建筑装饰专业中高职贯通教育人才培养计划
学 术・ 专 业 中高 职 贯 通 教 育人 才 培 养 计 划
王晓龙 （ 黑龙 江 林 业职 业技 术 学 院 黑龙 江 牡丹江 １ ５ ７ ０ １ １ ）
摘 要 ：构建中高职教 育一体化课程体 系的前提 就是要 满足 中职教 育与 高职教育的培养 目标要 求 ， 符合 国家教 育部 对中职、高职教育 的教 学改革与课程设 置的指导性意见要求。中职教 育培 养 目 标就是培养 面向生产、服务一线工作 的高素质 劳动者 和中等技能人 才，高职教 育培养 目 标是培养面向生产、建设 、服务和管理第一线需要 的高技 能人才 。 关键词：建筑装饰 贯通教 育 人才培养
中职教育与高职教育衔接最主要是教学上的衔 接 ，教学衔接 的前 提与基础是专业设 置的对 口衔接 。中职 与高职 专业 目录 中 的各 自分 类 、专业名称有一定区别 ，但中职与高职专业存在着 对应关系 。高职 专业 目录所列专业是根据高职教育的特点 ，以职业 岗位群 或行业为主 兼顾学科分类 的原则进行划分的 ，体现了职业性与学科性 的结合 。 中等职业学校新版专业 目录正在修订当中，新版 专业 目录坚持 以 服务 为宗 旨、以就业为导向 ，努力体 现国家经济社会 发展 、国家产业 振兴规划 、产业结构调整 、经 济增 长方式转 变和科学 技术进 步特点 ， 紧密结合 国家重点产业 、新兴产业和地方特 色产业 的发展需要 。以现 行的中职土木水利工程类与高职土建大类专业 目录为例 ：中职的土木 水利工程类专业划分为 １ ９个专 业 ，高职 的土建大类 专业分 为建筑设 计类 、城镇规划与管理类 、土建施工类 、建 筑设备类 、工程 管理类 、 市政工程类 、房地产类等七类专业 ，在 每类专业 中又分为 ２— ６个专 业， 共有 ２ ７个专业 。 目前 中高职教育存在的问题 目 前 ，高职学院的招生有普通高中和中职两种生 源 ，且主要为普 通高中生 源。高职的人才培养方案基 本上是 以普通高 中毕 业生生源为 起点进行 编制 的，学制一般为三年。若 中职毕业生 的生 源仍然采用此 人才培养方案 ，在教学上将会出现多方面的窘境 ，一方 面中职与高职 课程设置及教学 内容的简单重复 ，特别是专业课程和实践 技能课程 内 容重复会更多 ，造成学习时间的浪费 ；另一 由于中职 和高 职在专业课 程开设 的深度和广度上没有沟通 ，缺少一个统一 的标 准 ，造成了 中高 职人才培养规格界定不清 ；再一方面大多数 中职学生 的数学 、英语等 文化基础课程 的基础 比较薄弱 ，对高职文化基础课程 的学 习有些难 以 适应 ，这样对高职专业理论的深入学 习和今后学历 的继续 提升会造成 定 的 障碍 。 二 、中职 教 育 存 在 人 才培 养 的 问题 目 前各 中职学校建筑装饰专业开设 的课程基本 上都是一样 的，主 要课程 为素描与速写 、水彩与水粉 、建筑制 图与计算 机辅助设计 、装 饰构造 与施工技术 、计 算机效 果图制作 （ ３ Ｄ Ｓ Ｍ Ａ Ｘ ） 、建 筑装饰 设计 基础、效果 图与表现技法 、装饰材料 、建筑装饰工程 概预算 、住宅室 内设计 与装修 、建筑公共环境装饰设计 、室 内设计原 理等 ，这与高职 建筑装饰专业开设的课程区别不大 ，体现不 出是针对 中职人才培养规 格要求来开设课程 和培养人 才 的特点 的。由 于中职 学生 的文化 水平 低 ，这 样 的课 程 设 置 所 造 成 的 结 果 就 是学 生 不 能 彻 底 消 化 ，所 学 到 的 知识 嚼不烂 ，浪费宝贵的学生时间 ，浪费宝 贵的教育 资源 ，不能培养 出符合教育部所界定的 中职人才培养规格所要示 的毕业生 。 三 、中职 的 教 育 理 念 应该 转 变 目前 国内建筑装饰行业的工人 ，技术水平参差不 齐，多数是没有 受过专业工种教育的打工人员 ，加上政府职能部 门协 调不得力 ，社会 监 管不严格 ，虽然有行业准人制度和持证上 岗的说法 ，但 基本上是形
一
、
一
