《坚持才会有收获》公开课优秀教案部编版1

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部编五四学制版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿

部编五四学制版二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》说课稿一、教材分析1. 教材概述《坚持才会有收获》是部编五四学制版二年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了坚持对于人们取得成功的重要性和意义。

本文旨在引导学生树立正确的价值观，培养学生坚持不断努力的品质。

2. 教材内容本文分为三个部分，分别阐述了不同的情境和故事，以便学生更好地理解坚持的重要性。

•第一部分：坚持学习会取得好成绩。

通过介绍小华学习数学的过程，说明了通过坚持学习可以取得好成绩的道理。

•第二部分：坚持运动会变得更强壮。

通过讲述小杰通过坚持锻炼身体变得更强壮的故事，强调了坚持锻炼对身体健康的重要性。

•第三部分：坚持帮助别人会收获友谊。

通过讲述小明帮助同学的经历，告诉学生只有通过坚持帮助别人才能收获真正的友谊。

二、教学目标1. 知识目标•了解坚持对于个人取得成就的重要性。

•理解坚持学习对学业的影响。

•掌握通过坚持运动锻炼身体的意义。

•领悟坚持帮助他人对于建立真正友谊的重要性。

2. 能力目标•培养学生的自律和毅力，激发他们坚持不懈的精神。

•培养学生独立思考和解决问题的能力。

•增强学生的团队合作意识，培养他们关心、帮助他人的品质。

3. 情感目标•培养学生良好的学习态度和价值观。

•培养学生乐于助人的品质，培养友爱精神。

三、教学过程1. 导入环节通过提问引入话题，让学生思考并讨论什么是坚持以及坚持的重要性。

2. 新课呈现教师通过阅读课文《坚持才会有收获》，引导学生理解课文的主要内容和意义。

3. 听说训练让学生跟读课文，引导学生根据课文内容进行问答和讨论，培养学生听说能力。

4. 拓展阅读教师提供与课文主题相关的其他阅读材料或故事，让学生阅读并思考相关问题，进一步拓展学生的思维。

5. 想一想教师提出一些问题，引导学生思考和分析课文中的情节、人物和教育意义。

6. 情感教育通过讲述一些现实生活中的例子，加深学生对坚持的理解，并引导学生思考如何在日常生活中培养坚持不懈的品质。

二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版

然而，我也发现了一些不足之处。在小组讨论环节，部分学生的参与度并不高，可能是因为他们对主题的理解不够深入，或者是对同伴的意见不够尊重。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们学会倾听、尊重他人，提高沟通能力。
此外，实践活动中的实验操作环节，虽然孩子们兴趣盎然，但在操作过程中，我发现有的小组并没有完全理解实验的原理。这说明我在实验前的讲解可能不够细致，导致孩子们在操作时出现疑惑。在今后的教学中，我需要改进实验前的讲解，确保孩子们能够更好地理解实验原理。
五、教学反思
在这节《坚持才会有收获》的教学中，我发现孩子们对于坚持这个概念有了更深刻的理解。他们在分享自己的坚持经历时，不仅表达出了对坚持的认同，还能从同伴的故事中汲取力量。这让我觉得，通过真实案例的引导，孩子们能够更好地体会到坚持的重要性。
课堂上，我注意到有的孩子在面对困难时，会显得有些无助和迷茫。因此，在讲解坚持的策略和方法时，我尽量用简单易懂的语言，结合生动的例子，帮助他们找到克服困难的方法。这样的教学方式似乎收到了不错的效果，孩子们在小组讨论中能够积极思考，相互鼓励。
2.教学难点
-帮助学生树立正确的道德观念，明白付出与收获的关系。
-培养学生具有坚定的意志力和耐挫能力，面对困难时不轻言放弃。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高沟通能力。
举例解释：
-针对付出与收获的关系，通过实际案例讨论，让学生认识到努力付出是收获的前提，而收获是对付出的肯定。
-通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生面对困难时的应变能力和解决问题的能力。
二年级下册道德与法治教案-《坚持才会有收获》部编版
一、教学内容
《坚持才会有收获》选自部编版二年级下册道德与法治教材第四单元第十课。教学内容主要包括以下几部分：

