部编人教版一年级语文上册拼音《gkh》精品教案教学设计小学优秀公开课7
一年级拼音公开课《gkh》教学设计 (人教版一年级上册)
一年级拼音公开课《gkh》教学设计(人教版一年级上册)一、教学目标知识与能力：1．学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会g、k、h与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼连读的拼音方法。
4．认识五个生字，会读儿歌。
过程与方法：1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。
2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。
3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。
情感态度与价值观：1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。
2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。
二、教学重难点教学重点：1．读准声母g、k、h的音。
2．初步掌握三拼连读的拼音方法。
3．认识五个生字。
教学难点：初步掌握三拼连读的拼音方法。
三、教学策略《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出，汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。
本课教学以学生为本，采用观察法、游戏法等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，重视学生情感、态度、价值观的培养。
1．通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。
2．《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导自主、合作、探究的学习方式。
拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，激发学生学习拼音的兴趣。
3．鼓励学生大胆拼读，尽可能多地拼读音节、认读字词。
四、教学过程（一）新课导入1．同学们，前几节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗？开火车读一读。
2．这里还有一些音节，你能准确地拼读出来吗？【设计意图】复习巩固学过的带调韵母、声母，读准音，正确拼读音节，为本节课继续拼准音节和学习三拼连读的音节做好准备。
（二）教授新课1．认识g、k、h三个声母，读准音。
（1）请大家打开语文书，书上有一幅图，看一看图上画的什么？他们都在干什么？（2）图上画着几只鸽子，其中一只鸽子衔着一支花环。
一年级拼音公开课《gkh》精品教案(精选
一年级拼音公开课《gkh》精品教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括：学习声母g、k、h的正确发音，区分发音要领；掌握g、k、h与韵母相拼的正确方法；学会书写g、k、h，并能正确书写相关词语。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，能准确区分其发音要领。
2. 培养学生能够熟练地将g、k、h与韵母相拼，提高拼音能力。
3. 使学生能够正确书写g、k、h，并能运用到相关词语中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音要领，以及与韵母的拼读。
2. 教学重点：掌握g、k、h的正确发音、书写，以及拼读练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个小故事引入声母g、k、h的学习，激发学生兴趣。
2. 发音教学：展示PPT，讲解g、k、h的发音要领，引导学生跟读，纠正发音。
3. 拼读练习：教师示范拼读，学生跟读，然后进行分组练习，互相检查。
4. 书写指导：讲解g、k、h的书写方法，示范书写，学生跟随练习。
5. 随堂练习：布置一些g、k、h的拼读和书写练习，及时检查学生掌握情况。
6. 游戏环节：设计一个拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音要领（2）g、k、h与韵母的拼读方法（3）g、k、h的正确书写七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h各5遍。
（2）用g、k、h分别与韵母相拼，写出5个词语。
（3）模仿本节课所学，给家长讲解g、k、h的发音和书写。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：gā、kē、hā、gé、kè。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后多读多练，提高拼音水平。
（2）组织一次拼音比赛，激发学生学习拼音的兴趣。
（3）引导学生关注生活中的拼音，如广告、路牌等，提高学生实际运用拼音的能力。
