独一无二的我优秀课件
幼儿园社会活动教案独一无二的我PPT
组织孩子们互相夸赞，发现彼此的优点，增强自 信心和自尊心。
组织角色扮演活动提高社交能力
小小职业体验
01
设置不同的职业场景，如超市、医院、警察局等，让孩子们扮
演不同的角色，学习社交规则和沟通技巧。
情景剧表演
02
根据孩子们的兴趣和经验，编写简单的情景剧剧本，让孩子们
分组表演，锻炼他们的合作和表达能力。
幼儿园社会活动教案 独一无二的我
目 录
• 课程介绍与目标 • 自我认知与表达 • 情绪管理与社交技能 • 创意表现与艺术创作 • 实践活动与游戏体验 • 家庭教育与延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
本课程旨在通过一系列社会活动，帮助幼儿认识自我、展现个性，并学会尊重 他人。
倡导家长每天抽出一定时间陪伴孩子阅读，培养孩子良好的阅读习 惯和兴趣。
07
总结回顾与展望未来
总结本次课程成果及不足之处
课程成果 幼儿能够认识到每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。
通过各种活动和游戏，幼儿增强了自信心和自尊心，更加愿意展现自己。
总结本次课程成果及不足之处
• 幼儿学会了欣赏和尊重他人的独特性，促进了同伴之间的 友好关系。
情绪处理
教授幼儿适当的情绪调节方法， 如深呼吸、数数、寻求帮助等， 以缓解不良情绪。
学习如何与他人建立良好关系
倾听与表达
培养幼儿倾听他人意见的习惯， 鼓励他们表达自己的想法和感受
。
尊重与理解
教育幼儿尊重他人的差异，理解 并接纳不同的观点和文化背景。
合作与分享
通过游戏和活动，培养幼儿的合 作精神和分享意识，学习与他人
小班美术活动《独一无二的我》
小班美术活动《独一无二的我》一、活动目标：1.通过观察，找到自己脸部特征和发型特征，能用彩泥、扭扭棒等材料制作自己的脸型和发型。
2.通过活动，学会揉、压、推、按等玩彩泥的技巧。
3.喜欢进行艺术活动并大胆表现与创造，感受艺术活动的乐趣。
二、活动准备：1.正方形铜版纸、彩泥、泥工板、扭扭棒、记号笔2.活动眼睛、制作好的鼻子、嘴巴、衣服若干3.人手一面镜子4.P PT课件三、活动过程：（一）导入活动：猜一猜的游戏师：小朋友猜一猜这个人是谁呀？（出示制作好的老师画像）幼：是来老师。
师：你们是从哪里看出是来老师的呀？幼：脸是大大的，脸是圆圆，头发是扎起来的，眼睛小小的。
师：那请小朋友再猜一猜这个人又是谁呢？（出示陈媛老师的画像）幼：是陈老师。
师：从哪里看出是陈老师的？幼：陈老师的脸小小的，头发是短短的，前面还有短短的刘海呢！（二）观察镜子中的自己。
说一说自己的脸型和头发的样子。
师：那小朋友想知道你是长什么样子的吗？（想）现在请小朋友拿出椅子后背口袋里的镜子，看看镜子里的自己是什么样子的，然后自己来说一说，或是互聊一聊。
（走到孩子中间去，听一听）师：请小朋友把镜子放回椅子背后的口袋。
刚才小朋友们在镜子里观察了自己，现在我要请小朋友来说一说自己的发现，比如脸型呀，头发呀是什么样子的？（我的脸是圆圆的，我的头发是有辫子的/我的脸是小小的，我的头发是短短的）（幼儿边说脸型，老师一边用简笔画的方式画出幼儿说的脸型和发型）小结：原来呀我们每个人的长相都不一样，有的脸型是圆圆的，大大的像一个苹果，有的脸型是长长的，椭圆形的，像一个鸡蛋，有的脸型小小的，下巴尖尖的像一颗瓜子；有的人头发像面条一样长长的，有的人头发短短的，发型像个蘑菇，有的人头发呀卷卷的，像波浪。
（PPT图片）（三）尝试彩泥做脸型（第一次）1.用彩泥制作脸型师：刚才呀我们已经观察自己的脸型（有的是圆圆的，有的是小小的尖尖的），那我们如果用彩泥来做脸型的话，应该怎么做呢？幼：可以把彩泥搓一搓，搓成一个团（幼儿示范）师：搓一搓变成一个小汤圆师：然后，应该怎么办呢？幼：压一压，把它压扁。
自我意识-《独一无二的我》【教学设计 课件】小学中年级心理健康
自我意识-《独一无二的我》【教学设计课件】小学中年级心理健康教学内容本节课主要引导学生认识和理解自我意识，帮助他们建立积极的自我概念，学会欣赏自己的独特性。
