中国优秀雕塑作品(美术欣赏)
高中美术人教版必修 艺术欣赏 凝神造像——中国传统雕塑-教学设计
问题情境：中国传统雕塑承载了古代中国人怎样的文化观念？一、陵墓雕塑1、秦始皇陵兵马俑1）什么是“俑”？2）已静写动的艺术手法3）兵马俑的布局赏析作品，欣赏兵马俑雕塑，分析其中的艺术特色，体会古人“事死如事生”的丧葬观。
1）人殉制的废止2）无数直立静止的重复3）不同职责士兵俑的位置4）高度写实的细节5）文官俑百戏俑4）兵马俑的细节刻画5）文官俑百戏俑思考题：为什么把兵马俑陪葬坑设在封土以东1.5公里的地方？而这又与我国古人“事死如事生”的丧葬观有什么关系呢？2、霍去病墓雕塑1）霍去病墓的墓冢2）四件石雕的艺术手法3）马踏匈奴3、唐代随葬品赏析作品，体会霍去病墓石雕的艺术特点石雕用圆雕与浮雕结合线雕的手法，简练传神。
用写意手法，突出对象的神韵寓意的手法，象征这位年轻的将军，寄托了对英雄的歌颂和哀思欣赏不同朝代陵墓雕塑。
体会陵墓雕塑寄托的人们对死后世界的愿景。
而宗教雕塑则是人民对于神明和信仰世界的美好想象。
1）昭陵六骏2）三彩骆驼载乐俑二、宗教雕塑四大石窟：山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟甘肃天水麦积山石窟甘肃敦煌莫高窟1）云冈石窟○1面相○2衣着2）龙门石窟○1面相○2衣着3）敦煌石窟欣赏四大石窟宗教雕塑代表作，体会艺术特点，体会古人虔诚的宗教观念对比两座石窟大佛造像的异同：同：皇室出资开凿，依山而建；异：朝代不同，雕塑风格不同雲曜五窟反映了犍陀罗雕塑风格，属于早期佛教雕塑特点；卢舍那大佛相貌更像中国人，反映了佛教本土化的趋势。
敦煌第45窟彩塑菩萨像，突破了理想中慈悲为怀、垂怜众生的菩萨形象，更富有婷婷婀娜的姿态之美。
4）麦积山石窟总结：传统雕塑反映了怎样的人文观？陵墓雕塑体现了中国人“事死如事生”的丧葬观。
宗教雕塑则体现了虔诚的宗教信仰。
反映了南朝时期追求清秀脱俗的时代审美总结回顾，回答问题1、探究与发现通过今天的学习，你了解了中国传统雕塑了吗？2、评价3、课堂提升中国传统雕塑是我国传统人文观的反映，这些雕塑作品的布局、造型和色彩无不折射了中华民族独特的审美观，是默默无闻的中国古代工匠们心血与智慧的结晶，是构成华夏文明的珍贵遗产，更是让中华民族引以为豪的伟大奇迹。
凝神造像——中国传统雕塑(第二课时 宗教雕塑)
目 录
一、陵墓雕塑
二、宗教雕塑
二、宗教雕塑
宗教雕塑
中国传统宗教雕塑以宗教 教义、故事、人物为题材， 反映了古代人虔诚的宗教信 仰，其中以佛教雕塑艺术成 就最高。
现存佛教雕塑以石窟寺雕 塑为代表，分布于新疆、甘 肃、等地百余处。
小组合作鉴赏宗教雕塑作品，并探讨以下问题：
➢ 云冈石窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 龙门石窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 敦煌莫高窟第45窟的造像有什么艺术特点？ ➢ 晋祠圣母殿的雕像有什么艺术提点？ ➢ 宗教雕塑反映了怎样的文化观念
佛右侧为小弟子阿难，阿难双手抱于 腹前，身披红色袈裟，内着淡绿色僧 祗支（专指和尚所穿的类似于衬衣的 一种内衣），鼻梁挺直，鼻头浑圆， 嘴唇饱满，颇为秀美，在恭谨中透出 青年的朝气。明亮华丽的锦绣裙襦和 色彩热烈的紫袈裟，更为青年僧人的 俊秀之美增色。
