二年级作文用对话写故事
以对话形式讲一件事作文
以对话形式讲一件事作文前几天，我经历了一件特别有意思的事儿，现在想起来都忍不住笑出声。
那天，阳光正好，微风不燥，我决定去我们家附近的那个小集市逛逛，想买点新鲜的水果。
一走进集市，那热闹的场景就像一幅色彩斑斓的画卷在我眼前展开。
吆喝声、讨价还价声此起彼伏，空气中弥漫着各种食物的香气。
我在一个水果摊前停了下来，摊主是一位看起来很精明的大姐。
水果摊上摆满了各种各样的水果，红彤彤的苹果、黄澄澄的香蕉、紫莹莹的葡萄，让人眼花缭乱。
我一眼就看中了那水灵灵的大草莓，一颗颗饱满鲜红，仿佛在向我招手说：“快来把我带回家呀！”于是我指着草莓问大姐：“这草莓咋卖的呀？”大姐笑容满面地说：“小姑娘，这草莓可新鲜了，30 块钱一斤。
”我一听，心里暗暗咋舌，这价格可不便宜。
我皱了皱眉头说：“大姐，这也太贵了吧，能不能便宜点呀？”大姐摇了摇头说：“不能再便宜啦，这都是我早上刚摘的，品质好得很。
”我蹲下来，拿起一颗草莓仔细看了看，说：“大姐，你看这草莓虽然看着不错，但是个头也不是特别大呀，25 一斤怎么样？”大姐连忙摆手：“不行不行，25 我可就亏了，最低 28。
”我假装犹豫了一下，站起身来作势要走：“哎呀，那我再去别家看看吧。
”大姐一看我要走，赶紧说：“小姑娘，你回来，咱再商量商量。
”我心里暗喜，知道有戏。
我又走回摊位前，说：“大姐，我是真心想买，但是这价格确实有点超出我的预算了，26 一斤，行的话我就多买点。
”大姐一脸为难地说：“哎呀，小姑娘，你可真会砍价，27 一斤，不能再少了。
”我咬了咬嘴唇，说：“大姐，就 26 吧，我买两斤。
”大姐想了想，终于点头说：“好吧好吧，看你这小姑娘嘴这么甜，就 26 卖给你。
”我高兴地挑了两斤草莓，付了钱。
临走的时候，大姐还笑着说：“下次再来啊！”我也笑着回应：“好嘞，大姐，你这水果好，我肯定会再来的！”拿着草莓走在回家的路上，我心里别提多得意了。
这一番讨价还价，不仅让我买到了心仪的草莓，还让我感受到了一种小小的成就感。
一次难忘的对话作文
一次难忘的对话作文
难忘的对话。
那是一个阳光明媚的下午，我和我的朋友小明一起在学校的操场上散步。
我们边走边聊，不知不觉间走到了操场的一角。
这个角落里有一棵参天大树，树下有一张长椅，我们就坐在长椅上，继续聊天。
小明突然停下来，抬头看着我，说，“你知道吗，我一直很感激你。
”。
我有些惊讶，问，“为什么？”。
小明笑了笑，说，“因为你在我最困难的时候，一直陪在我身边。
”。
我听了，感到有些意外，因为我并没有觉得自己做了什么特别的事情。
于是我问，“你说的是什么时候呢？”。
小明沉默了一会儿，然后说，“记得那次考试前夕吗？我因为
家里的事情很烦恼，整个人都很消沉。
可是你一直陪着我复习，安慰我，让我觉得不那么孤单。
”。
我听了，心里有些感动。
我记得那段时间，小明的确是有些心事重重，但我并没有觉得自己做了什么特别的事情。
我只是觉得朋友之间应该互相帮助，互相支持。
我们继续聊了很久，谈论了很多往事。
我们一起回忆了我们在学校里的点点滴滴，一起笑，一起感叹。
在那个阳光明媚的下午，我们的友谊更加深厚了。
