学会记忆

学会记忆：

经济师的考试本身难度不大，基本都是教材上的原话，关键是知识点很多，内容较杂，很难记忆。所以大家应该学会记忆。

1、注意集中记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。

2、理解记忆，理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，则不容易记得住。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。

3、过度学习即对学习材料在记住的基础上，多记几遍，达到熟记、牢记的程度

4、学习一段时间后，必须学会整理知识，想想在这一阶段我学会了什么、学懂了什么，还有哪些不清楚。每个人都有个遗忘曲线，及时的整理知识，就不会把以前的知识忘却，考试复习起来也就得心应手了。

5、多种手段根据情况，灵活运用分类记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、作笔记、卡片等记忆方法，这些均能增强记忆力。

6、视听结合可以同时利用语言功能和视、听觉器官的功能，来强化记忆，提高记忆效率。比单一默读效果好得多。

快速的背诵记忆方法—趣味背诵

快速的背诵记忆方法—趣味背诵快速的背诵记忆方法—趣味背诵法在学生练习背诵达到一定程度时，为了进一步强化记忆，消除持续背诵造成的单调感、疲劳感，依据“寓教于乐”的原则，无妨采用以下方法来提高学生的背诵兴趣：①“对歌”式背诵法。即摹仿山区或某些兄弟民族“对歌”的方式，由甲、乙两个学生每人一句，轮流背诵;②“接力赛”式背诵法，即摹仿体育运动中接力赛跑的方式，由三个学生每人一句，上递下接，循环往复;③“叠罗汉”式背诵法，即摹仿杂技演员“叠罗汉”的方式由第一人背诵第一句，第二人接背二、三句，以下依次每人递增一句，连续不断，直到背完为止。以上方法不但趣味性强，而且参与面广，并能增强学生的群体意识，不妨一试。快速的背诵记忆方法—辞格勾连法教科书中要求背诵的课文皆为名家名篇，而名家名篇在修辞格的运用上自有独到之处。因此，从背诵课文所用的修辞格入手，采用上勾下连的方式，往往可以收到意料不到的背诵效果。例如，背诵课文《口技》中有这么一段文字先用排比句式“百千……百千……百千……声……声……声”，接着用“顶针”句式“人……手，手……指……人……口，口……舌……”生动地描写了发生火灾时人们惊恐万状的忙乱场面。所以，我们只要按照作者所用的这种修辞格的句式特点逐句对照，上勾下连，背诵这段文字同样是不太困难的。

快速的背诵记忆方法—关联词提示法并联词不但能体现复句关系和句群关系，而且也能体现议论文的内在联系，有人说，关联词是议论文的语言轨迹。因此，及时把握关联词这个“语言轨迹”，对背诵议论文是有很大帮助的。例如，梁启超的《少年中国说》，文中有这么一段：“彼与此世界作别之日不远矣，而我少年乃新来而与世界为缘。使举国之少年而查为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也;使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这段文字中含关联词“……而……使……则……使……则……故……而……”其中第一句中的“而”连接两个分句，表并列关系;第二句中的“使……则……使……则”构成两对关联词，分别表示假设关系;第三句中的“故”连接上下两个句子，表因果关系：“而”连接两个分句，表并列关系。我们只要把握住这些关联词，弄清它们表示的关系，边想边背，句句衔接，环环紧扣，背诵这段文字也就不大困难了。增强记忆力的训练游戏一、限时强记游戏在规定的时间里去背诵一些数字、人名、单词等等，可以锻炼博闻强记的能力。 1、在3分钟内，背诵圆周率小数点后30位数字; 2、在2分钟内，背诵十个陌生的人名; 3、在10分钟内，背诵十个外文生词。二、图文记忆游戏一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、

记忆深处的你精选作文800字

记忆深处的你精选作文800字那是我最后一次见到你了。老旧的房子，摇摇欲坠；昏暗的灯光，隐隐绰绰；压低的抽泣，此起彼伏。你就躺在那一口长长的棕木棺材中，安静沉睡。就像每一次午后，在一米阳光下，你垂着脑袋，睡得像个婴孩。我跪坐在一旁，腿下的茅草如针扎一般，刺得我难受。那口棺材反射出冰冷的光，一霎时，我觉得有些恍惚。似乎有什么，在不经意间，随着空气挥发的一尘不染。我与你有着其实不轻薄但也不深沉的血缘。你是爷爷的父亲，我的曾祖父。我与你其实不是特别熟悉，你只爱呆在你的老位置，那个楼梯下的角落，躺在那张大大的竹摇椅上，随着竹椅“嘎吱”的摇摆声中，沐浴着阳光，悠然自得。即便在春节这个举家欢庆的节日上，也不见你的身影。只能猜想你是否捧着一碗白米饭，单独看着春晚。你似乎其实不惧怕晚年的孤单，也不怕等待在你身后的死亡。你是那么享受这一切，不问世俗，只为自己。但你也有破例的时候。每年我们几个小孩来的时候，你总会格外开心，从你身旁那个落满灰尘的红盘子里，掏出一把又一把的糖，一把又一把的往我们手里塞，浑浊的眼睛里有着别样的亮光。你张开掉光牙齿的嘴，笑得像个孩子。糖总是过时的，哪有城里的新口味好吃，我总是走远了便扔掉。现在想起，我扔的哪里是糖，清楚是一颗老人的心啊。

