中班社会《做最好的我》教案
幼儿园中班社会活动教案《做最好的我》【幼儿教案】
一、教案基本信息适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养自信心。
2. 培养幼儿尊重他人，乐于合作的精神。
教学重点：1. 引导幼儿发现自己的优点和不足。
2. 培养幼儿尊重他人，乐于合作的精神。
教学难点：1. 帮助幼儿学会如何表达自己的优点和不足。
2. 培养幼儿在团队合作中发挥自己的作用。
二、教学准备教具准备：1. 彩纸、画笔、贴纸等绘画材料。
2. 音乐CD、音响设备。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 适合幼儿活动的音乐。
三、教学过程1. 活动导入：2. 活动展开：2. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，引导幼儿互相分享自己的优点和不足，并鼓励组员为彼此提出改进建议。
3. 创意活动：教师引导幼儿利用绘画材料，创作一幅展示自己优点和不足的画作，并在画作上写下自己的名字。
4. 活动总结：四、作业布置教师布置作业：让幼儿回家后，向家人分享自己在活动中的收获，并试着找出家人的优点和不足，表达自己的关爱。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察幼儿在活动中的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长积极参与幼儿的成长，帮助幼儿树立自信。
七、教学评价1. 幼儿自我评价：通过问卷调查或口头询问的方式，了解幼儿对活动内容的掌握程度及自我认识的提升。
2. 同伴评价：鼓励幼儿互相评价，关注同伴的优点和不足，培养幼儿尊重他人、乐于合作的品质。
3. 教师评价：教师根据幼儿在活动中的表现，给予客观、公正的评价，为幼儿提供指导和帮助。
八、教学资源推荐1. 推荐书籍：《我要做自己》、《自信的小公主》等，帮助幼儿认识自己，树立自信。
2. 推荐影视作品：《海绵宝宝》、《喜羊羊与灰太狼》等，引导幼儿学习合作与关爱。
3. 推荐网站：幼儿教育网站、亲子网站等，提供丰富的教育资源，帮助家长和教师共同关注幼儿的成长。
社会领域《做最好的我》
社会领域《做最好的我》活动目标：1. 认识自我，肯定自我，提高自我意识能力。
2. 初步懂得与人相互尊重、友好相处的有益价值。
3. 提高幼儿的游戏兴趣，并遵守游戏规则。
4. 发展幼儿思维和口语表达能力。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：重点：认识自我，肯定自我，提高自我意识能力。
难点：初步懂得与人相互尊重、友好相处的有益价值。
活动准备：PPT课件、音乐、大骰子、大头笔，小贴纸若干。
活动过程：一、导入：手指游戏《小手拍拍》教师和幼儿一起玩游戏《小手拍拍》。
提问：刚才我们的小手在干什么呀？那你们的小手都会干什么呢？二、展开：1. 认识自我（1）游戏：《我知道的我不知道的》规则：教师出示图片，每组选择一张图片，请该组幼儿根据图片内容，依次介绍自己和别人不一样的地方，每人只能说一个和别人不同的特征，最后再相互介绍各自画的是谁。
（2）师幼互动交流教师根据幼儿的讲述用图片的方式进行归纳、提升和提炼。
（3）教师小结：每个小朋友都有自己的特征，就像每个小朋友都有一张不同的脸一样。
我们每个人的特征都是独特的，我们应该珍惜并尊重每个人与别人的不同。
2. 肯定自我（1）游戏：《我喜欢我》规则：每组幼儿围坐一个圈，每个幼儿轮流到中间，用大头笔在骰子上写上自己的名字，然后再投掷骰子。
按指示做相应的事情，并说出理由。
当说到：“我真棒”的时候，才将自己的名字贴上“我真棒”的展示板上。
（2）幼儿互相讲述：“我真棒，我做了什么事情”（教师随机提升）（3）师幼互动交流：你觉得自己棒吗？你觉得自己棒在哪里？（教师根据幼儿的讲述进行提炼）（4）教师小结：每个人都有自己的优点和缺点，要相信自己会越来越棒，我们要充分相信自己的能力，只要努力去做就一定能够成功。
3. 提高自我意识能力（1）游戏：《我可以我可以》规则：每组幼儿先派出一名代表抽题，然后该组所有幼儿一起根据抽到的题目轮流说一句话：“我可以，我能够”。
说的内容必须是自己能够做到的事情或者是自己擅长的本领。
