中职声乐教学工作计划
中职音乐教学工作计划
中职音乐教学工作计划时间过得可真快，从来都不等人，又迎来了一个全新的起点，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，下面是小编收集整理的中职音乐教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中职音乐教学工作计划1一、教学目标知识技能目标：感受音乐节奏等基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲过程方法目标：通过“体验、模仿、探究、合作”等方式,让学生参与音乐学习中来，加深对歌曲情感的理解。
情感态度价值观目标：深入领会歌曲情感，培养音乐兴趣，提高音乐审美能力。
二、教学重点、难点教学重点：感受音乐基本要素，用自然和谐的声音演唱歌曲教学难点：领会歌曲情感，提升音乐审美能力。
三、教法、学法教法：（遵循教为主导，学为主体的教育原则，以启发、点拨、引导为主，辅以示范和讲解，充分发挥学生的主观能动性。
）讲解法：介绍歌曲作者和创作背景。
示范法：用自己的演唱来表现音乐，来感染学生。
多媒体辅助法：展示以体现歌曲内涵为主题的图片、诗词，播放歌曲的不同版本。
（还有：情景创设法、合作探讨法、启发式教学法、尝试教学法等自己选择编排哈）学法：（学生是学习的主体，注重方法的选择让学生主动参与音乐教学）讨论交流法：让学生在讨论的过程中找出歌曲的特点，演唱的技巧。
尝试法：指导学生自学，使不同层次的学生的思维能力和实践创造能力都得到提高。
四、板书设计自己编了一般就写下教课标题或者下面的小标题比如我喜欢大海啊故乡在大海啊故乡外面画个心形框起五、教学过程本节课为多媒体教学课所采用的的教具有钢琴多媒体辅助教学设备等（1）、导入（5分钟）一般采用情景的方式导入（欣赏形式的课程多采用创设情景的方式导入）也可以采用复习上节所学的方式导入自己编入一段课程导入词（根据课程）（2）、新课（20分钟）（如果是欣赏性质的课程新课设计多采用多听让学生多讨论小组讨论啊教师引导提问学生多听多想多回答然后再总结的方式去设计目的一个要让学生了解体会到歌曲情感）比如1、讲解歌曲时代背景2、讲解歌曲作者3、学生初次聆听体会歌曲情感4、学生再次聆听感受歌曲旋律情感走向画出歌曲旋律线（小组合作方式进行）5、学生再次聆听歌曲带着对歌曲情感的理解再次深入聆听歌曲、体会作者所要表达的情感（如果是教学新歌之类的课程新课设计还是以学生为主导让学生主动积极参与新课教学）比如1、聆听歌曲2、讲解歌曲节奏强弱规律重难点不好唱的地方3、设计发声练习曲（可以板书到黑板上）4、学唱歌曲示范演奏教唱跟琴学唱跟录音学唱分小组讨论歌曲情感找同学示范唱抽唱5、互动环节划出234拍子适合歌曲的指挥手势图，教同学指挥，抽同学演唱，抽同学指挥这样全班互动下（3）、课堂小结（5分钟）自己总结整个课堂教学再次阐述歌曲旋律作者情感等肯定下学生（4）、课后作业同学们将自己所学歌曲演唱展示给自己的父母或者亲戚朋友下去聆听与本课作者有关的歌曲体验歌曲表达什么情感六、教学反思（空在那儿这个学生学习了这课后存在的问题的反思不用写空着就行）在教案中体现自己的教学设计理念：本课教学设计旨在以音乐审美为核心，通过让学生主动参与、教师辅助的教学方式，让学生通过音乐教学四多“多听多想多体会多创作”等方式深入了解歌曲情感，体会作者所要表达的情感，重视整个的创作过程，重视全体学生的共同参与性是本节课的宗旨。
中职音乐教学计划6篇
中职音乐教学计划6篇中职音乐教学计划 1一、指导思想音乐教育是实施美育的重要途径，对培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族素质，建设社会主义精神文明具有重要作用。
以音乐素质的培养为目标，学生可以掌握一些音乐知识和音乐技能。
更重要的是，通过这一阶段的音乐教学活动，学生可以在音乐的影响下萌发对音乐的感知能力和情感反应能力，使他们中的大多数在未来成为音乐爱好者或质量好的爱好者。
突出音乐学科特色，将五爱教育和活泼乐观、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，初步接触国外优秀音乐作品，开拓视野，使学生初步具备感受音乐、表达音乐的能力。