有些时候，你其实不服老，经常要从竹椅上支撑起身子，要上楼与我们拉一拉家常。记得有一次，你执意要上楼与我们说话。楼梯那么高那么长，哪里是你一个近百岁的老人可以走的。可是你那么坚持，也不知是何种信念，竟支撑着你一连上了好几节楼梯。你站在一节楼梯上，喘了口气，咧开了一个笑脸。我还来不及快乐，你就脚下一滑，摔了下去。我吓得不得了，连忙去扶你。你一摆手，却渐渐的支起了身子，安慰着我：“乖，我没事，没事，只是老了罢了……”可是我清楚看见，你脸上满是汗，一手扶着腰，站都站不稳。那一刻，我只觉得鼻子一酸，那泪水，终是不听使唤，滚落下来。你反而卖力安慰我，满脸的不安。那昔日的时光已然过去，而今你已永眠。记得你有失眠的毛病，这一次，可以安心睡个好觉了。他们在枫树下葬了你，枫叶纷飞，飘飘洒洒，在你的坟上，美得令人窒息。我站在一旁，内心荒凉。我亲爱的曾祖父，愿你安息。

形状记忆智能材料

形状记忆智能材料智能材料结构又称机敏结构(Smart/Intelligent Materials and Structures)，泛指将传感元件、驱动元件以及有关的信号处理和控制电路集成在材料结构中，通过机、热、光、化、电、磁等激励和控制，不仅具有承受载荷的能力，而且具有识别、分析、处理及控制等多种功能，能进行自诊断、自适应、自学习、自修复的材料结构。智能材料结构是一门交叉的前沿学科，所涉及的专业领域非常广泛。智能材料可以分为形状改变材料（SCM）和形状记忆材料（SMM）两类。SCM本身就是一个开关，在外部刺激的作用下，它陪伴着临时转换机制，即当移除外部触发器（刺激）时，转换后的实体便回到其原始形状。相反，SMM会适应触发的形状或临时形状，除非另一个触发器将变化推回其原始形式，并且材料能够追踪在刺激作用下自身经历的转换路径。具有形状记忆特性的材料分为形状记忆水凝胶（SMH）、形状记忆陶瓷（SMC）、形状记忆合金（SMA）、形状记忆复合材料（SMC）和聚合物（SMP），其中SMP是研究最多的类别。 1、形状记忆聚合物（SMP） SMP是一组可以在有外部刺激（例如热或光）的情况下保持临时形状并恢复其初始形状的聚合物。由于其相对高的模量和刺激响应速度，形状记忆聚合物是最广泛使用的活性材

料。对于SMP实现形状转移行为，它需要一个编程步骤和一个恢复步骤。在编程步骤中，SMP首先在高于转变温度（Tt）的温度下变形（对于半结晶聚合物，其熔化温度为Tm，对于无定形聚合物的玻璃化转变温度为Tg），然后冷却至Tt 以下，SMP以变形形状编程（或固定）。通过恢复步骤实现形状转变，在恢复步骤中，SMP被加热到高于Tt的温度，并且由于熵弹性，SMP恢复到其原始形状。为了更好地协助SMP在4D打印领域的应用，应该通过适当的理论模型很好地描述上述形状记忆（SM）行为。在SMP现有模型中，基于热粘弹性模型和基于相位演变的模型已被广泛采用。然而，相对依赖于时间的形状演化，设计师更感兴趣的是如何通过材料建模和结构设计以实现期望的目标形状。 SMP对环境（刺激）敏感，因为它们的SME特征使尺寸可能发生变化，从而确保较低的成本（进料和加工）、重量因子、可用原料、转化温度边界和表面框架。它们为刺激下形状记忆的可逆性研究提供了空间，在4D打印材料研究中被广泛探索，得到了极大的利用，例如PLA、PC、丙烯酸酯、ABS等或它们的混合物极大地推动了其在飞机、纺织品、航空航天和其他领域的应用。根据诱导SME的刺激的类型，大多数的SMP分为热响应、光响应、电响应和化学反应性的SMP；根据其刺激相应机制可分为：热致型SMP、电致型SMP、光致型SMP、化学感应型SMP等。

[中学教育]例谈趣味记忆法在化学知识记忆中的应用

例谈趣味记忆法在化学知识记忆中的应用江苏省滨海县陈铸中学刘立亚 “兴趣是最好的老师”。在教学的过程中，我们应该把一些枯燥无味、难于记忆的知识尽可能形象化、趣味化。例如采用编顺口溜、谐音、会意、联想、猜谜、形象比喻等方法，尽最大努力加深化学知识在头脑中的印迹深度，提高记忆效果。下面我根据平日教学中的点滴经验积累，谈谈化学知识的趣味记忆法。一、顺口溜记忆法顺口溜记忆法就是将需要记忆的化学知识利用音韵编成。融知识性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵，节约时间，效果明显。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作可遍成：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管；“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如已知化合价书写化学式的步骤记为：“一排顺序二标价，第三关键是交叉（化合价的绝对值交叉写在元素符号的右下角），约简之后莫放手，最后一环是检查。”。象化合价、溶解性表等都可以编成顺口溜来进行记忆。二、谐音记忆法谐音记忆法就是把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音为“养闺女”。前9位的顺序是“氧硅铝铁钙钠钾镁氢”，可谐音记为“养闺女，踢给哪家？美金”。,黑色金属“铁、铬、锰”可谐音为：“铁哥们”，磁铁能够吸引的金属为“铁、钴、镍”可谐音为：磁铁能够吸引“铁姑娘”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁；锡、铅（氢）、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美女、新贴锡铅氢、统共一百斤。” 三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通氢气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通氢气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）、“相互交换”（复分解反应）。四、联想记忆法联想记忆法就是把一些化学实验或概念用联想的方法进行记忆。联想是一种带有验证性的记忆方法，是新旧知识建立联系的过程。在化学教学过程中我们可以抓住问题特征，由此及彼发展联想。如记忆氢气、碳、一氧化碳还原氧化铜的实验过程可用实验联想，对比联想。从而建立知识结构体系。再如将单质与化合物两个概念放在一起来记忆：“由同（不同）种元素组成的纯净物叫做单质（化合物）。”对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特联想，如氢氧化钠的用途是：用于肥皂、石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：“纸（织）上染了肥油”。五、猜谜记忆法

