分镜设计稿教案
《分镜头设计》教案
《分镜头设计》教案XXX授课方案（教案）系别：艺术设计系教研室：动画科目：分镜头设计班级：教师：学期：XXX授课方案（教案）课名：分镜头设计教师：班级：编写时间：课题：授课时数2第一讲：分镜台本概述教学目的及要求：1、通过讲解动画分镜头概述，使学生了解动画分镜设计的基本研究内容。
2、通过动画分镜头赏析实践，使学生了解分镜头台本的基本格式及要求。
教学重点：动画分镜头台本的基本格式和设计要求教学难点：动画分镜头台本的基本格式和设计要求教学步骤及内容：1.引入旁批栏：在一部动画的创作及制作的全过程中，动画分镜头设计就是体现动画片叙事语言风格、构架故事的逻辑、控制节奏的重要环节。
从动画创作的角度上看，这已是进入视听语言表现层面。
这不仅是要对全片所有镜头的变化与连接关系，甚至包括节奏都要进行设计，同时对于每一个镜头的画面、声音、时间等所有构成要素作出准确的设定。
动画分镜头设计实际上是导演对一部动画片的理解和表现的周密思考，同时也是导演对影片的总体设计和施工蓝图。
需要注意的是动画片的创作不同于电影，它是采用后期工程前置的模式进行的，即不允许有片耗比（在电影或电视剧的拍摄中都是允许有不同程度的片耗比，如：1小时的影片可以拍2小时甚至更长的长度，以供在后期剪辑中进行选择、删节）。
因此，分镜头的创作过程实际上已经是对一部动画片进行了一次初剪。
从这一角度上看，在这一阶段的研究是要从导演的角度去思考，其判断力是要通过后面一系列实验才能检验并逐步积累经验。
2.镜头设计实拍手法。
所以动画片的镜头画面设计包括：摄影机本身的运动而产生的画面效果和由画面变化而产生的摄影机运动效果，后者可以简称为画面变化效果。
因此动画摄影机本身的运动已经成为动画片带来了新的视觉感受。
案例：《小鸡快跑》旁批栏：镜头1:全景，月亮在天空，（镜头下摇）忽然出现铁丝网。
镜头2:（叠化）大全景，俯视，全部鸡舍的鸟瞰，（镜头下摇到地面，停）画面右侧，有看守打扮的人牵着狗迎面走来。
分镜设计教案
分镜设计教案一、教学目标1. 了解分镜设计的概念与作用；2. 掌握分镜设计的基本要素及规范；3. 能够运用分镜设计的方法进行故事情节的构思和表达。
二、教学内容1. 分镜设计的定义和概念；2. 分镜设计的基本要素；3. 分镜设计的规范和常用技巧；4. 分镜设计的实例分析与实践应用。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段经典电影片段或动画片段，引导学生观察和分析画面的组织和表达方式，引发对分镜设计的兴趣并帮助他们理解其重要性。
2. 介绍分镜设计的概念与作用（10分钟）通过简洁明了的语言解释分镜设计的含义和作用，强调其在电影、动画、广告等领域中的重要性，并与学生进行互动交流，引导他们思考为什么需要进行分镜设计。
3. 分镜设计的基本要素（15分钟）介绍分镜设计的基本要素，包括画面构图、角度选择、镜头切换以及画面语言等方面。
通过展示不同的画面构图和镜头选择的实例，帮助学生理解各要素的作用和相互关系，并引导他们分析其中的差异和特点。
4. 分镜设计的规范和常用技巧（20分钟）详细介绍分镜设计的规范和常用技巧，包括合理运用不同的镜头语言、比例与尺度的把控、动态与静态的平衡等方面。
通过分析经典作品中的分镜设计，引导学生发现其中的规范和技巧运用，并与他们进行讨论和互动。
5. 分镜设计的实例分析与实践应用（40分钟）提供几个具体的电影片段或动画片段，要求学生进行分镜设计的实例分析，包括画面构图、角度选择和镜头切换等方面。
同时，要求学生根据给定的故事情节进行自己的分镜设计实践，并分享设计思路和成果。
6. 总结与展望（10分钟）对本节课的内容进行总结，并对分镜设计的重要性和应用前景进行展望。
鼓励学生在今后的创作过程中注重分镜设计的运用，提高视觉表达的效果和趣味性。
四、教学策略1. 情境导入策略：通过播放电影片段或动画片段，创造沉浸式的学习氛围，激发学生对分镜设计的兴趣。
2. 互动探究策略：通过与学生的互动交流，引导他们思考分镜设计的概念和作用，并激发他们的创造力和表达能力。
《分镜设计》实验大纲
