一年级拼音公开课教案
一年级拼音公开课《gkh》教案精选
一年级拼音公开课《gkh》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《gkh》章节，详细内容包括拼音g、k、h的正确发音及书写，通过趣味故事和互动游戏，让学生掌握这三个拼音字母的基本用法。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音g、k、h的正确发音，并能准确书写。
2. 培养学生运用拼音进行简单词语的拼读能力。
3. 培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼音g、k、h的发音及书写。
教学重点：让学生熟练掌握这三个拼音字母，并能运用到实际拼读中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、拼音卡片、磁性字母贴。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于小鸭、小鸡和小花猫的趣味故事，引出拼音g、k、h，激发学生的学习兴趣。
故事梗概：小鸭、小鸡和小花猫是好朋友，他们分别喜欢玩球、看书和晒太阳。
有一天，他们收到了一封神秘的信，信中提到了三个拼音字母g、k、h，他们决定一起寻找这三个字母的奥秘。
2. 讲解：利用PPT课件，讲解拼音g、k、h的正确发音及书写方法。
a. 发音：引导学生模仿老师发音，注意口型、舌位。
b. 书写：示范书写拼音g、k、h，强调笔画顺序和结构。
3. 实践：分组进行互动游戏，巩固所学内容。
a. 游戏一：拼音接龙。
每组轮流用g、k、h组成词语，不能重复。
b. 游戏二：拼音找朋友。
每组找出与g、k、h发音相同的词语。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生进行拼读练习。
a. 例题一：展示词语“哥哥”、“看看”、“河流”，让学生用拼音g、k、h拼读。
b. 例题二：展示句子“小鸭嘎嘎叫，小鸡叽叽叫，小花猫喵喵叫”，让学生用拼音g、k、h拼读。
5. 随堂练习：发放拼音练习本，让学生完成课后练习。
六、板书设计1. 一年级拼音公开课《gkh》2. 内容：a. 拼音g、k、h的正确发音及书写方法。
b. 例题及答案。
c. 互动游戏及注意事项。
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选
2024年一年级拼音公开课《gkh》教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材第一册《汉语拼音》的第三章《gkh》。
详细内容包括：认识声母g、k、h，学习发音方法；区分g、k、h与之前学习的b、p、m、f的发音；通过例词学习，掌握g、k、h在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音，了解发音要领。
2. 培养学生区分不同声母的能力，提高拼音识别和运用水平。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的发音及区分。
教学重点：掌握g、k、h的发音，运用其拼读词语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小蝌蚪找妈妈的故事，让学生跟随小蝌蚪的冒险，学习声母g、k、h。
2. 发音方法讲解（10分钟）（1）教师示范发音，学生跟随模仿。
（2）讲解发音要领，引导学生注意发音时的口型和气息。
3. 例词学习（10分钟）（1）展示g、k、h的例词，如“哥哥”、“裤子”、“喝水”等。
（2）教师领读，学生跟读，注意发音的准确性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行拼音接龙游戏，加强学生对g、k、h的掌握。
（2）个别抽查，检验学生发音是否正确。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《gkh》2. 内容：（1）声母g、k、h的发音方法（2）例词：哥哥、裤子、喝水（3）课堂练习：拼音接龙游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记g、k、h的发音，会正确书写。
（2）运用g、k、h拼读下列词语：哥哥、裤子、喝水、姑娘、开关、河流。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的拼音，如广告、商品名称等，提高拼音运用能力。
重点和难点解析：1. 发音方法讲解过程中的发音准确性及口型、气息的掌握。
一年级语文上册拼音教学公开课教案
一年级语文上册拼音教学公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写汉语拼音，掌握声母、韵母和声调的基本知识。
2. 过程与方法：通过趣味性的教学活动，培养学生对拼音学习的兴趣和积极性，提高学生的拼音水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强对汉语拼音的认同感。