南北两侧的胁伺菩萨造 型相似，面容清秀，眉毛细 长，鼻梁挺直，她们低手含 嫣，笑容可掬。体型呈“S” 形，身材修长，亭亭玉立， 姿态妩媚。头束高髻，赤裸 上身，斜披天衣，腰束长裙， 轻柔的长裙从两腿间往后飘 扬，表现出丝绸衣料的柔软 质感。裙上描金，绘有团花、 卷草，色泽艳丽。匠师对菩 萨的肩膀、腰胯、脚腕等细 部都有生动细微的描绘。
敦 煌 莫 高 窟
敦煌莫高窟（45窟）
第45窟的塑像原有九身，如 今龛外两侧力士像已经不存在， 这七身塑像与整窟内容、形式， 彼此呼应，相得益彰，统一在完 整的主题之内，使群体塑像既从 属于建筑空间，又能独立欣赏。 同时将八弟子、诸菩萨、天龙八 部和飞天绘制在塑像背后的佛龛 的龛壁和龛顶，既表现了净土说 法的内容和完整场面，又弥补了 由于佛龛的局限而造成塑像空间 深度不足的缺陷，从而虚实相间， 气韵互贯。
美术欣赏(中国雕塑)资料课件
秦汉时期的辉煌
秦始皇陵兵马俑和汉代石 刻是这一时期的代表，技 艺精湛，气势磅礴。
宗教雕塑的繁荣
南北朝至唐代，佛教雕塑 在中原地区盛行，云冈石 窟、龙门石窟等成为艺术 瑰宝。
近代雕塑
传统与现代的交融
新中国成立后的变革
清末民初时期，中国雕塑开始受到西 方影响，但仍保持传统特色。
新中国成立后，雕塑艺术逐渐走向现 代化，题材和形式更加多样化。
代表作品
东阳木雕、潮州木雕等。
陶塑
陶塑材料
陶塑所使用的材料主要是陶土，经过高温烧制而成。陶土具有可塑性强、质地细腻等特点，适合塑造各种形态的艺术 品。
陶塑技法
陶塑技法包括捏塑、堆塑和贴塑等。捏塑注重手感的灵活和线条的流畅，堆塑则通过叠加泥片来表现层次感，贴塑则 是在堆塑的基础上进一步深入，使作品呈现出更为丰富的层次和细节。
04
中国雕塑的材料与
技法
石雕
石雕材料
石雕所使用的材料丰富多样，包括大理石、花岗岩、青石等。这些石材硬度适中，耐久性 强，适合雕刻成各种艺术作品。
石雕技法
石雕技法包括圆雕、浮雕和镂雕等。圆雕注重立体感，浮雕则通过线条的勾勒和层次的叠 加来表现，镂雕则是在浮雕的基础上进一步深入，使作品呈现出更为丰富的层次和细节。
民族特色
评价雕塑作品所体现的民族特色和地域文化特点， 以及其在传承和发展民族文化中的作用。
社会价值
分析雕塑作品在社会文化中的价值和影响，以及 其对于社会文化的推动和启示。
06
中国雕塑的传承与
创新
传统雕塑的继承
传统雕塑的技法
继承了中国传统的雕塑技法，如木雕、石雕、陶塑等，这些技法在 中国有着悠久的历史，是中国雕塑艺术的瑰宝。
文心铸魂——中国著名雕塑家吴为山的写意雕塑
二十世纪的中国雕塑艺术是中西雕塑交汇、碰撞的时期，雕塑家在不断学习和引进外来雕塑样式的过程中，把外来样式赋予本土的、民族的内涵，积极建立自身的雕塑艺术观念方式和语言方式，培养自身内在的本土意识，为中国雕塑艺术的发展繁荣作出了积极而有益的探索。
全国政协委员、中国美术馆馆长、中国美术家协会副主席、中国雕塑院院长吴为山是一位具有国际影响力的雕塑艺术家。
他立足中华、面向世界，传承中国雕塑艺术历史悠久，成就辉煌，是中华民族传统文化的重要组成部分，也是我们当今时代精神和民族精神的直接体现者。
中国雕塑艺术在发展进程中，既继承传统又有每个时代的性格，汇聚成一种独特的、深邃的艺术语言，独步于世界艺坛。
