战争_人类的灾难 (1)剖析
第一次世界大战反思战争会给世界带来巨大的破坏和人道主义灾难
第一次世界大战反思战争会给世界带来巨大的破坏和人道主义灾难战争，作为一种破坏性极大的冲突形式，始终是人类社会进程中的一道阴影。
而第一次世界大战，作为20世纪最为重要的一场战争，给世界带来的破坏和人道主义灾难有目共睹。
一、人类生活的巨变第一次世界大战的爆发对当时的世界造成了巨大的冲击，给各个国家的经济、社会、政治和文化等方面带来了深远的影响。
首先，在经济方面，战争导致了各国的经济体系遭受重创。
大量的资源投入到军队和战争中，导致了生产力的衰退和资源的紧张。
而战争之后，国家面临着庞大的债务和经济恢复的艰难，这使得世界经济长时间陷入不稳定的状态。
其次，在社会方面，第一次世界大战给人们带来了巨大的痛苦和伤亡。
数以百万计的士兵和平民在战争中丧生，无数家庭被战争撕裂，失去亲人的痛苦无法言表。
战争还导致了社会秩序的混乱和动荡，国内纷争不断，各种社会问题凸显出来。
第三，在政治方面，第一次世界大战削弱了一些国家的统治地位，也促使了军事和技术力量相对较弱的国家崛起。
战后，一些国家的政府体制发生了巨大变革，一些帝国瓦解，民主思想的兴起也使得政治形势发生了巨大变化。
最后，在文化方面，第一次世界大战之后，艺术、文学以及思想等领域都经历了重大转变。
战争揭示了人性的恶，使得一些作家和艺术家对世界的理解产生了巨大的变化，从而创作出深刻的反战作品，对社会产生了深远的影响。
二、人道主义灾难的凸显第一次世界大战期间，战争给人类的生存环境和人道状况带来了极大的破坏。
无辜的平民和战争中的士兵们遭受着巨大的痛苦和不幸。
首先，战争导致了大量的士兵伤亡。
在战场上，士兵们经历着炮火的洗礼，他们冒着生命危险为国家和民族拼搏，而这场战争造成了数以百万计的士兵伤亡和残疾。
士兵们的血肉之躯为了国家的利益而牺牲，他们的痛苦和牺牲是战争的一种残酷的写照。
其次，平民也是战争的受害者。
无辜的平民常常身陷战火之中，居住地被摧毁，家园被破坏，生命安全受到威胁。
饥荒、疾病和难民问题在战争期间愈发严重，人们生活在绝望和恐惧之中。
战争给人类带来的危害有哪些
战争给人类带来的危害有哪些？战争是一种特殊的社会历史现象，是人类社会集团之间为了一定的政治、经济目的而进行的武装斗争。
战争自出现以来就给人类带来了深重的灾难，给人民的生命和财产造成重大损失。
今天的解放军报列举了20世纪以来重大战争所造成的损失情况，以此说明特别是进入20世纪以后，随着科学技术的进步，战争手段不断丰富，战争对人类造成的破坏愈加巨大——据不完全统计，第一次世界大战持续了4年3个月，参战国家33个，卷入战争的人口达15亿以上。
战争双方动员军队6540万人，军民伤亡3000多万人，直接战争费用1863亿美元，财产损失3300亿美元。
第二次世界大战历时6年之久，先后有60多个国家和地区参战，波及20亿人口。
战争双方动员军队1.1亿人，军民死亡7000多万人，财产损失高达4万亿美元，直接战争费用13520亿美元。
越南战争历时14年，是第二次世界大战以后持续时间最长、最激烈的大规模局部战争。
战争中，越南有160万人死亡，1000多万人成为难民；美国有5.7万人丧生、30多万人受伤；战争耗资2000多亿美元。
两伊战争历时近8年。
伊朗死伤60多万人，伊拉克死伤40多万人。
两国无家可归的难民超过300万。
两国石油收入锐减和生产设施遭受破坏的损失超过5400亿美元。
两国在这场战争中损失总额达9000亿美元。
战争使两国的经济发展计划至少推迟20至30年。
海湾战争历时42天。