二、教学内容：第一课时：声母、韵母和声调的基本知识介绍及练习1. 教学声母：b, p, m, f, d, t, n, l2. 教学韵母：a, o, e, i, u, ü3. 教学声调：一声、二声、三声、四声第二课时：声母、韵母和声调的组合练习1. 练习声母、韵母的组合：ba, bo, ma, mo, fa, fe, da, de, na, ne2. 练习声母、韵母、声调的组合：b, bao, man, mao, fen, fei, d, die, n, nei第三课时：拼音书写规范及练习1. 讲解拼音书写的规范，如声母、韵母、声调的书写位置2. 练习书写声母、韵母、声调：以b, p, m, f为例，练习书写对应的字母和音节第四课时：拼音认读练习1. 认读声母、韵母、声调：教师出示图片或卡片，学生认读相应的拼音2. 拼音接龙游戏：学生分组进行拼音接龙，提高拼音认读能力第五课时：综合练习1. 拼音写词语：学生根据教师给出的词语，用所学的拼音进行书写2. 拼音朗读：学生选择一篇简单的课文，用所学的拼音进行朗读三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，让学生在实际语境中学习拼音2. 游戏教学法：设计拼音游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性3. 互动教学法：教师与学生互动，让学生在实践中掌握拼音知识四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和学习效果2. 课后作业：检查学生拼音书写和认读能力3. 单元测试：进行拼音知识测试，了解学生的掌握情况五、教学资源：1. 教材：一年级语文上册教材2. 教具：拼音卡片、图片、多媒体课件3. 教学场地：教室六、教学步骤：1. 导入新课：通过趣味性的小故事或游戏，引出本节课的拼音学习内容。
一年级语文上册拼音教学公开课教案
一年级语文上册拼音教学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能正确拼读和书写声母、韵母和声调。
2. 能流利地朗读拼音短文。
1.2 过程与方法1. 通过游戏、歌曲等趣味性活动，培养学生的拼音兴趣。
2. 运用分组合作、互动交流的方式，提高学生的拼音能力。
1.3 情感态度与价值观1. 培养学生热爱祖国语言文字的情感。
2. 增强学生的自信心和合作意识。
第二章：教学内容2.1 教学重点1. 声母、韵母、声调的正确拼读和书写。
2. 拼音短文的朗读。
2.2 教学难点1. 声母、韵母、声调的区分和正确运用。
2. 拼音短文的理解。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.2 互动教学法引导学生相互交流、合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
3.3 游戏教学法运用游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体活动，调动学生的积极性。
2. 引导学生齐声朗读拼音字母表，熟悉声母、韵母、声调。
4.2 教学内容讲解（15分钟）1. 讲解声母、韵母、声调的拼读规则。
2. 示范拼读和书写，让学生跟随模仿。
4.3 小组活动（15分钟）1. 学生分组，进行互动交流，练习拼读和书写。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
4.4 拼音短文学习（10分钟）1. 引导学生朗读拼音短文，注意声母、韵母、声调的正确运用。
2. 讲解短文内容，帮助学生理解。
4.5 总结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点。
2. 布置作业：拼读和书写声母、韵母、声调；朗读拼音短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
5.2 作业完成情况评价检查学生作业的拼读和书写准确性，以及对拼音短文的理解程度。
5.3 学生自我评价鼓励学生对自己的学习情况进行反思，提出改进措施。
第六章：教学策略6.1 直观教学使用图片、卡片等直观教具，帮助学生形象记忆声母、韵母、声调。
一年级上册汉语拼音(aoe)公开课教案(精华)
一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的声母a、o、e的发音方法。
2. 培养学生正确拼读音节，并能正确书写声母a、o、e。
3. 通过对汉语拼音的学习，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学内容1. 声母a的发音方法及练习。
2. 声母o的发音方法及练习。
3. 声母e的发音方法及练习。
4. 音节中含有声母a、o、e的词语。
5. 拼音书写规范。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握声母a、o、e的发音方法，能正确拼读音节。