记忆的基本规律

十大记忆规律编著严泽绵每个人记忆事物的方法是各种各样的。对于同一事物的记忆，不同的人可以采用不同的方法，这在某种程度上和他的知识背景和已建立起来的知识结构体系具大很大的关系。但这并不排除记忆的一些基本规律的存在，对于下面的一些关于记忆的基本规律的掌握，每个志立于从知识的土壤中吸取养分的人来说，其帮助是无容质疑的。一．兴趣是记忆的前提你一定有过这样的体会，当你兴致勃勃地观看一场精彩的足球赛后，过了很久还能清楚地回忆起这场球赛各方队员的表现及进球情况，甚至一此细节也历历在目。同样，当你对某一学科发生兴趣的时候，你不仅能很好地理解该学科的内容，而且很快容易记住它。为什么会这样呢？这是因为你对自己所感兴趣的事物采取一种积极的态度，其情绪达到了一种最佳的接受信息的准状态：轻松、愉快而注意力高度集中，这样你可以对周围的喧嚣听而不闻，视而不见，你的全部智能会集中于一点，并且乐此不疲。当然，我们学习的并不都是自己感兴趣的东西，那么，对这此不感兴趣的东西，我们又如何来建立起自己的兴趣和培养学习的热情呢？首先，你不妨思考一下为什么要学习它，这里你一定会找到充足的理由来，比如：为了应付考试，为了升学，为了将来找到一份好的工作，为了实现自己的梦想，造福人类……。那么，你就想象一下，你通过学习达到这些目的后的美好情景吧，它一定会使你激动不已，充满快乐。如果是这样的话，你就不妨经常对自己说：学习是艰苦一点，但没有今日艰苦的学习，那有明天成功的喜悦？慢慢地，你就会发现，其实，战胜艰苦本身就是一件有趣的事。同学们有过冥思苦想之后成功地解答一题几何题的体会吗？那种心情的愉悦和舒坦，恐怕对于那些在困难面前畏缩不前的人来说，是永远也不会得到的。如果你还没有这种体会，你就试一试吧，它会使你的学习充满欢乐。其次，要相信兴趣是可以培养的。这主要决定于你对待事物的态度。如果你用一种积极乐观的态度对待学习，你就会觉得学习并不是一件艰苦的事，而是那样的充满了快乐，因为通过学习，许多人类和自然的秘密在你面前揭开了神秘了面纱，智慧的大门向你敞开了，你的心灵得到了充实。加上你在该学科成功的体验，你的兴趣就一定会大大增强。为什么我们对某些学科会越学越有趣而对另外的一些学科会越学越没趣呢？同学们，你不妨用对待有趣学科的态度来对待那些无趣的学科，试试看。当然，兴趣是与成功的体验相伴随的。如果你在付出了艰苦的劳动之后，得不到成功的喜悦，或者没有达到你预想的目标，你还会一如既往地努力吗？这时，希望你能分析一下，没有成功的原因，你的方法是否恰当？你是否比其它同学更努力？请所定的目标与自己的实际相符吗？请相信：一分汗水，必有一分的收获！二．理解是记忆的基础我们在学习中发现，有些知识我们如果很好地理解了它，就无需有意的去记忆，我们不仅能够记住而且记得很牢。这是因为理解有助于记忆。为了证明理解对记忆的作用，艾宾浩斯曾做过这样的一个实验，他工学生们分别去记忆一些无意义的音节和有意义的音节，并将记忆的效果进行比较。结果，他在实验中发现：识记12个无意义的音节，平均需要复习16．5次，识记36个无意义的音节要复习54次，而为了识记含有480个音节的六节诗，只需要复习大约8次就能背诵。理解在记忆中的作用经常使我们产生了许多误解，有人说：数理化知识不需记忆就是误解之一。在学习数理化知识时，我们确实存在着这样一种情况，如果我们对某一知识很好地理解了，不仅做到了知其然，而且知其所以然。我们就不需再花时间去进行记忆，对于那些理解

留在记忆深处的那句话600字_叙事作文

留在记忆深处的你作文500字_叙事作文朋友——只是一个称呼，人与人之间都是朋友，但是真正的朋友却没有几个！在小学时光里，我就认识了一个真正的朋友。他是一个非常活泼的男孩，和他在一起的每一天都很开心，不笑都很难。我们相逢的那一年，班上当时分成了两个流派，我和他不巧的分到了不同的流派中，两派相遇时，必然发生一些小打小闹，由于我和他都是比较厉害的“将领”便常常狭路相逢，打出了交情。之后的我们，惺惺相惜。在一次偶然中，我们了解了对方的生日，巧的很。我们在同日。后来我们便痴痴地认为我们受到了上天的眷顾，同日轮回，同日出生。于是便效仿刘关张结义，成为了异性兄弟，至此升学之路便再也没有孤单。笑了笑，感叹岁月的易逝，不知不觉中，我们已到了初二，想想还有一年我们就应该分了吧！心中的惆怅又不免升腾了起来。但又无可奈何，呵呵一笑，扫尽了思思烦忧。就这样我保持着呵呵再一次回到了我沉思的漩涡中。初一的一次中午午休，我们兴致勃勃地玩起大冒险（学生中普遍玩的一种游戏），我们十几个坐在一起，全体参加这项游戏，大家经过一项项的选拔，终于找出了那个“冒险”的人，而他便是那倒霉的人。我们称为“闯主”，在经过多少个精彩的提议被大家一致否决后，终于有一个大家兴奋的提议诞生出来了，那就是去跟班主任说“我爱你”。可在这是我们的“闯主”犯了难。我们的班主任是全校最高大帅气的男老师，我们称为“超哥”。可“闯主”在“超哥”羞答答的完全改变了一个男孩子的面貌，几次欲言又止，但最终也没有说出来。为此我取笑了他很久。初一升初二的暑假里，我接受他的邀请，玩了腾讯公司出版的游戏“QQ飞车”，这是我们的友谊又光荣的加上了车友的称号。那时我们一起开车，一起在休闲区砸蛋，偷猪。一起刷点券。有携手完成了一个又一个高难度的任务。团队竞速上，他一马当先，我为他扫除障碍。默契的配合常常使对手折戟沉沙。虽然当时时值仲夏，但我们的内心却凉凉的很是爽快。如今我们的飞车生日已要满了周岁。只愿情谊安在，永恒不变。飞车的日子不忘，闯主的友谊不老。虽有句话说过：走着走着，队伍就散了，回忆就淡了。可我认为只要有友情存在，即使远隔海角天涯，也近与彼此。同样的相濡以沫，相呴以湿，我们一直相忘于江湖知道那一天--死亡，的到来。留在记忆深处的那句话600字_叙事作文慵懒的阳光透过树叶间的缝隙，零零星星地散落在书桌上。刚看完一篇写母女