美军死亡286人、伤3636人、被俘或失踪55人，其他国家军队亦有轻微损失。
伊拉克方面则伤亡近10万人，被俘8.6万人。
科威特直接战争损失600亿美元，伊拉克损失约2000亿美元，美国则为战争耗资600亿美元。
科索沃战争历时78天。
以美国为首的北约共出动飞机2万架次，投下了2.1万吨炸弹，发射了1300枚巡航导弹，造成南联盟境内大部分地区的军事、民用、工业设施和居民区的严重破坏。
空袭还造成南联盟1000多名无辜平民死亡，数十万阿尔巴尼亚族人沦为难民。
《战争带给人类的灾难》教学设计
九年制义务教育人教版小学六年级<<品德与社会>> 《战争带给人类的灾难》教学设计河南省南阳市七小万晓艳《战争带给人类的灾难》河南省南阳市第七小学万晓艳一、教材分析战争是一个离儿童生活较远的话题。
本课主要是让学生通过感受战争的残酷和了解战争给人类带来的灾难两个方面来认识战争。
在本课时，通过召开新闻发布会，让学生了解当今世界上仍然在不断发生的战争与冲突，激发学生去关注战争中的人们，通过对比体会战争中的儿童生活有多么困苦与艰辛，产生热爱和平的情感，进而从战争所造成的人员伤亡和财产损失及战争后遗症等角度，让学生看到战争巨大的破坏力，体会战争给人类带来的巨大灾难和深远影响，懂得和平的美好；并在此过程中，培养学生搜集整理资料和探究性解决问题的能力。
二、教学目标：1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。
2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。
三、学情分析：战争引发的多种灾难和影响，对于现在生活在和平时期的儿童来说，不容易理解。
如何拉近战争与儿童生活的距离，让儿童感悟战争带来的灾难，是教师教学中的重点和难点．所以教师要指导学生在课前要有目的地搜集、整理资料，通过课堂上展示相互启发、感染，引导孩子们探究性解决问题。
1．课前预习，结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。
四、教学准备2．调查经历过重庆大轰炸的老人，请他们回忆当年的情景和感受。
3．了解学生已经掌握的资料和相关历史知识水平等学情。
五、教学过程：（一）引入话题，导入新课1．同学们，童年对每个人来说都是终生难忘的记忆。
可今天的伊拉克儿童，他们美丽的童年正被无情的炮火演化为一场场噩梦。
（出示课本48页图片1）请看，照片中的这个孩子为什么这样伤心难过?（他那撕心裂肺般的哭喊声牵动了世界人民的心，成为战争带给伊拉克人民灾难的真实写照）2．（出示课本48页图片2）战争也让伊拉克人民的家园变成了废墟，曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆，这些背井离乡的孩子，他们的心里在想些什么？3．在炮火的轰炸和摧残下，他们对这个世界只有恐惧。
战争的危害
社会动荡
战争往往会导致社会动荡， 人们生活在恐惧和不安之
中
战争会破坏社会秩序，导 致犯罪率上升、社会不稳
定等问题
此外，战争还会引发民族 矛盾、社会分裂等问题，
使社会更加动荡不安
4
环境破坏
环境破坏
5
文化损失
文化损失
A
战争往往会导致文化遗产的损失。
许多历史遗迹、文化传统等都会在
战争中遭到破坏或遗失。此外，战
中丧生
2
经济破坏
经济破坏
1
战争不仅导致大量的人员伤亡，还对经济造成了巨大的破坏
战争往往会导致基础设施的损毁、商业活动的中断、农业生产的下 降等，这些都对经济发展造成了极大的负面影响
2
3