文心铸魂——中国著名雕塑家吴为山的写意雕塑. All Rights Reserved.和弘扬中国传统雕塑艺术，借鉴和吸纳西方雕塑艺术，力倡“中国精神、中国气派、时代风格”，首次提出“写意雕塑论”和“中国雕塑八大风格论”，为中国雕塑事业的发展作出了积极贡献。
吴为山出生于文化世家，从小接受中华传统文化的熏陶。
1987年毕业于南京师范大学美术学院并留校任教，他依托深厚的传统文化底蕴把中国书法、国画的写意融入雕塑中，形成了写意雕塑和传统文化名人雕塑的风格，在传统雕塑领域中有所突破，在国际上得到了高度的认可。
近三十年来，吴为山致力于为世界杰出的优秀人物塑像，把他们的思想、情怀和对人类的价值贡献注进艺术的创作之中，并以创新的形式表现出来，让他们展示于世界的舞台，与不同民族、不同国家的人民对话，充分展示中国形象、中国精神、中国价值，为推动中外文化交流作出了积极贡献。
1991年，吴为山应邀为“当代草圣”林散之塑像。
从这第一尊塑像开始，吴为山就想到了中国历史文化中的圣贤，“他们是我们民族的脊梁，我要用手中的泥土去留住哲学家的思考、科学家的思维、教育家的思想，以此表达我对祖国泱泱五千年文明的敬意……”此后，吴作人、费孝通、田家炳……众多的名人塑像在吴为山手中的泥土里呈现出来，受到社会的广泛欢迎。
六年级上册美术教案-第六课 秦陵兵马俑 ︳湘美版 (10)
秦陵兵马俑课型：欣赏课授课时间：一课时一．教学目标①知识目标：通过本课的教学，使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及其艺术特征，从而掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌。
②情感目标：借助多媒体，制作教学课件，通过听觉、视觉感受美术作品，提高美术欣赏水平，获得情感陶冶和审美感受。
③能力目标：培养学生的美术欣赏能力、评价能力和创作能力。
二．教学重点与难点：教学重点：陵墓雕刻是我国雕刻艺术重要组成部分原因。
特别是对其中的优秀代表作品能加以分析和鉴赏。
秦始皇兵马俑的时代背景和艺术特点。
教学难点：陵墓雕刻其具有的艺术特点和文化背景，让学生如何理解。
如何调动学生对雕塑艺术欣赏的动力。
三．教学方法：讲授、问答、讨论、欣赏、鉴赏四、教具：多媒体课件五、学具：教材、笔记本六、教学过程：（一）组织教学师生问好，稳定学生情绪。
（二）导入新课1、设置情景，激情导入用多媒体展示图片，导入到对中国古代雕塑作品的欣赏，然后导出课题。
2、提出问题为什么中国古代雕塑的最高体现是陵墓雕塑和宗教雕塑？（一）直观感受，各抒己见，引发思考。
教师：出示图片（秦始皇兵马俑）提出问题：你认为秦始皇兵马俑为什么被誉为世界第八大奇迹？同学们在欣赏视频时请思考你对秦始皇兵马俑有何感受？学生：直观感受，思考。
教师：请学生谈原因学生：谈自己的想法。
教师小结：规模宏大、气势恢宏而成为人类文化的珍贵遗产，是让中华民族引以为自豪的伟大奇迹。
（二）导入主题：[陶俑]：■秦始皇兵马俑欣赏：教师：秦始皇兵马俑出现的历史背景和思想文化原因是什么？学生：分组讨论2分钟，回答。
结论：自秦汉以来的厚葬风俗，统治阶级注重修建自己的陵墓。
陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要组成部分。
