆放注意事项是什么？孩子先说，师再总结出示课件多米诺骨牌的码放：为了准确击倒骨牌，两张骨牌之间的距离一般可相当于一张骨牌的厚度多一点。
玩法A．我们首先学习直线的码放。
直线码放的要求比较简单，等距直线摆开即可。
玩法B．接下来我们再学习曲线的摆放。
重点介绍S形和心字形。
曲线摆放放要求难度比较大，曲线码放时，骨牌间距离要较直线小一些，每个骨牌之间是相切的，且根据弧度大小做适当调整。
玩法C．学习了直线和曲线的码放以后我们一起来（最后）学习文字图案的摆放。
图案摆放是根据骨牌颜色的不同，分行排列组合成文字及图案。
我们来观察一下下面的文字及图案：并出示课件环节（三）、应用规则，探索规律活动方式：提问：码放图案的规则是什么呢？（要摆出码放的端口或链接处）并【出示课件】首先个人自由探索，尝试多米诺骨牌的摆放玩法在活动过程中老师巡回辅导，及时给予帮助，并观察孩子操作过程中的亮点结束提问：好玩吗？你成功了吗？然后探索规律探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒牌的速度就不同，越弯曲的就越慢。
2024年《多米诺骨牌》教案通用
2024年《多米诺骨牌》教案通用一、教学内容本节课选自《趣味数学》教材第四章第三节，详细内容为多米诺骨牌的基本概念、多米诺骨牌效应以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解多米诺骨牌的起源，理解多米诺骨牌的基本原理。
2. 培养学生运用多米诺骨牌解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。
3. 通过实践操作，激发学生对数学的兴趣，增强团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌效应在实际问题中的应用。
教学重点：多米诺骨牌的基本原理和操作技巧。
四、教具与学具准备教具：多米诺骨牌一套，教学课件。
学具：每组一套多米诺骨牌，白纸，彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示多米诺骨牌的经典场景，引导学生观察并思考其中的奥秘。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍多米诺骨牌的起源和发展。
（2）讲解多米诺骨牌的基本原理。
（3）通过例题讲解，展示多米诺骨牌在实际问题中的应用。
3. 实践操作（15分钟）（1）分组进行多米诺骨牌搭建，要求学生遵循一定的顺序和规律。
（2）各组展示搭建成果，分享经验和心得。
4. 随堂练习（10分钟）出示几道有关多米诺骨牌的题目，让学生独立完成，检验学生对知识的掌握程度。
（2）拓展延伸：探讨多米诺骨牌在生活中的应用，激发学生思考。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的基本概念和原理。
2. 多米诺骨牌效应在实际问题中的应用。
3. 学生实践操作成果展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用多米诺骨牌表示一个数学公式。
（2）设计一个具有创意的多米诺骨牌图案。
2. 答案：（1）如：1+2+3++10=55（2）答案不唯一，鼓励学生发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对多米诺骨牌的兴趣浓厚，但在实际操作过程中，部分学生存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强对学生操作技巧的指导。
2. 拓展延伸：（1）研究多米诺骨牌在其他领域的应用，如物理、化学等。
（2）组织学生参加多米诺骨牌比赛，提高学生的团队协作能力。
大班教案多米诺骨牌
大班教案多米诺骨牌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法，知道多米诺骨牌是由许多小骨牌组成的，能够感知骨牌倒下时形成的连锁反应。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会如何排列骨牌，使之能够发生连锁反应。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，学会与同伴共同完成任务，体验成功的喜悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解多米诺骨牌的特点和玩法。
难点：学会如何排列骨牌，使之能够发生连锁反应。
三、教学准备：1. 教具准备：多米诺骨牌一套、计时器一个、小奖品若干。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示多米诺骨牌，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察多米诺骨牌的特点。
2. 基本玩法讲解：教师讲解多米诺骨牌的基本玩法，示范如何排列骨牌，使之发生连锁反应。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践操作，尝试排列骨牌，发生连锁反应。
4. 比赛环节：教师设立比赛规则，幼儿分组进行比赛，看哪一组完成的任务最快。
5. 总结评价：教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、课后反思：1. 教师反思教学过程中幼儿的参与程度，是否达到教学目标。
2. 教师反思教学方法是否适合幼儿，是否存在需要改进的地方。