“书香家庭亲子共读”活动方案

大朗小学语文科组创新方案之—— “书香家庭，亲子共读”活动方案 2018年8月10日一、指导思想通过开展“书香家庭?亲子共读”活动，向学生、家长推荐一批有利于青少年健康成长的优秀读物，传播科学的读书方法，培养学生的阅读兴趣和习惯，提高学生的阅读、审美能力，使家长和学生在阅读中开阔视野、增长知识、陶冶情操、感受快乐，寻找共同交流的语言密码，实现在家庭中共读共写共成长，探索家庭教育的新途径，改变家庭教育理念，改善家庭教育方式，进一步优化家庭关系，形成“教师引领学生，学生影响家长，家庭推动社会”的良好的全民读书氛围。二、活动目的学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。充分激发家庭“亲子共读”的兴趣；营造共同阅读的家庭氛围；帮助家长对孩子的课外阅读进行“亲子式”的沟通和指导；以达激发全体学生多读书，读好书的目标。家校携手，开展“书香家庭亲子共读”活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子良好的读书习惯，促进孩子全面健康地成长。三、活动时间与活动主题时间：2018年9月开始主题：书香家庭，亲子共读四、活动口号 1．发愤识遍天下字，立志读尽人间书。（低年级） 2．让阅读成为习惯，让读书成为乐趣。（中高年级） 3．我读书，我快乐，我读书，我向上。（中高年级） 4. 多读书，读好书，读整本的书。（高年级）五、组织机构组长：校长副组长：副校长成员：两位语文科组长、各班班主任

办公室主任：张老师、凌老师六、活动内容 1、通过橱窗，宣传栏营造氛围。制订活动方案，拟定《致家长的一封信》。 2、各班班主任动员学生组织召开“让读书成为习惯”的主题班会，做好各项准备工作。 3、将本次活动的意义、要求、推荐书目和读书建议通过家长会通知到每一个学生家庭。 4、提倡学生“家有图书角或小书架”，并有一定的藏书量，在家中与父母共读。提升家庭文化品味，提高家庭成员的文学欣赏能力及综合素质。 5、家长与孩子选择“我最喜欢的一本书”来共读，每周至少有两个小时的时间；低年级孩子每天的阅读时间不少于1小时，中年级孩子每天的阅读时间不少于一个半小时，高年级孩子每天的阅读时间不少于2个小时。与孩子交流心得体会，并写出读书心得。期末参加学校的评比。 6、学校在10月下旬开展一次演讲比赛和征文比赛（有记录有比赛结果有图片） 7、学校通过开展亲子共办剪贴报，手抄报，共写读书心得和课外读物朗读比赛等形式，对学生的课外阅读情况进行评价。 8、各班班主任、语文教师利用邮箱、QQ群、班级博客、家访、电话联系等信息手段，及时跟踪指导家庭亲子共读，了解掌握优秀典型案例，对共读成果进行展示交流，对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。 9、学校通过对对家长和孩子读书的成果进行公布、展评，每月评出“读书之星”，每学期举办一次“书香家庭”评选活动。【活动准备阶段】时间：9月1日-10月1日（一）校园 1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学员明白读书的益处。 2、学校图书室每周一定期开放，每班设有图书角，为学员借阅图书提供方便。 3、各中队活动课开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推荐优秀书目，交流队员和家长的读书心得，让队员好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 4、语文科组成立“大朗小学书香家庭群”微信群，邀请各班阅读之星进入该群，邀请家长参与到学校的亲子共读活动的监督与管理中来。微信群之作用：管理者在群上推荐每周阅读书目（一本或两本）；