二、学生情况分析1、基本情况分析：本学期一年级一班、二班、五班大约有58节音乐课。
大多数学生对学习音乐课有浓厚的兴趣。
而且经过前一个学期的教育和生活中很多媒体有意无意的传播，学生开始了解和热爱音乐，做好这门学科的教育和教学是一件好事。
但是，由于各种客观条件的限制和制约，一些学生不仅对音乐知识和技能知之甚少，而且在思想认识水平上也过于“闭门造车”，即不愿意接受新的思想，对开设音乐课不感兴趣。
面对这样的情况，这学期的音乐教育教学真的不容易达到理想的效果!2、双基情况：预计学生整体情况不平衡，不均衡。
因此，对不同的学生采用不同的教学方法，需要培养学生的特长，即“通用训练，注重发展”。
让学生各方面都有提高。
学生年轻活泼，这一点我会努力的。
首先，训练学生养成良好的音乐习惯，比如听音乐会时要课前准备，听节奏时要安静，从培养学生兴趣入手，重点发展舞蹈和节奏学习。
增强学生的身体协调能力，让学生逐渐增强身体协调性和节奏感。
二，教材浅析1、教材内容：高一第二册有6个主题单元和一个唱功选段单元。
基本内容包括：有声动漫故事、歌曲、欣赏、器乐、歌曲表演、群舞、音乐活动、音乐知识。
2、教材分析：作为一种全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：(1)强调“以学生发展为基础，注重学生个性发展”;(2)注重审美;(3)以文化为主线(单元主题);(4)加强实践和创新。
中职音乐教学计划
中职音乐教学计划中职音乐教学计划【一、总体目标】本教学计划旨在通过音乐教学，促进学生身心的健康发展，培养学生的音乐兴趣与审美能力，提升他们的音乐表演能力和艺术修养，同时也为学生今后从事音乐方面的职业发展做好必要的准备。
【二、教学内容】1.音乐基础知识：包括音符、节拍、调式、和弦等基础知识，以及乐理方面的知识。
2.乐器演奏技能：学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的乐器进行学习，例如钢琴、吉他、小提琴等，学习乐器演奏的基本技巧和表演技巧。
3.演唱技能：培养学生的声乐技能，包括唱法、发音、节奏感、情感表现等方面的训练，强化学生的演唱能力和表现力。
4.音乐鉴赏：通过欣赏不同风格和类型的音乐作品，培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力，提高他们的艺术修养和文化素养。
5.音乐制作：学生可以根据自己的喜好和能力，使用音乐制作软件进行音乐制作，锻炼创意思维和实践能力，提高学生的音乐创作能力。
【三、教学方法】本课程将采用多种教学方法，如讲授、演示、互动式学习等，以满足学生的不同需求和学习风格。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，如音乐会演出、音乐会听评会等，培养学生的团队合作和表现能力。
【四、教学评估】考核内容将包括音乐理论、演奏技能、演唱和表演能力等方面。
评估方法将采用期末考试、平时成绩、课堂表现等多种方式综合评估学生的学业水平。
【五、教学资源】本课程将提供丰富的教学资源，包括数字化音乐教材、乐器器材、音乐制作软件等。
同时，学校也将提供各种音乐活动和比赛，如音乐会、歌唱比赛等，以拓展学生的音乐知识和技能。
【六、教学时间】本课程学时为72学时，每周3课时，实行小班教学制度，不超过24人一班。
中职声乐教学工作计划
中职声乐教学工作计划篇一：声乐教学计划XX 年星海职业技术学校艺术班声乐课教学计划教师：依凡一、基本情况1）课程名称：声乐2）教材使用情况：中等职业教育系列教材【音乐】东北师范大学出版社3）任课班级：高一艺术班21班、高二1017艺术班 4）计划教学时数： 20周二、教学目标及任务： 1）课程教学主要目的要求：声乐是音乐专业重要的基础课，是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科。
本课程要求学生经过三年时间的学习训练，掌握歌曲演唱的基本技能技巧，为将来就业时的专业演唱打下坚实打基础。
2）教学重难点用科学的发声方法来进行歌唱。
掌握歌曲演唱的基本技能技巧。
难点：掌握头声和各个腔体共鸣的运用。
三、教学内容及计划安排：1引导学生能用科学的发声方法演唱歌曲。