《分镜设计实验课》教学大纲五、基本信息课程代码：实验课程名称:分镜设计英文名称:ShOOtingScriptdesign课程总学时：48总学分:3 实验学时:32适用对象：视觉传达设计学生六、实验课程的性质与任务本实验课程目的为视觉传达专业的学生建立分镜头概念，实操分镜脚本设计，包括景别、角度、焦点（焦距、视角）、景深、机位、分镜头格式（分镜头草图、镜头框、镜头号、标示、符号、时间、动作提示、对白、音效、特效等）、镜头衔接常用技巧、镜头组织（时间关系、空间关系、逻辑关系）、叙事发展推动等环节，冀望学生修习完此课程后，能将学习内容转化为实务应用，实际将分镜脚本设计使用在影片制作上，使视频作品能提升内容的完整度与质量，成为更符合市场需求的视觉传达的专业人才。
七、实验教学目的与要求本课程目的为视觉传达专业的学生建立分镜头的概念、类型、应用、基本知识与规则。
透过实验教学课程学习，使学生具备依据文学脚本或解说词来设计相应的分镜脚本，分镜设计内容包含拍摄画面、配置对白、音乐音响、音效，把握影片内容的节奏与风格，进行场景的设计与再创作，分隔场次或段落，并应用形象对比、呼应、累积、暗示、并列、冲突等内容情节，来建构频幕上的总体形象的能力。
四、考核办法和成绩评定标准八、考查（本课程考核采用平时成绩和课程实训作业相结合的方法,其中平时成绩主要包括出勤、作业考核情况占总成绩的40%;期末占总成绩的60%）九、评分标准：十、个人作业：文字脚本设计（30%）十一、小组作业：分镜脚本设计（草图、镜头框、镜头号、标示、符号、时间、动作情节提示、对白、音效、特效）（30%）十三、实验指导书王海智编著.艺术设计“十二五”规划教材-分镜头脚本设计（第四版）.北京：中国传媒大学出版社，2018十四、实验项目、内容提要与要求实验一文字脚本设计实验类型：设计性实验实验学时：6每组人数：4实验目的：掌握将剧本内容转换为文字分镜脚本的写作技巧教学要求：掌握文字分镜脚本的写作格式与组成要素，独立创作一份短剧本；透过写作技巧，依据写作格式将剧本转换为文字分镜脚本。
《分镜设计教案》课件
《分镜设计教案》课件一、课程目标：1. 让学生了解分镜设计的概念及其在电影、动画和广告等领域的应用。
2. 培养学生运用分镜设计技巧，将故事情节或创意转化为视觉画面。
3. 提高学生导演、摄影和构图等方面的综合能力。
二、教学内容：1. 分镜设计的概念与意义2. 分镜设计的基本原则与技巧3. 分镜设计的流程与方法4. 分镜设计与导演、摄影、构图的关系5. 分镜设计实践案例分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解分镜设计的概念、原则、技巧及流程。
2. 演示法：展示分镜设计实践案例，分析讲解。
3. 练习法：学生分组进行分镜设计实践，教师点评指导。
4. 讨论法：学生之间就分镜设计实践进行交流、讨论。
四、教学准备：1. 投影仪、电脑等教学设备。
2. 分镜设计相关教材、案例资料。
3. 视频播放设备。
五、教学过程：1. 导入：介绍分镜设计的概念及其在电影、动画和广告等领域的应用，激发学生兴趣。
2. 新课讲解：讲解分镜设计的基本原则与技巧，分析分镜设计与导演、摄影、构图的关系。
3. 案例分析：展示分镜设计实践案例，引导学生分析、思考，理解分镜设计的方法与流程。
4. 实践练习：学生分组进行分镜设计实践，教师巡回指导。
6. 作业布置：要求学生课后完成一个分镜设计练习，下周课堂展示。
注意：教师在教学过程中要注重启发学生思考，培养学生的创新意识和实践能力。
针对不同学生的实际情况，给予个别化指导，提高教学效果。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问了解学生对分镜设计概念的理解程度。
2. 实践作业：评估学生的分镜设计练习，检查其对分镜设计原则和方法的掌握情况。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，了解其团队合作和沟通能力。
七、课程扩展：1. 邀请行业专家进行讲座，分享实际工作中的分镜设计经验。
2. 组织学生参观电影制片厂或动画制作公司，了解分镜设计在实际制作过程中的应用。
3. 举办分镜设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实践中。
分镜设计教案ppt课件
动画分镜教案