初中化学知识的趣味记忆

初中化学知识的趣味记忆一是形象记忆形象记忆主要是指把一些枯燥无味或难于记忆的化学知识赋予它某种形象化的记忆方法。这种形象化一般要应用谐音、比喻的手法和联想的手段，可以把化学知识与某些具体的、形象的东西取得联系，从而增强化学知识的趣味性，使学生学得容易、记得牢固。如：地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐音为“养闺女”或“洋鬼里”。又如：讲到一些常见元素的名称和元素符号时，可以把它们分成三句话：一句是“氟、氢、氧、氩、氮、氖、氯”，全属气体元素，可联想为“父亲养鸭蛋乃绿”来记；二句是“硫、溴、硼、碘、碳、硅、磷”，全属非金属固体元素，可联想为“刘秀朋等探桂林”来记；三句是“镁、铝、铍、钾、锌、钡、金，铜、铁、钙，钠、锂、铂”，全是金属元素，可联想为“美丽皮夹新背巾，铜铁盖，哪里薄”来记。这样来记不是很“有意思”吗？而且“在识记时形成联想极有利于回忆，不进行联想则很容易遗忘。”①再如：金属活动性顺序是这样的：钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、银、铂、金，在引导学生记忆时，可让学生联想为：“嫁给那美女，锌铁锡千斤，铜汞银百斤。”实践证明，这样的记忆方法，学生不但学得有味道，而且学得很轻松，还能够避免学生的死记硬背。二是简化记忆化学需要记忆的内容很多而且复杂、琐碎，学生在处理时容易东扯西拉，记不全面。克服它的有效方法是：在理解的基础上，通过几个关键的字或词组成一句话，或分几个要点来简化记忆。著名学者王维也谈到：“有所简化才能有所强化，这是一条宝贵的治学经验，也是一个重要的记忆原则。”②因此，在化学教学中，应该重视这种既简单又清楚、有趣的记忆方法。例如，在讲H2还原CuO的操作步骤时，可以让学生重点记住四个字：通、点、撤、停，为了学生更好理解，再套上顺口溜“实验开始先通氢，空气排尽再点灯，见黑变红先撤灯，冷至室温再停氢，先点灯，会爆炸，先停氢，会氧化。”如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”③；又如实验室制取氧气的七个实验步骤可以简化为：“查、装、定、点、收、离、熄”（茶庄定点收利息）。”“查”指检查装置是否漏气；“装”指往试管里装药品；“定”指把试管固定在铁架台上；“点”指点燃酒精灯；“收”指收集气体；“离”指把导管先撤离出水面；“熄”指熄灭酒精灯。再如可以把四种基本反应类型的定义分别概括：分解反应－—“单生多”，化合反应——“多生单”，置换反应－—“单化生新单化”，复分解反应——“化化相互交换生新化化”。另外，可以把从细口瓶向试管中倾倒液体的操作要点简化为“塞倒握标口紧挨”，把往试管里装入固体粉末的操作要点简化为：“一倾二送三直立”，把往试管里装入块状固体的操作要点简化为：“一横二放三慢竖”，把过滤操作中的注意点可简化为：“一贴、二低、三靠”。三是口诀记忆口诀记忆就是指针对需要记忆的化学知识利用音韵编成融知识性、趣味性于一体，读起来朗朗上口的记忆方法。这种记忆方法主要是借用诗歌和顺口溜的特点，让学生容易诵、

有趣的化学知识记忆方法一、比喻记忆法

有趣的化学知识记忆方法一、比喻记忆法有趣的化学知识记忆方法一、比喻记忆法化学知识专业性很强，也就意味着学生理解识记起来，可能会觉得晦涩，所以就可以用比喻记忆法，将这种晦涩转换为通俗。例如： 1、化学变化前后原子的种类、数目、质量都不改变，记忆上述“三个不变”时，将此与同学们调座位加以类比，可增强记忆的趣味性：在调座位的过程中，学生的类型——男生、女生不变(与原子的种类不变对应);人数不变(与原子数目不变对应);每人的体重不变(与原子质量不变对应)。 2、不饱和溶液和饱和溶液划分的依据是：在一定的温度下，在一定量的溶剂里能否再继续溶解某种溶质。浓溶液、稀溶液的区分标准是：溶液中溶质含量的相对多少。由于两者的认识角度不同，所以彼此间存在着“不一定”的关系：饱和溶液不一定是浓溶液;不饱和溶液不一定是稀溶液。这一关系可通过下列类比去加以记忆：吃饱了的人不一定吃得多，没吃饱的人不一定吃得少”。有趣的化学知识记忆方法二、谐音记忆法就是把需要记忆的化学知识跟日常生活中自己十分熟悉的东西或者词汇进行谐音配对。熟悉的东西自己早已深植脑海，那么通过谐音，就能联系化学知识，大大降低了识记的难度。谐音记忆法的原理就是，化学知识与熟悉的东西或词汇便成双结对输入大脑，并分别与大

脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道。根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的化学知识地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了。例如： 1、地壳中所含元素的质量分数较大的四位元素的顺序为：氧、硅、铝、铁。可以谐音记忆为“养闺女贴(是应)该的”。 2、液态氮的沸点为-196℃，液态氧的沸点为-183℃，谐音记忆为“一把伞，依旧漏”(183-196)。 3、如电解水时，负极产生氢气，正极产生氧气，且质量之比是1：8，谐音记忆为“父亲正想置一琵琶”。有趣的化学知识记忆方法三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。比如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验的结束时，先停止加热后停止通气。若用会意记忆法可这样记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。” 又如把四种基本反应类型分别记为“一分为二”(分解反应)、“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。有趣的化学知识记忆方法四、歌诀记忆法。歌诀记忆法，语音和谐，节奏鲜明，顿挫有致，琅琅上口，容易引起学生的兴趣和注意，便于存储，又利于检索。是一种科学的记忆方法，它是利用谐音汉字，把识记材料编成“顺口溜”，或合辙押韵的句子，通过歌诀形式来加以记忆的方法。