此外，战争还需要大量的资金投入，包括军费开支、物资采购、战 争赔款等，这些都会对国家的财政造成巨大的压力
3
社会动荡
1
人员伤亡
人员伤亡
战争往往导致大量的士兵和 平民的死亡，而这些人的死 亡不仅给家庭带来了无尽的 痛苦，也给社会造成了巨大
的损失
在第二次世界大战中，全球 范围内的人员伤亡更是达到 了惊人的数字，数千万人失
去了生命
战争造成的人员伤亡是最为 显而易见的危害
在第一次世界大战期间，参 战各国共损失了约2000万人， 其中许多士兵和平民在战争
和和谐造成威胁
9
对未来世代的影响
对未来世代的影响
战给下一代，给他们留下不安全 感和恐惧。此外，战争往往会导致资源的浪费和社会 的动荡，这些都会对未来世代的生活和发展造成负面 影响
综上所述，战争对人类社会和个体带来了深远的危害。 我们应该深刻认识到战争的可怕和不可预测性，积极 维护和平、促进发展，避免战争的发生。同时，我们 也应该加强对战争受害者的帮助和支持，为他们提供 必要的援助和治疗，帮助他们重新建立正常的生活
[战争给人类带来的灾难]战争给人类带来灾难的事例_0
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[战争给人类带来的灾难]战争给人类带来灾难的事例篇一: 战争给人类带来灾难的事例战争给人类带来灾难的事例数千年来，人类有记载的战争１．５万余次，直接或间接地杀戮了３５亿人。
仅在近１００年间，全世界因战争而造成的经济损失就超过５万亿美元。
战争不仅使无辜平民生命财产蒙受巨大损失，还造成了严重的环境污染。
“零伤亡”不是零“零伤亡”是近期局部战争发起者追求的目标。
他们试图达到己方“零伤亡”。
然而，尽管他们拥有高技术武器装备的优势，“零伤亡”也没有成为现实。
对于作战地域内的平民百姓来说，造成的更是巨大的、惨痛的伤亡。
１９９１年爆发的海湾战争中，伊拉克平民直接死于战争的有２２７８人，间接死于战争的有１０多万人，更不用说几十万难民流离失所、伊拉克整体经济水平倒退３０年了。
科索沃战争造成了南联盟２０００多名平民死亡、６０００多名平民受伤，还造成了近百万名难民。
阿富汗战争中，共有３７６７名平民丧生，还出现了３０万名难民。
今年上半年爆发的伊拉克战争，美军战机投掷了２．８万多枚炸弹。
据美国防部称，共造成１０００多名伊拉克平民死亡。
而美联社说至少有３２４０名平民丧生，大约８０００人受伤。
有关学者则表示，在整个战争期间死亡的平民可能超过万人。
死者中有不少妇女和儿童。
例如，在卡尔巴拉附近的一个公路关卡，美军向一辆逃难的卡车开火，造成２名妇女和５个小孩死亡。
待士兵们上前检查时，一个幸存的妇女仍紧紧抱着她已被炸死的两个孩子。
“精确打击”不精确战争发起者一再吹捧自己的武器能够实施“精确打击”。
然而，大量平民的伤亡有力地回击了这种欺世谎言。
１９９９年４月１２日，北约“精确打击”武器击中的是由贝尔格莱德开往希腊索伦市的一列国际列车，造成１０人死亡、１６人受伤。
５月初，美军又将集束炸弹投在尼什城的一个菜市场，顿时建筑坍塌，血流成河。
南联盟的许多村庄、大桥、难民车队、学校、医院甚至中国大使馆都遭到北约的轰炸。
阿富汗战争中，大量平民也被“精确打击”夺命九泉。
战乱年代人民苦难
战乱年代人民苦难在战乱年代，人民的苦难是不可忽视的。
战争所带来的摧残和破坏使得无数人失去了家园，生活陷入困境，甚至付出了生命的代价。
本文将从不同的角度探讨战乱年代人民所遭受的苦难，旨在揭示战争对于普通人们的伤害与痛苦。
一、家园的破碎在战乱年代，人们无法摆脱战火的威胁，失去了稳定的生活环境和安全感。