教师：整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。
学生：B同学谈参观后的感受，其他同学自由发言。
结论：细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
教师小结：秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群在塑造艺术上采用了生动写实的手法，可谓“致广大，尽精微”。
中国古代工艺美术欣赏
中国古代工艺美术欣赏中国古代工艺美术是中国传统文化的重要组成部分，其独特风格和精湛技艺在世界范围内享有盛誉。
这种美术形式体现了古代中国人的审美观念和文化精神，是中国传统文化的珍贵遗产。
中国古代工艺美术包括陶瓷、玉器、漆器、金银器、织绣、泥塑等多种形式。
其中最著名的应该属于陶瓷艺术。
中国陶瓷源远流长，代表作品如汉代的绿釉陶和唐三彩，宋代的青瓷和白瓷，元代的青花瓷等，无不展示了古人对于瓷器工艺的精湛掌握和创新能力。
这些作品不仅在工艺技术上精细，而且在造型上更具魅力，给人一种深深的艺术享受。
玉器作为古代中国最重要的艺术形式之一，具有很高的艺术价值和历史价值。
中国古代人对玉的崇拜可以追溯到远古时期，玉器被认为是贵族身份和权力的象征。
玉器在形状、颜色和纹饰上都非常讲究，既有简约的造型，又有复杂的纹饰，展示了中国古人在美学和工艺技术方面的卓越才华。
漆器亦是中国工艺美术的瑰宝之一，以其独特的工艺和华丽的装饰而闻名。
漆器的制作过程十分繁琐，需要将多层漆涂刷于器物表面，并加以雕刻和镶嵌，最后进行抛光和烤漆等技术处理。
漆器的装饰色彩丰富多样，常以精细的图案或故事情节为主题，形象生动，给人一种华贵和奢华的感觉。
金银器作为古代中国的贵族生活和审美的象征，不仅展示了古代中国人对财富和尊贵的追求，更体现了金属工艺的高超技艺。
金银器常以器形和纹饰相互衬托，精细的铸造工艺与精美的镶嵌技巧相结合，使得作品呈现出独特的艺术魅力和精湛的工艺水平。
除了以上提到的作品，中国古代织绣和泥塑等工艺美术也颇具特色。
织绣作为中国传统的高级手工艺品，表现了中国古代女性的智慧和美感，形成了丰富多样的风格和技法。
泥塑则是一种以黏土为基础材料的造型艺术，主要用于制作人物形象和神话故事的场景，其形象逼真、生动，给人一种亲近自然的感觉。
中国古代工艺美术的欣赏不仅能够使人领略到古代中国人的智慧和才华，更能够感受到一种传统文化的沉淀和历史的厚重。
这些作品不仅是艺术品，更是一种文化符号，承载着古代中国人的思想和情感，具有深远的意义。
中国优秀雕塑作品(美术欣赏)
中国优秀雕塑作品（美术欣赏）一、授课时间（一课时）二、教学目的：通过欣赏我国古今优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。
同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识、增强民族自豪感。
三、重点和难点：1、了解祖国悠久的美术传统，增强学生民族自豪感。
2、让学生了解一些雕塑基本知识，认识雕塑是雕和塑的总称，并认识和区分圆雕与浮雕。
四、课前准备：1、实物投影机。
2、挂图、圆雕、浮雕原作一两件。