同虚设 ，这就造成 了建筑装饰及相关的行业工人 队伍 综合素质低 ，也 必然带来全社会装饰装修 工程质量差 ，没有档次 的结果 。 从建筑装饰行业岗位 构成来看 ，如果说建筑装饰工 人是 金字塔 的 塔基 ，注册建造师是金字塔的塔 尖，那 么其 间还有一个举 足轻重 的主 体构件— — ９种职业 岗位 。这 ９种 岗位是 ：装饰装 修工程监 理师 、项 目经 理 、质 量 管 理 师 、安 全 管 理 师 、材 料 师 、施 工 管 理 师 、造 价 员 、 建筑工程资料管理师和建 筑装饰设计员 。相应 岗位都须取得 从业资质 后方能上岗。 四、解决方案 ：构建一体化 的中高职衔接课程体 系 １ ．构建中高职教育一体化课程体 系的前提 。 构建中高职教 育一体化课程体 系的前提就是要满足 中职教育与 高 职教育的培养 目标要求 ， 符合 国家教育部对 中职 、高职教育 的教学改 革与课程设置的指导性意见要求 。中职教育培养 目标就 是培 养面 向生 产 、服务～线工作的高素质劳动者和中等技能人才 ，高 职教 育培养 目 标是培养面 向生产 、建设 、服务和管理第一线需要 的高技能人才。 ２ ．采用模块 化的课程形式 。 为了做好中职课 程与高职课程 的有机联系与整合 ，有利 于学生 的 个性发展和满足学生的不同需求 ，宜采用模块化 的课程设 置 ，中职 阶 段课程设置分为公共基础课 、专业技能课 、选修课三 大类 ，公共基础 课包括德育课 、语文课 、数 学课 、外语课 、体育与健康 课、计算机基 础课等。中职专业技 能课分 为专业基础平 台课 、专业技 能核心课 、专 门化专业技能课 、顶岗实习模块 。中职学生刚人 中职学校 时可按照专 业大类进行教学 ，以后可根据个人需要再分专业进行教 学 ，这样设置 了专业基础平台课模块 ，适用于专业大类 中的各个专业 需要 ，如 中职 的土建类专业 ，开设 建筑制 图、建筑材料 、建筑工程测量等 专业基础 平台课。在中职阶段开设任 意选修课程 ，如 中职工科类专业 选修的音 乐 、美术 、艺术等人文科 学类课程 ，以及安全教育 、节 能减排 、环境 保护 、人 口资源 、管理等方面的课程 。 ３ ．采用 “ ３＋２ ” 的中高职学制模式。 目前 ，我国中职学历教 育招 收初 中毕业生或具有 同等学历者 ，基 本学制一般为 ３年 ；高职学历 教育 招收高 中毕业 生或 具有 同等 学历 者 ，基本学制一般也为 ３年 。中职与高职教 育的衔接宜采 用 “ ３＋２ ” 的学制形式 。中职教育是高中阶段 教育 的重要组成部分 ，对 初中毕业 生入读的中职学历教 育，其学制应为 ３年。国家鼓励 高职学 院发展两 年 制 高 职 ，且 考 虑 中 职 与 高 职对 口衔 接 时 ，高 职 的专 业 教 学 有 了 中 职 的专业教学基础 ，中职学 生毕业 时对本专业领域知识 已有 了一定的认 识与 了解 ，因此中职与高职教育 对 口衔接 时的高职 学制不需要 ３年 ， 宜 为 ２年 ， 即可 满 足 高 职 教 育 教 学 的 需 要 。 课 题 信 息 ：黑 龙 江 森 工 总局 教 育科 学 规 划 课 题 （ 室 内 设 计 专 业 校 企合作、工学结合人才培 养方案模式研究 Ｓ Ｚ Ｚ Ｘ１ ２ ０ ２ ）
中职建筑装潢专业人才培养方案
中职建筑装潢专业人才培养方案一、培养目标。
咱们中职建筑装潢专业啊，就是要培养出一群超级厉害的小伙伴。
这些小伙伴得既有扎实的建筑装潢理论知识，又有超级棒的实际操作技能。
简单说呢，就是要让他们能把那些建筑空间打扮得漂漂亮亮的，像魔法师一样把一个个房子变成梦想中的家或者超酷的商业空间。
毕业之后啊，这些同学能直接进入建筑装潢相关的企业，当个绘图员、施工员或者室内设计师啥的，成为这个行业里的小能手。
二、招生对象与学制。
1. 招生对象。
主要就是那些初中毕业的小同学啦，不管是对画画有点兴趣的，还是对摆弄房子结构有想法的，都欢迎来咱们这个专业。
2. 学制。
咱们这个专业学制是三年。
这三年就像一场奇妙的旅程，小同学们要一步步成长起来。
三、课程设置。
# （一）公共基础课程。
1. 德育课。
这德育课可是很重要的哦。
就像盖房子要先打好地基一样，同学们得先学会怎么做人。
在这课上，大家能学到一些基本的道德规范、法律法规，知道什么是对的，什么是错的，以后出去工作才不会走歪路。