3. 教师根据幼儿的表现，调整教学计划，为下一节课做好准备。
六、教学内容：1. 学习多米诺骨牌的起源和历史。
2. 探索多米诺骨牌的物理原理，如平衡和重心。
3. 创意多米诺骨牌摆设，培养幼儿的想象力和创造力。
七、教学过程：1. 导入：教师通过图片或视频介绍多米诺骨牌的起源和历史，引发幼儿对多米诺骨牌的兴趣。
2. 探索物理原理：教师通过简单的实验或讲解，向幼儿介绍多米诺骨牌的物理原理，让幼儿初步理解平衡和重心的概念。
3. 创意摆设：教师提供一些创意摆设的示例，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，自行设计多米诺骨牌摆设。
4. 实践操作：幼儿自行或与同伴合作，摆设多米诺骨牌，尝试创造有趣的连锁反应。
5. 分享与展示：教师邀请幼儿分享自己的创意摆设，让其他幼儿欣赏和学习。
《多米诺骨牌》教案
《多米诺骨牌》教案.doc一、教学目标：1. 让学生了解并认识多米诺骨牌，知道它的起源和发展。
2. 培养学生动手操作能力，提高学生创新能力。
3. 培养学生团队协作精神，增强学生的规则意识。
二、教学内容：1. 多米诺骨牌的起源和发展2. 多米诺骨牌的玩法和技巧3. 多米诺骨牌比赛规则4. 创新多米诺骨牌布局5. 团队多米诺骨牌比赛三、教学重点与难点：1. 教学重点：多米诺骨牌的玩法、比赛规则和创新布局。
2. 教学难点：多米诺骨牌的摆放技巧和创新布局的设计。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解多米诺骨牌的起源、发展、玩法和比赛规则。
2. 演示法：展示多米诺骨牌的摆放技巧和创新布局。
3. 实践法：学生动手操作，实践摆放多米诺骨牌。
4. 小组讨论法：学生分组讨论，分享摆放经验和创新思路。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍多米诺骨牌的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解多米诺骨牌的玩法和比赛规则，让学生了解基本知识。
3. 演示：教师展示多米诺骨牌的摆放技巧和创新布局，引导学生思考。
4. 实践：学生动手操作，摆放多米诺骨牌，教师巡回指导。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享摆放经验和创新思路。
7. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、讨论和实践活动。
2. 学生操作技能：评估学生在摆放多米诺骨牌时的操作准确性、速度和稳定性。
3. 创新能力：评价学生在创新多米诺骨牌布局时的创造性思维和设计能力。
4. 团队协作：观察学生在小组合作中的沟通、协调和合作情况。
七、教学资源：1. 多米诺骨牌套件：为学生提供足够的多米诺骨牌套装，包括骨牌和支架。
2. 教学PPT：制作多媒体教学课件，展示多米诺骨牌的历史、玩法和示例布局。
3. 指导手册：准备一份详细的多米诺骨牌摆放指南，帮助学生学习和参考。
4. 计时器：用于记录学生在摆放多米诺骨牌时的用时。
八、安全注意事项：1. 确保学生在摆放多米诺骨牌时保持安静和专注，避免意外碰撞或摔落骨牌。
多米诺骨牌课程设计
多米诺骨牌 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解多米诺骨牌的物理原理，掌握其与力的作用、能量转换的关系。
2. 学生能运用数学知识，计算多米诺骨牌的排列规律，预测其倒塌的连锁反应。
3. 学生了解多米诺骨牌在现实生活中的应用，理解其背后的科学原理。
技能目标：1. 学生通过动手操作，培养观察、分析、解决问题的能力。
2. 学生在小组合作中，提升沟通、协作、创新的能力。
3. 学生能运用所学知识，设计并实施多米诺骨牌实验，提高实践操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对科学现象产生兴趣，激发探究欲望，培养科学精神。
2. 学生在活动中，体验团队合作的重要性，增强集体荣誉感。
3. 学生通过多米诺骨牌的学习，认识到生活中的科学原理，提高对科学的尊重和热爱。
本课程针对小学四年级学生，结合学科特点，注重培养学生的动手操作能力、观察分析能力和团队合作精神。
课程目标明确、具体，旨在帮助学生掌握多米诺骨牌的相关知识，提高科学素养，为后续学习打下坚实基础。
同时，通过实践活动，培养学生对科学的兴趣，激发创新思维，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。
二、教学内容本章节教学内容主要包括：1. 多米诺骨牌的历史与起源，让学生了解多米诺骨牌的发展背景。
2. 多米诺骨牌的物理原理，包括力的作用、能量转换、重心稳定性等。
3. 数学知识在多米诺骨牌中的应用，如排列组合、数列等。
4. 实践活动：多米诺骨牌的设计与搭建，培养学生动手操作能力。
5. 多米诺骨牌在现实生活中的应用案例，激发学生对科学的好奇心。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍多米诺骨牌的历史与起源，引导学生对多米诺骨牌产生兴趣。
第二课时：讲解多米诺骨牌的物理原理，让学生掌握相关知识。
第三课时：讲解数学知识在多米诺骨牌中的应用，提高学生的数学思维。
第四课时：实践活动，学生分组设计并搭建多米诺骨牌，培养动手操作能力。
第五课时：分享多米诺骨牌在现实生活中的应用案例，拓展学生视野。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。