家园被摧毁，城市化进程被迫中断，农田被炮火洗劫，乡村起火焚毁，导致大量人民无家可归。
这样的情景在历史上屡见不鲜，例如二战期间的欧洲各国和近年来的叙利亚、也门等中东地区。
无论是城市居民还是农村居民，都无法幸免于战争带来的家园破碎的苦难。
二、生命的威胁战乱年代，人民的生命也受到了严重威胁。
战争带来的战斗和冲突导致了大量的流离失所者和难民，生活在不断的恐惧和紧张中。
子弹肆虐、炮火轰鸣，无辜的生命在战争中被夺去。
身处在这样的环境中，人们的日常生活变得十分困难，连基本的食物、水和药品都成为了奢侈品。
战争造成的社会混乱还会导致犯罪率的飙升，人民生命与财产安全也受到了威胁。
三、心理创伤的伤害除了身体上的伤害，战争还给人民带来了心灵上的痛苦。
长期处于战乱环境中，人们容易产生严重的心理创伤。
见证亲人和朋友被战火夺去，经历邻居和同胞的死亡，这些悲伤和恐惧的经历会给人们的心理健康造成深刻的影响。
从而导致精神疾病的高发率，战后康复成为一项长期而艰巨的任务。
四、经济困境战乱年代，人们的经济状况也受到了严重的冲击。
战争带来的生产中断、物资短缺和贸易中断，使得人们的生活陷入经济困境。
很多人失去了工作和生计来源，生活贫困成为常态。
粮食、水源和燃料供应的中断，使得人们无法维持基本的生存需求。
战争所造成的经济瓦解乃至贫困，织就了人民苦难的另一重绷带。
五、社会秩序的崩溃战乱年代，社会秩序会出现严重的紊乱和崩溃。
战争所带来的混乱和动荡，使得法律和秩序难以得到有效维护。
人们由于自身生活的困境而采取行为的极端手段，社会道德和价值观也会受到严重摧毁。
战争的危害和影响
战争的危害和影响战争是人类世界的悲剧，它带来了无数的破坏和伤害。
过去的历史和现在的现实都表明，战争对于一切人类的生命和财产都造成了严重的损失。
因此，我们必须认真对待战争所带来的危害和影响，尽一切可能避免它的发生。
一、战争给人类带来的危害1.生命伤亡：战争造成大量的人员伤亡，包括士兵和平民，往往还有许多无辜的生命因此失去。
战争中的悲剧场景必然会对当事人和目击者的心灵造成巨大的创伤。
2.经济损失：战争对于很多国家的经济产生了极大的破坏。
由于战争所需要的军费和物资，使得国家财政压力剧增，进而导致其他公共事业如教育、医疗等的投入减少，国家经济长远的发展也受到了限制。
3.文化破坏：很多文化遗产在战争中被摧毁或者失落。
战争不仅仅是一种具体的军事冲突，还包括对于人类历史和文化传承的危害。
文化的消亡是人类的一种巨大损失。
二、战争的影响1.世界和平受到威胁：战争是人类社会中一种最根本的矛盾和冲突形式。
战争的发生将会对于全球和平构成重大的威胁。
2.社会信任减少：战争带来了对于人们安全和稳定的严重破坏，进而导致人们之间的信任和温暖减少。
战争会导致人与人之间情感的隔阂以及信任感的丧失。
3.文化和谐的破坏：每个国家都有其独特的文化和价值观，战争将会对一个国家的文化进行沉重的破坏。
人们会因此失去价值观与信仰，进而影响人的思想和行为。
三、结论战争的危害和影响是不容忽视的。
我们必须意识到，只有真正地了解战争的危害和影响，才能更好地预防它的发生。
我们应该通过各种途径呼吁，加强文化交流，打造和谐友好的国际关系，为维持全球和平努力奋斗。
战争给人类带来的危害有哪些
战争给人类带来的危害有哪些
一，人员伤亡。
战争中大量士兵和平民伤亡给家庭和社会带来巨大的伤痛，战争会导致大量的人口减少影响国家的人口结构。
二，财产损失。
战争期间军事设施、城市基础设施和民用设施都可能受到破坏，导致财产损失，战争还会引发火灾、爆炸等次生灾害，给人们的生活带来严重困扰。