教学对象情况分析：学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
对于21班的高一新生来说，就应该加强对她们的音乐鉴赏能力方面的培养，由于他们基础薄弱，就可以让他们多听音乐，增加其兴趣；对于1017班的来说，就可以加大连声和学习歌曲的力度。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”,使学生各方面均有提高。
培养学生对音乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱.2培养学生独立识谱和处理歌曲情感的能力。
重点：培养学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准协调声音的能力及歌曲情感的处理。
3教学方法：1）示范法：将科学有效的，形象真实的发生过程示范给学生，使学生能够准确掌握发声原理及方法。
2）讲授法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面理解和掌握更高层次的演唱水平。
3）演示法：将最完美的歌唱状态、技巧及表演传授给学生，使学生全面感受和领会歌唱的魅力，并从中得到艺术享受。
4 、教学安排：2．在巩固中声区的基础上，进行过渡声区的训练，适当扩展音域。
3．训练声区的的连接转换，使声区基本统一。
4．声音要求连贯流畅圆润自如。
5．歌唱音域女高音在c1____#f2、g2左右，男高音在c1___f2、#f2左右，女中音在a____d2、降e2左右，男中音在a____d2、降e2左右。
中职声乐课实施方案
中职声乐课实施方案一、前言。
声乐课程作为中职教育中的一项重要课程，对学生的音乐素养和综合能力培养起着至关重要的作用。
为了更好地实施声乐课程，我们制定了以下的实施方案，旨在提高学生的声乐技能和音乐表现能力，培养学生的音乐情感和审美能力，为学生的综合发展提供更好的支持。
二、课程目标。
1. 培养学生的音乐表现能力，提高学生的声乐技巧水平；2. 培养学生的音乐情感和审美能力，提升学生的艺术修养；3. 提供多样化的教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和创造力；4. 培养学生的团队合作意识和舞台表现能力。
三、教学内容。
1. 声乐基础知识的学习，包括音乐基本概念、声乐技巧、乐理知识等；2. 不同风格音乐作品的学习和演唱，包括古典、流行、民族等；3. 舞台表演技巧的培养，包括舞台表现、肢体语言、情感表达等；4. 合唱团排练和演出，培养学生的团队合作精神和舞台表现能力。
四、教学方法。
1. 结合理论与实践，注重教学内容的生动性和实用性；2. 多样化的教学方式，包括课堂讲授、示范演绎、学生表演、音乐欣赏等；3. 注重个性化教学，根据学生的不同特点和水平制定个性化的学习计划；4. 利用现代科技手段，如多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、教学评估。
1. 定期举办音乐会和演出活动，让学生有机会展示所学所练；2. 考核形式多样，包括课堂表现、作业考核、期末考试、综合评价等；3. 鼓励学生参加各类音乐比赛和演出活动，激发学生的学习积极性和表现欲望；4. 定期组织教师和学生座谈会，听取意见和建议，不断改进教学内容和方法。
六、总结。
中职声乐课实施方案的制定，旨在提高学生的声乐技能和音乐表现能力，培养学生的音乐情感和审美能力，为学生的综合发展提供更好的支持。
通过不断改进教学内容和方法，我们相信声乐课程将会成为学生学习生活中的一大亮点，为学生的音乐梦想提供更多的可能性。
中职音乐教学计划(16篇)
中职音乐教学计划（16篇）中职音乐教学打算〔精选16篇〕中职音乐教学打算篇1本学期我担当职一二班级的音乐课教学工作，为了在教学中有明确的方向和目标，使教学工作开展得更好，本学期制定打算如下：一、指导思想仔细贯彻党的教育方针和政策，全面推动素养教育，努力提高同学的音乐综合素养，培育青少年同学对音乐艺术的学习爱好，有效的促进同学的艺术修养，与文化学习相辅相成，让同学成为建设祖国所需要的“四有”新人。
二、同学状况分析同学来自不同的学校所以同学的乐理学问存在肯定的差距，更不用说对音乐内容的理解；还有少数同学对音乐课根本就没有爱好，不愿参与音乐活动；更有甚者连一首完好的歌曲都不能唱出来，不要说其它的音乐学问了。
