二年级作文 想象文我会编童话
二年级作文我来编童话
二年级作文我来编童话
阳光暖暖地洒在书桌上，像是把我的心也晒得暖暖的。
今天是作文课，老师说要我们编一个童话故事，我的脑子里顿时像开了花一样，各种奇思妙想的画面不时疯狂涌入。
我打算写一个会说话的兔子，它穿着粉红色的裙子，头上戴着闪闪发光的皇冠，还骑着一只毛茸茸的大熊。
它们在丛林中躲迷藏，兔子躲在花丛里，大熊则躲在树洞里，两个小家伙玩得可开心了。
等等，兔子怎么可以骑大熊呢？它应该骑上金色的独角兽！独角兽的眼睛像宝石一样璀璨，它头上长着一根金色的角，可以喷溅出彩虹色的泡泡。
它领着兔子一飞而过天空，望着下面的世界，那可真像是在梦里一样。
对了，我还要想一个温柔善良的巫婆，她住在糖果屋里，早上都在制作特别美味的糖果。
她可以用魔法制造出可爱的衣服和玩具送给孩子们，让他们早上都充满快乐。
我的故事里还要有一个坚强的骑士，他骑着一匹高头大马，穿着闪闪发光的盔甲，手持一把锐利的宝剑。
他要去击败巨龙，去拯救被困在城堡里的公主。
但，巨龙呢？它应该要长着锋利的牙齿，喷着火焰，还长着一条尾巴，可以帮助它快速地飞起来，让骑士无法靠近。
我心中不由得在纸上画了下来，画着兔子、独角兽、巫婆、骑士和巨龙，越画越开心，越画越得意。
我的故事里显露出奇思妙想，每一个角色都惟妙惟俏，每一个画面都透着童趣。
我再也按捺不住，想要把我的童话故事写下来，让它变成现实，让更多的人感受到它的快乐和美好。
我确信我的童话故事一定会像阳光一样温暖动人心弦，像彩虹一样美丽动人！。
编一个童话故事二年级5个
编一个童话故事二年级5个编一个童话故事二年级魔法师的故事在一片有魔力的森林里，住着一个魔法师。
他有一把会飞会说话的扫帚，还有一个得意的女儿叫披莎。
有一天，他想考考披莎,就出了道题，,给她一元钱，问她能不能买到可以装满屋子的东西，披莎其次天就去买，她买了一支蜡烛，于是，她就把蜡烛点燃，然后，告知魔法师她用蜡烛的亮光装满了整个屋子.魔法师很开心,因为披莎动了脑筋了，才这样，他摇身一变，房间就变成了城堡,魔法师就把这座城堡，给了他女儿。
从今以后，小披莎就成了爱动脑筋的魔法师了。
编一个童话故事二年级调皮的小猴从前，茂密的森林里，住着一只小猴，他可调皮啦!不管别人怎么说他，他都无所事事，一天，小猴在森林里漫步，一棵大树带着教训的口气说：小猴啊，你也不能太调皮了，你看，这森林里的小动物都不喜爱你。
小猴说：喂!你这老不死的，管好你自己就行了，还有空来管我，哼!大树叹了口气，没再说什么。
小猴接着走着，不一会儿，迎面走来一头大象，小猴连忙说：嘿嘿，大块头，你挡着我的路了，闪开点儿。
大象听了不开心了，对小猴说：小猴，那么多路你不走，非偏偏说我挡你路了。
小猴也不甘落后，说：我就要走这条路，你管得着吗，哼。
大象生气了，用他的长鼻子把小猴卷了起来，小猴吓得大声求饶，也向大象道了歉，大象宽恕了他。
经过这件事，小猴变乖了很多，再也没人厌烦他了!!编一个童话故事二年级小兔子采蘑菇哈哈，今日空气真清爽啊!，我又可以到森林里采蘑菇了!小兔挎上篮子，向森林跑去。
跑着跑着，一条小河拦住了他的去路。
他急得抓耳挠腮，左看看，右看看，河水哗哗地流着，他急得不知道如何是好，自言自语道：这可怎么办呀!正在这时，从远处游来一只乌龟，小兔子灵机一动，想出了一个好方法，他赶忙挥着手喊：乌龟爷爷，您可以把我驮过河么?乌龟爷爷微笑地点了点头，说：当然可以了!小兔听了开心得不得了，他嘭地一下子跳到了乌龟爷爷的背上，坐得稳稳的，就像坐在沙发上一样安适。