2. 文化课。
语文、数学、英语也不能少。
虽然咱们是建筑装潢专业，但这些文化课是基础中的基础。
比如说语文能让同学们更好地表达自己的设计理念，数学在计算建筑尺寸和材料用量的时候特别有用，英语嘛，万一以后接触到一些国外的设计风格或者和外国客户打交道呢，也能派上用场。
# （二）专业课程。
1. 建筑制图与识图。
这门课是咱们建筑装潢的入门课。
同学们要学会像建筑师一样看图纸、画图纸。
就像学外语要先学字母一样，这是大家和建筑对话的基础。
老师会教大家各种线条、符号代表的意思，怎么把脑海里的建筑或者装潢设计画到纸上，让别人也能看懂。
2. 建筑材料。
建筑材料这课可有趣了。
同学们就像在逛一个建筑材料的大超市，要认识各种各样的材料，像木材、石材、瓷砖、涂料等等。
知道它们的特点、用途、价格，这样在做设计的时候才能根据不同的需求和预算挑选合适的材料。
而且啊，还能了解到一些新型的环保材料，这可是现在建筑装潢的潮流呢。
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案
江苏省中档职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案一、专业（专业代码）与专门化方向专业名称: 建筑装饰（040200）专门化方向: 建筑装饰设计绘图、建筑装饰施工二、入学规定与基本学制初中毕业生或具有同等学力者, 基本学制3年。
三、培养目的与规格本专业培养德、智、体、美全面发展, 具有良好的文化修养和职业道德, 掌握建筑装饰专业相应职业岗位必备的知识与技能, 能从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作, 具有职业生涯发展基础和终身学习能力, 能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和中档技术技能型人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业注: 每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同, 任选一个工种, 获取职业资格证书。
五、综合素质与职业能力1. 综合素质（1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识；（2）具有健康的身体和心理；（3）具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；（4）具有良好的人际交往、团队协作能力；（5）具有良好的书面表达和口头表达能力；（6）具有良好的人文素养和继续学习的能力；（7）具有运用计算机进行技术交流和信息解决的能力；（8）具有借助工具查阅中、英文技术资料的基础能力。
2.职业能力（职业能力分析见附录2）（1）毕业生应具有的专业知识①具有信息技术基础、建筑基础、行业法规等基本理论知识；②掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识；③具有建筑装饰材料采供、管理与运用的知识；④具有建筑装饰工程计量与计价的知识；⑤掌握建筑装饰构造与工程施工技术的理论知识；⑥具有建筑装饰工程施工安全管理的知识；⑦具有建筑装饰工程施工质量管理与检查的知识；⑧具有建筑装饰工程技术资料管理的知识。
（2）毕业生应获得的专业能力①掌握建筑美学基础及装饰原理的知识, 纯熟使用AutoCAD.3Dmax、Photoshop等制图软件进行建筑装饰工程制图及设计的技能；②具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力；③具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力；④具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力、工程成本控制分析能力和编制投标经济标的能力；⑤具有较强的建筑装饰工程重要工种的操作能力和各分项工程施工工艺技术能力；⑥具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工组织投标文本的能力；⑦具有安全、文明施工生产和施工环境保护的相关知识以及质量检查的能力；⑧具有纯熟的工程技术资料的收集与管理能力, 能阅读外文资料。