因此，想在短期内将同学的素养提高，那是有肯定的困难的。
三、教材分析教材是人民教育出版社出版教材，内容特别丰富，生动活泼、图文并茂。
教材分为以下七个单元：中学时代、祖国颂歌、金色的秋天、神州大地、环球之旅、旋转舞台、多彩贵州之苗族。
涉及到声乐、乐理、器乐演奏、乐曲观赏等内容。
四、教学目标1、突出音乐学科的特点，把爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观心情、集体主义精神的培育渗透到音乐教育之中,使同学成为四有新人，并使其成为社会主义接班人和建设者。
2、启迪才智、陶冶情操，培育审美情趣，使同学身得到健康进展。
3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。
4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念。
5、初步接触外国的优秀音乐作品，扩大视野，使同学具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。
五、详细措施：1、备课时转变教学思想观念，留意与新课标结合，并留意备同学，在备课时，应紧抓住培育同学的审美力量为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。
2、充分调动同学的学习爱好，因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。
职中专业音乐教师工作计划
职中专业音乐教师工作计划第一部分：教学目标1.1 教学目标概述作为一名职中专业音乐教师，我的教学目标是帮助学生全面了解音乐知识，培养他们的音乐素养和审美情趣，提高他们的音乐综合能力。
通过开展多层次和多样化的音乐教学活动，让学生在音乐领域中得到全面的发展，提高他们的艺术修养和专业水平。
1.2 具体教学目标（1）学习传统音乐理论知识，掌握基本的乐理知识和音乐技能，提高对音乐的理解和把握能力。
（2）培养学生的音乐表演能力，包括声乐、器乐、舞蹈等多种形式的表演技能。
（3）开展专业音乐作曲、编曲和创作，培养学生音乐创作的能力，提高学生的音乐综合技能。
（4）加强对世界音乐文化的了解和探究，开阔学生的音乐视野，提高音乐的跨文化交流能力。
1.3 教学目标的实现为了实现以上教学目标，我将采取多种教学手段和方法，包括理论课教学、实践教学、课外拓展活动等。
此外，还将根据学生的个性特点和兴趣爱好，进行针对性的教学设计和指导。
第二部分：教学内容2.1 音乐理论课程在传统的音乐理论课程中，我将教授学生音乐的基本知识，包括音阶、节奏、和声、曲式等内容。
通过系统的理论课教学，让学生建立起对音乐的基本认识和理解，为后续的实践教学打下坚实基础。
2.2 音乐表演课程音乐表演是音乐教育的重要组成部分，因此我将注重培养学生的表演能力。
通过声乐、器乐、舞蹈等形式的表演教学，让学生在实践中提高自己的表演技能，培养音乐的审美情趣和表现力。
2.3 音乐创作课程音乐创作是培养学生音乐综合能力的重要途径之一，我将引导学生开展专业的音乐作曲、编曲和创作。
通过教学实践，让学生在作曲创作中不断探索和实践，提高他们的音乐创作能力。
2.4 音乐文化课程为了开阔学生的音乐视野，我将引导学生了解世界各地的音乐文化和历史，并与中国音乐文化进行比较和对比。
通过对不同音乐文化的了解，增加学生对音乐的兴趣和热爱，提高他们的跨文化交流能力。
第三部分：教学方法3.1 系统教学法针对音乐理论知识的传授，我将采取系统教学法，通过系统的课程设置和讲解，让学生对音乐的基础知识有一个全面的认识和了解。
中职声乐教学工作打算
学生的整体情形估量不均衡，情形良莠不齐。关于21班的高一新生来讲，就应该增强对她们的音乐鉴赏能力方面的培育，由于他们基础薄弱，就可以够够让他们多听音乐，增加
其爱好；关于1017班的来讲，就可以够够加大连声和学习歌曲的力度。因此，对不同窗生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点进展”,使学生各方面均有提高。培育学生对音乐的爱好，加深对歌唱的喜爱.