三，经济发展受阻。
战争会消耗大量的国家资源，导致经济发展滞后，战争结束后国家需要投入大量资金进行重建，这可能导致国家债务累累，影响未来的经济发展。
四，社会动荡。
战争破坏了社会秩序导致社会动荡，战争结束后社会秩序需要重新建立，这可能需要一段较长的时间。
五，文化损失。
战争会导致文化遗产的破坏和丧失，战争期间历史文物艺术作品等可能被破坏，这给人类文明带来不可挽回的损失。
六，心理创伤。
战争会给人们带来严重的心理创伤，参战者和战争受害者可能需要长时间来克服心理阴影。
七，国际关系紧张。
战争可能导致国际关系紧张，甚至引发连锁反应，导致更大规模的战争，战争结束后国际关系需要重新调整，可能需要很长时间。
尽管如此，有时候战争可能在一定程度上带来一定的好处，比如国家统一民族矛盾环节等。
但是这些好处远远不能弥补战争带来的巨大损失，因此和平与发展仍然是人类社会的共同追求。
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索马里战争
•伊拉克战争又称美伊战争，是美国因伊拉克拥有大规模杀伤性武器（疑 似）而发动的全面战争，共有4国参与作战，有评论认为其可视为第二次 海湾战争，但具体分析可发现其不可称为“海湾二战”。而最后美国尚
未发现传说中的“大规模杀伤性武器”。2010年8月3日，美国总统贝拉
克·奥巴马(Barack Obama)表示，8月底美国部队在伊拉克的作战行动将 如约结束。驻伊美军8月31日结束作战任务。美国从2003年3月20日入侵
战争中的笑话
二战中，一个英国兵、一个法国兵和一个苏联兵被德国人俘虏了。他们被判处死 刑。行刑前，德国士兵问他们还有什么最后的要求吗？ 英国人说：“我要一杯啤酒。”他得到一杯啤酒。 法国人说：“我想要喝杯葡萄酒。”--他的要求也得到了满足。 轮到苏联人了，他说：“请狠命踢我的屁股。”两个膀大腰圆的德国兵过来，狠 狠的把他踢出老远。说时迟，那时快，苏联人突然神勇爆发，挥拳打倒边上几个 德国兵，夺得一挺机关枪，把一群德国人全撩倒，然后三个人死里逃生。 逃跑的路上，英国人和法国人说：“为什么不早点动手啊？我们差点都被枪毙
原子弹爆炸后 的长崎也成一 片废墟，几无 生命气息。
原子弹爆炸 几周后，孩 子们出行都 戴着口罩， 以抵御大量 尸体腐烂形 成的恶臭。
伊拉克战争
伊拉克 战争
伊拉克战争又称美伊战争，是美国因伊拉克拥有大规模杀伤性武器（疑似）
而发动的全面战争，共有4国参与作战，有评论认为其可视为第二次海湾
战争，但具体分析可发现其不可称为“海湾二战”。而最后美国尚未发现 传说中的“大规模杀伤性武器”。2010年8月3日，美国总统贝拉克·奥巴 马(Barack Obama)表示，8月底美国部队在伊拉克的作战行动将如约结束。 驻伊美军8月31日结束作战任务。美国从2003年3月20日入侵伊拉克到2010 年8月撤出全部战斗部队，历经7年零5个月。
男的是西班牙人，他们会用决斗来决定
谁拥有那个女人； 如果他们是法国人，一个是女人的丈夫， 另一个是她的情人。 如果他们是苏联人，则会把报告书塞入 瓶子，让水流把它漂回祖国，请上级指 示他们谁可以娶她为妻。
波兰总理推了下去。
战争中的笑话
关于战争的脑筋急转弯
最喜欢战争的人是谁？ 答：军火商。 抗日战争的全面胜利(打一位诗人的名字) 答：屈原 屈服于原子弹
奥斯维辛集中营