幼儿园社会活动教案做最好的我
幼儿园社会活动教案做最好的我教案标题：幼儿园社会活动教案-做最好的我一、教学目标：1. 帮助幼儿理解和接受自己的独特性和长处。
2. 培养幼儿的自信心和积极态度。
3. 提供机会让幼儿互相认识、了解和尊重彼此的优点和才能。
4. 培养幼儿与他人合作和互助的意识。
二、教学内容：1. 学习愉快的个人价值观：a. 引导幼儿分享自己的喜爱和优点。
b. 鼓励幼儿通过游戏和互动发展个人兴趣和才能。
2. 领导和合作：a. 激发幼儿的领导潜能，让他们担任小组的榜样和领导角色。
b. 通过小组合作项目，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 向他人提供帮助：a. 引导幼儿认识到帮助他人对自己和他人都有益处。
b. 组织幼儿参与社区服务活动，如收集捐赠物品或参观养老院等。
三、教学步骤：1. 引入活动：通过一个简短的小故事或视频，介绍“做最好的我”主题，并与幼儿共同讨论每个人的独特性和长处。
2. 学习愉快的个人价值观：a. 课堂展示：要求每位幼儿准备一份展示自己的专长或喜欢的事物的小作品，如画画、唱歌、跳舞等。
b. 小组互动：将幼儿分成小组，让他们互相分享自己的专长，并互相欣赏和表扬。
3. 领导和合作：a. 游戏：进行一些幼儿适合的领导和合作游戏，如躲猫猫、拔河等，让幼儿体验领导和合作的乐趣。
b. 小组合作：安排一些小组合作项目，如制作拼图或简单的手工制作，鼓励幼儿互相协助和交流。
4. 向他人提供帮助：a. 分享故事：与幼儿分享一些关于帮助他人的故事，并帮助幼儿理解帮助他人的重要性。
b. 社区服务活动：组织幼儿参与一次小规模的社区服务活动，如为邻居送上自制的小礼物或手工制品。
5. 总结活动：与幼儿一起回顾和讨论整个活动的收获，并鼓励他们继续发展自己的独特性和帮助他人的意识。
四、评估方法：1. 观察：通过观察幼儿的参与程度、领导能力和与他人合作的表现来评估他们在活动中的表现。
2. 问答：与幼儿进行简短问答，了解他们对于个人独特性和帮助他人的理解和认识。
社会课程 自我意识 中班 《做最好的我》 点评
社会课程自我意识中班《做最好的我》点评教师自评：大家好，刚才，给中班的小朋友，上了一节社会领域核心经验下，关于自我意识培养的一个集体教学活动，活动的名称，就叫做“做最好的我”。
那么大家都知道，自我意识是孩子在从小社会性发展当中非常重要的一块，那么随着孩子的年龄发展，孩子除了对自我一个有一个比较正确的认识，比如像小班，我们认识一个自己的外形特征，对自己产生一种认同感和赞赏的这样一种情感以后，随着孩子年龄的成长，我们应该让他们对自我意识当中的一种自我管理有一些认识，以及对他们进行一些这方面的培养。
那我们的这一节活动设计就源于这些方面的思考，今天我们在孩子的自我意识培养当中，从自尊、自主、自信，这三个角度进行了一个归纳，形成一个对“最好的我”的一个认识。
那么，为什么会从这三个角度切入呢？我们觉得虽然，比如说自尊，这个对小朋友来说，可能从认识上来说，我们会认为有一些比较难以理解，但是我们可以通过一些非常具体的，来自于他们生活当中的一些小事件让他们可以具象化。
比如说，今天就采用了小朋友当中特别多的，比如说对自己喜欢的东西还要买，大人不给买，有怎样的一种表现形态，从而让他认识到，这是自己对自己情绪管理、自己尊重自己的一个非常重要的方面，因为你在大庭广众之下乱发脾气、耍无赖，那就会让别人看不起，就会让爸爸妈妈难堪，所以我们从小就要有确立这样的一种自尊的意识。
那我想通过这样的一种，老师的一种引导我们的孩子就会，对比较抽象的“自尊” 的这两个词，从而跟一些比较具体的，他们又能理解的一些事物，产生这样的一种连接，从而让他们达到一定的认识。
那么包括自主、自信大家也看到了，我们一方面从孩子的身边，去寻找这样的一些事例，从而让他们来进行，一些认识上的提升。
还有，利用了一个非常可爱的、孩子也喜闻乐见的这样一个动画片的形式，让孩子来认识，什么是自信。
那我们从课堂当中，同孩子的那种反应，包括他们的一种表达上，能够感受到孩子们还是懂得了这样的一个道理。
《做最好的自己》心理主题班会教案
做最好的自己——心理健康自我认识教育主题班会教学设计一、教学目标1、唤醒学生的积极心理意识，努力做到自信、自律、自立、自强。
2、以“做最好的自己“为目标，养成良好的习惯。