五种记忆

1.声音记忆 2.文字记忆 3.图像记忆 4.理解记忆 5.情感记忆情感记忆是最让人难忘的，所以兴趣是学习的动力。图像记忆是非常强大的，这又可以叫做左脑记忆。理解记忆又可以叫模仿记忆。声音记忆是死记硬背，又叫右脑记忆。文字记忆可以看作图像记忆。大多数人说的记忆都是声音记忆，要提高的也是声音记忆。但是，我们的声音记忆不好那么我们的情感、图像、理解记忆就比较好。随着年龄的增长我们的声音记忆（左脑记忆）会逐渐下降，我们就可以换一种记忆方法，可以用图像记忆（右脑记忆）来代替。图像记忆：运用想象力，把需要的记忆的内容，在我们的左脑中想象成动感的图像，从而轻松牢固的记住。如记住：长江、宝剑、苹果、袋鼠、手机、老虎、西瓜、蜜蜂、森林、兔子。的顺序，可以用图像记忆法：长江里有把宝剑，宝剑看下了一个苹果，苹果掉下砸中了袋鼠，袋鼠从口袋了拿出了手机给老虎打了个电话，老虎正在吃西瓜，从西瓜里飞出一只蜜蜂，飞到了森林里遇到了，一只正好撞在树上的兔子。记忆的关键是记顺序记忆可以分为短暂记忆和长期记忆，把短暂记忆变为长期记忆才是我们要的。所以我们要巧妙的减少信息和增强信息间的关联。发挥无穷的想象，把几个信息想象成幽默、好玩、生动，我们很容易想到的一部影片。精确记忆与粗略记忆声音记忆是短时记忆量小的精确记忆，需要重复多次的复习记忆才能长久的精确记忆。图像记忆是短暂记忆量大的粗略记忆，复习几遍就能长久的粗略记忆。明确自己的回忆方式提高记忆的方法不是记的过程，而是忆的过程。回忆的过程，对于改善记忆方法、提高记忆力，起着非常重要的作用。通常回忆的过程就是理解记忆的过程，理解不了就用声音记忆。回忆的方法也有五种：情感、图像、理解、声音、文字回忆。多种记忆方法综合运用虽然图像记忆比声音记忆有很多优越处，但是声音记忆是我们最常用的方式，大多数人会无意识的运用声音记忆，所以它也是不可缺的，同时其它的记忆我们也应该运用为我们服务。图像记忆包括三大体系：方法、训练、应用图像记忆的系统方法，有四大步骤：图像转化、图像连结、图像简化、图像定桩。图像记忆的训练方法，可以叫记忆体操，如数字或扑克牌训练通过一段时间的训练，几分钟内倒背如流100个数字，或扑克牌。图像记忆的应用方法，应用是一个过程，它应用到我们的不同领域，它是一个痛苦而漫长的学习探索工程，就像我们学习五笔是一样的开始到熟悉再到熟练。

形状记忆合金文献综述

形状记忆合金性能及其应用摘要：形状记忆合金具有形状记忆效应、超弹性效应、高阻尼特性、电阻突变效应以及弹性模量随温度变化等一般金属不具备的力学特性，使其在仪器仪表、自动控制、机器人、机械制造、汽车、航天航空、生物医学等工程领域都能发挥重要的作用，对其本构性能和在工程应用中的性能的研究十分必要。形状记忆合金作为一种特殊的新型功能材料,是集感知与驱动于一体的智能材料,因其功能独特,可以制作小巧玲珑、高度自动化、性能可靠的元器件而备受瞩目,并获得了广泛应用。关键字：形状记忆合金形状记忆合金效应分类应用 1形状记忆合金简介 1.1 形状记忆材料是指具有形状记忆效应(shape memory effect，简称SME)的材料。形状记忆效应是指将材料在一定条件下进行一定限度以内的变形后，再对材料施加适当的外界条件，材料的变形随之消失而回复到变形前的形状的现象。通常称有SME的金属材料为形状记忆合金(shape memory alloys，简称SMA)。研究表明, 很多合金材料都具有SME ,但只有在形状变化过程中产生较大回复应变和较大形状回复力的,才具有利用价值。到目前为止,应用得最多的是Ni2Ti 合金和铜基合金(CuZnAl 和CuAlNi) 。 1.2 至今为止发现的记忆合金体系： Au-Cd、Ag-Cd、Cu-Zn、Cu-Zn-Al、Cu-Zn-Sn、Cu-Zn-Si、Cu-Sn、Cu-Zn-Ga、In-Ti、Au-Cu-Zn、Fe-Pt、Ti-Ni、Ti-Ni-Pd、Ti-Nb、U-Nb和Fe-Mn-Si等。 1.3 形状记忆合金的历史只有70多年，开发迄今不过20余年，但由于其在各领域的特效应用，正广为世人所瞩目，被誉为"神奇的功能材料"，其实用价值相当广泛，其应用范围涉及机械、电子、化工、宇航、能源和医疗等许多领域。 2形状记忆合金效应分类 2.1 单程记忆效应形状记忆合金在较低的温度下变形，加热后可恢复变形前的形状，这种只在加热过

记忆深处的那个人

记忆深处的那个人在奶奶家，我无意中看见桌子上摞着几个厚厚的本子。牛皮纸做的封面，用棕色的棉线装订着，捧在手里沉甸甸的。翻开本子，扉页上用钢笔写着“股票知识学习笔记”八个大字。翻开笔记，字迹工工整整，记录的密密麻麻。我数了数，一共有六个这样的本子，每个都记得满满当当。也许你会好奇，这是谁的笔记呢？它们的主人就是我的爷爷！别看我的爷爷已年逾古稀，但热爱学习的精神非常让人敬佩。爷爷常说，人就是要活到老学到老。前些年，爷爷就开始学习炒股、学习中医知识。这两年，爷爷又开始学习使用电脑，用电脑上网。很快爷爷就学会了怎样使用鼠标、怎样打开文档、网页，怎样安装软件，杀电脑病毒。用电脑看新闻、学养生、学做菜，打游戏更不在话下。每当我遇到什么不知道的问题，爷爷就会说，百度一下嘛！不过，对于快八十岁的爷爷来说，打字可是个难题。在尝试过手写、语音输入法后，爷爷都因为这些方法速度慢、用起来不方便而放弃。后来，爷爷做出一个让我们吃惊的决定，他要学习拼音输入法。那些天，爷爷每天都端坐在电脑前，认真地跟着视频从a、o、e开始练习发音，看着爷爷学发音的样子，觉得爷爷既可爱又可敬。爷爷买了一本小学一年级的语文书，认真地记笔记、写字母。为了便于记忆，爷爷在每个字母的后面