小兔心里美滋滋地向乌龟爷爷说道：真是太感谢您了!小兔子上了岸，向乌龟爷爷挥挥手说：再见!乌龟慢悠悠地向前游去。
二年级作文我来编童话
二年级作文我来编童话《我来编童话》（一）从前呀，有一只小猴子叫皮皮。
皮皮特别调皮，总是让猴妈妈操心。
有一天，皮皮跑到森林深处去玩。
走着走着，他看到了一棵大树，树上长满了红彤彤的果子。
皮皮可馋啦，他噌噌噌地爬上树，想要摘果子。
可是树枝太细啦，承受不住皮皮的重量，“咔嚓”一声断了，皮皮从树上摔了下来。
这一摔，可把皮皮摔疼了。
他坐在地上，呜呜地哭了起来。
就在这时，一只大象伯伯走了过来，他用长长的鼻子轻轻地把皮皮卷了起来，放在地上，温柔地说：“小皮皮，以后可不能这么调皮啦，多危险呀！”皮皮红着脸点了点头，说：“大象伯伯，我知道错啦，以后我会乖乖的。
”从那以后，皮皮再也不调皮了，变成了一只懂事的小猴子。
（二）在一个美丽的花园里，住着一只小蝴蝶和一只小蜜蜂。
小蝴蝶特别爱美，每天都在花丛中翩翩起舞，欣赏自己美丽的翅膀。
而小蜜蜂呢，每天都忙着采花蜜，忙得不可开交。
有一天，小蝴蝶嘲笑小蜜蜂说：“你看看你，每天都这么辛苦，也没我漂亮。
”小蜜蜂听了，只是笑了笑，继续采花蜜。
过了不久，冬天到了。
小蝴蝶因为没有储存食物，又冷又饿。
而小蜜蜂呢，在蜂巢里吃着甜甜的蜂蜜，暖暖和和的。
小蝴蝶这才明白，勤劳才有收获。
从此，小蝴蝶也变得勤劳起来。
《二年级作文我来编童话》（一）小兔子乖乖特别喜欢吃胡萝卜。
有一天，乖乖去地里拔萝卜。
它找啊找，终于找到了一个超级大的胡萝卜。
乖乖高兴极了，它使劲地拔呀拔，可是怎么也拔不出来。
这时候，小猴子来了，它和乖乖一起拔，还是拔不出来。
接着，大象伯伯也来帮忙了，在大家的共同努力下，终于把大萝卜拔了出来。
乖乖开心地笑了，它说：“谢谢大家，我们一起分享这个大萝卜吧！”于是，小动物们都吃到了美味的胡萝卜。
（二）在一个大大的森林里，住着小熊一家。
小熊笨笨总是不爱干净，它的衣服脏兮兮的，小脸也黑乎乎的。
有一次，小伙伴们约笨笨一起去野餐。
可是，大家看到笨笨这么脏，都不愿意和它坐在一起。
笨笨难过极了。
回到家后，笨笨决定要改变自己。
关于想象的童话作文4篇
想象的童话作文关于想象的童话作文4篇在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的想象的童话作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象的童话作文篇1秋天到了，树叶黄了，在一个小小的树洞里，住着一只可爱的小松鼠，由于最近出现了雾霾天气，小松鼠生病了，不停地咳嗽，但是如果再不出去找粮食过冬该怎么办啊，小松鼠只好拖着生病的身体出门了，可是当它从树洞里探出头时，却发现今天天气很晴朗没有雾霾，他就开开心心出门了。
小松鼠走着走着突然发现了一棵大松树，上面长满了松果，当他准备去摘果子的时候，发现离得太远根本够不到，小松鼠的眼珠子转了两圈，看到前面有一朵花，想到了一个好办法，正准备跳到花上时，突然发现后面有一只毛毛虫先生。