这次对话，让我明白了一个道理，在朋友之间，不需要太多的言语，不需要太多的表达，只要心心相印，彼此都能感受到对方的真诚和善意。
这次对话，也让我更加珍惜我们之间的友谊，更加明白了友情的可贵。
当太阳渐渐落下，我们才意犹未尽地离开了操场。
我知道，这次对话会成为我人生中难忘的一幕。
因为在那个下午，我不仅收获了朋友的感激，更收获了对友情的理解和珍惜。
描写人物对话的作文
描写人物对话的作文标题，一场意外的对话。
昨天下午，我和朋友们在学校操场上踢足球，突然看到一位老人摔倒在地，我们立刻停下比赛跑过去帮助他。
老人脸色苍白，似乎受了伤，我们急忙扶起他，询问他是否需要帮助。
老人摇摇晃晃地站起来，对我们微笑着说，“谢谢你们，我只是有点头晕，没事的。
”我们劝说他去医务室检查一下，老人却坚持说自己没事，让我们不要担心。
我和朋友们纷纷表示要送老人去医务室，但老人坚持说自己可以自己走，不需要我们的帮助。
看着老人坚定的眼神，我们也不好再强求，只好放心地离开了。
当天晚上，我和朋友们在食堂吃饭时，突然看到了那位老人，他坐在一张孤独的桌子上，低头吃着饭。
我走过去问他是否需要帮忙，老人抬起头，露出了一丝惊讶的表情，然后微笑着说，“你们是那些帮助我的年轻人吧，谢谢你们的关心。
”。
我和朋友们坐到了老人的桌子旁边，开始和他聊天。
老人名叫张先生，今年已经七十五岁了，是学校的一位义工。
他告诉我们，他并不是因为头晕才摔倒的，而是因为他心脏不好，经常会感到胸闷和头晕。
他一直都不愿意让别人担心，所以才会坚持说自己没事。
听到这些，我们都感到很惊讶和心疼。
张先生告诉我们，他是一个孤身一人的老人，没有子女，也没有亲人。
他每天都会来学校做义工，因为他觉得在这里可以找到一些陪伴和快乐。
他说他很喜欢和学生们交流，因为他觉得年轻人的活力和朝气可以给他带来一些温暖。
听到这些，我和朋友们都感到很感动。
我们决定以后会多关心张先生，让他觉得在这里有一个大家庭。
我们还约定，以后每个周末都会去看望张先生，陪他聊天，甚至帮他做一些力所能及的事情。
这次意外的对话让我明白了，每个人都有自己的故事和需要，我们应该多一些关心和体谅。
张先生虽然是一个孤独的老人，但他却是一个充满爱心和坚强的人。
我们应该学习他的坚强和乐观，让他觉得在这里有一个温暖的家。
这次的意外相遇，让我和朋友们结识了一个特别的朋友，也让我们懂得了更多的人情世故。
【二年级】老鹰捉小鸡作文300字二则
【二年级】老鹰捉小鸡作文300字二则老鹰捉小鸡是一则经典的寓言故事，这个故事大致可以概括为：老鹰看见一只小鸡外面晒太阳，想下嘴下去抓住它。
小鸡却说：“我爸爸是李刚，他是赵刚的朋友。
”老鹰听了以后就害怕了，不敢再靠近小鸡了。
小鸡教给了我们一个道理：要懂得利用资源和朋友关系，不权谋他人就不会被侵犯。
下面，我分别用一则描述和对话两种形式把这个故事书写出来。
一则：老鹰捉小鸡老鹰飞翔在天空中，突然它看见地上有一只小鸡正在美丽的阳光下晒太阳。
老鹰心想，这下我有午餐了！它开始俯冲，准备下嘴去抓住那只小鸡。
可就在这时，小鸡突然停下晒太阳，对老鹰说：“你好，我的爸爸是李刚，他是赵刚的朋友。
”老鹰一听这话，吓得不敢再靠近小鸡了。
老鹰飞走了，小鸡继续晒太阳，心里暗暗得意，因为它懂得了如何利用资源和朋友关系来保护自己。