第十八周---第十九周 尝试着对声音的操纵技术的训练.并给一些适当的作品来巩固 。
2培育学生独立识谱和处置歌曲情感的能力。重点：培育学生歌唱的姿势、呼吸、发声、吐字归韵、音准和谐声音的能力及歌曲情感的处置。
3教学方式：
1）示范法：将科学有效的，形象真实的发生进程示范给学生，使学生能够准确把握发声原理及方式。
2）教学法：将相关的理论知识要点贯穿于声乐教学中，使学生全面明白得和把握更高层次的演唱水平。
温习和熟悉、总结音的长短：音符、停止符、附点音符、三连音。 学习熟悉音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、
三、六拍子的强弱规律、常见切分节拍
温习总结常常利用记号、装饰音等。
二、视唱部份：
温习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶
独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。
练习视唱二声部歌曲。
二，教学重点、难点：
1喉头稳固,气声结合。
2解决换声点.。
3对作品风格的把握。
4正确把握声音的出处。
5把握艺术歌曲的风格。
三、教学内容及打算安排：
教材体系及教学进度打算
第一周--- 第五周 调整声音的状态,声音贯通,顺畅.给一些较基础的作品。 第六周----第九周巩固这种声音的状态,并给一些程度中等的曲目。 第十周----第十三周 增强中声区与高声区的音色统一的练习。 第十周围----第十七周 增强作品技术难点的训练。
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中职声乐教学工作计划篇一：声乐教学计划肖邦音乐教育机构（声乐）考试教学课程安排篇二：中专音乐教学计划幼教专业钢琴教学计划14秋幼 13秋幼胡文静一、课程性质《拜厄·钢琴基本教程》课程是建立在钢琴教学论研究成果的基础上，研究钢琴教学全过程，揭示培养多层次的、全面发展的钢琴教师队伍有关规律的学说。
教学过程中探讨钢琴演奏能力的本质、发生条件、发展规律以及如何通过教育有效的培养和发展这种专门的演奏能力，从心理学和教育学的角度对钢琴演奏和教学的方法进行多方位、全视角、深层次的研究和探索，以系统论和方法论的构架对钢琴演奏教学方法进行抽象、概括的归纳和总结。
二、课程价值在深入研究国内各师范院校音乐教学大纲的基础上，根据全国幼师专业培养目标的实际需要，本教材总结了传统钢琴教学特点，吸收国内外最新的、成功的教育思想、教育观念和教育方法，突出音乐基础知识和钢琴基本技能的系统性、科学性、师范性和实用性，注重幼师学生音乐素质和从事幼儿园教学的实际能力培养。
三、课程教学目标（一）知识与能力教学目标开设钢琴基础课程，既可培养学前教育专业学生钢琴基本技巧的专业能力，又可培养其运用基本技巧进行演奏规范化综合能力。
同时，也为第三学年学好《钢琴基础和声与即兴伴奏》奠定基础。
本教程共分8个单元，从认识键盘与视奏入手，循序渐进地在每个单元都安排了一个重点技术练习内容，并配合相应的练习曲和乐曲，将音阶、琵音、和弦等基本技术练习以及非连音、连音、跳音、装饰音、复调、踏板、双手交叉和交替等演奏技巧由浅入深地系统化。
同时，精心选择了巴洛克、古典、浪漫、印象、现代及中外作曲家创作的练习曲、复调曲、乐曲、歌剧、交响乐、舞剧、歌曲的改变曲以及弹唱曲。
内容丰富有序，实用性、综合性较强。
现代社会是高科技发展社会，是提倡素质教育的高度文明社会，只有使基础教学专业化、规范化，才能使学生成为将来合格的幼儿教师。
（二）思想教育目标首先重视教师自身综合素质的提高，注意少政治说教，将思想教育的内容融入生动、活泼的实际教学中，进一步促进教学质量的提高。
思想教育内容主要有三个方面：1、热爱艺术，崇尚知识与科学；2、热爱祖国，发奋学习，掌握本领；3、树立稳固的专业思想，培养人民教师，特别是幼儿教师应有的品格和思想素质，使其真正做到专业过硬、为人师表。
四、课程内容本教材共分三册，每学年一册。