15《坚持才会有收获》第一课时(教案)-部编版道德与法治二年级下册

《坚持才会有收获》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校二班级下册道德与法治第四单元第15课课时支配：2课时教学目标：1、学问目标：了解“坚持”的含义、生疏到坚持的重要性，并能够了解坚持的过程中可能会遇到的各种困难；2、力量目标：通过观看视频故事、沟通呈现等方式，初步体会并理解“坚持”的含义，生疏到每个人都经受过“坚持”，并能够通过自己的努力和坚持，获得成长和收获；3、情感目标：激发同学勇于尝试、不怕失败的士气，鼓舞同学在面对困难时勇于坚持，培育同学的自信念和毅力。

教学重点、难点：教学重点：1、让同学初步体会并理解“坚持”的含义；2、让同学生疏到每个人都经受过“坚持”，坚持的过程中可能会遇到各种困难；3、让同学通过观看故事、沟通呈现等方式生疏到坚持不仅可以获得好的结果，还能收获欢快和自信，获得成长，并懂得坚持本身就是一种收获。

教学难点：1、让同学深刻理解“坚持”的含义；2、让同学了解坚持带来的收获。

学情背景：本节课是学校二班级下册道德与法治第四单元第15课《坚持才会有收获》第一课时。

同学已经具备肯定的道德素养和基础学问，能够理解简洁的概念和故事，并能够进行简洁的沟通。

教材分析：本节课的教材主要为视频故事和同学自己的经受。

视频故事通过叙述一个小伴侣坚持的故事，让同学了解坚持的含义和重要性。

同学自己的经受则能够让同学更加深化地理解坚持的过程和收获。

教学内容：1、观看视频故事《坚持才会有收获》。

2、与同学共享自己坚持的经受，并相互沟通体会。

3、呈现沟通结果，并概括“坚持”的含义和重要性。

4、学习并争辩“坚持”的好处，包括获得好的结果、收获欢快和自信、获得成长，以及坚持本身就是一种收获。

教学步骤：一、导入（5分钟）老师问同学们：“你们遇到过需要坚持的事情吗？”请同学举手发言共享自己的经受。

请同学思考“坚持”的含义，询问他们是否知道“坚持”是什么意思，让他们共享自己的理解。

【设计意图】通过提问让同学参与，让同学共享自己的经受，引起同学爱好，为后面的教学做铺垫。

坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案

坚持才会有收获-部编版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解坚持的意义。

2.能够根据实际情况谈论如何坚持做事。

3.掌握坚持的方法。

二、教学重点1.坚持对于我们的意义。

2.如何坚持做事。

三、教学难点1.如何灵活应用不同的坚持方法。

四、教学过程（一）导入新课1.老师向学生展示《小狗钻石》的故事，询问学生对于小狗不放弃寻找钻石的行为有什么看法。

2.引导学生思考坚持的意义，并进一步引导学生讨论坚持的作用。

（二）授课内容1.介绍不同情况下的坚持方法，并与学生进行交流。

–遇到困难照遇到朋友一样交流–找到导师并向导师请教–立定目标并坚持不懈地追求它2.引导学生观看坚持的正能量视频，并进行讨论。

3.指导学生练习坚持。

老师可以安排学生在小组内完成某项任务，在任务中引导学生发现坚持的必要性，为说服自己找到理由。

4.老师总结本堂课的重点内容，并引导学生思考如何将所学用于实践。

（三）教学反思1.通过本节课的教学，学生了解到坚持的意义，并掌握了不同情况下的坚持方法。

2.学生的积极性和参与度都得到了提高，学生们通过小组讨论的方式，增强了交流、合作的能力。

3.在教学的过程中，老师应加强学生的实践环节，使学生更好地掌握坚持的方法。

五、板书设计坚持才会有收获遇到困难照遇到朋友一样交流找到导师并向导师请教立定目标并坚持不懈地追求它六、作业布置1.家长和学生一起制定一项小目标，完成目标后将心得写在作业本上。

2.家长和学生共同制定一个坚持计划，每周进行一次检查。

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计

部编版二年级下册道德与法治第15课《坚持才会有收获》教学设计一. 教材分析《坚持才会有收获》是部编版二年级下册道德与法治第15课的主题。

本课旨在让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

教材通过生活中的实例，引导学生体会到坚持的重要性，培养学生的毅力和耐心。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对于坚持的概念可能有一定的了解，但需要通过具体的生活实例来进一步深化理解。