（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。
（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。
（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。
（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。
（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。
2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。
今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。
（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
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个人简介（略）益智游戏课程简介“益智”，顾名思义，有启发、开发智力之意。
根据小学生活泼、好动、爱游戏的特点，利用益智游戏帮助学生开发智力是一个不错的选择。
在众多的益智游戏中，我选择了我国古代四大益智游戏——九连环、华容道、孔明锁、七巧板、多米诺骨牌、头脑风暴等。
看似简单的几样小游戏，其中却蕴藏着无限的奥妙与玄机。
并且每一种游戏又有多种衍生游戏，可谓种类繁多、百玩不厌。
本学期主要以多米诺骨牌为主。
多米诺骨牌游戏规则非常简单，将骨牌按一定间距的尺寸排成单行，或分行排成一片。
推倒第一张骨牌，其余发生连锁反应依次倒下，或形成一条长龙，或形成一幅图案，骨牌撞击之声，清脆悦耳;骨牌倒下之时，变化万千。
多米诺是种文化。
点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
智启社团课程实施方案课程名称：智启游戏指导老师：授课时间：每周三下午课程理念本课程注重培养学生的逻辑思维能力及动手能力，让学生耐下心来认真研究、思考、推理，并从中体会到在困难面前要冷静年对，不要急躁。
通过益智游戏给孩子一个放飞心情、放飞大脑的空间。
在提高学生能力的同时，也起到弘扬中华民族传统文化的作用。
益智游戏总有一种魔力——让人在不知不觉中度过很长一段时间。
所以，本社团内容给孩子提供了一个开放的“游戏平台”，可以在一定程度上减轻当代社会存在的学生“电脑热”问题，让学生从电子产品中走出，进入自己动手操作的小世界中去。
这让孩子在得到手部训练、思维锻炼机会的同时，培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力。
教学目标总目标：在游戏的过程中培养学生的逻辑思维能力与动手操作能力，培养学生认真观察、缜密思考的能力；在游戏中对各学科知识进行综合运用；体会中华民族传统文化的博大精深。
具体目标：1、通过认真研究、思考、操作，掌握多米诺骨牌排列的基本策略和方法，培养学生动手能力和创新能力。
2、培养学生认真细心的良好品质，锻炼学生的意志和耐力。
使学生感受到课程带来的快乐，享受成功的喜悦。
实施措施1、培养学生认真研究、思考的习惯，任何事情要正确找到切入口。
教育学生遇到困难切勿急躁，要从容面对，仔细分析。
2、通过小组成员互相学习、视频展示、教师示范讲解、分等方法培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
3、根据学校的统一安排，一般情况下每周组织一次，要坚持课余活动的原则。
4、在学期结束时，要举办多米诺比赛，培养学生小组合作意识。
课程计划第一周一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。
第二周一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第三周一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第四周一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第五周一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第六周一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
第七周一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。
第八周一、自己绘制图纸2016。
二、摆出片式多米诺2016。
第九周一、自己绘制图纸。
二、摆出片式多米诺HAPPY。
第十周一、自己绘制图纸。
二、摆出自己喜欢的数字、字母或汉字。
第十一周一、自己绘制图纸。
二、摆出较复杂的多米诺造型。
第十二周一、系统学习金字塔的摆法。
二、生自主练习，塔底尽量摆大。
第十三周一、学习各种机关的使用。
二、生自主设计多米诺机关摆法。
第十四周12个组进行多米诺造型大赛。
预期教学效果通过本社团的教学，使学生能够熟练掌握多米诺的基础摆法，并能快熟绘制图纸，并通过团队合作，摆出不同的较复杂的多米诺造型。
通过让学生将自己组里摆好的图形依次推到，展示给大家看，让学生充分体会课程带来的快乐，享受成功的喜悦。