每册又分八个单元，考试曲目包括其中，教材重视音乐各课程之间的横向联系和它们之间的整体性。
1.识键盘与视奏入手，从而使钢琴入门化难为易。
2.集体课和个别课相结合的教学方式。
既增加了教学时效，又能够达到良好的教学效果。
3．将音乐基础理论知识、钢琴演奏知识融于钢琴的基本训练之中，使该教材具有较强的综合性和实用性。
4．由浅入深、循序渐进地选用安排巴洛克、古典、浪漫、印象、现代中外作曲家创作的练习曲、复调曲、乐曲、歌剧、交响乐、舞剧与歌曲的改编曲与弹唱曲，使学生在钢琴技术训练与弹奏学习过程中，既形成对本民族文化的认同和热爱，又对世界多元文化的熟悉和尊重，参与音乐文化的传承与发展。
5、钢琴基本技术训练。
弹奏的基本姿势、手指、手型、关节、腕、肘、小臂、大臂、肩身体的弹奏要求。
识谱的基本方法，各种符号、术语。
指法练习，音阶练习、琶音联系、和弦练习。
练琴的基本方法，基本的演奏方法，音乐的基本表达形式。
断奏、连奏。
起承转合、旋律线、高潮点、练习曲、中外乐曲、复调音乐等。
五、课程内容与进度教学进度表幼教专业视唱练耳教学计划14秋幼胡文静通过视唱、听辨等教学途径，提高学生音乐听觉的敏锐性和精确性，并积累音乐语汇，丰富音乐经验，促使学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的方法，逐步培养学生的独立视唱能力，为学生更好的感受音乐、理解音乐、表现音乐打下良好基础。
培养学生建立正确的歌唱状态，掌握科学的发声方法。
主要的内容为：歌唱的呼吸、歌唱的共鸣、歌唱的咬字、发声的训练、中外歌曲演唱、艺术表现等。
一、注重试唱，有效教学，提高质量1.音高、音准的训练音准即音的标准音高，也可以解释为歌唱者或是器乐所发出的音高与一定律制的音高是否相符合。
它是看不到、摸不到的，在教学中也是“只可意会，不可言传”的。
所以，只能靠学生通过不断地练习自身的听觉，并且加以反复的锻炼，才能掌握在视唱环节中通常所谓的绝对音高和相对音准。
音乐大师们也给我们提供了很多的音乐教育方法，很值得借鉴。
音高教学环节中，我采用了非常著名且实用的方法———柯达伊手势。
“柯达伊手势”被广泛地运用于幼儿音乐的教学中，它借助七种不同的手势表达出七种不同的音高（图示如下）。
学生在练习时，边在胸前做“柯达伊手势”，边注意自己的发音位置，建立音与音之间的距离感，从而找到音乐感官的音高位置，刺激并带动声带、耳朵等音乐的感觉，从而唱出正确音高。
在无数次的反复练习之后，听者才能在自己的听觉意识中建立“内心音高、音准概念”，再将它以唱的形式表达出来。
经过一年多的教学实践，采用了“柯达伊手势”教学方法，教师与学生都从中受益颇多。
相信这个方法对他们以后从事幼儿的音乐教育也是非常有借鉴意义的。
2.音程练习单个音的固定音高感觉建立好之后，逐步进行音程教学。
音程指的是两个音级在音高上的相互关系，可以在任何两个音级上构成各种不同性质的大、小、增、减音程。
因为学生群体大多为幼儿教育专业的学生，所以我的教学只需在课堂上练习大、小、纯音程即可。
为达到音程训练的最终目的（能够使学生快速建立自身“音准体系”，提高学生的视唱能力），在教学实践中，我从以下几个方面进行（谱例如下）：（1）二度音程训练1=C2/412|23|34|45|56|67|7i|i7|76|65|54|43|32|2||（2）三度音程训练1=C2/413|24|35|46|57|6i|7i6|75|64|53|42|31|27|1—||（3）四度音程训练1=C2/414|25|36|47|i—|i5|74|63|52|41|1—||（4）五度音程训练1=C2/415|26|37|4i|i—|i4|73|62|51|47|1—||（5）六度音程训练1=C2/416|27|3i|i—|i3|72|61|57|1—||学生在练习时，认为很难建立不同音程的感觉。
在这里，就要求教师在教唱时，多鼓励多提示学生，让学生带着感觉去唱。
譬如唱大音程时，觉得大踏步走的感觉唱，要有正气；唱小音程时，觉得要下雨了，用压抑一点的感觉唱。