2
一、分镜概述
分镜(Storyboard)又叫分镜图。是指电影、动画、电视剧、 广告、音乐录像带等各种影像媒体，在实际拍摄或绘制之前， 以图表的方式来说明影像的构成，将连续画面以一次运镜为 单位作分解，并且标注运镜方式、时间长度、对白、特效等。
3
分镜头的作用:
辑师进行后期制作的依据和蓝本，也是演员和所有 创作人员领会导演意图，理解剧本内容，进行再创 作的依据。
36
37
38
（3）.人物设定
39
负责设计登场角色的造型、身材比例、服装样式、不同的 眼神及表情，并标示出角色的外貌特征、个性特点等。通常 需绘制同一个人物头部及全身正、背、侧多个不同角度的三 面效果图，有时还会包括线条封闭的人物发型，身着不同款 式服装的造型，与其他角色的身高对比，以及佩戴的小饰物 等细节。如果动画作品的原作是漫画，则需要将漫画家笔下 的人物重新绘制，以符合动画要求。也有部分动画作品邀请 原作者担当人物设定，这样更能尊重原作的角色精髓。
14
三、分镜头画面的概念
动画与电影的表现形式相似，都是由一个个镜头衔接来 表达一个完整的故事。作为美术设计的分镜头画面设计，是 根据分镜头文学剧本提供的每一镜头的内容以及导演的意图， 逐个将每个镜头进行画面的设计绘制，然后再确定角色在镜 头的位置、角度以及与背景的关系等。
内容包括：镜头外部动作（视点、视距、视角的变化关 系），镜头内部画面设计（构图、色彩、运动轨迹），文字 描述（时间、动作、音效、拍摄技巧）。
4
分镜分类
1 影片分镜 影片分镜用以解说1个场景将如何构成。人物等
被写体以多大的比例收入镜头成为构图、做出什么 动作。摄影机要从哪个角度切入或带出、摄影机本 身怎么移动、录映多少时间等。
《分镜设计》实验大纲
《分镜设计》实验大纲实验大纲：分镜设计的应用探究一、实验目的本实验旨在探究分镜设计在影视制作中的应用，通过实践操作，加深对分镜设计的理解，并提高分镜设计的能力。
二、实验原理分镜设计是影视制作中非常重要的一个环节，通过将剧本中的场景细分为多个画面，明确了每个画面的构图、角度、镜头等要素，为拍摄提供了具体的指导。
分镜设计的好坏直接影响影片的效果和质量。
三、实验内容1.了解分镜设计的基本概念和要素；2.掌握分镜设计的具体步骤和方法；3.分析并对比不同分镜设计的效果；4.进行分镜设计实操，完成一段简短影视片段的分镜设计；5.分享和讨论各组分镜设计的差异和优劣。
四、实验器材和材料1.电脑、电影和电视机等影视制作设备；2.影视片段素材，可以根据实际情况选择合适的片段；3. 分镜设计制作软件（如Adobe Premiere Pro、Final Cut Pro 等）。
五、实验步骤1.组织学习，介绍分镜设计的定义和背景；2.详细讲解分镜设计的要素和步骤，重点讲解构图、角度和镜头运用等内容；3.分发学习资料，要求学生在小组内自行进行学习和讨论，探究不同分镜设计对影片效果的影响；4.分发影视片段素材，要求学生以小组为单位，选择一段合适的影片，并进行分镜设计；5.学生实践操作，利用分镜设计软件完成分镜设计；6.对比各组分镜设计，组织讨论，分析各组设计的差异和优劣；7.结束实验，总结分镜设计的重要性和应用价值。
六、实验注意事项1.实验过程中要加强团队合作与沟通，发挥各组员的优势；2.实验中要注意安全，避免电脑设备的损坏；3.实验结束后要及时归还实验设备，并保持实验环境的整洁。
七、实验结果与讨论通过本实验，学生将理论与实践相结合，掌握了分镜设计的基本概念、要素和具体操作步骤。
通过对比不同分镜设计的效果，学生进一步理解了分镜设计对影片的影响。
此外，通过分析各组分镜设计的差异和优劣，学生也增强了对好的分镜设计标准的认识。
以上实验大纲旨在通过实践操作，提高学生对分镜设计的理解和能力，并培养学生的团队合作和沟通能力。
分镜头设计课程设计
分镜头设计课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个部分：1.知识目标：通过本课程的学习，学生将了解XX学科的基本知识，包括XX概念、XX原理和XX方法等。
2.技能目标：学生将能够运用所学知识进行XX操作，如XX计算、XX分析和XX实验等。