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括：1. 学习声母g、k、h的正确发音及其拼读；2. 学习与g、k、h相关的汉字，如“狗”、“口”、“河”等；3. 运用g、k、h声母进行词语拼读和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音和书写，能熟练地将其运用到词语和句子中；2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高阅读兴趣；3. 培养学生合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：声母g、k、h的发音及区分。
教学重点：声母g、k、h的拼读、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、录音机；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣的图画，图中包含与g、k、h声母相关的动物、物品等元素，引导学生观察图画，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）学习声母g、k、h的正确发音，通过示范、模仿、跟读等方式，让学生掌握发音要领；（3）进行g、k、h声母的词语拼读和句子练习，培养学生正确拼读音节的能力。
3. 实践情景引入（10分钟）创设一个“快乐动物园”的情景，让学生运用所学的g、k、h 声母词语描述动物和场景，提高学生的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）出示几道典型例题，引导学生分析、解答，巩固所学知识。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成练习本上的题目，及时巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的正确发音；（2）与g、k、h相关的汉字；（3）g、k、h声母的词语拼读和句子练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写g、k、h三个声母，每个写一行；（2）用g、k、h声母拼读下列词语：__狗、__口、__河、__果、__开、__花；（3）用所学的g、k、h声母词语造句。
2. 答案：（1）g、k、h；（2）g狗、k口、h河、g果、k开、h花；（3）示例：我有一只可爱的__狗。
5《gkh》公开课优秀优质教案教学设计(一年级上册
5《gkh》公开课优秀优质教案教学设计(一年级上册《gkh》公开课优秀优质教案教学设计(一年级上册)一、教学内容本节课我们将学习一年级上册《gkh》章节，具体内容包括声母“gkh”正确发音、书写及其与韵母结合应用。
通过学习，使学生掌握这三个声母发音要领，并能熟练书写。
二、教学目标1. 让学生掌握“gkh”三个声母正确发音。
2. 使学生能够熟练书写“gkh”三个声母。
3. 培养学生将声母与韵母结合，拼读出正确词语。
三、教学难点与重点教学难点：声母“gkh”发音要领及书写规范。
教学重点：声母“gkh”正确发音及其与韵母结合应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有“gkh”发音图片，引导学生观察并尝试发音。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范“gkh”发音，学生跟读。
（2）学生分组练习，互相当场纠正。
（3）教师挑选学生进行发音展示，给予表扬。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师示范书写“gkh”三个声母，强调书写规范。
（2）学生跟随教师一起书写，体会笔顺和结构。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
4. 例题讲解（10分钟）（1）展示含“gkh”声母词语，如“哥哥”、“喝水”、“开花”等。
（2）教师带领学生拼读，并解释词语意思。
（3）学生模仿拼读，巩固所学。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）学生互批互改，共同讨论答案。
（3）教师公布正确答案，并进行讲解。
教师带领学生回顾本节课所学内容，并进行拓展，如组词、造句等。
六、板书设计1. 板书“gkh”三个声母，标注发音要领。
2. 书写规范示例。
3. 例题展示。
七、作业设计（1）哥哥（）（2）喝水（）（3）开花（）答案：（1）gē（2）hē（3）kāi2. 作业要求：请用铅笔书写，注意书写规范。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、发音教学、书写教学、例题讲解等多种教学方式，使学生掌握“gkh”三个声母正确发音和书写。
5《gkh》公开课优秀教案教学设计(一年级上册
5《gkh》公开课优秀教案教学设计(一年级上册一、教学内容本节课选自一年级上册《语文》教材第三单元《gkh》章节。
详细内容包括：声母“gkh”的发音及书写方法；结合韵母，拼读含有“gkh”的音节；学习相关生字，并通过词汇练习加强记忆。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“gkh”的正确发音及书写方法，能熟练拼读含有“gkh”的音节。
2. 学习并掌握与“gkh”相关的生字，扩充词汇量。
3. 培养学生的观察能力、表达能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点重点：声母“gkh”的正确发音及书写方法。