小松鼠很有礼貌的问毛毛虫先生：“你要去哪里啊？”毛毛虫先生彬彬有礼的回答：“我要去摘很多没有被虫咬过的树叶，放到我的家里，这样过冬我就有的吃了。
”毛毛虫又说：“孩子，那你又要干什么呢？”小松鼠说：“我要摘好多的松果，这样我过冬也有的吃了。
”最后，毛毛虫先生点了点头离开了。
小松鼠摘到了松果后，又发现旁边有只蝴蝶，她还带来了一只蜜蜂好朋友，小松鼠说：“蝴蝶姐姐，你要去干嘛呀？”蝴蝶姐姐说：“我要去采花蜜，这样我过冬才有的吃啦！”小松鼠又问：“蜜蜂姐姐要去干嘛呀？”蜜蜂姐姐回答：“我也要去准备过冬的食物了”。
蝴蝶姐姐和蜜蜂姐姐异口同声的说：“可爱的小松鼠，你要去哪呢？”小松鼠指着那棵大松树说：“我要去摘松果。
”于是小松鼠跳了一下，呀！小松鼠惊讶的说：“我怎么还是够不着啊？”小松鼠非常失望，于是两个姐姐说要一起帮助它摘松果，小松鼠立刻高兴起来。
等她们摘完之后，交给小松鼠，说：“我们要去采花蜜了，不能再帮你了，否则我们就过不了冬了。
”最后，小松鼠一个人把松果拿了起来，他走着走着听到了一阵呼噜声，呼！呼！呼！（字从小到大代表呼噜声越来越大），他看到一只大熊躺着树上睡觉，小松鼠想大熊还在睡觉，冬天怎么办啊，于是小松鼠爬上树，拿着一个大松果，噗的一声把大熊叫醒了。
二年级编写一个童话简单作文
二年级编写一个童话简单作文从前有一个小村庄，村庄里住着一个可爱的女孩，她叫小花。
小花有一头金色的卷发，像阳光一样闪闪发光。
她最喜欢的事情就是和她的小狗狗，豆豆，一起在花园里玩耍。
“豆豆，今天我们去冒险吧！”小花兴奋地说，眼睛里闪着星星般的光芒。
“汪汪！冒险！我最喜欢了！”豆豆摇着尾巴，发出欢快的叫声。
于是，小花和豆豆出发了，他们决定去寻找神秘的彩虹果实。
根据村子里的传说，吃了彩虹果实的人，可以实现一个愿望。
“哇，那我们快去吧，我要一个超级无敌的玩具飞碟！”小花跳了起来，满脸期待。
一路上，小花和豆豆遇到了许多有趣的事情。
首先，他们看见了一只小松鼠，正在树上忙着藏松果。
“小松鼠，你好啊！我们要去找彩虹果实，你见过吗？”小花问。
“彩虹果实？我听说它在那座大山的顶上，爬得很高哦！但是要小心哦，山上有一只巨大的狮子！”小松鼠眨了眨眼睛，提醒他们。
“狮子？哇，听起来好可怕！”小花有点害怕，但她又充满了勇气，“没关系！我们可以一起去！”小松鼠看到小花那么勇敢，决定跟着他们一起去。
“我就陪你们去吧，怕什么呢！”小松鼠说。
于是，他们一起向大山出发。
在路上，他们还遇到了一只乌龟，乌龟正在慢慢爬行。
“你们在干什么呀？”乌龟问。
“我们要去找彩虹果实！”小花回答。
“哦，我听说那座山很高很高，但是只要你们勇敢，就一定能到达的！”乌龟拍拍自己的壳，微笑着鼓励他们。
“太好了！谢谢你，乌龟！”小花挥挥手，然后继续向前走。
终于，他们来到了大山脚下。
山高高的，像一根刺向天空的箭，云彩都在它的头顶打转。
“好高呀，我们怎么上去呢？”小花有些犹豫。
“别怕，我们可以一起攀爬，互相帮助！”豆豆鼓励道。
小花点点头，带着豆豆和小松鼠开始攀登。
他们爬呀爬，尽管很累，但大家都没有放弃。
“再坚持一下，我们快到了！”小花喊道，充满了力量。
“汪汪！我不怕！”豆豆阳光似地回答。
终于，他们来到了山顶，眼前摆放着五光十色、闪闪发亮的彩虹果实，像宝石一样美丽！“哇！真的找到了！”小花惊呼。
二年级自编童话故事(精选23篇)