3.情感态度价值观目标：通过本课程的学习，学生将培养对XX学科的兴趣和热情，提高科学素养，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.第一章：XX概念和基本原理，介绍XX学科的基本概念和原理，解释XX现象的产生和发展的原因。
2.第二章：XX方法和技术，讲解XX方法和技术在实际应用中的具体操作和运用。
3.第三章：XX案例分析，通过分析具体的XX案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.第四章：XX实验，介绍XX实验的基本方法和技巧，培养学生的实验操作能力和实验思维。
三、教学方法为了实现本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析具体的XX案例，使学生能够将所学知识运用到实际问题中。
4.实验法：通过实验操作，培养学生的实验能力和实验思维。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的XX学科教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一批与教材相配套的参考书，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作和收集一批与教学内容相关的多媒体资料，如PPT、视频等，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验设备：准备必要的实验设备，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
《分镜设计》教学大纲
分镜设计ShootingScriptdesign一、课程基本信息学时：48学分：3考核方式：考查（本课程考核采用平时成绩和课程实训作业相结合的方法,其中平时成绩主要包括出勤、作业考核情况占总成绩的50%;期末占总成绩的50%）中文简介：网络化的时代，透过新媒介平台，制作微视频、微电影、动画等视觉传达形式推送传播内容所触及的受众数量，相较于传统印刷文本（报纸、书籍、杂志等）具快速增长的趋势。
故视觉传达专业学生系统性的学习透过网络媒介，如何制作具有结构完整、吸引受众的视频内容与技巧，透过分镜脚本设计的指导，制作符合当代社会环境与市场的重点需求的影视内容。
文学剧本是用文字方式向受众叙述故事，而分镜头设计是导演在对文学剧本理解与构思的基础上，将未来制作的影片中准备塑造的声画结合叙述内容，通过分镜头的方式诉诸图像与文字，形成分镜头脚本。
分镜脚本设计是在将文字剧本转换为立体视听形象的中间媒介，主要的功能是依据文学脚本或解说词来设计相应的拍摄画面、配置对白、音乐音响、音效，把握影片内容的节奏与风格，进行场景的设计与再创作，分隔场次或段落，并应用形象对比、呼应、累积、暗示、并列、冲突等内容情节，来建构频幕上的总体形象。
透过一系列的草图组成的分镜头脚本，描述或计划整个要拍摄的镜头，并可用来安排连续镜头、摄像机角度、摄像机机位与整个剧组的“视觉预算”等。
分镜头能使整个剧组人员了解镜头数、场景数、演员数、镜头内容、演员对话、旁白、配音、分镜画面时间，以及布景道具与所需的材料设备等；分镜头脚本能使制片人可以清楚的知道每个画面有哪些事物，以有效率的计划与安排拍摄日程，避免不必要的重复布置摄影场景等工作，是帮助制片生产的一个工具，亦是对影片制作的具体指导脚本。
本课程目的为视觉传达专业的学生建立分镜头的概念、类型、应用、基本知识与规则。
课程包括分镜头概念、机位、景别、角度、焦点（焦距、视角）、景深、镜头基本类型、常见术语、分镜头格式（分镜头草图、镜头框、镜头号、标示、符号、时间、动作提示、对白、音效、特效等）、镜头衔接常用技巧、镜头组织（时间关系、空间关系、逻辑关系）、叙事发展推动等环节，冀望学生修习完此课程后,能实际应用于当今快速变迁的传播环境，将学习内容转化为实务应用，成为更符市场需求的视觉传达的专业人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学重点：
1．对影视镜头语言的认识。
2．绘制分镜稿
3.熟练掌握镜头画面的设计原理。
4．引导学生探究的方式，积极主动学习。。