中职《建筑装饰》专业人才培养方案
《建筑装饰》专业人才培养方案一、专业名称（专业代码）建筑装饰（040200）二、入学要求初中毕业生或同等学力者。
三、基本学制3年。
四、培养目标(一)培养目标：本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。
五、职业范围六、人才规格本专业毕业生具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：(一)职业素养1、尊重客户，提供优质服务；快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。
保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。
2、敬职敬业，提高专业设计能力；发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。
努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。
提高工作效率，创作优秀的设计作品。
3、自觉追求完美，勇于创新；创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。
设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。
自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。
4、尊重同事，团结互助；设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。
设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。
5、与业务伙伴友好合作；本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。
在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。
建筑装饰设计专业人才培养方案
建筑装饰设计专业人才培养方案一、专业概述。
建筑装饰设计就像是给建筑穿上漂亮的衣服，让冰冷的建筑变得充满生机和魅力。
这个专业可有意思啦，它融合了艺术与技术，既要懂审美，又得会操作各种工具和软件。
二、培养目标。
1. 总的方向。
我们要培养的是一群超级厉害的建筑装饰设计小能手。
他们要能够独立完成各种建筑装饰项目，从普通住宅到豪华商业大楼，都能设计得美美的。
2. 具体技能。
设计能力。
这些同学得有一双善于发现美的眼睛，脑袋里装满各种创意。
能根据客户的需求，画出超级酷炫的设计草图，就像画家一样自由地挥洒创意，但又要考虑到建筑的实际结构和功能。
软件操作。
熟练掌握像3DMAX、Photoshop这些设计软件，就像玩游戏一样熟练。
用这些软件把设计草图变成逼真的效果图，让客户一看就哇塞，这就是我梦想中的房子或者空间啊。
材料与工艺知识。
要了解各种各样的建筑装饰材料，知道哪种材料适合哪种风格，哪种材料性价比最高。
还得清楚施工工艺，知道怎么把设计图变成实实在在的建筑装饰成品，可不能只画个好看的图，实际做不出来。
三、课程设置。
1. 基础课程。
美术基础。
这是打开建筑装饰设计大门的第一把钥匙。
包括素描、色彩、速写这些课程。
通过学习素描，能把物体的形状、结构准确地画出来；色彩课让同学们懂得如何搭配颜色，让设计看起来更和谐、更吸引人；速写则能训练快速捕捉创意的能力。
建筑基础知识。
了解建筑的历史、建筑的结构类型等基本的建筑知识。
就像要知道房子是怎么盖起来的骨架是什么样的，这样才能在这个骨架上进行装饰设计，不然容易搞出一些不切实际的设计。
2. 核心课程。
建筑装饰设计原理。