五、教学过程：一、出示精美的雕塑作品，（圆雕、浮雕），激发学生学习兴趣，认识雕塑是雕和塑的总称，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金属、木、石等）材料，制作出各种具有实在体积的形象。
一般分为圆雕和浮雕两类。
板书课题。
二、讲授新课：1、重点欣赏《说唱俑》《艰苦岁月》。
2、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，引导学生讲出唱俑的特点。
⑴．设问：作品表现了这艺人什么动作？教师归纳学生讨论进行小节：这件生动的《说唱俑》将古代说书艺人的形象，用夸张的手法（手舞足蹈，眉开眼笑，一副谐趣的样子）表现得淋漓尽致，充分显示了古代艺人丰富的想象力和精湛的制陶技巧，给我们带来形象美的享受。
⑵赏折《艰苦岁月》。
教师简述内容：在革命战争年代，一老一少的两位红军战士在极其艰苦的环境中仍保持乐观精神，他们衣衫破烂，双足赤裸，面容消瘦，老战士悠然自得革命战士百折不挠的坚强意志和对革命终将胜利的坚定信念，是一件思想性、艺术性都很高的雕塑作品。
设问：①为什么红军战士穿得那么破烂？②老战士和小战士在做什么？为什么这样做？教师归纳：衣衫褴褛、面容消瘦的老战士和小战士形象反映了中国革命战争环境的艰苦，他们为着中国革命的胜利，坚定而乐观地经受艰苦岁月的考验，让我们永远记住那悠扬的笛声，沿着他们斗争的道理奋勇前进。
3．欣赏反映近代革命斗争的雕塑。
教师用简单的语言介绍作品：《虎门销烟》是浮雕作品，刻画了广州虎门人民销毁鸦片，进行反英斗争的伟大壮举。
体量与力量——雕塑的美感秦兵马俑教学设计高中美术人美版美术鉴赏
第三单元主题二体量与力量——雕塑的美感秦兵马俑教学设计
1.霍去病墓前石刻《立马》《伏虎》：用“循石造型”的手法，
因材施艺，较多保留原石形状和表面的质感，简练而写意。
2.秦兵马俑
①回顾新闻两则
新闻一:2006年9月16日下午2点左右,一位名叫马林的德国游客自制秦俑服装,脸抹秦俑肤色,装扮成秦俑并跳入秦始皇陵兵马俑1号坑,上演“人俑秀”。
新闻二: 1987年，泰始皇陵及兵马俑被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，是中国首批列入《世界遗产名录》的六处遗产之一。
1.通过图片赏析兵马俑的种类，请同学上台来模仿展示，让大家近距离感受下兵马俑的风姿风采。
2.除了人俑之外，兵马俑中还有马车，一号铜马车是立车，二号铜马车是坐乘车。
3.根据实物图片,试分析秦兵马俑的艺术特点，引导学生完成课
中学习任务（三）。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中国优秀雕塑作品（美术欣赏）一、授课时间（一课时）二、教学目的：通过欣赏我国古今优秀雕塑作品，漫步历史，开阔眼界，提高审美能力。
同时对学生进行爱国主义教育和革命传统教育，使学生提高认识、增强民族自豪感。
三、重点和难点：1、了解祖国悠久的美术传统，增强学生民族自豪感。
2、让学生了解一些雕塑基本知识，认识雕塑是雕和塑的总称，并认识和区分圆雕与浮雕。
四、课前准备：1、实物投影机。
2、挂图、圆雕、浮雕原作一两件。
五、教学过程：一、出示精美的雕塑作品，（圆雕、浮雕），激发学生学习兴趣，认识雕塑是雕和塑的总称，以可塑的（如粘土油泥）或可雕刻的的（如金属、木、石等）材料，制作出各种具有实在体积的形象。