同时，学生可能存在对坚持的误解，认为坚持就是一味地执着，而忽视了坚持的方向和方法。

三. 教学目标1.让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.培养学生在生活中遇到困难和挫折时，能够坚持不懈，勇于克服的精神。

3.引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解坚持的意义，认识到只有坚持才能取得成功。

2.难点：引导学生学会正确地坚持，不仅要执着，还要有目标和方向。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生体会到坚持的重要性。

2.讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

3.游戏教学法：通过游戏，培养学生的毅力和耐心。

六. 教学准备1.准备相关的生活实例，用于引导学生的思考和讨论。

2.准备游戏材料，用于培养学生的毅力和耐心。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活实例，如运动员坚持训练最终取得比赛胜利的故事，引导学生思考坚持的意义。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事，让学生跟随故事的发展，体会主人公在坚持过程中所遇到的困难和挫折，以及最终取得的成功。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己对坚持的理解和经验。

每组选出一个代表进行汇报，其他组的同学进行评价和补充。

4.巩固（10分钟）通过游戏，让学生在实践中体会到坚持的重要性。

如进行一个简单的体能训练，要求学生在规定时间内完成任务，培养学生的毅力和耐心。

5.拓展（10分钟）引导学生思考在坚持过程中如何保持正确的心态，如何设定目标和方向。

二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案、教学设计

b.学生分享自己的收获和感悟，教师适时进行点评和鼓励。
c.教师提出期望，鼓励学生在今后的学习和生活中，坚持努力，勇往直前。
五、作业布置
为了巩固学生对本节课所学知识的理解和应用，特布置以下作业：
1.完成一篇关于“坚持”的日记，记录本周内你在学习或生活中坚持努力的点滴，分享你的感悟和收获。
2.家长协助孩子制定一个短期目标（如一周内学会一项生活技能），并引导孩子分解目标、制定师将学生分成若干小组，提出讨论话题。
b.学生进行小组讨论，分享自己的经验和看法。
c.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计课堂练习，让学生结合所学内容，完成以下任务：
a.制定一个本周内的学习目标，并分解目标、制定计划。
b.编写一个关于坚持的小故事，体现坚持的意义。
二年级道德与法治下册《坚持才会有收获》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解“坚持”的概念，认识到坚持对于学习和生活的重要性。
2.使学生掌握如何设定目标，学会分解目标，制定计划，并付诸实践。
3.培养学生遇到困难时，勇于面对、克服困难，持续努力的良好习惯。
4.培养学生通过观察、思考、讨论等方式，学会总结经验，提高自我调节能力。
2.教学过程：
a.教师通过生动的案例，阐述坚持的内涵和意义。
b.学生分享自己在学习、生活中遇到的困难和挑战，教师引导他们认识到坚持的重要性。
c.教授如何设定目标、分解目标、制定计划，并付诸实践。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：组织学生以小组为单位，讨论以下话题：“如何在学习、生活中坚持努力？遇到困难时，我们应该怎么办？”
3.结合课文内容，与家长一起讨论以下问题：

二年级道德与法治坚持才会有收获教案(一)

二年级道德与法治坚持才会有收获教案(一)二年级道德与法治教案课程目标•培养学生对道德与法治的基本理解和认同。

•培养学生良好的道德品质和法治观念。

•培养学生通过坚持努力才能获得收获的意识。

教学重点•教育学生坚持不懈的品质和态度。

•引导学生理解努力和收获之间的关系。

教学内容和步骤1. 导入（5分钟）•通过提问和讨论引出课题：“什么是道德与法治？为什么要坚持才会有收获？”2. 讲解道德与法治的基本概念（10分钟）•分别介绍道德和法治的含义和作用。