2. 教学难点：声母a、o、e在不同的音节中的发音特点。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的口型，掌握声母a、o、e的发音方法。
2. 采用情境教学法，创设丰富的教学情境，让学生在实际语境中练习拼音。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入新课，激发学生学习兴趣。
教师通过趣味故事引入汉语拼音的学习，引导学生关注今天的主题——学习声母a、o、e。
2. 讲解与演示1) 教师讲解声母a的发音方法，并示范发音。
2) 学生模仿发音，教师给予纠正。
3) 教师讲解声母o的发音方法，并示范发音。
4) 学生模仿发音，教师给予纠正。
5) 教师讲解声母e的发音方法，并示范发音。
6) 学生模仿发音，教师给予纠正。
3. 练习与互动1) 教师出示含有声母a、o、e的词语，学生拼读。
2) 学生相互练习，教师巡回指导。
3) 教师组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习积极性。
2) 学生展示自己的学习成果，分享学习心得。
3) 教师布置课后作业，巩固所学知识。
5. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调声母a、o、e的发音方法和书写规范。
鼓励学生在课后继续练习，提高拼音水平。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性以及与同学的互动情况。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，包括拼音的正确书写和拼读准确性。
3. 小组竞赛评价：评价学生在小组竞赛中的表现，鼓励团队合作和积极竞争。
一年级语文上册拼音教学公开课教案
一年级语文上册拼音教学公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和拼读声母、韵母和声调。
学生能够正确书写拼音字母。
1.2 过程与方法学生能够通过听、说、读、写的实践，掌握拼音的基本技能。
学生能够运用拼音进行简单的阅读和交流。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对语文学习的兴趣和自信心。
学生能够培养合作意识和积极参与学习的态度。
第二章：教学内容2.1 教学重点学生能够正确认读和拼读声母、韵母和声调。
学生能够正确书写拼音字母。
2.2 教学难点学生能够正确区分声母、韵母和声调。
学生能够熟练运用拼音进行阅读和交流。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过游戏或歌曲等方式引起学生对拼音学习的兴趣。
教师向学生介绍拼音的基本概念和重要性。
3.2 声母教学教师通过实物、图片等辅助材料，引导学生认识和区分不同的声母。
教师示范声母的发音，学生跟读并进行模仿。
3.3 韵母教学教师通过实物、图片等辅助材料，引导学生认识和区分不同的韵母。
教师示范韵母的发音，学生跟读并进行模仿。
3.4 声调教学教师通过示例和练习，引导学生理解和掌握声调的规则。
教师示范声调的发音，学生跟读并进行模仿。
3.5 拼音书写教学教师通过示例和练习，引导学生掌握拼音字母的正确书写方法。
教师检查学生的书写并进行反馈和指导。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
教师可以通过提问、回答等方式了解学生的学习情况。
4.2 发音准确性教师可以通过听学生发音的方式，评估学生的发音准确性。
教师可以对学生的发音进行指导和纠正。
4.3 书写正确性教师可以通过检查学生的书写作业，评估学生的书写正确性。
教师可以对学生的书写进行反馈和指导。
第五章：教学资源5.1 教学课件教师可以使用多媒体课件，展示声母、韵母和声调的图片和示例。
课件可以使用动画和声音效果，增加学生的学习兴趣。
5.2 实物辅助材料教师可以使用实物辅助材料，如图片、卡片等，帮助学生理解和记忆拼音。
2024秋统编版教材一年级语文上册汉语拼音13《ɑn en in un ün》公开课精华版教案
教学目标1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声,读准音,认清形。
(重点)2.正确拼读由ɑn、en、in、un、ün组成的带调音节。
能在四线格中正确书写音节词“lún chuán”。
(难点)3.借助拼音,正确认读“蓝天、白云、草原、森林”4个词语。
认识“蓝、云、草、原”4个生字。
4.正确朗读儿歌《家》。
课前准备课件、字母卡片课时安排3课时正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和整体认读音节yuɑn、yin、yun及其四声,读准音,认清形。
一、游戏导入,复习旧知1.吃豆豆游戏。
(出示课件3)2.导入课文题目:今天,我们再次来到拼音王国,认识五个韵母朋友ɑn、en、in、un、ün。
教师板书课文题目,领读课文题目,学生跟读课文题目。
