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统编版五年级上册第八单元语文园地八 课件(共33张PPT).ppt

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仿照例句,说说还可以把书比喻成什么。
书是钥匙,打开智慧的大门。 书是阶梯,帮助人们登上知识的高峰。 书是小船,带着我们在知识的海洋里航行。 书是一对翅膀,帮助人们横渡理想的海洋。 书就像夏日的清风,能给我们带来清凉。 书就像一扇扇无形的门,门后是一个个不同的世界。 书就像一艘船,带领我们从狭隘的港湾,驶向人生的无限宽广的海洋。
( )阅读是什么?是吸收。 都是在说阅读 ( )把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或 者用嘴说,或者用笔写。都是在说写作 ( )好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸 收精神上的营养。 (外到内);阅一读个和是写出作,,从吸内收到和外表。达总,结一、个概括是阅进读,和从写作的关系 ( )写作是什么?是表达。
题目是“观书有感”,但是诗中为什么没有提到读书?诗 中描写的景物和“书”有什么关系?
其一 比喻自己的知识储备。半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。 问渠那得清如许? 比喻新的知识。 为有源头活水来。
告诉我们只有不断学习,汲取新知识,像不断有源头活水注入 塘中那样,才能不断进步;
题目是“观书有感”,但是诗中为什么没有提到读书?诗 中描写的景物和“书”有什么关系?
通通过过寻寻找找句句子子与与句句子子 之之间间的的关关系系,,就就能能发发 现现排排序序的的线线索索。。
试着给句子排序,再说说你的理由。 先问后答 先分述后总述
( 1 )阅读是什么?是吸收。 ( 4 )把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或 者用嘴说,或者用笔写。 ( 2 )好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸 收精神上的营养。 ( 5 )阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从 外到内;一个是出,从内到外。 ( 3 )写作是什么?是表达。
欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整, 笔力刚劲,点画的起、收及转折处一丝不苟。字形竖长, 各部分之间穿插巧妙,结构十分严谨。整体上显得既平 正端庄,又险劲生动。《九成宫醴泉铭》是其楷书代表 作之一。

统编版六年级上册 语文园地八 课件(共36张PPT).ppt

统编版六年级上册 语文园地八 课件(共36张PPT).ppt

思考:这幅书法作品中的字有什么特点?
用笔方圆并 施,点画棱 角分明。
柳公权 (778—865),字诚悬, 京兆华原(今陕西省铜川)人,唐代 书法家。柳公权的书法以楷书著称, 初学王羲之,后来遍观唐代名家书法, 吸取了颜真卿、欧阳询之长,融汇新 意,自创独树一帜的“柳体”。
其书法骨力遒劲,后世有“颜筋柳骨”之“柳骨” 的美誉。他与颜真卿齐名,人称“颜柳”,又与 欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。 《玄秘塔碑》是其楷书代表作之一。
形象化的题目,形象、生动地概括了文章的主要 内容,吸引人们的阅读兴趣。
动手实践,体会拟题的好处
小时候,小哥住在我家,在小哥写作业的时候,妈妈 不让我进房间去打扰他,所以,一般我不进小哥的房间。 一天,小哥在读书,我对妈妈说:“小哥这是在干什么呀? 比奶奶家的母鸡还闹得厉害。”妈妈告诉我:“小哥在读 书,说等脑子里有墨水,就能上大学。”
各个部分的内容连成一段通顺的话。
拓展实践 不同类型的文章要使用不同的方法,我们
在运用的时候该怎样来选择呢?
《开国大典》这篇课文我们可以 用哪种方法来把握主要内容呢?
我们可以用关注文章题目的方法 来把握这一课的主要内容。
《宇宙生命之谜》这篇课文可以 用哪种方法来把握主要内容呢?
我们可以运用抓关键句的方法来 把握这一课的主要内容。关键句包括: 总起句、总结句、过渡句等。
军神
开国大典
“诺曼底”号遇难记 草船借箭
竹节人

芦花鞋
在牛肚子里旅行 “精彩极了”和“糟糕透了”
慢性子裁缝和急性子顾客
回顾每一篇课文的主要内容,和课 文题目进行对照,说说自己的发现。
第一行的题目是用文章中的主要人物为题。 第二行的题目是以事件为题。 第三行题目是以事物的名字为题。 第四行是形象化的题目。