通过一系列的活动和讨论，让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，每个人都是独一无二的。
教学内容包括自我意识的定义、自我概念的重要性、自我认知的方法和技巧等。
教学目标1. 让学生了解自我意识的含义和重要性。
2. 培养学生积极的自我概念，让他们学会欣赏自己的独特性。
3. 引导学生认识自己的优点和特长，并学会用积极的态度看待自己的不足。
4. 培养学生的自我认知能力，让他们学会用正确的方法评价自己。
教学难点1. 帮助学生理解自我意识的含义和重要性。
2. 引导学生正确认识自己的优点和不足，并学会用积极的态度看待自己的不足。
3. 培养学生的自我认知能力，让他们学会用正确的方法评价自己。
教具学具准备1. 课件PPT。
2. 学生作品展示板。
3. 彩色笔、画画纸等创作材料。
4. 视频短片《独一无二的我》。
教学过程1. 导入：通过播放视频短片《独一无二的我》，引发学生对自我意识的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 新课导入：介绍自我意识的含义和重要性，让学生了解每个人都有自己的独特性。
3. 活动一：学生进行自我探索，通过画画、写作等方式表达自己的特点和优点。
4. 活动二：学生进行小组讨论，分享自己的作品，互相欣赏和学习。
5. 总结提升：教师引导学生总结自我意识的含义和重要性，强调每个人都有自己的独特性，鼓励学生学会欣赏自己。
6. 作业布置：让学生回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，一起探讨家庭的独特性。
板书设计1. 自我意识：介绍自我意识的含义和重要性。
2. 探索自我：引导学生进行自我探索，发现自己的特点和优点。
3. 分享与交流：学生进行小组讨论，分享自己的作品，互相欣赏和学习。
4. 总结提升：总结自我意识的含义和重要性，鼓励学生学会欣赏自己。
作业设计1. 让学生回家后，与家长分享自己在课堂上的收获，一起探讨家庭的独特性。
中小学主题班会课件—独一无二的我(共12张PPT)
5条内猜对加3分； 10条内猜对2分； 靠声音猜对加1分； 没猜对加0分； 说到暴露词要扣1分。
111个 在不足方面，TA是一个
的人。 的人。 的人。
1212
你写了多少描述自己的正向词？如果你写 是正向的，可以在旁边打一个＋。
4
鸭子?
兔子?
通过他人来了解自己。
5
我： 同学①： 同学②：
性格
优势
需改正的地方
同学③：
要求：给予同学客观的描述； 不出现“贱”“变态”等辱骂性的词语；
6
1
我
最终传回自己手上
2
3
7
分享：
1. 从自己写的和他人写的内容中，你有什么新 发现？
独一无二的我
—自我认识之旅
1
我的十行诗
2
我的十行诗
• 性格方面，我 • 爱好方面，我 • 意志力方面，我 • 理想目标方面，我 • 人际关系方面，我 • 外表方面，我 • 运动体能方面，我 • 情绪管理方面，我 • 优势方面，我 • 不足方面，我
； ；
； ； ；
； ； ；
； ；
3
分享你的十行诗
2. 认识自己这一活动给你怎么样的启示或感受？ 3. 你满意现在的自己吗？该如何保持或调整？
8
在以后的学习生活中，不断地发现内 心还未挖掘出来的“我”，寻找自己 的潜能，寻找那个最独特最好的自己。
9
1.一个猜题人上台来背对观众，戴上眼罩，由全班同学来监督； 2.老师指出台下的某一位同学成为谜底； 3.游戏开始后，台下全体同学要按照规定内容给猜题人提示； 4.不能暴露谜底的身份：谜底的姓名、座位、学号、班级职务等； 5.如果10条之内猜不到，就猜声音，声音都猜不对视为失败。
不一样的我(课件)五年级主题班会
我是什么样的人呢？
闭上眼睛，听到自己的心声了吗？ 那么我到底是什么样的人呢？
我对自己的评价是什么样的呢？
2、个性名牌
根据自己的认识，为自己做一个个性名牌吧！
03
驶向成功岛
11
过去现在大PK
过去的我
VS
以前我不会 以前我不能 以前我不敢 以前我害怕 以前我......