对话：老鹰捉小鸡老鹰：哇，那只小鸡看起来好好吃的样子，我要去抓住它！小鸡：你好，大鹰，你不要过来啊！我爸爸是李刚，他是赵刚的朋友。
老鹰：什么？你爸爸是李刚，他是赵刚的朋友？那我可不能得罪你了！小鸡：嗯，你要小心点，不然我爸爸会打电话给赵刚。
老鹰：好的好的，我走了，你继续晒太阳吧！小鸡：嗯，谢谢你的配合！这两则小故事都用简单明了的文字描述了老鹰捉小鸡的情节，通过小鸡利用资源和朋友关系的方法，成功地让老鹰却步。
这样的故事能够引导孩子们对于保护自己的重要性的认识，同时也教会他们学会利用资源和朋友关系来解决问题。
希望孩子们能够从这个故事中汲取智慧，做到能够保护自己，并且学会善用资源和人脉关系。
儿童故事经典对话短篇
儿童故事经典对话短篇在一个遥远的森林里，住着一只聪明而勇敢的小兔子，名叫米米。
米米有着一双闪亮的大眼睛和柔软的长耳朵，它最喜欢在森林里探险和帮助其他小动物。
一天，米米在森林里散步时，听到了一阵微弱的哭泣声。
它好奇地跟着声音走去，发现了一只小松鼠，名叫松松，它的尾巴被树枝缠住了，无法挣脱。
米米问：“松松，你怎么了？为什么在这里哭泣呢？”松松哭着回答：“我不小心被树枝缠住了尾巴，好疼啊，我出不去了。
”米米安慰它说：“别担心，松松，我会帮你的。
你要保持冷静，我来帮你解开。
”米米小心翼翼地解开了松松的尾巴，松松终于自由了。
它感激地看着米米，说：“谢谢你，米米，你真是一只好兔子！”米米微笑着说：“不用谢，松松，帮助朋友是我们大家应该做的事情。
”就在这时，一只小鸟飞了过来，它叫蓝蓝，它说：“米米，森林的另一边有一只小鹿迷路了，你能帮帮它吗？”米米毫不犹豫地说：“当然可以，蓝蓝，带我去找它吧。
”米米和蓝蓝一起找到了迷路的小鹿，名叫鹿鹿。
鹿鹿害怕地看着四周，不知所措。
米米温柔地问：“鹿鹿，你怎么了？你看起来好像迷路了。
”鹿鹿点点头，说：“是的，我跟着妈妈出来找食物，但是走散了，我找不到回家的路。
”米米鼓励它说：“别害怕，鹿鹿，我们会帮你找到回家的路的。
”米米和蓝蓝一起帮助鹿鹿找到了回家的路，鹿鹿的妈妈看到鹿鹿安全回来，非常感激米米和蓝蓝。
米米的故事在森林里传开了，所有的动物都知道了这只聪明勇敢的小兔子。
它们都学会了一个道理：无论遇到什么困难，只要大家团结互助，就没有克服不了的难题。
米米的故事告诉我们，友谊和勇气是无价的，它们能帮助我们克服生活中的每一个挑战。
结束语：愿每个孩子都能像米米一样，拥有一颗乐于助人的心和面对困难的勇气。
铅笔袋里的对话二年级作文
标题：《铅笔袋里的悄悄话》
在一个宁静的夜晚，月光洒在小明的书桌上，他的铅笔袋却热闹非凡。
在这个小小的世界里，藏着一支支活泼好动、各有个性的文具伙伴们。
“哎呀，今天小主人写字时用我特别用力，我都快变成一根小木棍了。
”铅笔妹妹揉着尖尖的头，满是委屈地抱怨道。
橡皮弟弟听了，憨厚地笑着说：“别担心，铅笔姐姐，你辛苦了，我会帮你修正错误，让你写出更漂亮的字。
”
尺子大哥一本正经地插话进来：“你们都做得很好，不过小主人要记得轻重适中使用我们，这样才能既保护自己，也延长我们的使用寿命哦。
”
圆珠笔先生慢悠悠地说：“对啊，而且明天有个数学测验，我们要提醒小主人提前准备好，不要到时手忙脚乱的。