二年级自编童话故事（精选23篇）1.二年级自编童话故事篇一从前，有一只小蚂蚁，它很喜欢举重。
它用一根比自己粗的树枝，两头叉上比自己大的果子，做成哑铃，天天锻炼。
有一天，老鼠路过小蚂蚁家，看见小蚂蚁在家门口锻炼，老鼠对它说：“小蚂蚁，过几天森林里要举行举重比赛，我向你发出挑战。
”小蚂蚁说：“好。
”老鼠走后，小蚂蚁每天更加努力锻炼。
而老鼠却在家里吃饱了睡，睡饱了吃，再也不去运动。
到了比赛那天，很多小动物都来参加比赛。
小狗举起了两根骨头，小猫举起了两条小鱼，老鼠举起了两个小红薯，而蚂蚁举起了两粒大米。
裁判大象说：“时间到了，请把东西放下。
”激动人心的时刻到了，只听大象宣布：“本次大赛，冠军得主是蚂蚁！”大家都很不服气，纷纷叫道：“为什么？他才举起两粒大米！”大象说：“那是因为他举的东西比自己要重许多倍，而你们举的东西比自己轻很多。
”结果，冠军当然属于小蚂蚁。
2.二年级自编童话故事篇二清晨，小花猪伸着懒腰从屋子里走了出来。
天边一片通红，小花猪兴奋地大喊：“哇！好大一片火烧云！”“什么？火烧云？大火烧着了云彩？”地下的小鼹鼠听到这句话，吓得赶快收拾东西逃命。
在路上，小鼹鼠又告诉了正在摘果子的小刺猬：“不好了，森林着大火了，都烧到云彩了，快跑吧！”小刺猬告诉了正在拔萝卜的.小兔子，小兔子又去告诉了正在洗澡的小浣熊。
小浣熊马上打电话给消防队的象伯伯，象伯伯接到电话立即集合消防队员们准备救火。
可是，火在哪儿呢？象伯伯问大伙儿。
小浣熊说他没看到，是小兔子说的。
小兔子说是听小刺猬说的。
小刺猬说是听小鼹鼠说的。
小鼹鼠说：“我早上听小花猪说的。
”大家急忙找到小花猪，问到底哪儿着火了。
小花猪挠挠头：“着火？我没说过着火啊！”小鼹鼠急忙说：“可是，我早上明明听见你说‘火烧云’！”“什么？”大家一起叫，“原来是火烧云啊！”小刺猬说：“小鼹鼠，你真是乱传话，害得我今天的果子还没摘呢。
”小兔子说：“哼，我的萝卜还在地里埋着呢。
”大家都开始埋怨小鼹鼠，小鼹鼠觉得好委屈：“那‘火烧云’到底是什么意思啊？”大象伯伯对大家说：“好了，小鼹鼠生活在地下，难怪没见过火烧云。
二年级自编童话故事大全【四篇】
【导语】童话故事的主⼈公不管是动物、植物、还是没⽣命的橡⽪铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当⼈来写，赋予它们⼈的性格。
童话⾥往往还包含了神奇的魔法、⽆尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引⼈⼊胜，打动孩⼦的好奇⼼，丰富孩⼦的想象⼒。
下⾯是⽆忧考整理分享的⼆年级⾃编童话故事，欢迎阅读与借鉴，希望你们会喜欢！【篇⼀】⼆年级⾃编童话故事：顽⽪的⼩⿊鸡 ⼭坡上，有个农民养了⼀只母鸡和四只⼩鸡，有三只⼩鸡是黄⾊的，有⼀只⼩鸡是⿊⾊的，这只⼩⿊鸡特别调⽪。
在⼀个阳光明媚的早上，母鸡妈妈打算出去捉⾍⼦，母鸡妈妈对四只⼩鸡说：“你们不能⾛出⽊栅栏，要不然会被猫吃掉的。
”四只⼩鸡都点了点头，于是鸡妈妈放⼼地⾛了。
但这只⼩⿊鸡特别想看看外⾯的世界是怎么样的，他早把妈妈的叮嘱抛到九霄云外了，活蹦乱跳地向栅栏⾛去，另外三只⼩鸡紧张地叫着：“⼩⿊鸡赶紧回来，妈妈说不能⾛出去，有危险！”但⼩⿊鸡不以为然，⼤摇⼤摆地⾛出栅栏。