(板书:13ɑn en in unün)二、图文结合,认读前鼻韵母ɑn en in un ün1.看图说话,找出前鼻韵母:(出示课件4)你在图中看到了什么?今天要学习的韵母就藏在图中的故事里,快来说一说,找一找吧!学生举手回答,教师引出ɑn en in unün。
教师过渡:这个故事中的“天安门”的“安”藏着我们要学的韵母ɑn,“摁遥控”中的“摁”藏着我们要学的韵母en,“饮料”中的“饮”藏着我们要学的韵母in,“条纹”中的“纹”藏着我们要学的韵母“un”,“白云”中的“云”藏着我们要学的韵母“ün”。
2.ɑn、en、in、un、ün的发音教学。
(出示课件5)引导观察,发现特点:ɑn en in unün每个韵母都有一个字母n,n在最后面。
这些单韵母和前鼻尾音n组成的复韵母,叫前鼻韵母。
(1)ɑn的发音教学。
(出示课件6)教师引导学生编顺口溜练读:天安门ɑnɑnɑn。
(2)en的发音教学。
(出示课件7)教师引导学生编顺口溜练读:摁遥控en en en。
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案
2024年一年级拼音公开课《gkh》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握拼音字母g、k、h的发音方法。
2.培养学生正确拼读g、k、h音节的能力。
3.通过趣味活动，激发学生学习拼音的兴趣。
二、教学重点与难点1.重点：g、k、h字母的发音。
2.难点：g、k、h字母在音节中的拼读。
三、教学准备1.课件：展示g、k、h字母的发音动画。
2.拼音卡片：g、k、h字母卡片。
3.玩具：小火车、小汽车等。
4.教学歌曲：《gkh歌》。
四、教学过程1.导入师：同学们，我们今天来学习新的拼音字母，你们猜猜是哪三个字母呢？生：g、k、h！师：对了！那我们就开始学习g、k、h这三个字母吧！2.发音学习师：我们来看一下g的发音。
请大家注意，g的发音是从喉咙里发出的，像“鸽子”的“鸽”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是k的发音，请大家注意，k的发音也是从喉咙里发出的，像“刻意”的“刻”。
（教师示范发音，学生跟读）师：是h的发音，请大家注意，h的发音是从声带发出的，像“后悔”的“后”。
（教师示范发音，学生跟读）3.拼读练习师：现在，我们已经学会了g、k、h的发音，下面我们来练习一下拼读。
（教师出示拼音卡片，学生拼读）师：请大家把g、k、h三个字母连起来读一遍。
生：g、k、h！师：很好！下面我们来练习一些音节的拼读。
（教师出示音节卡片，学生拼读）4.趣味活动师：现在，我们来玩一个游戏，叫做“拼音火车”。
我会出示一个拼音卡片，你们要迅速找到对应的字母卡片，然后像小火车一样，把字母卡片放在正确的位置。
（教师出示拼音卡片，学生快速找到对应的字母卡片并拼在一起）师：我们再来玩一个游戏，叫做“拼音小汽车”。
我会出示一个音节卡片，你们要迅速找到对应的拼音卡片，然后像小汽车一样，把拼音卡片放在正确的位置。
（教师出示音节卡片，学生快速找到对应的拼音卡片并拼在一起）师：同学们，今天我们学习了g、k、h三个字母的发音，还练习了拼读。
现在，我们来复习一下。
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一年级拼音公开课教案【篇一：一年级拼音教案】一年级拼音课程名称：拼音课次： 1教学目标：1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，正确书写。
2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
重点和难点：1.a、o、e的音、形教学。
2.掌握o的发音，学会a、o、e的四声。
课堂教学设计第一课时一、谈话激趣二.认识汉语拼音的四线三格三.拼音读写“单韵母6个”①学习单韵母“a”讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。
这个“啊”就是字母“a”的读音。
发音时把嘴张大，舌头不动，舌面中间微微隆起，唇不动。
自己试试?学记忆小儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴“a a a”。
a占什么格 a是怎么写的? 在中间一格，写左半圆，再写竖右弯。
②指导书写“o”讲：发出“窝窝”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。
学儿歌：大红公鸡早早起，伸长脖子“o o o”。
教师边写边讲：“o”是一笔写成的，从左上起笔，注意要写圆。
学生练习书写“o”及四声③指导书写“e”读儿歌：清清池塘大白鹅，水中倒影“e e e”。
教师过写边讲：“e”是一笔写成，占中格，从中格的中间起笔，先写一短横，接着连写半圆。
四声练习：y ? t a学生先书空再动笔写e 及四声④指导书写i读儿歌：1加小点还念i，发音牙齿要对齐。
教师边写边讲：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。
写后请同学们说“i”的笔顺。