接着让学生交流自己摆放时的经验以及发现的别人好的地方，使评价真正成为学生发现自我、欣赏他人的过程，从而让学生接触到活动本质的精神。
通过各项练习，使学生有足够的耐心去动手操作尝试。
在未完成整幅作品之前，考查学生的细心程度和耐心，并且使学生通过本项练习，锻炼大脑与双手的协调性。
XX小学自主选课日点名册课程名称：智启游戏授课教师：时间：年月日表格（略）XX小学选修课教案时间：第一周内容：一、介绍多米诺骨牌。
二、简单学习并练习多米诺的摆法。
教学目标：1、了解多米诺骨牌。
2、简单学习多米诺的基础摆法。
教学准备：PPT课件、多米诺骨牌。
教学过程：一、介绍多米诺骨牌。
多米诺骨牌(domino)是一种用木制、骨制或塑料制成的长方体骨牌。
多米诺一幅图案由几百、几千甚至上万张骨牌组成。
多米诺骨牌除了可码放单线、多线、文字等各式各样的多米诺造型外，还可充做积木，搭房子，盖牌楼、制成各种各样的拼图。
一个关键步骤是码放。
尽管有一些工具一下可码放十几枚骨牌，但很多地方的骨牌还是需要一枚一枚地操作，有时甚至需要用镊子等工具。
多米诺骨牌在摆放的过程中是非常辛苦的，一张张小小的骨牌要准确无误的摆放，需要极好的耐心和耐力。
参与者基本上都采用"跪姿"操作以降低身体的重心，这其间只要有一张牌摆放的不到位就可能产生"不倒牌"而影响全局。
真可谓:一招棋错，满盘皆输。
当图案摆放好了以后，经常会因为失误或外来因素的干扰出现大面积"倒牌"现象。
每到此时，参与者抚摸着红肿的膝盖，心里都到了崩溃的边缘，勇敢者只能擦干眼泪再次默默的"跪下"。
团结、协作的团队精神在这项活动中将体现的淋漓尽致。
每个人都有不同的生活习惯，但在此时他们不仅需要步调一致，还须"色调"一致，骨牌准确的摆放不只是对自己负责，更是对别人的负责，对全局的负责。
经过了反复试验，历经了多次"倒牌"，多米诺骨牌终于完成了第一项:摆放。
多米诺是种文化。
点数多米诺骨牌它起源于中国，有着上千年的历史。
漫长的发展过程，赋予它独特的教育功能。
码牌时，骨牌会因意外一次次倒下，参与者时刻面临和经受着失败的打击。
遇到挫折不气馁，不退缩，要树立信心，鼓起勇气，重新再来。
人只有经过无数这样的经历，才会变得成熟，最终走向成功。
多米诺骨牌需要一张张摆下去，它不仅考验参与者的体力、耐力和意志力，而且还培养参与者的智力、想象力和创造力。
多米诺骨牌是一项集动手、动脑于一体的运动，能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动，而且不受时间、地点的限制，对开发参与者的智力、创造力和想象力，对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处，更重要的是，它能够培养参与者的意志，最大限度地发扬团队精神。
二、学习多米诺的基础摆法。
1、码牌器的使用方法介绍。
2、多米诺的直线摆法介绍。
3、生自主练习。
三、主要图片展示六、反思与创新XX小学选修课教案时间：第二周内容：一、学习单曲线、双曲线、各种分支、引导牌等多种摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握单曲线、双曲线、各种分支及引导牌等多种摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习单曲线、双曲线、主线与分支的连接、单线变多线、双向分支、一分为二、一分为三、引导牌等多种摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第三周内容：一、系统学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习直线、转弯、直角转弯、前仆后继等12种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第四周内容：一、系统学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习命悬一线、旁推侧引、妙笔生花、折式墙壁等12种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第五周内容：一、系统学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：教学目标：熟练掌握圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习圣火传递、殊途同归、地动山摇、息息相关等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第六周内容：一、系统学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、生自主练习，摆出不同造型。
教学目标：熟练掌握一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法，并会灵活运用。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习一榻横梁、跌宕起伏、势均力敌、步步高升等16种多米诺摆法。
二、探究解法，合作交流1、观看PPT，师简单讲解。
2、生动手操作，练习不同的多米诺摆法。
附图解：三、反思与创新XX小学选修课教案时间：第七周内容：一、系统学习绘制图纸。
二、生根据图纸摆出不同的多米诺造型。
教学目标：掌握片式多米诺图纸的绘制方法，会绘制简单的多米诺团，并能依照图纸摆出多米诺片式造型。
教学准备：多米诺骨牌；PPT课件；教学视频教学过程：一、讲授新知学习多米诺图纸的绘制方法。