这是这个专业的核心理论课程，就像武功秘籍一样重要。
在这门课里，同学们会学习到建筑装饰设计的基本原理、设计方法、设计流程等。
知道如何从整体到局部进行设计，如何根据不同的空间类型和客户需求进行创意构思。
室内设计。
这门课主要是针对室内空间的装饰设计。
从客厅、卧室到厨房、卫生间，每个空间都有它的设计要点。
建筑装饰工程技术专业人才培养方案(五年一贯制)
10
1.校内实训条件配置
序 实训室名称 实训功能 课程名称
号
设备 数量
场地面积 （㎡）
装饰材料实训 装饰材料 建筑装饰材 材料检
1
80 套 150
室
检测
料
测设备
装饰施工 装饰施工技
装饰施工实训 技术与管 术、建筑装
2
模型 多种 180
室
理等实训 饰施工组织
项目
与管理
3 手工制图室
建筑美术 建筑美术基
建筑装饰工程技术专业人才培养方案 （五年一贯制）
一、专业名称及代码 专业名称：建筑装饰工程技术 专业代码：540102
二、入学要求 中考成绩达到省定分数线以上的应届初中毕业生
三、修业年限 五年
四、职业面向
所属专 所属专 业大类 业类 （代 （代 码） 码）
对应 行业 （代 码）
主要职业类 主要岗位类别
学
分 方式
2 3 4 5 6 7 8 9 10
学学 时
时时
1
18 18 18 18
18 18 18 18
8
周
周 周 周周
周周周周
周
语文
288 288
16 考试 4 4 4 4
数学
288 288
16 考试 4 4 4 4
英语
288 288
16 考试 4 4 4 4
物理
144 72 72 8 考试 4 4
1
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、 美全面发展，具备良好的职业道德和职业素养，掌握建筑工程技术专 业的基础理论和专业知识，具有较强的操作技能，具备建筑工程技术 专业的综合职业能力，能在房屋建筑的设计、施工、管理、投资、开 发部门及其他单位的基建部门从事技术或管理工作，适应建筑工程生 产、管理第一线要求，满足建设行业产业转型升级和企业技术创新需 要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案嘿，各位看官，今天咱们就来聊聊中等职业教育建筑装饰专业的人才培养方案。
别看这挺高大上，其实内容都是接地气的干货。
咱们就直接进入主题，用意识流的方式，给大家展示一下这个方案。
咱们得明确一下建筑装饰专业的发展前景。
随着我国经济的快速发展，建筑装饰行业已经成为一个热门领域。
无论是新房装修还是旧房改造，都对建筑装饰专业人才有着巨大的需求。
所以，咱们这个方案的目的就是培养一批具备实战能力的建筑装饰人才。
一、人才培养目标1.培养具备建筑装饰设计、施工、管理等方面的基础知识和技能。
3.培养具备较强的创新能力和实践能力。
二、课程设置1.基础课程：建筑装饰设计原理、建筑美术、建筑构造、建筑材料、建筑力学等。
2.专业课程：建筑装饰设计、装饰施工技术、装饰项目管理、装饰预算、装饰材料与施工工艺等。
3.实践课程：装饰设计实践、装饰施工实践、装饰项目管理实践等。
三、教学方法1.理论与实践相结合：注重实践操作，培养学生的动手能力。
2.项目驱动法：以实际项目为载体，培养学生解决实际问题的能力。
3.案例教学法：以典型案例为引导，培养学生分析问题和解决问题的能力。
四、人才培养过程1.人才培养初期：注重基础知识的学习，让学生对建筑装饰行业有全面的了解。
2.人才培养中期：加强专业技能的培养，让学生具备一定的实战能力。
3.人才培养后期：强化实践环节，让学生在实际项目中锻炼自己的能力。
五、校企合作1.与建筑装饰企业建立合作关系，为学生提供实习和实践的机会。
2.邀请企业专家到校授课，让学生了解行业最新动态。
3.与企业共同开展科研项目，提升学生的创新能力。
六、就业指导1.开展就业指导课程，帮助学生了解就业政策、就业市场。
2.建立就业信息平台，为学生提供就业信息。
3.邀请成功人士分享经验，激发学生的就业动力。
七、人才培养成果1.学生具备较强的建筑装饰设计能力，能够独立完成设计方案。
2.学生具备扎实的施工技能，能够在实际项目中担任重要角色。