一般分为圆雕和浮雕两类。
板书课题。
二、讲授新课：1、重点欣赏《说唱俑》《艰苦岁月》。
2、教师介绍《说唱俑》是四川东汉墓中出土的陶塑，引导学生讲出唱俑的特点⑴．设问：作品表现了这艺人什么动作？教师归纳学生讨论进行小节：这件生动的《说唱俑》将古代说书艺人的形象，用夸张的手法（手舞足蹈，眉开眼笑，一副谐趣的样子）表现得淋漓尽致，充分显示了古代艺人丰富的想象力和精湛的制陶技巧，给我们带来形象美的享受。
⑵赏折《艰苦岁月》。
教师简述内容：在革命战争年代，一老一少的两位红军战士在极其艰苦的环境中仍保持乐观精神，他们衣衫破烂，双足赤裸，面容消瘦，老战士悠然自得革命战士百折不挠的坚强意志和对革命终将胜利的坚定信念，是一件思想性、艺术性都很高的雕塑作品。
设问：①为什么红军战士穿得那么破烂？②老战士和小战士在做什么？为什么这样做？教师归纳：衣衫褴褛、面容消瘦的老战士和小战士形象反映了中国革命战争环境的艰苦，他们为着中国革命的胜利，坚定而乐观地经受艰苦岁月的考验，让我们永远记住那悠扬的笛声，沿着他们斗争的道理奋勇前进。
3．欣赏反映近代革命斗争的雕塑。
教师用简单的语言介绍作品：《虎门销烟》是浮雕作品，刻画了广州虎门人民销毁鸦片，进行反英斗争的伟大壮举。
收租院》是泥塑作品，刻画了一位不满地主剥削，百愤交集地怒视着地主的农民的形象。
《武昌起义》是雕塑作品，着重刻画革命战士手握步抢向前冲锋的英雄形象。
教师归纳学生小节：作者以简练的手法，突出英雄形象。
4．欣赏现代雕塑。
《和平鸽》是不锈钢雕塑。
《水族姑娘》是木雕作品。
5．赏折《九龙壁》简述九龙壁是浮雕作品，象征中华民族的龙的形象，栩栩如生，雕刻十分逼真。
6．欣赏古代石雕作品：《卢舍那大佛》是洛阳龙门石窟中的一个坐佛，表示光明普照，代表智慧。
《云岗石窟佛像》是西安大同云冈石窟中的露天大佛，身印度式的袒露右肩的袈裟，身躯比例均称，手法简练概括。
教师小节时，引导学生感受人物造型特色和审美意识，我国古代雕塑有悠久的历史和辉煌的成就，雕塑技法水平高，艺术性强，是中华民族的宝贵财富。
雕塑可以用多种材料，表现不同的内容和各种风格，它以高度概况的手法塑造具体生动而富有表现力的艺术形象，是其他美术形式所难以相比的，中国现代雕塑艺术在解放好得到较大发展，课本介绍的都是优秀作品，通过欣赏，使我们认识到革命斗争是非常艰苦的，我们有沿着革命先烈的道路奋勇前进，为建设强大的中国而努力学习。
黑体美术字（工艺）一、授课时间（两课时）二、教学目的：让学生初步了解黑体美术字的特征、书写方法及用途，学写几个黑体字，并涂上颜色。
三、重点和难点：1、笔画统一，书写满格，上紧下松，结构均匀。
2、认识美术字在方面的广泛应用。
四、课前准备、作业要求：1、实舞投影机2、教师准备几幅黑体标题字供学生学习、欣赏用。
3、学生带学具。
4、黑体美术只基本笔画、形状的学法练习。
5、在课本上选择一至两个字写成黑体，涂上颜色。
五、教材分析：黑体美术字是美术字的一种基本字体，它是在汉字（正楷）的基础上，经过美化加工成为整齐、美观、醒目的字体，其特点是字形方正，粗犷、朴素、有力，横竖笔画粗细相等，笔形方头方尾，黑色度比重大，字形醒目。
横额、标语和报刊的重要标题常用这种字体，它也是商标广为使用的一种美术字。
书写美术字有做到：1、笔画粗细基本一致，笔形要统一，两端呈方角壮。