标注上相同发音的汉字。有时候，他弄不清声母和韵母怎么组合，弄不清双韵母的顺序，就虚心的请教我和爸爸。不仅如此，他还让我下载了练习打字的软件，学习标准的指法。经过日复一日的练习，爷爷竟然学会了拼音，打字的速度也明显提高，从最开始几分钟输入一个字，到现在可以和我在QQ上正常聊天了！爷爷还是养生节目《养生堂》的“忠实粉丝”！每天晚上五点四十分，爷爷都会准时守候在电视机前。爷爷目光专注地盯着电视，时而若有所悟地点点头，时而飞快地在本上记下重要的内容。一期节目下来，几百字的笔记就从爷爷的笔下倾泻而出。日积月累，又形成了一本本厚厚的学习笔记。爷爷热爱学习、刻苦学习的精神是我学习上的好榜样。每当我在学习中想偷懒的时候，只要一想起爷爷持之以恒的学习热情，我就会回在书桌前，专心开始学习。每当我遇到难题想放弃的时候，只要一想起爷爷锲而不舍的学习精神，我就会继续拿起笔，直到攻克一道又一道难题。每个人记忆中都会有一些难以忘怀的、个性鲜明的人，爷爷就是我记忆深处那个乐学勤思的、学而不厌的、永远值得我学习的那个人。

亲子共读书家长感言

书香家庭亲子共读家长心得我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。一是固定读书时间。我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书的快乐。二是选择读书姿势。我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。三是注意读书的语调，我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏，四是做好导读准备，根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。}读书就是和指着对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。家长：鲁欣昨天老师给我们布置了任务：写一下亲子共读的感受。儿子书倒是读了不少，可是以他现在的水平写起来真是有困难，老妈我更是发愁写东西，于是就在网上东拼西凑，勉强完成了作业。读书体会鲁安腾的妈妈有人曾经这样说，儿童没有阅读，他的人生经历一定会有欠缺，通过阅读带来的启发，能解决孩子视野和品格的问题。无疑，对于儿童阅读的重视，现在正是遍布全世界的一种潮流。与儿子一起读书，在亲子共读的路上与孩子一起成长，一直以来都是我想做的事情。亲子共读活动给我们提供了这样的机会，创造了阅读的氛围。和孩子一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事已可以这般生动、趣味而富有寓意！孩子今年上四年级，已读完《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和杨红缨的二十多本儿童文学读物等等，现在读书的兴趣正在增加。几乎有字的东西都能引想他的兴趣：到老师那去学钢琴，休息之余，他会拿着《读者》和《钢琴艺术》等杂志在那看，中午吃饭时，他会不自觉地看垫在桌子上的报纸，并给我讲他看到的新鲜东西。现在对孩子来讲，读书就是一种像吃饭、玩耍一样自然的生活，而不是需要完成的硬性作业。从暑假到现在我们又读了许多童话书，有张秋生的，有孙幼军等人的，他们的书都特别适合孩子们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和寓意，从中还得出了不少有效的家庭教育方法，对培养幼儿思想、道德品质、交际技巧都大有益处。当然，孩子也从中受益多多，很多好习惯的养成就来源于对书中主人公的认识和肯定。好的读书习惯养成，是对孩子在以后人生路上独自探索开启的一盏不灭的明灯，在孩子从小到大的过程中间，会一直照亮他脚下的道路。读书能增长知识，开阔眼界；读书能明白事理，增强能力；读书能陶冶性情，德润人心,沿着书籍构成的阶梯，学做人，学做事，攀上

高中化学知识的趣味记忆法.

高中化学知识的趣味记忆法 2019-01-01 趣味的东西能引起兴趣，导致神经兴奋，激起学习动机，创造最佳的记忆心理状态，易于记忆，并能牢固保持，。因此，在学习的过程中，应该把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化。如编选歌诀、利用谐音、形象比喻等方法，可以帮助记忆。一、歌诀记忆法歌诀记忆法就是针对需要记忆的化学知识利用音韵编成，融知识性与趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记易诵。如从细口瓶中向试管中倾倒液体的操作歌诀：“掌向标签三指握，两口相对视线落。”“三指握”是指持试管时用拇指、食指、中指握紧试管;“视线落”是指倾倒液体时要观察试管内的液体量，以防倾倒过多。再如氨氧化法制硝酸可编如下歌诀：“加热催化氨氧化、一氨化氮水加热;一氧化氮再氧化，二氧化氮呈棕色;二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来”。象元素符号、化合价、溶解性表等都可以编成歌诀来进行记忆。歌诀在教与学的过程中确实可以用来帮助记忆，使你轻松愉快地巩固学习成果。二、谐音记忆法谐音记忆法就是要把需要记忆的.化学内容跟日常中的谐音结合起来进行记忆。如地壳中各元素的百分含量前三位是“氧、硅、铝”，可谐北方音为“养闺女”。再如，金属活动顺序为：钾、钙、钠、镁、铝、锰、锌、铁;锡、铅、铜、汞、银、铂、金可谐音为：“加个那美丽的新的锡铅统共一百斤。” 三、会意记忆法会意记忆法就是把一些抽象的概念进行自我理解和再加工处理，然后去巧记。如氢气或一氧化碳还原氧化铜的实验操作是：实验开始时，先通气后加热，实验结束时，先停止加热后停止通气，因此可会意记作，“气体早出晚归，酒精灯迟到早退。”再如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”(分解反应)“合二为一”(化合反应)、“取而代之”(置换反应)、“相互交换”(复分解反应)。形象比喻记忆法就是借助于形象生动的比喻，把那些难记的概念形象化，用直观形象去记忆。如核外电子的排布规律是：“能量低的电子通常在离核较近的地方出现的机会多，能量高的电子通常在离核较远的地方出现的机会多。”这个问题是比较抽象的，不是一下子就可以理解的，《》()。