部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件

部编版五年级上册第8单元《语文园地八》PPT课件

新知讲解
练一练:
把下面排列错乱的句子连成一段通顺的话,在括号里写上序号。
(5 )夕阳忽地全落下去了,只下红色晚霞在天边飘浮。
(1)为了看日落,我登上了顶楼。
(3)它放射出万道霞光,把四周的云朵都染成了玫瑰色的了。
(2)向西眺望,只见一轮红日悬挂在天边。
(6)观看了日落的情景,我不禁赞叹:“多么美啊!”
新知讲解
词句段运用
同桌合作学习: (1)同桌互相朗读课文:词句段运用内容, 边读边 做标注。 (2)交流探讨:词句段运用(一) 这三个比喻句的作用是什么?你还可以把书比喻 成什么? 词句段运用(二) 下面的句子主要讲了什么?把他们排成一段意思连 贯的话?总结把几句话排成一段连贯的话的方法。
新知讲解
1.史美尔斯说:“好书是生活中最宝贵的( 财富 )之一。” 2.普希金说:“书籍是我的精神(食粮 )。” 3.高尔基说:“书是人类进步的( 阶梯 )。” 4.莎士比亚说:“书籍是全世界的( 营养品 )。” 5.列夫·托尔斯泰说:“理想的书籍是智慧的( 钥匙 )。” 6.高尔基说:“我扑在书上,就像饥饿的人扑在( 面包 )上。 “
新知讲解
中心思想 这首诗表面描写景物,实际写了作者微妙 难言的读书感受(借景喻理)。暗喻人的心灵 澄明,就要不断读书。不断学习新知识,才能 达到新境界。
学习课文
《观书有感》其二
第二首诗也是借助形象说理的诗。它以泛舟为例,让读者去体会与学习有关的 道理。“昨夜江边春水生,蒙冲巨舰一毛轻”,诗中突出春水的重要,所蕴含的客 观意义是强调艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅自如;也可以理解为创作艺 术要基本功夫到家,则熟能生巧,驾驭自如。这首诗很可能是作者苦思某个问题, 经过学习忽然有了心得后写下来的。

部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)

部编版六年级语文上册《语文园地八》优质课件(共65张PPT)

——鲁迅《答客诮》
◎ 其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
——鲁迅《故乡》
◎ 惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中
国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎ 我们从古以来,就有埋头苦干 的人,有拼命硬干的人,有为 民请命的人,有舍身求法人…… 这就是中国的脊梁。
——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
交流平台
(3)关注文章的题目,抓关键句,对了解主要内容也有帮助。把 握文章的主要内容,不同的文章有不同的方法,我们要灵活运用。
比如:《开国大典》,直接点 出了文章的主要内容:1949年10月 1日在首都北京举行开国大典的盛 况。
交流平台
交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。
段意合并法:先分段并概括出各段段意,然后把段意串联起来。(先写 出每大段的意思,再根据文章内容分清主次,抓住主要的,舍掉次要的。)
▲只看一个人的著作,结果是不太好的:你 就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样, 采过许多花,这才能酿出蜜来。倘若呆在 一处,所得就非常有限,枯燥了。
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把握文章的主要内容
阅读文章,要注意把握文章的主要内容。 一般来讲,了解了每个部分主要讲的是什么,再把各个部分的主要意 思连起来,就能把握主要内容。如《只有一个地球》,写了地球的美丽壮 观与渺小、地球拥有的自然资源有限、人类暂时无法移居别的星球、我们 应该保护地球这几部分内容。我们可以边读边列提纲,把各部分的内容写 出来,再连起来想一想,就知道了文章的主要内容:地球非常美丽壮观, 但同宇宙相比又显得非常渺小,它拥有的自然资源有限。如果地球被破坏, 人类无法移居到别的星球。所以我们要保护地球。
鲁迅先生的名言:

人教版六年级上册语文园地八以及作文共69页PPT

人教版六年级上册语文园地八以及作文共69页PPT
23、一切节省,归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰,决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢!
人教版六年级上册语文园地八以及作 文
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀,青松冠岩列。怀此 贞秀姿 ,卓为 霜下杰 。
13、归去来兮,田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑,菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝,秋熟靡王税。

21、要知道对好事的称颂过于夸大,也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。——韩愈

部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)

部编版语文六年级上册语文园地八课件(共32张PPT)