难点：拼读含有“gkh”的音节，以及相关生字的学习。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个有趣的故事，引入声母“gkh”的学习，激发学生兴趣。
2. 新课内容展示：a. 讲解声母“gkh”的发音方法，带领学生一起练习发音。
b. 展示“gkh”的书写方法，并在黑板上进行示范。
c. 结合韵母，拼读含有“gkh”的音节，引导学生跟读。
3. 生字学习：学习与“gkh”相关的生字，引导学生观察字形，理解字义，并进行口头组词练习。
4. 随堂练习：发放卡片，让学生进行“gkh”的音节拼读练习，巩固所学。
5. 小组活动：分组进行“gkh”生字接龙游戏，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 声母“gkh”的发音及书写方法。
2. 含有“gkh”的音节示例。
3. 相关生字及其组词。
七、作业设计1. 书写练习：抄写声母“gkh”及相关生字，每个写5遍。
gua（） ko（） hai（）答案：gua、ko、hai。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，对发音、书写不正确的学生进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有“gkh”的词汇，进行分享和交流，提高学生的词汇量。
同时，布置学生观察生活中与“gkh”有关的事物，培养学生的观察能力。
一年级上册语文教案《 gkh 》人教部编版
一年级上册语文教案《gkh》人教部编版
一、教材内容简介
1. 教材名称：《gkh》人教部编版
2. 适用年级：一年级上册
3. 教材特点：人教部编版，符合国家教学大纲要求，内容生动有趣
二、教学目标
1. 知识目标：掌握关于语文的基本知识和技能
2. 能力目标：培养学生的阅读、书写、表达能力
3. 情感态度价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣和热爱
三、教学重点与难点
1. 教学重点：理解课文内容，掌握语文知识
2. 教学难点：培养学生的语文思维能力，提高阅读理解能力
四、教学内容与方法
1. 教学内容：
•课文解析与讲解
•文字拼音学习
•古诗词鉴赏
•语文知识点讲解
2. 教学方法：
•讲授法：老师讲解课文内容
•互动法：学生之间分享学习心得
•听说法：进行语文听力练习
五、教学过程安排
1. 复习导入：复习上节课内容，激发学生学习兴趣
2. 新知讲授：老师讲解本节课新知识点
3. 学生练习：学生进行课后练习，巩固所学知识
4. 课堂互动：学生互相讨论课文内容，提高语文表达能力
5. 课堂总结：老师对本节课内容进行总结，提出下节课预习任务
六、课外作业
1. 完成课后习题
2. 背诵课文内容
3. 阅读相关古诗词
七、教学反思
1. 总结教学过程中的问题和不足
2. 总结学生学习情况，调整教学方法
3. 规划下节课教学内容，做好教学准备
以上是一年级上册语文教案《gkh》人教部编版的教学内容安排，希朋大家可以严格按照教案进行教学，提高学生语文学习的效果。
(人教新课标)一年级语文上册《gkh》优秀教学案例
问题导向是一种有效的教学策略，能够激发学生的思维能力和解决问题的能力。在《gkh》的教学中，我采用了以下问题导向策略：
1.提出问题，引导学生主动思考和探索gkh的发音和书写规则。例如，问学生：“你们知道声母g、k、h的发音有什么区别吗？”
2.设计一些练习题和任务，让学生在解决问题的过程中巩固和运用所学的知识。例如，让学生分组讨论，找出含有gkh的词语，并拼读出来。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在一年级语文上册《gkh》的教学中，我注重通过导入新课的方式激发学生的学习兴趣和积极性。具体过程如下：
1.利用多媒体课件展示一个有趣的故事，故事中的主人公遇到了一个发音问题，需要学生的帮助。引导学生积极参与，激发学生对gkh发音的兴趣。
2.向学生提问：“你们知道声母g、k、h的发音有什么区别吗？”让学生思考并回忆之前学过的声母知识，为学习新的声母做铺垫。
（二）过程与方法
为了达到上述知识与技能目标，我制定了以下过程与方法目标：
1.通过有趣的故事引入gkh的概念，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
2.利用图片和实物展示，帮助学生直观地感受gkh的形状，加深对声母的记忆。
3.设计拼音游戏、拼音接龙等实践活动，让学生在实践中运用和巩固所学的知识，提高学生的拼音运用能力。
5.教学内容与过程：在教学过程中，我注重导入新课、讲授新知、学生小组讨论、总结归纳和作业小结等环节的设置。这些环节既注重知识的传授，又注重学生的实践和运用，使学生在整个教学过程中始终保持积极性和参与度，提高了学习效果。
2.鼓励学生分享自己的学习心得和方法，培养学生的团队合作精神。例如，让学生在小组内分享自己学习声母发音的技巧。
3.组织小组竞赛和展示活动，激发学生的竞争意识和团队精神。例如，让学生小组合作进行拼音比赛，看哪个小组找出的含有gkh的词语最多。
《gkh》一年级语文上册拼音优质教案精选
《gkh》一年级语文上册拼音优质教案精选一、教学内容本节课我们将学习《gkh》这一课，它属于一年级语文上册拼音部分。
具体内容包括认识声母g、k、h，学会正确发音，并能准确书写。