2、字要写满格，整体大小一致。
3、结构要均匀。
六、教学过程：第一节（一）、出示有黑体美术字的标题或标语或商标供学生欣赏，并讲述其用途，激发学生学习兴趣。
板书。
（二）、讲授新课：1、从观察分析中认识黑体美术字的特点：字呈方形（长形、方形、扁形），笔画粗细基本一致，整齐美观、醒目。
常用于报刊、广告的重大标题，显示其重要性，2、笔画特点：（出示挂图并边讲边板示）a. 横平竖直，笔画粗细一致，方角。
b. 强调一些笔画形状的写法：点、撇、捺、勾。
点：直写，收笔可梢大些。
挑点：直写，落笔可梢大些。
撇：梢带弧度。
捺：梢带弧度，收笔梢大些。
勾：直角，内方，外圆：勾的末端斜切（斜勾例外）提示学生作基本笔形练习时，要严格做到笔画形状要规范，力求大小统一，不要相差悬殊。
c. 涂上自己喜爱的一种颜色。
（三）、学生作基本笔画练习，教师指导。
每一种笔画写三次。
（四）、小结作业情况，指出笔画要横平竖直，粗细一致，方角。
第二节（一）、复习：指名讲述黑体美术字笔画特点。
（二）、讲授新课：书写要领：分析上下、左右结构的字体。
部首偏占1/3 ；上中下、左中右结构的各占1/3 ；半包围的也占1/3 。
教师范写：字、黑、意、格、新、划、勾、适。
并用九宫格作范写。
美术字的蠛在于笔形统一，字只大小要均匀，所以书写时要做到：1、字要满格。
2、上紧下松。
3、笔画避让要协调。
方法：字满格来粗细当，横竖边笔往里趟，上紧下松要记牢，笔画穿插又避让，空隙均匀细斟着，横平竖直字见方。
4、书写步骤：（教师示范）（1）、打格子，按字形结构比例在格内划分位置。
（2）用单线画出字的骨骼。
（3）用双线勾出字的笔画。
（4）按双线笔画填色。
（三）、学生作业：选写一至两个字，咳写自己的姓名，然后涂色，时间充裕可以让学生模仿课本“光”字的写法，作渐变练习，用深浅不同的同种色涂上颜色。
（四）、课堂小结：1．作业展览，表扬优秀作业。
2．小结书写步骤，鼓励学生多练习。
花卉（中国画）一、授课时间（一课时）二、教学目的：1、通过对花卉中国画的学习，初步认识写意花卉画的形式美感，激发学生热爱民族传统绘画艺术。
2、学习画荷花的方法和步骤，让学生初步接触中国画的学意笔墨技法。
三、重点和难点：1、注意墨色的干、湿浓淡和画面构图的安排。
2、用步的方法。
中锋、侧锋。
四、课前准备、作业要求：1、实物投影机2、荷花作品及绘画步骤图。
3、学生带步、墨、色彩、调色盘及笔洗。
4、用写意画法画一图荷花图。
五、教材分析：中国画是我国传统的绘画，具有悠久历史和强烈的民族特色，花卉画从表现形式声分类，主要有工步画和意步画两种，中国画的用笔用墨的技法，用笔有中锋和册锋。
用墨可分为浓、淡、干、湿、焦五种色度。
写意花卉画可以用单纯的水墨去画，也可用色彩去还可墨、彩一起用。
六、教学过程：（一）、导入新课：出示《荷花》范作（中国画）供学生欣赏，说明中国画具有悠久的历史，具有强烈的民族特色，在国际上有重要地位，激励学生学习中国画的兴趣。
（二）、讲新课：从欣赏《荷花》中分析写意花卉画的用步用墨的基本方法。
（教师讲解与示范相结合。
写意花卉是用毛笔蘸上不同深浅的墨色或颜色在吸水性强的生宣上挥写出来的。
这是中国画独有的表现手法，它最讲究用笔墨的技法。
用笔：：中锋——让笔尖垂直在纸面上运行，可画圆润浑厚的点和线，例如荷花的茎和花瓣的用笔。