其实地上本没有路,走的人多了,也便成了
路。
——鲁迅《故乡》
这是鲁迅对那个黑暗的社会的彷徨和 对新的自己也不知道是什么形态的美好社 会的一种向往,用走路做比喻,形容尽管 不知道应该如何去实现一个理想社会(当 时还没有典型的新型社会的模式)但是只 要大家努力去探索开辟就一定能实现。
惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起 来,中国才有真进步。 ——鲁迅《学界三魂》
用“列提纲法”概括《我的伯父鲁迅先生》的主要内容。
课文的段落以空行为标志,共分六部分。课文第一部分 先写伯父去世后,“我”看到他受到很多人的热爱;接着 第二到第六部分转入对伯父生前的点滴回忆,分别叙述了 五件事:伯父借谈«水浒传» 启示教育“我”认真读书;伯 父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会;除夕爸爸和伯父给“我 们”放爆竹、花筒体现慈爱;伯父热情地救助受伤的黄包 车车夫;伯父关心女佣阿三。最后总结伯父是一个怎样的 人,点明主题,总结全文。
将下面的题目分成四类,分 别写到对应的横线上。
司马光 盘古开天地 女娲补天 普罗米修斯 草原 青山不老 故宫博物院 总也倒不了的老屋 (1)以主要人物作题目的: _(2_)_以__地__点__作__题__目__的__:_______司__马__光____普__罗__米修斯 _________________________草__原____故__宫__博__物__院_ (3)以事件做题目的: 盘古开天地 女娲补天 ________________________________________ (4)以立意做题目的: 青山不老 总也倒不了的老屋 ________________________________________
泡泡里的话“这组题目很有 意思,因为……”是让大家体会 各种命题的好处,从而学习给 自己的习作拟恰当的题目。

统编版语文二年级上册语文园地八 课件(共15张PPT)

统编版语文二年级上册语文园地八  课件(共15张PPT)

一阵风吹过,窗前的风铃发出( 小狗( )地一下从墙上跳下来。
)的声音。


吱呀
叮当
叽叽喳喳
书写提示
这几个生字有什么特点? 怎样才能写好呢?
日积月累
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 害群之马 漏网之鱼
胆小如鼠 如鱼得水 如虎添翼
读课文,思考:
1.小刺猬是如何称赞小獾的?小獾又是如何称赞小刺猬的?听了对方的称赞 后,他们各自的心情怎样? 2.读了这个故事,你懂得了什么?
部编版小学语文二年级上册
语文园地八

海龟



蝴蝶
狼 猩猩 海龟 白鹤 鸽子 羚羊 蚯蚓 螃蟹 蝴蝶 蚕
字词句运用
我来猜读音
叭唰
吱呀Leabharlann 叮当嘟嘟嘟 哗啦哗啦 叽叽喳喳
大家都睡着了,突然想起了电话声。 大家都睡着了,突然想起了嘟嘟嘟的电话声。
雨不停地下着。 哗啦哗啦,雨不停地下着。
门( )一声开了,妈妈走了进来。 玲玲的水彩笔( )的一声掉到了地上。 小鸟在枝头( )叫个不停。

部编版语文五年级上册第八单元语文园地八课件(共22张PPT)

部编版语文五年级上册第八单元语文园地八课件(共22张PPT)
半亩大的池塘像一面镜子,天空 的光辉和云影一起映入水塘,随 波晃动。
为什么那方塘的水会这样清澈呢? 是因为有源头在为它输送活水。
整首诗运用了暗喻的手法。借 半亩方塘清澈明净的形象来譬喻 读书体会,说明正像源源不断的 活水使池塘变得如此清澈,人需 要不断读书,不断汲取新的知识, 心智才能更加开豁,更加敏锐。
昨夜江边春水生, 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力, 此日中流自在行。
注释: 蒙冲:这里指大船。 一毛轻:像一片羽毛一般轻盈。 向来:本来,指春水上涨之前。
推移力:指浅水时行船困难,需人 推挽而行。 中流:河流的中心。
意思: 昨天夜里江边涨起了阵阵春潮,
那艘巨舰轻盈得如同一片羽毛。向 来行驶要花费很多推拉力气,今天 却能在江水中央自在漂流。
为有源头活水来。
半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。 鉴:镜子。 徘徊:来回移动。
半亩大的池塘像一面镜子,天空 的光辉和云影一起映入水塘,随 波晃动。
问渠那得清如许? 为有源头活水来。
渠:它,指方塘。 清如许:这样清澈。
为:因为。
为什么那方塘的水会这样清澈呢?是因为 有源头在为它输送活水。
诗 意:
将下面的句子排成一段意思连贯的话,把序
号填在括号里。读一读,再抄下来。
(
)
( )阅读是什么?是吸取。
(
)
( )把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用
笔写。
(
)
( )好像每天吃饭吸取营养一样,阅读就是吸取精神上的营养。
(
)
( )阅读和写作,吸取和表达,一个是进,从外到内;一个是
出,从内到外。
【日积月累】
朱熹,字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁, 谥文,世称朱文公。祖籍徽州府婺源县(今江西省 婺源),诞生于南剑州尤溪(今属福建省尤溪县)。 宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为 朱子。
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“慢慢”和“徐徐”都指进行的速度慢。 “慢慢”有时不一定有状态的变化,“徐徐”强调 动态的变化,是一个逐渐变化的过程。 造句:老师慢慢向他走来。
气球徐徐上升,越飞越高,直到看不到踪迹。 “慢吞吞”和“慢悠悠”都有缓慢的意思,都指动 作非常慢 。 “慢吞吞”常指动作慢,“慢悠悠”有 时还指悠闲的样子。 造句:他走路慢吞吞的,真让人着急。
语文园地八
gōu
钩子
yuán
源头
kuǎ
垮掉
chǎn
铲子
zhǎng
涨潮
fén
坟墓
méi
梅花