教学难点：1．分镜制作是一个有机的整体，要灵活应用到创作中。2、熟练掌握镜头画面组接的设计基本原理和方法。3、声音元素的设计
教学的关键点：1．故事想象力和动画剧本的结合。
3.通过讲解和演示使学生理解、掌握镜头画面的设计原理
通过讲解和演示使学4.生理解、掌握镜头画面组接的概念
名师精编优秀教案
四、动接静主体动作的衔接第三节
一、常用的剪辑手段在主体动作衔接中的应用二、不同画面组接中主体动作衔接点的确定轴线规律的使用第四节一、方向轴线二，运动轴线
三、关系轴线蒙太奇形式的运用第五节一、蒙太奇的基本功能
2．镜头画面的设计原理。
3．镜头画面组接的设计基本原理和方法。
教学策略：
1．先采用多媒体的方式观摩国内外优秀的视频短片，以此激发学生对影视后期合成、特效的兴趣。
2．根据教学大纲讲解分镜由剧本到分镜设计稿的创作过程。
素质和能力培养
能力目标1．培养学生根据剧本创作分镜设计稿的能力。2．注重学生探究能力的培养。素质目标．培养学生自主分析电影结构。1．
二、蒙太奇的类型和特征三、关于长镜头四、蒙太奇句型
第六节声音元素的设计一、声音的组合形式及其作用
二、影视动画中的声音艺术处理常见的转场方式第七节一、利用动作组接
二、利用出入画面组接三、利用物体组接四、利用因果关系组接五、利用声音组接六、利用空镜头)
（五）个学时(12优秀分镜设计综合分析第一节相似情节的不同镜头表现——《大炮之街》部分镜头解析精彩战斗镜头的不同制作手法表现第二节分钟动画》系列部分镜头解析1——《日本
问题讨论重点讲解
1．教学方式包括：（讲授、演示、实验、实作、讨论、案例教学、合作学习、研究性学习、现场实作指导等）
2.列举一种导入素材的收集方式，让学生理解分镜创作的方法
名师精编优秀教案
镜头的基本概念第一节镜头画面的分类第二节一、根据景距的变化分类二、根据角度的变化分类三、根据镜头运动的变化分类四、根据镜头速度的变化分类第三节镜头画面的造型构图一二、光三、色彩第四节镜头画面的透视一、透视规律二，空间表现三、阴影表现四、夸张表现镜头画面的长度第五节一、叙述长度二、情绪长度三、节奏长度（四）镜头画面组接的设计(12个学时)第一节画面组接的逻辑性一、符合生活逻辑二、符合观众观看作品时的心理逻辑三、符合艺术逻辑第二节常用的画面组接方式一、静接静二、动接动三、静接动
名师精编优秀教案
2．培养学生了解电影结构的计的研究。
参考资料
《动画分镜头设计》吴冠英、祝卉清华大学出版社
实施况情
结小
日20年月系主任（教研室主任）签名：
名师精编优秀教案
四川师范大学文理学院教案续页
教学过程、内容及时间分配
教学方法与手段
)
个学时（一）动画分镜头台本概述(12动画分镜头台本的概念第一节第二节动画分镜头台本的类型一、剧场版动画二、电视动画三、动画广告MV四、动画五、艺术短片六、网络动画(七、电脑电视)游戏动画动画分镜头台本的作用第三节)
分镜设计的前期准备(12个学时（二）文字分镜头台本的功用第一节一、文字分镜头台本具有较强的操作性二、文字分镜头台本具有明确的场景三、文字分镜头台本具有清晰的镜位四、文字分镜头台本的情节转接自然五、文字分镜头台本的文字叙述简洁文字分镜头台本的创作第二节一、深入理解文学剧本二、考虑文字分镜方案三、设计具体操作方式四、精心撰写文字分镜头本第三节从文字到画面的转换（三）镜头画面的设计原理(12个学时)
5.通过具体案例分析影视制作流程的共性及不同类型影视节目制作的差异
名师精编优秀教案
第三节动作节奏与镜头节奏的统——《料理鼠王》部分镜头解析
名师精编优秀教案
四川师范大学文理学院教案首页
2011级广告设计与制作（动漫制作）专科专业1班任课教师：
课程
《分镜头设计稿》
题目
分镜头设计稿
学时
讲授
20
实验（实践）
20
练习
20
行课时间
日27 2013年2月
课次
次1第
教材
《分镜头脚本设计》温迪·特米勒罗著中国青年出版社2012年5月
教具
画室、多媒体视频、投影仪
教学目的要求
使学生能够正确认识到动画剧本和动画分镜头对于动画创作的重要地目的：位，培养对影片的优秀镜头感，为今后进一步学习和创作动画打下基础。本课程着重于对故事想象力和动画剧本的结合，开拓思路，能够利用要求：视觉性叙事语言创作出优秀剧本，从文字剧本再到文字分镜头脚本，再到分镜头创作，为学生掌握动画前期创作进一步学习动画有关知识打下基础。