学生书写i⑤指导书写u读儿歌：小小火车开起来，鸣笛一声u u u学生练习书写u及四声教师边写边讲：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，再在u 的上面加两个点，先左后右。
五.四声调指导读儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。
六.巩固课堂讲述拼音笔画，儿歌。
注意：学生书写时，老师行间巡视，具体指导，纠正握笔姿式、笔顺和坐姿七.布置作业：教学反思：注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：拼音课次：2教学目标：1.学习 b p m f四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3.学会带调拼读音节。
重点和难点：1. 读准声母b p m f的音，练习带调拼读音节2. 掌握带调拼读音节。
课堂教学设计一、复习导人 1.指读、齐读6个单韵母二、新课展示：从今天开始，我们学习声母① b的读法写法把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。
注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。
读儿歌：右下半圆“b b b”。
指导书写b学生说笔顺、位置，教师范写，强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起笔到第三条线停笔，再在中格写一半圆。
注：b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起，在中格里挨着竖写右半圆，2笔。
学习“b”和“a”组成的音节“b”和“a”要快速连读，四声读准确。
强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。
”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。
” 拼读ba bo bi bu的四声并书写②p的读法和写法示范p的音，发 p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。
读儿歌：右上半圆p p p指导书写p教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。
p一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。
学习“p”和“a”组成的音节“p”和“a”要快速连读，四声调读准确。
拼读：pa po pi pu的四声并书写③m的读法写法：发“m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。
教师示范读读儿歌：两个门洞m m m指导书写m：强调“m”占中格，注意左边和右边的门洞要一样大m的笔顺 | n m共三笔，占中格，要占满。
学习“m”和“a”组成的音节“m”和“a”要快速连读，四声调要读准确。
拼读：ma mo me mi mu的四声并书写④f的读法写法：借助“佛”的音读“f”，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然放开送气读儿歌：一根拐棍“f f f”。
指导书写“f”：教师范写。
强调第一笔“”在上格的三分之一处起笔，写到中格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。
学习“f”和“a”组成的音节“f”和“a”要快速连读，四声调要读准确。
拼读：fa fo fu 的四声并书写注：声调要标在韵母的头上，小i标调摘帽三.布置作业教学反思：以游戏找朋友的方式进行拼读注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：拼音课次：3教学目标：1.学会d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2.用d t n l与单韵母拼读音节及读带调音节。
重点和难点：1.区别d与b的形，f与t的形。
2.d t n l 的发音及与韵母的拼读。
课堂教学设计一、复习昨天我们到拼音王国里认识了四个声母家族的朋友，你们还记得都是谁吗?读卡片b p m f，这四个字母已成为我们的老朋友，今天我们再认识四个新的声母朋友好吗?教师贴卡片d t n l。
二、教学展示：①d的读法和书写发d 音时舌尖抵住上牙床，憋住气流，舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声音不颤动。
用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。
读儿歌：“左下半圆，d d d ”“马蹄马蹄d d d”指导书写：现在中间格写一半圆，在写一竖，占中上个但不顶格，共二笔。
以游戏的方式进行拼读da de di du并进行四声练习并书写。
②t的读法个书写发音时把手掌放到嘴前，有较强的气流冲出读儿歌“小伞把儿，t t t ”指导书写：t占中上格，一笔竖弯，二笔在二线写一横，共二笔。