火炬
shì
柿子
c拿着钩子、铲子 来到海边。灿烂的晚霞挂在西边,天渐 渐暗下来,我们拿着火炬照着亮,用铲 子去挖一个个凸起的小“坟墓”,很快, 一只只大螃蟹就出现在我们的面前。
chǎn gōu yuán shì méi jù
口头填空,并说说这些数字说明了什么? 李时珍走了( )里路,拜访了 ( )个医生、农民、渔民和猎人, 向他们学到了许多书上没有的知识。
他做了大量的调查研究,学 到了知识,积累了经验,为 写书做了充分的准备。
有感情地朗读这一段,说说这段 的主要内容。
为写书,李 时珍做了大 量的工作。
阅读最后一段,说说“二十七年” 这个数字说明了什么?
礻:祁 祠 祝 冫:决 冯 冲 衤:初 衬 裤 氵:湖 江 池
第二课时
舟夜书所见 (清)查慎行 月黑见渔灯,孤光一点萤。 微微风簇浪,散作满河星。
查慎行:清代诗人,其族叔查继佐为清初文 字狱案庄廷鑨明史案首告者之一,当代著名 作家金庸先祖。初名嗣琏,字夏重,号查田; 后改名慎行,字悔余,号他山,赐号烟波钓 徒,晚年居于初白庵,所以又称查初白。浙 江海宁袁花人。著有《他山诗钞》。
钩 铲 梅 柿炬源
“突”和“忽然”都用在没想到,出乎意料的情 况下。但两者词性不同,“突然”是形容词,“忽然” 是副词。 造句:我正要出去,忽然下起了一阵大雨。 我的自行车刚才还在这儿,怎么突然不见了。
“立刻”和“马上”都是常用表示时间接近的副 词。它们的意思非常接近,互换时,整句的意思不变 。“马上”要比“立刻”表示的时间更短一些。 造句:听到命令,战士们立刻投入了战斗。 你告诉我她在哪里,我马上去找她。
从“他想,病人吃错了药,那多危险啊 !”你看出了什么?这段主要讲了什么 ?
非常负责
这段主要讲了李时珍决心 重新编写药物书。
思考,李时珍是怎样收集材料的?从这些句 子中,体现了李时珍怎样的品质? 他不怕山高路远,不怕严寒酷暑。饿了吃 些干粮,天黑了就在山上过夜。 勇于吃苦
他还冒着生命危险尝药材, 判断药性和药效。 勇于实践
他慢悠悠地走在林间小路上,欣赏着沿途的风 景。
每组字的偏旁都相同,都和同一件事 物有关。
神 祖 礼 福都有“礻”,带这个偏旁的字一般 与神(包括对神的崇拜活动和心理)有关 冰、冷、冻、凉都有“冫” ,带有这个偏旁的字 都与“温度”有关。 补、袜、衫、被都有“衤”,带有这个偏旁的字都 与“衣服”有关。 海、流、洒、滴都有“氵”,带这个偏旁的字都与 “水”有关。
“一瞬间”和“一眨眼”都表示时间很短的意 思。“一瞬间”经常用作书面语,而“一眨眼” 经常用作口语。 造句:刚才他还在这儿呢,怎么一眨眼的功夫 就不见人影了?
事情的发生就在一瞬间。 “逐渐”和“渐渐”都能表示缓慢地变化。 “逐渐”还能表示阶段性的变化(一步一步)。 造句:他逐渐从噩梦中清醒过来。
太阳渐渐升高了,天热了起来。
夜黑了,见不到一点月光渔船上孤 零零的灯光好像微弱的萤火虫的光 芒,微风吹起了细细的波浪,由于 水波动荡,映在水面上的灯光好像 化成了许多闪耀的星星
默读第1自然段,思考:李时珍为什 么立下了行医的志愿?
这一段主要讲了什么?
李时珍立下行医的志愿。
思考:李时珍为什么要写一部完整的药 物书?
李时珍发现了药物书 的缺点,他想,病人 吃错药,那多危险啊, 于是决定重新编写一 部完善的药物书。
说明编写时间长, 字数多, 内容丰富, 包含的药物多, 比较完善。
这节课我们积累了古诗《昼夜书所 见》这首诗,还认识了一位名人李时 珍。我们不仅学到了知识,还感受到 了李时珍优秀的品质,希望我们在今 后的学习中多多积累,不断地充实自 己。
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