他环视四周，没有⼀点动静，正当他⾃鸣得意的时候，突然⼀只⼩猫猛地向他扑了过来，幸好⼩⿊鸡躲得快，没让猫逮着，他拼命地逃，⼤声喊：“救命，救命……。
”刚⾛出不远的鸡妈妈听到⼩⿊鸡的求救声，赶忙朝⼩⿊鸡呼叫的'⽅向跑去，鸡妈妈勇敢地冲在⼩⿊鸡前⾯，张开有⼒的翅膀向⼩猫⽤⼒拍去，⼩猫吓得撒腿就跑。
⼩⿊鸡在妈妈的保护下安全地回到了家，他低下头对鸡妈妈说：“我下次听话了，再也不乱跑了。
”母鸡妈妈说：“有错就改，还是个好孩⼦。
” ⼩⿊鸡⼀家⼜过上了幸福的⽣活。
【篇⼆】⼆年级⾃编童话故事：⼩鸡跟狐狸永远是死对头 狐狸⼩梨搬进了幽幽⾕，所有动物都出来欢迎她，⼩梨感到意外与欣喜。
可是⼩鸡莫⾥却认为鸡眼狐狸永远是死对头。
在幽幽⾕的⽣活，对⼩梨来说太幸福了。
聚餐的时候，她的草莓酱受到了⼤家的评价，莫⾥虽然很不⽢⼼，可不得不承认，草莓酱的味道真的很好。
可是没过多久，兔⼦杰西的⼼居然被偷⾛了。
从那以后，越来越多的⼼被偷⾛，剩下的动物很恐惧，难道只能等待着⾃⼰的⼼也被偷⾛吗? “⼀定是你做的!在你到来之前，幽幽⾕从来没有发⽣过这样的事情!”⼤家找到⼩梨，把她围在了中间。
童话世界想象作文24篇
童话世界想象作文24篇童话世界想象作文篇1在我很小的时候，妈妈就买来《经典童话》给我讲童话故事。
听着妈妈讲的童话故事，我进入了甜蜜的梦乡。
听着妈妈讲的童话故事，我渐渐长大了。
上学后，我开始自身阅读《经典童话》故事了。
这些童话故事让我爱不释手、百读不厌。
从安徒生的《皇帝的新衣》到格林兄弟的《白雪公主》；从罗大理的《皇帝的六弦琴》至贝洛的《林中的睡美人》；从普希金的《渔夫和金鱼的故事》至中国著名的童话家陈伯吹的《一只想飞的猫》等等，都是人类文化宝库中晶莹闪光的耀眼明珠。
在这个五彩缤纷、奇妙的童话王国，我可以和白雪公主、小巨人、灰姑娘、卖火柴的小姑娘们交朋友，和这些朋友手牵手度过人生的美好时刻。
如今，阅读已成为了我重要的精神营养。
没有阅读的童年是苍白的童年，如同春天里没有花朵，树林里没有鸟鸣，溪水里没有鱼儿的嬉戏。
阅读使我感受到了语言的魅力，让我更加亲近书本，变得感情丰富、喜欢思考，丰富了我的内心世界。
童话书中无数动听的故事教会了我如何辨别美与丑、善与恶、真与假、诚实与欺骗、友爱与仇恨、正直与狡猾、勇敢与软弱、智慧与愚笨……他像一盏神奇的灯，照亮了我的心和我前进的道路，引领我茁壮、健康地成长。
为了获得精神和心灵的滋养，为了获得鲜活的想象和幻想，为了获得丰厚的心智和高尚的教养，让我们走进这色彩斑斓的童话世界吧！童话世界想象作文篇2我正坐在书桌上看《童话王国》，不知不觉进入了梦乡。
我有些冷，睁开眼环视了一下，四周一片漆黑，那边，太阳有点害羞，只露出一点点脸。
我面对这毫不了解的一切有点害怕。
我突然发现我变成了一只百灵鸟，我拍拍翅膀往天上飞去，我为了让自身不害怕，便唱起了歌，我那天籁之音让所有动物都盯着我，有一只雪雁不屑的说：“有什么嘛，哼！”可丑小鸭却不这么认为，他说：“你唱的真好听，你叫什么？”我想：我总不能说出我真正的名字吧……我左思右想，终于想到一个好名字，对丑小鸭说：“我叫点点，你呢？”“青儿，我叫青儿。
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二、复习上次课的要点，并评讲（待定）
复习上次课的要点并板书出来：
15分钟
三、氛围营造