我们将通过教材第13页至第15页讲解和练习，让学生掌握这三个声母发音要领和使用方法。
二、教学目标1. 让学生掌握g、k、h三个声母发音方法，并能准确拼读。
2. 培养学生正确书写g、k、h能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单拼音组合。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h发音区别，以及正确书写。
教学重点：掌握g、k、h发音和书写，并能应用于实际拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备：拼音练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小故事，引导学生关注故事中出现g、k、h音，让学生初步感受这三个声母发音。
2. 发音教学（10分钟）（1）教师示范发音，讲解发音要领。
（2）学生跟读，教师纠正发音。
（3）通过拼音卡片，让学生进行g、k、h音节组合练习。
3. 书写教学（10分钟）（1）教师示范书写，讲解书写顺序。
（2）学生跟随教师一起书写，教师指导纠正。
4. 例题讲解（10分钟）结合教材第14页例题，讲解g、k、h在拼音组合中应用。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成教材第15页练习题，教师进行解答和指导。
六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）g、k、h发音方法（2）g、k、h书写顺序（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：完成教材第16页练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上表现，解他们在发音和书写方面掌握情况，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生回家后，向家长展示所学内容，进行家庭互动学习。
同时，鼓励学生多读多练，提高拼音水平。
重点和难点解析一、发音教学1. 示范发音时，我会清晰地展示口型，让学生直观地看到发音过程，以便模仿学习。
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《拼音g k h》教学设计
教学目标：1．学会“g k h ” 3个声母，读准音，认清形，正确书写；
教学重难点： g k h 的发音及书写。
教学准备：教学挂图、拼音字母卡片、贴图卡片
教学过程：
课前热身操：
b和d真淘气，肚皮对肚皮，
左手b,右手d，我们要牢记！
一、摘果子游戏师：小朋友们，硕果累累的秋天已经悄悄来到我们身边，你瞧这又大又红的苹果多诱人啊，想把它摘回家吗？
示： b p d t f n l m
指名摘，摘对了就给一个苹果贴画！
评价：小朋友真不简单，读得都特别正确，尤其是声母读得——又轻又短。
二、新授
1、利用情境图引出新学字母g k h
师：现在老师奖励小朋友到美丽的郊外去游览一下，坐正,我们就出发喽! 请小朋友一边听歌【播放《郊游》歌】一边仔细看这幅图，这幅图上画了谁和谁，他们在干什么？
生：图上画了两个小朋友，在河边捉蝌蚪呢！
师：是的，一位小弟弟在河边捉蝌蚪，哥哥过来劝阻他，为什么呀？
生：因为蝌蚪长大了就是青蛙，青蛙是益虫我们要保护它。
师：小弟弟很听话，忙把蝌蚪放回了家。
其实今天我们要认识的三位新朋友，就藏在这幅图里，你发现了吗？它们就是哥哥的g，蝌蚪的k,小河的h。
板书：gkh(贴卡)
2、教学 g k h读音
g:那么这个新朋友g该怎么读呢？请听老师读——
师范读、指名读、开火车读相机正音
k:过渡：小朋友真了不起，很快就能叫上新朋友的名字了，那么第二个新朋友是——k，让我们来听听录音阿姨怎么读？小耳朵——仔细听！
播放录音，谁来和这位阿姨比一比？
指名读，男女生赛读，开火车读
h:过渡：还剩最后一个新朋友了，我想把这个机会让给听课最认真的??
小老师领读、小组赛读、开火车读
3、利用表形图教学 g k h字形
过渡：我太佩服咱班的小朋友了，这么短的时间就和gkh成为了朋友，老师情不自禁地要为大家竖起两个大拇指啦！不过要是能把它们记在心中，才是真正的好朋友！你们有信心吗？（有）
请大家把书打开20页，放平书。
请你仔细看看三幅图，它们与字母gkh哪儿像？你记住了哪个字母？
生汇报
超链接，生说哪个就点哪个
ｇ：鸽子的头很像字母g,编个顺口溜就是：一只鸽子ggg
还像什么？（数字9??）
k:小鸡出壳，鸡蛋壳很像k，顺口溜：小鸡出壳kkk
还像什么？（机枪，一挺机枪kkk）
h:荷花和荷叶组成了字母ｈ，顺口溜：荷花出水ｈｈｈ
还有什么办法记住？（椅子，一把椅子ｈｈｈ；字母ｎ）
过渡：恭喜小朋友已经记住ｇｋｈ了，现在老师要考考你：
1、点读机游戏：随意抽读ｇｋｈ
2、看谁接得快又准：老师说顺口溜的上半句，学生抢接下半句。
如，教师说“一只鸽子”，学生接“g—g—g”。
4、利用情境歌巩固ｇｋｈ读音过渡：咱班的小朋友真厉害，现在你们已经真正成为ｇｋｈ的好朋友了，老师奖励小朋友念一首小儿歌。
先听老师读，会读的小朋友跟着读，拍着手读。
弟弟河（ｈé）边捉蝌（ｋē）蚪，哥（ｇē）哥忙来劝阻他，小弟弟，很听话，忙把蝌蚪送回家。
（用一闪一闪亮晶晶的曲子）
5、游戏巩固：
出示喜羊羊欢迎语：欢迎一（6）班小朋友来到游戏乐园！
1、找朋友游戏：我是g，我的朋友在哪里？生：你的朋友在这里！ggg；
2、请孩子上台找朋友。