奥斯维辛集中营（英文名称：Auschwitz Concentration Camp；德文名称： Konzentrationslager Auschwitz-Birkenau；法文名称：Camp de concentration d'Auschwitz；又译奥斯威辛集中营）是纳粹德国时期建立的劳动营和灭绝营之一。 有“死亡工厂”之称。其遗址在距克拉科夫（Krakow）西南60公里的波兰小城奥斯 维辛（波兰文：Oświęcim），今日已成为博物馆和纪念地。
伊拉克到2010年8月撤出全部战斗部队，历经7年零5个月。
图为战争期 间流浪街 头的小孩。
止戈为武
【发音】zhǐ gē wéi wǔ 【解释】戈：古代一种兵器
【释义】“武”字是“止”“戈”两字合成的，所以要能止战， 才是真正的武功。后也指不用武力而使对方屈服，才是真正的 武功。
【出处】《左传· 宣公十二年》。楚庄王最早提出这一著名的论点。书 中记载：潘党曰：“臣闻克敌，必示子孙，以无忘武功”。楚庄王回 答：“非尔所知也，夫文，止戈为武”。这句话的意思是说，潘党 （楚国大夫）认为楚庄王战胜了敌国，应该让敌人的后代都知道，不 要忘了楚国的威风。而楚庄王告诉潘党：“武”字是由“止”和“戈” 两字合成的，真正的消灭暴乱，是永远停止动用武器，这才是真正的 武功。
侵华日军731部队遗址
侵华日军第731部队罪证遗址位于哈尔滨市平房区， 占地面积610万平方米，二战期间，日本法西斯在这 里建立了一支世界战争史上规模最大的细菌战部队， 这里同德国纳粹的奥斯维辛集中营并称为世界两大灭 绝人寰的杀人魔窟。731部队罪证遗址设立于1936年， 其所在地当年是禁区，飞机不准在上空飞行，火车经 过这里时必须在前一站放下窗帘，如果有人误入这块 禁区，等待他的便是生命的断头台，人们把这块神秘 的地方叫做“六十里地国境线”。 在长达12年的时间里，日军在这里残害无数无辜 百姓，仅在试验室内以活人做试验的惨案，就残杀中 国人、苏联人和蒙古人至少3000名。 731部队罪证遗址是日本法西斯侵略中国的历史见证， 是揭露侵华日军战争罪行和进行爱国主义教育的历史 教材。
让我们欢迎桂老师为我们讲课！
鼓掌！
From 第4小组 制作 陈凯淇 林伟琦 资料 林俊威 演讲 桂潇
第一、二次世界大战 安妮简介 南京大屠杀
7.战争，人类的 灾难
法西斯集中营
化为灰烬的日本广岛、长崎 索马里战争
止戈为武
第一次世界大战（简称一战， 1914年8月—1918年11月）是一 场主要发生在欧洲但波及到全世 界的世界大战，当时世界上大多 数国家都卷入了这场战争，是欧 洲历史上破坏性最强的战争之一。
日本
安妮简介
《安妮日记》是作者安妮·弗兰克遇 难前两年藏身密室时的生活和情感的 记载。作为一名成长中的少女，她在 日记中吐露了与母亲不断发生冲突的 困惑以及对性的好奇。同时，对于藏 匿且充满恐怖的25个月的密室生活的 记录，也使这本《安妮日记》成为德 军占领下的人民苦难生活的目击报道。 安妮日记的最后一则，所标的日期是 1944年8月1日。战争结束，安妮的父 亲奥托·弗兰克决定完成女儿的宿愿， 将日记出版问世。
根据资料的记载:每年发生战争平均2.6次.从1740年-1974年的234年 中发生过336次战争,平均每年1.6次:在第二次世界大战后发生的战争 就有87次左右,平均每年2.3次:在亚洲发生29次,26次在中东和北非,17 次在中南部非洲,10次在中南美州,5次在欧洲. 引发战争的起因不非是为了一点利益和权利.从夏朝到明代大约有3300 次战争,清代有400余次,近代有有数百次之多.我国历史上大约有发生 大小战争共约有4000-5000次,约占世界历史上战争总数的1/3. 真正是人们的噩梦,和平是人类的渴望.而战争离我们并非遥远,所以在 21世纪的今天,我们应该热爱和平,让和平永存.