•引导学生思考道德与法治对社会和个人的重要性。

3. 探讨坚持与收获的关系（15分钟）•引导学生回顾自己的经历，思考努力和付出与收获之间的关系。

•分组讨论并共享心得体会。

4. 分析成功案例（10分钟）•以真实的成功案例为例子，引导学生分析成功者选择坚持的原因和收获的方式。

•引导学生总结并归纳成功者的共同特点和经验。

5. 游戏互动（15分钟）•设计互动游戏，提供一系列场景让学生选择是坚持还是放弃，并讨论选择的原因。

•强调坚持的重要性，并鼓励学生尝试多种方式解决问题。

6. 总结与反思（5分钟）•整理学生的收获和体会，进行总结。

•引导学生思考如何将这种坚持和收获的意识应用到生活中的不同方面。

作业布置•要求学生写一篇短文，描述一个自己坚持努力并最终收获的经历。

•鼓励学生发挥想象力，提供多种不同的经历供选择。

•邀请一位专业人士，如律师、警察等，来校与学生分享工作经验和话题相关的案例。

•安排学生参观法庭、警察局等相关机构，加深对法治的理解。

以上是二年级道德与法治课程的教案。

通过引导学生思考、讨论和游戏互动等多种方式，旨在培养学生的道德品质、法治观念及坚持努力的意识。

通过这样的教学活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为他们未来的成长发展打下坚实的基础。

教学评估和反馈1. 学生表现观察（10分钟）•观察学生在讨论和游戏互动中的参与度和积极性。

•注意学生对道德与法治概念的理解和对坚持与收获关系的思考。

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过渡：同学们，今天通过我们学习健康过冬天这一课，你知道了什么？又学会了什么？而且懂了什么？
4、让我们共同欣赏那些勇敢，快乐的同学们冬季外面运动的精彩瞬间吧！
5、老师总结：我:老师根据板书来归纳本课，学生说的学到的本领和知识。

学生们能够在这一课里学到寒冷的冬天，给每个同学带来了快乐、健康、充实，同时又懂得了人与人之间的相互关心和关爱。

老师相信你们会过得更有意义。

板书设计：
14、健康过冬天
运动
快乐
保健
温暖
课题：15.《坚持才会有收获》
科目：道德与法治教学对象：二年级学生课时：第一课时
提供者：王娟单位：盐城市建军路小学
一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
本课是在《我能行》、《学习有方法》两课的基础上，对学生进行意志品质的培养，旨在引导学生有应付挑战的勇气，面对学习与生活中遇到的困难不气馁、不娇气、不怕吃苦，愿意坚持努力，尝试解决问题与困难。

本课时为教材两个板块：“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的经历，提示坚持是面向整体生活的；“坚持的收获”主要丰富和提升学生关于坚持的认识。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）
1.认识与了解坚持的品质在生活中的重要意义。

2.初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。

最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）
随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影响，随着人们物质生活水平的不断提高，多数学生没有在艰难困苦环境中的生活体验，过于优越的生活环境，不利于意志品质的养成。

而优良的意志品质不是与生俱来的，而是在实践活动中，在克服困难的过程中逐渐形成甚至磨练出来的。

因此，培养学生积极的意志品质尤
为重要。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）
本课主题重在告诉孩子们,成功贵在坚持。

本课的教学设计，我从儿童心理特点出发，以课本为依据，挖掘教材中情感教育因素，坚持以活动为主体，充分利用孩子们在学习中、生活中的事例，调动孩子真实的内心体验，通过观看绘本故事的视频、小组内讨论交流、我来露一手等活动，让孩子们明白什么是坚持以及只有坚持才会有收获的道理。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）
初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）
教师活动学生活动设计意图
一、赏绘本，揭课题
1.小朋友们喜欢听故事吗？下面我们就来听一听《青蛙看海》的故事。

（课件播放《青蛙看海》视频）
2.小青蛙有一个大大的梦想，那就是？小朋友们猜猜小青蛙最后能登上山顶，看到大海吗？让我们一起继续往下看（视频继续播放），小青蛙看到大海了吗？它是怎么登上山顶看到大海的呢？
小结：是呀！坚持才会有收获（板书：课题）。

小青蛙朝着自己的目标，坚持不懈地努力，终于实现了自己的梦想。

1.学生观看绘本故事《青蛙看海》
的视频。

2.学生回答问题：小青蛙有什么
梦想？猜一猜小青蛙最后能登上山
顶，看到大海吗？
3.学生继续看完绘本故事《青蛙
看海》的视屏。

4. 学生回答问题：小青蛙看到大
海了吗？它是怎么登上山顶看到大海
的呢？
充分考虑低年
级孩子的年龄特
点，将绘本中坚持
不懈的青蛙形象展
现在学生的面前，
拉近了学生与教材
内容的距离，激发
学生学习的兴趣。