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案
中等职业教育建筑装饰专业指导性人才培养方案1.培养目标建筑装饰专业人才是指具备扎实的理论基础和实践技能，能够在建筑装饰工程领域从事设计、施工、管理等方面工作的人才。
培养目标是培养具备良好的职业道德、专业技术能力和创新能力，能适应社会需求，具备一定的管理能力的高素质建筑装饰专业人才。
2.培养方案2.1课程设置（1）基础课程：包括高等数学、工程力学、建筑材料、建筑构造、建筑设计原理等。
（2）专业核心课程：包括室内设计、建筑装饰工艺、建筑装饰设计、装饰施工技术等。
（3）实践课程：包括实习、实践教学、毕业设计等。
（4）选修课程：包括装饰绘画、建筑装饰管理、装饰工程概预等。
2.2实践教学（1）实习实训：安排学生参加一定周期的实习实训，使其能够熟悉实际工作环境，了解建筑装饰行业的实践操作。
（2）项目实践：组织学生参与真实项目的设计、施工、管理等工作，培养学生解决实际问题的能力。
（3）毕业设计：要求学生根据实际项目需求，进行设计方案的制定和实施，考察学生的创新能力和实践操作能力。
2.3能力培养（1）专业技能培养：通过理论教学和实践操作相结合的方式，培养学生掌握室内设计、工程测量、装饰材料选用和施工工艺等专业技能。
（2）职业素养培养：注重培养学生的职业道德和职业操守，培养学生具备良好的沟通能力和团队合作精神。
（3）创新能力培养：通过培养学生的创新思维和创造力，使其能够在实际工作中提出创新的设计方案和解决问题的方法。
3.实施步骤（1）制定教学计划和教学大纲，明确课程设置和培养目标。
（2）组织教师队伍，夯实师资力量，提高专业教师的教学水平。
（3）建立实验实训基地，提供先进的实训设备和平台，营造良好的实践教学环境。
（4）建立产学研合作机制，与企业合作开展实践教学和毕业实习，提高学生的实际操作能力。
（5）定期对学生进行考核评价，确保培养质量和效果。
4.培养效果评价（1）考核评价：通过考试、实践操作、综合评价等方式对学生的学习成果和能力进行评价。
中职《建筑装饰》专业人才培养方案
中职《建筑装饰》专业人才培养方案一、专业背景随着城市建设的快速发展和房地产行业的迅猛发展，建筑装饰行业作为建筑行业的重要组成部分，需求量日益增加。
为满足建筑行业的需求，中职《建筑装饰》专业应运而生。
二、专业培养目标1. 培养学生具备基本的建筑装饰技能和理论知识，掌握基本的装饰材料和工艺使用方法；2. 培养学生具备一定的设计和施工能力，能够进行简单的装饰设计和实际施工操作；3. 培养学生具备良好的职业素养和团队合作精神，注重安全生产和环境保护。
三、专业课程设置1. 建筑装饰材料与工艺：学习各种装饰材料的特性和使用方法，了解装饰工艺的基本流程；2. 装饰设计基础：学习基本的装饰设计原理和方法，掌握室内外装饰设计的基本要求；3. 装饰施工技术：学习装饰施工的基本技能和方法，包括石材、木工、瓷砖等施工技术；4. 装饰施工实践：进行实际的装饰施工操作，提高学生的实际操作能力；5. 装饰工程管理：学习装饰工程管理的基本知识和技能，包括进度计划、质量管理等。
四、实践教学环节1. 实习实训：安排学生进行装饰施工实习，让学生实际参与到工程中，提高他们的实际操作能力；2. 校企合作：与装饰施工企业合作，开展校企合作项目，让学生了解实际工作环境，并提供就业的机会；3. 实践教学基地：建立装饰施工的实践教学基地，为学生提供更好的实践教学条件。
五、教学团队建设1. 教师队伍：建立一支专业的教师队伍，包括具有丰富实践经验的专业施工人员和具有较高学历的装饰设计师；2. 教学资源：建立丰富的教学资源库，包括装饰设计案例、施工工艺视瓶等，为学生提供更丰富的学习资源。
六、学生评价和管理1. 学业评价：对学生的学习情况进行定期评价，包括课堂表现、实习成绩等；2. 管理制度：建立健全的学生管理制度，包括迟到早退、缺勤情况等，严格要求学生的学习态度和行为规范。
七、就业情况和发展方向1. 就业方向：毕业生可在建筑装饰施工企业、设计院、装饰公司等单位从事装饰设计、施工管理等工作；2. 发展方向：毕业生可通过继续深造，进一步提高自身的装饰设计和施工管理能力，拓宽发展空间。