7
2、听听自己的心里话
爱好
仔细想一想，我喜欢什么？ 喜欢做什么，喜欢吃什么，喜 欢玩儿什么？
老师、家长对我的评价
在家长和老师的眼中我是一个 什么样的人呢？活泼的？懂事 的？学习好的？勤快的?？
理想
我的理想是什么呢？我想成为 什么样的人呢？科学家？老师？ 运动员？画家？艺术家？我的 偶像有时谁呢？
朋友、同学对我的评价
现在的我
现在我会 现在我能 现在我敢 现在我不怕 现在我......
13
04
共享感悟
14
通过这节课的学习，大家对自我的认识有没有更清晰 一点呢？在刚刚的分享中，我们发现其他的同学都有一 些很厉害的特长，好像自己什么都不会一样！“尺有所 短寸有所长”，我们每个人都是独一无二的，像我们的 声音、指纹这些都是不一样的，别人会的也许我不会， 但是可能我会的别人也不会呀！我们常说世界上没有两 片叶子是完全相同的，同理，也没有完全相同的两个人。
不一样的我
1
CONTENTS
目
录
01
游戏大风吹
02
独一无二的我
03
驶向成功岛
04
共享感悟
2
01
大风吹游戏
3
一、游戏规则
小学心理健康教育《独一无二的我》课件设计
独一无二的 我
独一无二的 我
做一 做
画一 同桌交流： 画
你和同桌的花有什么不同？来自写一 写每个同学用四句话概括出自己的特 点、性格、爱好等。
“我是一个
_ 的人。”
跳
舞 踢画 球画
懂礼 貌
爱劳 动
读 书
涂一
涂
听音 乐 跑 步
小发 明
唱 剪歌 纸
写字 好
讲卫 生
帮 助 别 人
填涂说明：
1. “ 最擅长”的涂红 色
2. “ 一般擅长”的涂 黄色
3.“ 不擅长”的涂绿色
4. 如果你还有爱好和 特长“轮图”中没有 显示，可填在空格 内，并涂上相应的 颜色。
夸一 夸
善 良 粗心 大意
友 好
热心 助人
勇 敢
• 在这枝花朵上，有我的优点， 也有不足，但我仍然很喜欢 它 ，觉得它很漂亮。在寻找花 种 的路上，我也遇到了不少 困难 ，但不管怎样，我相信自己 有 能力做好！相信我的花朵 会越 开越美丽！
心理健康教育独一无二的我PPT
自卑与自信
（10分钟）
心理学家认为，自卑感起源于人的幼年时期，是由于无能 而产生的痛苦的感觉，也包括一个人由于生理缺陷或某些心理缺 陷而产生的轻视自己、认为自己在某方面不如他人的心理。当然 人也不是生来就自信，自信和自卑反映出社会在人们身上留下的 烙印，以及人在遭受挫折和打击后的态度。自信心是人克服困难、 成就自我的心理支柱，培养自信是我们成功的重要保证。
独一无二的我
目录
DIRECTORY
设计理念
教学过程
教学内容
教法学法
教学对象 作业
设计理念
TEACHING CONTENT
学生现状
高一入学新生，人生进 入一个新阶段，应该帮 助学生确立正确的自我 意识，认识自我。
理论基础
自我认识是自我意识的认知成分。它 是自我意识的首要成分，也是自我调 节控制的心理基础，包括自我感觉、 自我概念、自我观察、自我分析和自 我评价。自我分析是在自我观察的基 础上对自身状况的反思。自我评价是 对自己能力、品德、行为等方面社会 价值的评估，它最能代表一个人自我 认识的水平。
教学内容
TEACHING CONTENT
通过学习过程，让学生 了解自己，对自己充满 信心。
知识目标 情感目标
能力目标
1. 让 学 生 从 性 格 、 气质等各方面正确 的认识自己，评价 自己。 2. 了 解 他 人 对 自 己 的评价，能客观分 析对自己不利的评 价，冷静面对对自 己过高的评价。通 过活动，引导学生 对自己做出合理、 积极的评价。
教学过程
TEACHING PROCESS
产生自卑的原因： ✓ 认识不足，过低估计自
己。 ✓ 消极的自我暗示抑制了
自信心 。 ✓ 挫折的影响。
《独一无二的我》PPT班会课件
让我们一起比一比
找找不一样
还有什么地方 自己和别人不一样？
寻找我的特质
• 如果用一个水果来比喻你自己， 你用什么？
• 如果用一个动物来比喻你自己， 你用什么？