南京大屠杀指第二次世界大战期间，侵 华日军于1937年12月13日攻陷中国的南 京之后，在南京城区及郊区对中国平民 和战俘进行的长达6个星期的大规模屠 杀、抢掠、强奸等战争罪行。据第二次 世界大战结束后远东国际军事法庭和南 京军事法庭的有关判决，在大屠杀中有 20万以上至30万以上中国平民和战俘被 日军杀害，南京城的三分之一被日军纵 火烧毁。而日本学者则众说纷纭，但有 部分人却试图抹杀事实。
“只要我还活着，能看到这阳光，这无 云的天空,，我就不可能不幸福！” 《安妮日记》是犹太少女安妮·弗兰克 在二战中遗留下来的一本个人日记，它 真实地记述了她与家人以及另两个犹太 家庭为逃避纳粹迫害躲在密室里而度过 的长达两年的隐蔽生活。安妮从13岁生 日(1942年6月12日)写起，一直写到 1944年8月4日他们的隐居地被德国党卫 军查抄前不久。这个不到16岁在纳粹集 中营中被伤寒病夺去了生命的孩子的日 记在战后成为人们对那场人类梦魇进行 深刻反思的珍贵教材。当时距德军投降 仅一个星期。1947年，死里逃生的安妮 父亲将女儿遗留的日记付梓出版。这本 日记已转译成55种文字，共印刷3000万 册。她避难的房子已被辟为安妮故居博 物馆，吸引着世界各地的游客前来缅怀 那不堪回首的人类悲剧。
了！”苏联人回答：“要是没人踢屁股，我们苏联人可什么也干不了！”
战争中的笑话
美国、苏联、英国、波兰 4个领导人坐 飞机。飞机坏了， 大家要跳伞 。可只 有1个降落伞。 英国首相自愿牺牲了：为了女皇！下去
两男一女在沉船后沦落荒岛，如果两个
了。 美国总统 也下去了：为了合众国！ 苏联总书记：为了社会主义大家庭！把
战争中的笑话
二战中期在中非，意大利军队500多人奉命防守一个野战机场，他们拥有坚固的混 凝土永备工势，充足的弹药，甚至还得到了2门德国人支援的两门威力巨大的88炮 和充足的弹药，而进攻方的英军只有400多人，甚至连象样的重武器都没有，英国 指挥官对这次攻打基本不抱有希望，甚至已经做好了撤退的打算，但是奇怪的是 进攻刚刚打响，意大利人就放弃了抵抗打出了白旗，当询问接受投降的意大利军 官为什么投降时，对方竟然气呼呼的说：”我们没有撬棍，没办法打开那些该哈顿东河沿岸，是1949年10月至1951年6月建成的， 包括秘书处大楼、会议厅大楼、大会厅和哈马舍尔德图书馆4栋建筑。其 中秘书处大楼位于中心，是联合国总部的核心建筑。
有人说，战争离我们中国小学生很远，我们没有必要去 关注战争。这种说法对吗？为什么？
首先我们先要说明这个教育方式有辱我们这个国家。作为一个人， 我们就应该去了解自己的国家。有句话叫做生于忧患而死于安乐也， 我想大家都知道是谁说的。清朝为什么会在末代被人侵略，着是我 们的先见之名。日本人从小就告诉自己的孩子，我们的国家土地缺 乏，并且没有资源。中国很大、很广。这句话预示这什么。如果我 们的小学生天天就知道网游、CS什么的。我们以后怎么和别人争。 父辈们打拼下来的天地，难道我们就要拱手吗？所以虽然我们不去 强求小学生怎么怎么样，但是绝对不能让他们只知道享乐。生于忧 患而死于安乐也。
凯撒大叫一声：士兵们，冲啊！可是手下的士兵和将军们都纹 丝不动。为什么？ 答：凯撒用的是中文 他们听不懂
西班牙在十五世纪时发生了六次战争，是哪六次？
答：第一次,第二次,第三次,第四次,第五次和第六次
别觉得战争有多怕！有哥在！
大家不要吓到哦~
让世界充满爱 与和平吧！
化为灰烬的日本广岛、长崎
图为一名母 亲抱着儿子 在满是瓦砾 的背景前留 影，表情中 充满痛楚。
原子弹爆 炸后的广 岛：建筑 物全被夷 为平地， 草木皆死。
1945年8月6日，美国向日本广岛投 下一枚原子弹，15万人死亡，数以 万计的人遭到核辐射，8月9日，美 军在长崎投下第二颗原子弹，又造 成约8万人死亡。这是多张广岛与 长崎遭袭后惨景的老照片。