（一）PPT出示或者黑板上画一个“圆”，与学生进行互动：大家想想看这会是什么？——学生发挥；（0、字母、眼睛、瓶盖、地球仪、月亮、月饼、太阳、荷叶、湖泊、呼啦圈……）
（二）师：看来同学们的想象能力很强呢！我们一起回想一下以前学过的一些童话吧！（简单讲解故事内容）
走着走着，忽然听到前面传来“嘎！嘎！嘎！”的叫声。他东找西寻，终于发现了那个发出叫声的小家伙，原来是只走迷路的小鸭子。小狐狸走过去安慰道：“小鸭妹妹快别哭！我带着你找妈妈去！”小鸭子看见小狐狸吓得直打哆嗦，小狐狸笑着说：“我不会伤害你的，我只是想帮你找到妈妈。”小鸭子一步步地靠近小狐狸，小狐狸竟然真的没有伤害她，小鸭子心里的一块大石头总算落下来了。一路上，小狐狸一边走一边大声地喊：“哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？哪位鸭妈妈把孩子给带丢了？……”
如：动物们在森林里举办运动会、舞会；铅笔、橡皮、尺子在文具盒里诉说自己的功劳；垃圾山垃圾哭诉人们的浪费;兔子误食了毒蘑菇，被山羊大夫救了；刺猬凭借自己的聪明才智从大灰狼的嘴里救下了小松鼠；森林被人们砍伐殆尽，小鸟没了家……
6分钟
二、构想童话故事：
（一）现在大家每人选择一个故事里的主人公，你想选择什么呢？（小猴，仙人掌，闹钟，大树，小草，人物，卡通形象……）
课 题
第一次课 我会编童话
教学目标
1．学会编写故事。
2．在创编活动中，培养学生想象力，激发学生的表达兴趣，体验童话的魅力。
教学重点
培养学生想象力，激发学生的表达兴趣。
教学难点
学会编写故事，完成想象习作。
难点突破
通过教师的引导，让学生先说后写，先示范后模仿进行写作。
ห้องสมุดไป่ตู้教学课时
三课时
教学过程
第一课时
一、课前分享
不一会儿，一只鸭妈妈含着眼泪慌慌张张的跑过来，边跑边跑边问：“你看到我的鸭宝宝了？”小狐狸回答说：“您看看，这是不是您的孩子？”鸭妈妈扑过来，一把抱起小鸭子，惊喜地对小狐狸说：“是的，这就是我的小宝宝！你真是个乐于助人的好孩子！太感谢你了！”小狐狸回答说：“没什么！这是我应该做的！”
第二天，小狐狸又一次来到大象先生的学校门口，他是多么地想跟其他小朋友一起念书啊！大象校长还是不收小狐狸，又把昨天的话说了一遍。这时，山羊爷爷和鸭子妈妈也都匆忙赶过来，对校长说：“小狐狸是个好孩子！您就收下他吧！”他们把昨天小狐狸的事说了一遍，大象校长听了以后，高兴地收下了这个诚实、有礼貌、热情、帮助弱小的新学生。
（二）除了故事的主人公，你还想设定哪些角色呢？(这里让学生快速起立回答，老师无需过多点评。）
教师小节：大家故事里的成员真多呀，有生活在丛林中、翱翔在蓝天上、畅游在水中、穿行在泥土里的各种动物；也有家里摆放的各种家用电器、橱窗里摆放的各种文具、玩具等；还有各种本领高强的卡通形象，但是大家要注意故事中的成员不能太多！
（三）经过
同学们故事的开头那么精彩，把老师的注意力都吸引住了，那么故事继续开展，都发生了什么事呢？
设置相应的问题，引导学生思考：
1、故事的主人公是如何出现的？
2、在什么情境下出现的？
3、他看见了什么?心里怎么想？
4、遇到了谁？他们之间有什么对话？
5、又发生了什么事情？大家是如何做的？
（四）结尾