”
彩笔家族七嘴八舌地讨论起来：“别忘了我们还有绘画课呢，到时候我们可以大显身手，为小主人的作品增添色彩！”
就在这时，转笔刀阿姨温和地安慰大家：“孩子们，我们都是一家人，只要我们齐心协力，互相帮助，就能更好地服务于小主人的学习生活。
”
夜深人静，铅笔袋中的对话渐渐平息，但它们共同的心愿——为了小明的进步与成长而努力——却更加坚定。
次日清晨，当阳光再次照亮书桌，每一样文具都已蓄势待发，准备迎接新的挑战，继续陪伴小明快乐学习，共同成长。
有趣的童话故事只有两个角色150个字左右(对话方式)
有趣的童话故事只有两个角色150个字左右(对话方式) 小猪噜噜是只爱玩的小猪，但是它有一个聪明的妈妈。
有一天，猪妈妈想种些玉米，她让噜噜去把土松一松，噜噜噘着嘴说：“松土多吃力呀，我才不要呢！”妈妈想了想说：“可是，土里有好玩的东西，你不想找吗？”“真的吗？”“当然是真的，妈妈还会骗你吗？”一听到有好玩的东西，噜噜顿时觉得浑身有了力气，他拿着锄头把地翻了个遍，果然找到了一些小汽车的零件。
他把这些零件拼凑起来，组成了一辆漂亮的小汽车，噜噜可高兴了！第二天，猪妈妈说：“我给你一把武器和一些玉米种子，你把玉米种子当子弹用枪射到地里去，好吗？”噜噜愉快地答应了。
过了不久地里的玉米发芽了，妈妈拿出两根长长的水管，跟噜噜说：“我们打水仗吧，谁能把对方一边的地都洒上水，谁就胜利。
”于是噜噜跟猪妈妈玩起了打水仗。
当玉米丰收的时候，妈妈对噜噜说：“地里有很多胡子怪，你愿意和我一起去消灭他们吗？”“愿意！”噜噜拿起篮子跑到地里去，一会儿就提着一篮子玉米棒回来了。
“报告，胡子怪全部抓到了。
”妈妈说：“把他们全煮了。
”不久，香气就从他们家飘开了。
噜噜吃着香甜的玉米棒，恍然大悟：“妈妈，谢谢您，是您用智慧让我尝到了劳动过后丰收的喜悦。
”妈妈开心地笑了。
从此以后，小猪噜噜不再只是一只成天只知道玩的小猪，而是一只爱劳动的小猪。
有趣的童话故事篇2有许多动物听说老师很有本领，纷纷让孩子去学习。
老师说：学东西要坚持下去，不坚持什么也学不会。
猴妈妈早早地给小猴子报了名。
她对小猴说：上课要认真听，知道吗？小猴说：知道了！他来到学校，看到小兔学写作文，也跟着学。
学写作文真难啊！要看书，读卡片，背书，写好词好句。
小猴摇摇头说：好难呀，不学了！他看到小鸟学吹喇叭，也想学，就跟着小鸟学。
学吹喇叭真苦呀！要使劲地吹，嘴巴都吹疼了。
小猴撅着嘴说：不学了！他看到小羊学跑步，也跟着学。
学跑步真累呀！每天都要早起跑步，一跑步就满头大汗，脚都跑肿了！小猴说：我不学跑步了！结果小兔，小鸟，小羊在才艺比赛中都得了第一名。
和语文书对话作文(7篇)
和语文书对话作文（精选7篇）和语文书对话作文（精选7篇）导语：无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
怎么写作文才能防止踩雷呢？下面是精心的和语文书对话作文（精选7篇），希望对大家有所帮助。
夜静了，我正在复习课文。
突然开口说话了……“小主人，我想投诉你！你每次想传纸条时都在我身上撕下一角。