还可以在教学中找典型的音乐配合他们找感觉，如，非常著名的音乐电影《哆来咪》中的《哆来咪》音乐，还有《国歌》开始的四度音程，《瑶族长鼓舞》开始的五度音程等，通过熟悉音乐的模唱，学生接受起来就比较快，也很容易记住该音程的特点。
这个教学法在教学中特别容易得到学生的认同，所以教学效果也很明显，能有效建立学生内心的“音高体系”。
3.节奏的训练节奏训练也是非常重要的一个训练环节，最终目的是为了发展学生的速度感、节拍感和正确的音值组织关系，培养学生的节奏感，能够更好地为视唱练耳的学习顺利进行服务。
基础的节奏类型有2/4、3/4、4/42/4xx|xx|手打拍↓↑↓↑口读拍dadadada3/4xxx|xxx|4/4xxxx|xxxx|可以让学生边手打拍子，边口读节奏来练习。
学生熟悉简单的节奏类型后，可以加上切分等节奏类型练习，这个练习就又有点难了。
这是可以通过强弱对比让学生来进行有效练习。
如，2/4拍子的，采用“强、弱”两拍完成，3/4拍子的，采用“强、弱、弱”三拍完成，4/4拍子的，采用“强、弱、次强、弱”四拍完成，也可以采用舞蹈的感觉提示让学生找到节奏类型的不同特点与感觉。
二、强化练耳，引导感觉，加强巩固听觉懒惰性的产生是视唱练耳教学中容易发生的问题，学生往往认为只要唱好就可以了，耳朵的敏感度不够是无所谓的。
学生普遍都是学到后面才开始后悔自己没有重视耳朵的训练。
针对这种情况，我们要在一开始的教学中就阐述耳朵训练的重要性、与试唱的联系性等问题，让学生从思想上重视起来。
可以通过“盲人游戏”让学生深刻理解。
在以后的教学中“，盲人游戏”也是常用的、有效的教学方法。
一般的视唱教学，通常都是全班或是分组同时完成一个完整的视唱练习，这样势必会导致一种结果──学生中会出现不少滥竽充数的现象。
在上课时，用接唱与轮唱交替的方式进行学生视唱作业的检测，学生的耳朵就处于积极待命的状态，随时领命视唱。
在这种教学方式下，学生会充分地调动内心听觉意识，认真地听身边同学的演唱。
经过这样的长期训练，对于幼儿教育专业学生更好地学习视唱是百利而无一害的。
在几年的教学中，我深刻体会到幼儿教育专业视唱练耳教学的重要性与困难度。
但我坚信，教学必须结合学生的实际情况进行教学方式的选择、教学内容的设计。
要积极探索新的教学方法，解决新的教学问题，通过多种方式培养与提升学生的视唱练耳能力，促进学生音乐综合能力的提升。
视唱练耳教学进度表音乐大课计划14秋职（1、2、3班）、13秋装、14秋装14春装、13春旅胡文静一教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。
二教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动学生的学习积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动三教学措施面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水平3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高四教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。
介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。
教学内容要求4、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
5、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。
6、注重学习世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。
进度安排表篇三：声乐基础教学计划一.指导思想按照中等幼师学校培养目标制定实用声乐教学的教学计划和专业培养目标，通过课程设置，主要教学活动，完成本门课程教学的基本任务和要求，并确定教学基本内容、教学重点、教学难点及教学实践。