活动一：我们都坚持过
1.我们身边也有许多人像小青蛙那样一直坚持做着一件事，现在就请小朋友们打开课本到58页，图中的小朋友们在坚持做些什么呢？
2.小朋友们，你们生活中坚持做过哪些事呢？
3.生活中，我们都经历过“坚持”，还记得当时的感受吗？现在回想起来，你有什么新发现呢？
4.孩子们，从古至今，没有人能随随便便成功，成功的背后都需要坚持，下面我们一起来欣赏2幅书法作品，（课件出示王羲之的2幅作品）。

5. 王羲之怎么能写出这么一手好字呢？我们一起来听听他故事吧。

（课件出示故事文字加录音）
6.听了这故事，你有什么想要说的吗？
7.小结：只要功夫深铁杵也能磨成针，王羲之每天坚持练习写字，不怕苦，不怕累，最终成为了有名的大书法家。

我们学校是书法特色学校，每天下午都有一节写字课，坚持月月评比写字小明星，相信你们坚持认真勤学苦练，不久的将来也会成为小小的书法家！
1.学生看书并在小组内交流：图
中小朋友坚持做了哪些事？
2.学生回忆自己生活中坚持做过
的事。

3.学生听“名人坚持小故事”。

4.学生小组内交流听故事后的
感受。

意在让学生通
过“名人榜样”的
力量，动脑筋思考、
反思每个人成功背
后都需要坚持，认
识与了解坚持的品
质在生活中的重要
意义。

小朋友们我们再来认识一位普通的解放军战士，（课件出示雷锋图片）知道他的名字吗？是的他叫雷锋，（出示名字）孩子们，毛主席曾为这个普通而又平凡的战士题词，并号召大家“向雷锋同志学习”（出示毛泽东题词）这是为什么呢？下面我们来听听雷锋的故事. （课件播放雷锋故事文字加录音）
师: 孩子们毛主席为什么要号召大家向雷锋学习，故事听完了，现在你知道原因了吧，谁来说。

是的！雷锋一直坚持把帮助别人当作自己最大的快乐和幸福，毛主席说：“一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事”，坚持也是一种美德。

雷锋是我们学习的榜样！
活动二：坚持的收获
（1）.我能来露一手
1.孩子们，坚持才会有收获，课前王老师了解在我们班其实有许多小朋友正在坚
持做着一件事，也有了一些收获，现在王老师想请你们来露一手，最近正在坚持练习跳绳的小朋友举个手。

谁来展示一下？（学生跳绳，秒表计时）
2.你练习多久了？没有练习之前你一分钟大概能跳几个？坚持让你有了进步，你还会坚持练习吗？相信继续坚持练习，会让你有更大的进步。

3.小朋友们坚持运动可以保持我们健康的体魄，看！《小学生守则》的第7条（课件出示），也要求我们每个小学生做到自强自律，经常锻炼身体，这样就能收获健康和快乐。

（2）.学生集体背一段《三字经》
1.我能来露一手：一个学生上台
展示跳绳
2.学生接受老师的采访。

3.学生看《小学生守则》的第7
条。

4.学生集体背一段《三字经》
引导学生回望自己
的生活，让学生发
现自己生活中经历
过的“坚持”，强化
生活处处有坚持、
坚持会更有收获的
观念。

1.听说咱们班小朋友从上个学期开始，
每天都坚持诵读《三字经》，谁来给我们背
上一小段呢？
2.哇！你们背得太精彩了，老师对你们
刮目相看！你们还会每天坚持诵读吗？是
的，只有付出时间（板书：付出时间），坚
持日日诵，天天读，我们才会有更大的收获！
3. 小结：孩子们！想要学好一门本领，
培养一个好的习惯，做好一件事情，就要有
明确的目标，比别人付出更多的时间，这样
我们的坚持才会有收获！
七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）
学生带着真实的情感进入课堂，他们的学习是积极主动的。

学生通过认真观看一段《青蛙看海》的视频，一下子认识了坚持不懈的青蛙形象。

接着，通过课本插图，了解图中小朋友们坚持做了些什么事，再回忆自己生活中坚持做过的事，渐渐他们明白原来自己在学习、兴趣、运动、劳技、做人等方面做着的一件事都是一种坚持，学生在回望中生成德性，不知不觉也会做一个有道德的人，为后面意志品质的培养奠定基础。

八、板书设计（本节课的主板书）
15.坚持才会有收获
付出时间。