测锋——让笔尖、笔腹同时着纸运用，，可画较粗的点、线、面，如画荷叶的用笔。
用墨：干、湿、浓、淡、焦。
（三）、出示范画步骤图，讲述作画步骤。
写意花卉注重神韵，强调对象的形象特点。
教师分析荷花叶、花、茎的形象特点，使学生能理解和会。
绘画步骤：示范全过程，并让学生都清楚看到画法。
1．用铅笔画出荷花的叶、花、茎的大致位置。
2．用浓墨画荷叶。
（用大号羊毫笔在清水中泡后，济去过多的水分蘸浓墨使笔尖笔腹含墨较多，笔根含水较多，然后依照荷叶结构，自左往右大笔挥写、使墨团符合荷叶的形态结构，又有浓淡变化。
3．画荷茎（浓墨、中锋运笔）。
4．画荷花（首先用饱含清水的的短锋羊毫笔蘸胭脂色再加一点曙红色，调色时让颜色基本保留在笔尖部分，笔腹含色较少，笔根只含清水，笔锋自瓣尖落笔，用笔有，这样就自然地出现瓣尖重色，瓣面渐淡的立体效果。
然后用大羊毫笔在花瓣的基部染上洁净的藤黄色将干末干时用浓墨点花蕊）。
5．用淡花青加淡墨以中锋但飞苔点。
6．落款。
（四）、学生看完教师示范好，进行练习，教师指导，重点在：1．用笔用墨基本方法的练习。
2．摹画一幅写意荷花，（五）、课堂小结：表扬作的好的作业，指出用笔用墨存在的问题。
火花（设计）一、授课时间（两课时）二、教学目的：同过火花设计练习，使学生学习以有特色的简练的纹样，鲜明的色彩尽兴火花图案设计，从而发展他们的设计思维，培养耐心细致的工作习惯。
三、重点难点：1．让学生通过欣赏火花精美作品，获得美的熏陶。
2．火花的图案设计（间洁明了、夸张、变形、富有装饰性）。
四、课前准备和作业要求：1．课前发动学生搜集各地火花，举办小型展览，开拓视野。
2．绘制火花设计步骤图。
3．根据火花设计要求，设计一枚好看的火花。
五、教材分析：火花是火柴盒面的装饰，火花色彩鲜明强烈，图形生动活泼，深受使用人的喜爱。
火花设计因地区、国家、民族的不同，各具不同地域独特的风格。
世界上第一枚火花在维也纳出现，我国最早的火花是1879 年在广东首次出现。
火花设计题材内容很多，人物、动物、植物、风景、体育运动等等都是设计的材内容形式多种多样，设计要做到间洁明了、装饰形强、构图可横可竖，并设计要选取有特色的图案，主体和背景的色彩对比鲜明，要写上火柴厂的厂名。
六、教学过程：第一节（一）、出示火花作品，介绍火花的作用。
板书课题。
火花是火柴盒面的装饰，它绘制的形式优美，色彩鲜艳，内容风富，世界上不同地区有自己风格独特的火花装饰艺术，深受人们喜爱，把它们作为珍贵的收藏品，有的火花还具有记念意义和教育作用。
（二）、指导学生赏折火花作品（包括课文第2 页的），认识其装饰艺术特点。
1．有主题形和纯装饰性的两种。
2．有色不多而取得明快而强烈的效果。
3．多抓对象的特征，概况表现的方法。
4．火柴名称和出厂家。
小节：火花色彩鲜明，重视主体和背景的对比，设计时要写上厂家的厂名。
三）、设计步骤：1．花出火柴盒正面框格的平面形。
2．选择自己喜欢的人物、动植物、风景等等。
3．主体物的造型必须抓住特征作概括, 变形，夸张的处理。
4．构图要新颖，饱满。
5．写上火柴厂厂名。
（三）、学生练习，教师巡视指导。
本节课要求画出设计稿。
（四）、小节作业：表扬构思好，内容新颖的作业设计者。
第二节（一）、讲评上次作业，指出火花设计内容要新，构图要均衡，表现主体物的形象要用概括、夸张、变形的手法作艺术处理，使之更具特色更整齐美观。