3、明晰“修德求实志存高远“的校训内涵，引导学生从小树立远大理想，踏实认真完成人生的每一步。
4、让学生拥有积极健康的心态，正确认识自我，适应五年级紧张而忙碌的学习生活。
二、教法学法本节课我采用的教法主要有多媒体演示法、游戏体验法、情境创设法等。
为了提高学生的自主学习能力，我会采用情景体验感悟法、合作探究法、发散思维法等学法。
三、教学流程时光荏苒，光阴似箭，同学们带着自己的梦想，到瑞景小学追求知识，已经五年了，一定有深刻的感受。
同学们感受到五年级的学习和以前有什么不同，我们交流一下好不好？（一）打开心窗，说说心理话(让学生谈谈自己上五年级以来的感受，了解学生的心态如何。
分析学生存在的几种心理问题。
)1、压力或焦虑心理。
学校课业任务繁重，竞争激烈，父母的期望值过高，使得学生精神压力越来越大。
2、厌学心理。
这是目前学习活动中比较突出的问题，不仅是学习不好的同学不愿学习，就连成绩很好的同学也有这种倾向。
3、人际冲突心理。
包括与老师、家长、同学的冲突，生活在一起不和谐、不协调的人际关系中主要表现：（1）曲解老师、心理不平衡（2）不主动理解人，却渴望理解万岁（3）不能悦纳父母，家庭关系紧张（二）心理小游戏：寻宝夸夸团第一关：自我寻宝让学生发现自己更多的优点，找到自信的依据，寻宝方式：我开始喜欢我自己，因为……寻宝要求：必须实事求是，发现自己的优点和特长，也可以是自己取得进步的点。
第二关：20秒夸夸团一名闯关同学在中间，在30秒之内，由其他同学发自内心赞美TA身上的闪光点以及自己可以学习的地方，最好是TA自己没有发现的优点。
教师总结：每个人都是独立的个体，每个人身上都有属于自己的独特的优点，充分认识自身优点，寻找自信支点，在认识自己的基础上悦纳自我。
做最好的自己中班教案
做最好的自己中班教案一、教学目标。
1.学生能够根据自己的兴趣制定计划并完成。
2.学生能够认识到自己的能力和不足，为今后的发展做出规划。
3.学生能够理解身体锻炼的重要性，学会如何进行生活规律和健康保健。
二、教学重点。
1.让学生认识到自己的兴趣和能力，为未来做出规划。
2.让学生意识到健康的重要性，学会如何进行生活规律和健康保健。
三、教学内容及过程。
1.自我介绍（5分钟）。
首先，老师和学生进行自我介绍，让新生介绍自己，让老师了解学生的性格、经验和优点。
2.认识自己（10分钟）。
（1）根据个人兴趣爱好和特点，学生们在白板上写下自己的优点和不足，并在小组内分享。
（2）老师指导学生深入思考自己的能力和未来的规划，培养学生的自我发现和自我认识能力。
3.当下计划（20分钟）。
（1）学生根据自己的兴趣，在班级内制定一项小计划，并在班级内进行实践和评估。
（2）老师指导学生制订计划的方法和步骤，培养学生的规划和创新能力。
4.健康意识（15分钟）。
（1）教师通过讲解和演示，介绍各种健康知识和保健方法，并与学生分享。
（2）学生在小组内讨论如何锻炼身体、保持健康的生活方式。
（3）老师指导学生根据不同的健康需求，制定对应的保健方法，培养学生的生活常识和注意事项。
5.总结和展望（10分钟）。
（1）学生在班级内展示并评估自己的计划，总结收获和不足。
（2）老师指导学生通过讨论和反思，深入剖析成功和失败的原因，为未来做出更好的规划和发展。
四、教学方法。
1.合作学习法：通过小组合作，学生们共同讨论，交流和分享经验和想法。
2.情景教学法：通过实际案例和情景模拟等方式，让学生能够在现实的情境中探索和掌握知识和方法。
3.游戏教学法：通过游戏和竞赛等方式，增强学生的兴趣和动力，培养学生的创新和想象力。
五、教学反思。
1.本节课程内容与学生的实际需要相符合，具有一定的针对性和实用性。
2.本节课程丰富多彩，采取了多种方法和策略，能够激发学生的兴趣和积极性。
做最好的自己主题班会教案多篇
做最好的自己主题班会教案多篇做最好的自己主题班会教案1《做最好的自己.建设最好的班级》主题班会方案活动一: 主持人A ：奥斯特洛夫斯基曾这样说：人最宝贵的是生命。
生命属于每个人的只有一次。