英语单词兴趣记忆

趣味记忆法这种方法重要是通过引起学生注意力，提高学生的英语学习兴趣来对单词进行记忆，成效较为明显，在这里重点强调。通常它有一下几种具体的实施手段。（1）通过韵律、儿歌的方式记忆教字母时，有ABC字母歌，这让学生对字母的记忆有很大的帮助。教授数字类单词时有数字歌，教授颜色类单词时有颜色歌。在教学过程中我们还可以自编一些歌曲和韵律加强学生的记忆，例如有些老师在教授颜色类单词的时候变了一段歌词：红色红色red，黄色黄色yellow，蓝色蓝色blue…然后再配上相应的曲调。在水果类的单词记忆时，又可以设计一些儿歌，例如： Fruit Song Apple, apple, red and red Pear, pear, yellow and yellow Orange, orange, sweet and sweet Grape, grape, purple and purple Watermelon, watermelon, round and round Banana, banana, like the moon 通过这么几句自编的儿歌，让学生对记忆单词有了浓厚的兴趣，而且朗朗上口，学生可以在任何时候都能唱出来，通过检查，大多数学生能够很好记住这一类的单词。（2）谐音记忆英语中有些单词的发音与汉语的读音非常相似，我们常常称之为偶合词，这一巧合也非常有助于单词的记忆。例如：attorney 律师（我托你）；admire 赞美（我的妈呀）；pest 害虫（拍死它）;candle 蜡烛（看到）；delegate 代表（代理给他）; finance 财政，经费（犯难事）；genius 天才（创吉尼斯的人）; bake 焙烤；harmony 和睦；fine 罚；pal伴儿; defend 提防；tow 拖；conquer 攻克；fee 费；deny 抵赖；haul 嚎；stone 石头；sting 叮咬。英语中有不少单词，我们可依据它的发音与汉语发音进行对比联想，用谐音的方式展开丰富的联想。如：handle：处理，谐音为“很多”。belch：打嗝，谐音为“不要吃”。tighten：收紧，谐音为“太疼”。（3）通过绘画的方式记忆这种方法可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。由于学生大多比较好动，常常上课时在纸上乱涂乱画，所以可以在教授一些比较简单、具体的单词时让学生在将意思转化为具体的图像。如：apple, pear, orange等，这样的方法可以培养他们的学习英语的兴趣，从而提高学生记忆单词的效率。

留在记忆深处的那句话

留在记忆深处的那句话父亲不善表达，拙于言辞的他并不会说很多。那句话：“有些路只能你一个人走”留在了我的记忆深处。最初接近吉他时，我刚从小学毕业，对它的兴趣仅仅是好奇与对摇滚的崇尚。父亲在时就好好练，不在时就瞎弹只是因为他无言的陪伴总能让我安心。直到一天父亲说“以后不再陪你了，有些路只能你一个人走”年少的我知道是他不关心我了，又哭又闹，当我明白无法改变他的决定后，我决心要做给他看，带着不满和不甘，我拼命练，忍着泪水咬着牙一遍遍的练下去，身边空荡荡的作为似乎让我明白了些什么。有些路只能你一个人走。我们会长大要学着一个人独自前行。一年后，拿到了中级证书，便不想在继续。凭什么我不得不对着谱子弹无趣得东西。向父亲提出不想学了之后，他沉默了许久，缓缓道：“孩子，轻易放弃就是你努力后的结果吗？有些路，只能你一个人走。”接着是我的沉默。我走到书桌前，抱起吉他。左手摁弦，坚硬的经书将我的手指烙的生疼。右手试了一下调，在《爱的罗曼斯》的旋律下，音符如疾风骤雨般地喷涌而出，一拨，将心中的不满化为力量来重复。二拨手指上的疼痛驱使着我不断向前。三拨，话语的力量督促我不能放弃。有些路，只能你一个人走。你自己选择的路，即使爬着也要走到终点。学校举办音乐会，虽然我准备了很久，但仍在台前犹豫，我怕会出笑话，我抓着父亲手希望他与我一起上台。父亲这时扳过我的肩，盯住我的眼说：“有些路只能你一个人走，孩子我相信你。”他说相信我，那个不善言谈的人相信我。我坚定走上台，当灯光聚焦在我身上时，我将双手置于琴键，琴弦在手中，琴弦在手中拨动，在灯光下泛起希望。手中的琴不自觉的提起，在指腹拨弦之间，弦在指节上划过，左手迅速换弦又如弹簧般迅速恢复原状，脸上原本紧绷的肌肉松弛了下来，左脚打着节拍，手上的琴也早已不如当初，心头的失落也化作茧刻在指尖。我相信我的音乐一定可以感动别人，因为那一刻，世界是属于我的，一曲终了，台下响起了掌声，父亲在对我微笑有些路，只能你一个人走，没有人能给你终身依靠，只能靠自己。 “有些路，只能你一个人走”给了我勇气，让我积极奋斗，这句话会始终留在记忆深处。