中高职贯通培养三二分段(中职阶段)建筑装饰专业人才培养方案
中高职贯通培养三二分段（中职阶段）建筑装饰专业人才培养方案一、专业名称建筑装饰（技工学校专业代码：1103-4-3）。
二、招生对象及学制（一）招生对象：湖南省户籍或符合各地“中考”报名条件的外省户籍应往届初中毕业生。
（二）学制：3年制中级技工。
三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握建筑装饰专业对应职业岗位必备的知识与技能，能从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
四、毕业及上岗标准（一）成绩修满全部课程，理论与技能考核成绩合格，颁发国家人社局中等毕业证书。
（二）职业资格（1）由湖南劳动学会职业能力评价中心颁发建筑CAD中级资格证书。
（2）由学校颁发制图员四级资格证书。
（三）转段考试凡在三年中级技工教育第五学期通过了转段考试（建筑装饰专业转段考试科目为：语文、德育、计算机辅助设计CAD、快速表现技法、施工工艺与管理，每科100分总分为500分,5门课程考核成绩达到300（含300分）分以上，且3门专业课程考核成绩在150（含150分）分以上为合格。
），并完成教学计划规定的课程学习，达到各课程标准的考核要求，成绩合格者，可在第六学期结束后转段到广州华商职业学院高职大专学习，否则按学校毕业要求正常毕业。
五、课程内容及教学教法（一）核心课程内容、教学方法、手段与教学组织形式建议1.核心课程及内容2.核心课程教学方法、手段与教学组织形式建议(二)其他专业课程教学方法、手段与教学组织形式建议本专业其他专业课程主要采用理论讲授、项目任务教学法等教学方法，以工作岗位（群）的典型工作任务为载体安排和组织教学活动，由教师提出要求或示范，组织学生活动，注重教学互动，让学生在“做中学、学中做”、具备本专业课程必须达到的职业能力。
本专业教学除了项目教学法、演示法等多媒体辅助教学以外主要运用的是项目教学法。
中职建筑人才培养方案
中职建筑人才培养方案中职建筑人才培养方案随着现代建筑行业的不断发展，对于建筑专业人才的需求也越来越大。
中等职业学校作为培养人才的重要渠道之一，有着培养和输送建筑专业人才的重要责任。
为了更好地培养中职学生成为具备一定建筑素养的专业人才，我们制定了以下中职建筑人才培养方案。
一、课程设置1. 基础课程：包括建筑学基础、工程材料学、建筑构造学等基础课程，以打好学生的专业基础。
2. 技术课程：包括建筑设计、建筑施工、建筑经济、建筑装饰等技术课程，培养学生掌握建筑方案设计和施工管理等实际技能。
3. 实践课程：包括实习实训、工程实践、学科竞赛等实践课程，使学生能够将理论知识应用于实际操作中，并通过实践锻炼提高自己。
4. 通识教育：包括语言文化、数理化、思想道德等通识教育课程，培养学生的综合素质和全面发展。
二、实践教学1. 实习实训：学生在学期间要进行一定时间的实习实训，通过跟随实际工作环境进行技能训练，提升实际操作能力。
2. 项目实践：安排学生参与实际建筑项目，对学生进行现场指导和督导，让学生亲身参与项目的各个环节，提高学生的专业能力和实际操作能力。
3. 学科竞赛：鼓励学生参加建筑类学科竞赛，提高学生的学科素养和创新能力。
三、教学方法1. 理论联系实际：在教学过程中，将理论知识与实际应用相结合，让学生通过实例了解理论知识的应用方法。
2. 实践与理论并重：注重实践操作的训练，培养学生的实际能力和动手能力，同时注重理论知识的学习，提高学生的分析和解决问题的能力。
3. 探究学习：鼓励学生积极主动地进行学习和探究，引导学生通过实践和实验，发现问题、解决问题，提高学生的自主学习能力和创新意识。
四、师资队伍建设1. 提高师资水平：定期组织教师培训和进修，提高教师专业素养和教学能力，保证教师的教学质量。
2. 实践经验分享：鼓励教师参与实际建筑项目，积累实践经验，并将其分享给学生，以帮助学生更好地理解和掌握实践技能。
3. 多元化教师结构：建立由行业专业人士和高校教师组成的教师团队，既能保证学生的实际操作能力，又能提供学生所需要的专业知识。