人的一生不因不负责任的虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧;因此，人呀，请负起责任，做最好的自己吧!听听李天宇同学是怎么想的吧!活动二：全班讨论，如何做最好的自己?主持人B: 澳柯玛公司有这样一句广告词，与大家共享：没有最好，只有更好!引读：(女)你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;(男)你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋; (女)你也许不是最富有的，但你可以最充实; (男)你也许不是最顺利的，但你可以最乐观; (女)你也许不是最能干的，但你可以最积极;(男)你也许不是最优秀的，但你可以最努力;那怎样才能做到最好的自己呢?大家不妨思考一下(提问：一到两名队员) 对了，做最好的自己真的没那么难!活动三：主持人A：生活中，我们是否又真的能做到最好的自己呢?请看小品：(内容：(1)旁白：在测试卷发下去的时候，王：耶!我上课时，十分认真地听讲;考试时，每道题都认真写了做题过程，并且逐一检查了做题过程是否严谨，这次测验我又得了100分啦! 乔：垂头丧气地回家了。
旁白安慰乔：可见，要想创造奇迹，仅仅做到努力还不够，必须竭尽全力!王钧天竭尽全力，对自己负责，做到了最好的自己。
旁白：计算小能手颁奖，陈：乔静怡，祝贺你，你在计算验收考试上取得优异成绩。
你真棒!乔：谢谢陈雅暄，我每天回家后都要自己再练5分钟的计算呢。
而且，计算验收考试上我也是有目标的：我的目标是连续五次都是一百!为了得到它，就必须一直坚持下去。
旁白：有明确目标、坚持不懈，乔静怡终于做到了最好的自己。
(3)旁白：做值日的时候，(乔、王在争吵)：这是我扫的、这是我扫的。
陈:你们别吵了，我们分工合作，一起把我们的教室搞干净吧! 乔、王：好的，同学之间的合作，使我们做到了最好的自己! 旁白：这样的情景还有很多很多。
做最好的我中班教案1000字模板_最好的中班教案
做最好的我中班教案1000字模板_最好的中班教案做最好的我中班教案(篇1)活动目标1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。
2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。
活动过程一、引出人物。
1、有一个巨人，他很邋遢。
谈论什么叫“邋遢”?2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢?引出故事。
二、讲讲议议故事。
(一)讲述故事开始部分并讨论。
1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样?2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样?3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。
”(二)出示巨人遇见长颈鹿画面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢?(为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子!”)2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢?3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢?4、跟着巨人一起唱一唱。
(三)出示巨人遇见小老鼠画面。
1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁?发生了什么事?2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢?你觉得合适吗?为什么?3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢?4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。
为什么他每次都要唱歌呢?(四)出示其余三个角色画面。
1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又碰到什么困难呢?请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们到底碰到了什么麻烦?乔治又会想什么办法去帮助它们呢?2、幼儿分组观察图片，寻找答案。