学习“t”和“a”组成的音节“t”和“a”要快速连读，四声调要读准确以游戏的方式进行拼读ta te ti tu(声母t容易与f混淆，怎样分辨t f的形呢?老师给你们变个小魔术，想看吗?你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个f，写好f的白纸向上一翻，你们看变成了t。
教师一边演示一边说记忆小儿歌，一根拐棍f f f，小伞把儿t t t)③n的读法和写法发音是舌尖顶住上牙床，让气流从鼻孔出，声带颤动，发“讷”的音读儿歌：“一个门洞，n n n ”指导书写：一竖写左边右边再把弯竖添，占中格学习“n”和“a”组成的音节“n”和“a”要快速连读，四声调要读准确以游戏的方式进行拼读na ne ni nu nv④l的读法和书写发音时舌尖顶住上牙床，比“n”稍后，气流由舌前部两边出来，声带颤动，发“了”的音。
读儿歌“小棍赶猪，l l l ”指导书写：一笔竖，占中上格学习“l”和“a”组成的音节“l”和“a”要快速连读，四声调要读准确以游戏的方式进行拼读la lo le li lu lv注：区别“b-p t-f”布置作业：注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：拼音课次：4教学目标：1.学会g、k、h3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3.初步掌握三拼连读的拼音方法。
重点和难点：1. 三拼音节的读法与标调2. p-g h-n b-g k-h的区分。
课堂教学设计一、复习导入：指读、齐读a——l，并拼读。
二、新课展示：① g的读法与写法把哥哥的“哥”读短一些就是g,提问你觉得他像什么?像数字9读儿歌：“小白鸽叼柳叶，飞在空中g g g”g住在一二楼，看老师来写，大家可以拿起手跟写，先写半圆，就像小鸽子胖胖的头，再写竖左弯，就像鸽子弯弯的脖子。
学习“g”和“a”组成的音节“g”和“a”要快速连读，四声调要读准确以游戏的方式拼读ga ge gu学习三拼音节“gua”之前，让学生从“ga”过渡到“gua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识 g 是声母在前边，u 是韵母在中间，a 也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母。
练习拼读：“g-u-o→guo”的四声。
拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”g还带了两个好朋友你们认识他们吗?②k的读法和写法舌根抬起，顶住软腭，突然放开，吐出的气流较强，借“蝌”的发音学习“k”的呼读音。
读儿歌“蝌蚪蝌蚪，k k k”k住在二三楼(上中格)，在上中格写竖但不要顶格，再在中格写小鸡把嘴张，左斜右斜。
学习“k”和“a”组成的音节“k”和“a”要快速连读，四声调要读准确拼读ka ke ku学习三拼音节“kua”之前，让学生从“ka”过渡到“kua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识 k是声母在前边，u 是韵母在中间，a 也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母。
练习拼读：k-u-o→kuo的四声⑵拼读快速连读气不断“声轻介快韵母响，三音相连要迅速”② h的读法与写法发“喝”的音，较轻短。
读儿歌：“喝水喝水，h h h”h在中上格，先写竖，再写弯竖学习“h”和“a”组成的音节“h”和“a”要快速连读，四声调要读准确拼读“ha he hu”学习三拼音节“hua”之前，让学生从“ha”过渡到“hua”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。
认识 h 是声母在前边，u 是韵母在中间，a 也是韵母在后边。
中间的韵母叫介母练习拼读：h-u-o→huo的四声三、作业：教学反思：注: 1.本表格不限一页，课堂教学设计可延续到第二页，教学反思顺延。
2.课堂设计大致包括：复习导入、新课展示、巩固延伸、作业等几步骤，教师可根据具体情况增删、调整。
3.课堂设计中应体现兴趣调动的内容。
课程名称：拼音课次：5教学目标：1、学会j、q、x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握?上两点省写规则。
3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
重点和难点：1. j、q、x与?相拼时，?上两点省略2. 准确拼读j、q、x开头的三拼音节课堂教学设计一、复习导入：1、指读、点读a—h 区分b-d p-q n-m f-t二、新课展示：①j的读法写法读儿歌“小鸡小鸡，j j j” 发“鸡”的音在中下格写竖弯，在竖的上面写一小点，占上格学习“j”和“i”组成的音节“j”和“i”要快速连读，四声调要读准确学习“j”和“v”组成的音节“j”和“v”要快速连读，四声调要读准确强调幼儿j在遇到v的时候，拼写时两个小点要除去。