在同学们编的童话故事里，云儿能说话，风儿会唱歌，花儿中会走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。老师迫不及待想知道你们故事中的结尾是怎样的了。你们故事中的结局是怎样的？
一天，小狐狸来到学校门口，看见那么多动物小朋友都来上学，他也想报名。于是，他找到了大象校长。校长见了小狐狸，冷冷地说：“你们狐狸太狡猾了，动物学校不收狐狸学生，你还是回去吧！”小狐狸伤心极了，他一边哭着，一边朝森林深处跑去。
小狐狸跑着跑着，一不小心把山羊爷爷给撞倒在地上。小狐狸连忙把他扶起来，并且说：“对不起！您没事吧？是我不小心把您撞倒了！”山羊爷爷不但没有责怪小狐狸，还夸奖他是个诚实的好孩子。听到夸奖后，小狐狸心里乐滋滋的。跟山羊爷爷告别后，又蹦蹦跳跳地往前走了。
（一）题目
每个故事都有一个好听的题目，像《拇指姑娘》、《三只小猪》、《青蛙王子》等，你想给自己的故事取一个什么名字？
（二）开头
故事有名字了，那么故事是怎样开始的呢？(教师可举例讲述几个故事的开头，如：《阿里巴巴和四十大盗》、《猫和老鼠》、《丑小鸭》等）。同学们，你们故事的开头是什么样子的呢？
——学生发挥想象讨论、回答；（如：在一片美丽的大森林里，住着一只小鸟。她饿了，就找一些虫子吃：渴了，就在河里喝上几口水；累了，就在窝里睡一个好觉，做一个好梦。森林是她最温馨的家，树爷爷是她最好的朋友……）
5分钟
四、完整讲故事
师：同学们的故事编的真精彩，把这些连接起来就是一个完整精彩的童话故事了，哪位同学可以给大家完整的讲一讲？
（一）可分组讨论，选一人来说。
（二）还可以开火车让大家都来说一说
12分钟
五、范文学习
小狐狸上学
在那白雪皑皑的群山脚下，有一片连绵不断的翠绿森林。森林里有座小学，学校校长是大象先生。
生：《丑小鸭》（安徒生）、《灰姑娘》（格林）、《精卫填海》(中国神话）、《小猪唏哩呼噜》（孙幼军）……
师：有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的是让我们学到新的知识。童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没有生命的铅笔、橡皮，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。
同学们，读了别人的童话我们能学到知识，受到教育，那你们想不想编写童话故事，让被人也从中有收获？
（三）故事中的人物大家设定好了，你能根据设定的角色构思一下自己的故事吗？学生可套用以下模式，从整体上说一说一故事主要内容：
教师板书：我编的故事发生在（），主人公有（），主要写了（）的事。
6分钟
三、丰富起因经过结果；
师：“刚才同学们说的都很棒，故事大体构思出回来了，现在我们就要想办法把这个故事讲精彩了，怎样才能把故事编精彩呢？”
生：——想
师：我们今天就一起来写童话故事！（板书课题）
12分钟
第二课时
一、选定角色：
（一）师：“同学们，上节课我们一起回顾了一些以前读过的童话，现在我们要来写自己的童话了。那么我们在编写童话故事的时候，可以选取一些什么角色？”
——学生发挥想象；（动物、植物、人物……）
（二）如果就用大家选定的动物或事物做主人公，可以写一个什么童话？(打开学生思维，让学生多方面去想、去说、去找，知道什么都可以编成童话，而且故事情节有很多。）