• 如果用一种天气现象来比喻你自己， 你用什么？
• 如果用…………来比喻你自己， 你用什么？
“我的自画像”
请同学们用白纸和彩笔，画出想象中的自己，内容 可以是具体的人体、头像，也可以是比较抽象的一只鸟 ，一只动物，一片云，一棵树，一棵小草等，一定要表 现出具有个性特征的自己。
• 小组交流。
我是…………
在完成的自画像的空白 处，以“我”为主语，写下 三句以上描述自我的句子。 可以是对刚才自画像的解释 ，也可以是对刚才绘画不能 表达的自己做另外的注释， 可以和自画像无关。
• 班内交流。
一个词
如果用一个词语来形容 你自己，你用什么？
“世界上没有两片完全相同的叶子”，也没有完全相 同的人，我们每个人必定是独一无二的。
茫茫人海，大千世界，你独一无二，无可替代。没 有谁能和你一模一样，过去没有、现在没有、将来也
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话让我至今难以忘怀。她说：你那些所谓的“缺点”，你身上那些自己都不
喜欢的特质其实就是你最宝贵的财富，只不过表达的程度有点过于强烈了。
这就好比放轻音乐，如果音量开得太大，就会让人感觉到有些不适应。只要
你能把这种特质的“音量”调回去，你自己以及你周围的所有人就会意识到
，
你的“缺点”其实正是你的优点。它可以为你所用，而不是你的绊脚石。你唯 一需要做的就是适应，以适应的方式，把这些特质表现到适当的程度。
• 想一想：
• 林肯如果只在意自己的外 表，而不去发现自己的长 处，他能成为著名的美国 总统吗？你是怎样看待你 的外表和你的缺陷的？
自我探究
围绕“我是谁"这个问题，用20 句不同的句子回答，用这样的方 式”为自己画像“。
心灵鸡汤
接纳不完美的自己
•
小时候，我对自己很不满意。我总以为自己是世界上最无能、最孤僻、
独一无二的我
和雯花
活动一 独一无二的我
1、和小组成员一起用自己 的指纹为小组绘制一个小组 标志；
2、小组中推选一位组员向 全班同学介绍自己小组标志 的设计思路和含义。
讲一讲：我们小组的 设计思路及独特之处 是什么？
活动二 被咬过一口的苹果
一、被咬过的一“口”
一个盲人，小时候深为自己的缺陷烦恼沮丧， 认为自己这一辈子算完了。后来一位教师开导他 说：“世上每个人都是‘被咬过一口的苹果’， 都是有缺陷的人。有的人缺陷比较大，是因为他 特别芬芳。”他很受鼓舞，从此把失明看作是一 种特殊钟爱，开始振作起来，向命运挑战。若干 年后，他成为了一位著名的盲人推拿师，为许多 人解除了病痛，他的事迹被媒体广泛报道后，受 到了很多人的尊重，更成为许多盲人的偶像。
你认为自己的缺 陷和不足之处是什么？ 你又是பைடு நூலகம்么看待它们 的呢？
二、寻找榜样
三、事例分析
• 林肯是美国历史上最著名 的总统之一，却常常被某 些政客讥笑“外貌丑陋"。 有一天，他的一位政敌遇 到他，开口骂道：”你长 得太丑陋了，简直不堪入 目。“林肯微笑着对他说 ：”先生，你应该感到荣 幸，你将因为骂一位伟大 的人物而被人们所认识。 “
我意识到，我这些所谓的“缺点”，其实也是别人经常夸我的优点，怪
不得我总也没有办法彻底把它们改掉！当我能够正视自己内心的阴暗面，正 视自己的所有缺点时，也就意识到了这些“缺点”的积极意义。我只需引导
自己的行为，既不刻意压抑自己，也不刻意否定自己，这样就可以把缺点转
化为优点。
•
现在我知道，承认和接纳不完美的自己，以拥有完整的人生，是一件非
常重要的事情，无论少了哪一方面都称不上完整。最终，我学会了接纳自己
，承认自己，做自己的朋友。
Thanks
最不懂如何交朋友的孩子。有些时候，我真的非常讨厌自己。长大后，我的 情况也没发生什么变化。我搬到了另一个地方，以为这样就可以彻底抛开我 的过去。我以为，那里没有人认识我；我以为，这样我所有的缺点就不会被 人发现。结果我发现我错了。无论我搬到哪里，总还是原来那个我。
•
有一天，我所在的地方举办了一场心灵成长的主题讲座，主讲者的一段