那一脚，可是我的生命啊！那……”我打断了它：“喂，你只是一本语文书，又不是人，哪里有生命啊？”语文书摇了摇头：“主人，你还不懂。
其实你撕过的纸都有一个文字啊！”语文书晃了晃身子，让我看到第一课《初春》。
语文书叹口气：“主人，你看。
第一课你是多么的用心啊！把文中的生字都用圆圈画上了！。
”语文书又晃了晃身子，转到了二十六课《罗丹的启示》它望着我：“主人，你在看一看现在，生字不画，好词不圈。
唉~”我彻底被他激怒了：“你……你好啰嗦啊！你也不是上帝，跟我啰嗦这么多干嘛！”语文书被我吓哭了：“主人，不是我和你啰嗦，你这样下去没个好。
你还想超过刘佳麟呢！那就是白日梦。
”我被他气哭了：“我超不超过刘佳麟和你有什么关系！啊？”语文书害怕了：“主人，我……我这是为你好啊，你好自为之吧！”我一气之下把它塞到书包里。
他做出最后的挣扎：“主人~！”我默默地流泪了。
自言自语道：“对不起，语文书。
我以后要好好的对待你。
不再乱撕纸了！”我望着皎洁的月光，浅浅的笑了……新学期到了，发下了新书。
小明把新书放进书包，听见了美术书和语文书的对话。
美术书骄傲地说：“兄弟，你看，我多漂亮，身上都是五彩缤纷的图画，而你的身上黑漆漆一片的文字，多难看呀！”语文书听了，没有吱声。
美术书更加得意了说：“哟，语文书兄弟，无话可说吧？”语文书友好地答复：”我并不是无话可说，我们同住在一个屋檐下，只是我不想和你有矛盾。
“美术书无礼地说：”亏你还想和我友好相处，我看你肯定不怀好意，你看我长得比你美丽，一定很妒忌吧，我才不会上当。
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第一课时：用对话写故事
一、对话训练
看图想想：
1、图上画着谁和谁，他们在干什么？
2、他们会怎么说？请把对话补充完整。
小明说：“红红，，行吗？”
红红说：“行啊，。
”
看图想想：
1、图上画着谁和谁，他们在干什么？
2、选择所给的词语，在下面的对话中写出来：
在火车的车厢外，小明和妈妈来送去北京出差的爸爸，小明说：“。
”
爸爸说：“。
”
二、习作导航：
1、看图1及问题，然后说说
（1）、图上有些谁？
（2）、小兔在什么地方干什么，她有可能看的是什么书？她会怎样说？
（3）、小猫、小猴、小狗听到了，说怎么说？
2、讨论：
（1）、小兔看的书可能是什么书？
（2）、小狗、小猫、小猴可能会怎么说？
用句式说话：
大树下，有一群小伙伴在休息。
小兔在看，边看边说：“。
”小狗听见了，连忙说：“”小猫也说：“。
”小猴听见也问：“？”
3、看图2及问题，然后说说：
（1）、小兔在怎么样地看书？
（2）、小猫怎么样地看书？
（3）、小狗在怎么样的看书？
（4）、他们看得怎么样？
三、习作平台：
1、内容：看图把故事写下来。
2、要求
（1）把故事写完整，把句子写通顺。
（2）会使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、双引号等，并正确使用。
（3）标题居中写，段首空两个格子。
（4）不会写的生字可以用拼音。
四、词语宝库：
一路平安写信休息拍照北京
小人书笑话书绘本童话书
认真地全神贯注一页一页地仔细地目不转睛
坐在勾着倒立入了迷哈哈大笑鸦雀无声。