3、幼儿介绍各自的办法。
4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌?(五)出示礼物画面。
1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢?他看到了礼物，是什么礼物呢?2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢?3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的?三、出示故事绘本，引发阅读欲望。
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中班社会《做最好的我》教案
活动目标：
1、在讨论与交流中感知自尊、自信、自主。
2、分享“做最好的我”的方法，学习“做最好的我”的有效方法。
活动准备：PPT、视频一：自尊——我要买玩具（公共场合哭闹）、视频二：自主——我不知道要玩什么（不会选择玩具）、视频三：自信——我不会（不敢自己动手尝试）
活动过程：
一、拆字游戏，引出主题
【图片一：出示汉字“我”；图片二：拆字游戏。
两张照片对比鲜明，让幼儿直观感受到“我”字的笔画结构，为后面的提问做铺垫。
通过拆字游戏，将“我”拆成一个“丿”和一个“找”，非常巧妙的设置了活动的伏笔，让孩子感受到原来人要找到一些东西才会成为一个真正的我，从而激发孩子要去寻找的愿望。
】——提问：孩子们，告诉我,这是什么字？“我”这个字怎么拆呢？
小结：一个人要去找到一些非常重要的宝贝，它才能成为真正的我、棒棒的我、优秀的我。
二、观看、讨论视频内容，共同寻找、理解自尊、自信和自主
（一）自尊——我要买玩具（公共场合哭闹）
1.观看视频前半段：哭闹着买东西的孩子
【视频内容：一个孩子在超市要买玩具，大人不同意，她就大发脾气，哭闹不已，她的行为被旁人批评和嘲笑了。
通过观看视频，讨论感受公众场合哭闹的行为不当，会丢失自尊，从而理解自尊，感受自尊的重要性。
】
——你看到了什么？小孩怎么做？这样做对吗？为什么？如果你要买一样东西，大人不同意，你会怎么做？
小结：好好商量，不乱发脾气就会赢得自尊，学会控制自己不好的行为才能有自尊，学做懂事的孩子才能获得自尊。
所以第一样要找的东西就叫自尊。
2.观看视频后半段：不任性的孩子
【视频内容：孩子听从妈妈的劝告答应不买玩具，不再哭闹了，变得不懂事了。
通过两段视频的对比，孩子们感受到了不同的行为会受到的看待，好的行为受人喜欢，不好的行为受人批评，进而感受有自尊的孩子最可爱】
——小朋友们，他找到自尊了吗？他用什么方法找到自尊的？
小结：原来有事好好商量，不乱发脾气，听妈妈话就能帮助自己找到自尊。
有自尊的孩子最可爱，最懂事。
（二）自主——视频三：我不知道要玩什么（不会选择玩具）
（1）播放视频
【视频内容：运动时间，大部分的孩子都在开心地运动着，只有三个小朋友漫无目的地在闲逛，不知道自己想玩什么，也不知道自己怎么玩？通过视频，孩子们知道了没有自主的孩子就会少了许多玩的机会，也会失去很多锻炼的机会，
让自己不开心】
——孩子们，当其他小朋友都在开心地玩的时候，这三个小朋友在干吗？他们怎么说的？什么是自主？
小结：自己有想法，自己的事情自己做，做自己的主人，让自己的生活变得更加的丰富多彩。
(2)播放视频
【视频内容：三个孩子开始学着融入大家，选择了自己喜欢的器械玩了起来，脸上露出了开心的笑容。
通过视频观看、讨论，发现自己会选择玩具的孩子玩得开心，不会选择的孩子在一旁玩得不开心，从而感受自主的重要性】——孩子们，你们找到那三个小朋友了吗？你觉得他们现在的心情怎么样？
小结：会自己安排自己的生活，会做自己的主人就是有自主的孩子，有自主的孩子才会让生活变得更加的丰富多彩。
（三）自信——我不会（不敢自己动手尝试）
1．观看讨论视频：我不会
【视频内容：视频一：一个孩子不会自己挂衣服，请求老师替她做，嘴里一直在说“我不会，我不会”视频二：当别人都在画画时，一个孩子就是喊着“我不会，我不会”而不愿意试着去试试看。
两段视频分别向大家展示了不愿意去尝试，不愿意去克服困难，缺乏自信的孩子的形象。
】
——这个小朋友们说什么了？他这样说好吗？碰到自己不会做的事，你会怎么办？
小结：遇到自己不会的事情，不怕困难，不怕失败，一次又一次地去尝试，。