幼儿园大班科学教案：恐龙为什么灭绝
大班科学活动消失的恐龙教案
大班科学活动消失的恐龙教案目标：1.学生能够了解恐龙并认识它们的特征。
2.学生能够理解恐龙已经灭绝的原因。
3.学生能够通过互动学习的方式加深对恐龙的了解。
材料：1.恐龙图片和图书。
2.大班教室和纸板。
3.色彩纸和笔。
活动1：认识恐龙步骤：1.讲师向学生展示不同种类的恐龙图片，并让他们试图猜测每一种恐龙的名称。
2.讲师和学生一起研究每种恐龙的特征，如体型、颜色和骨骼结构。
3.讲师使用图书或其他资源介绍恐龙的不同种类，并与学生分享一些有趣的恐龙事实。
4.学生们被鼓励积极参与，提问和分享他们自己对恐龙的了解。
活动2：恐龙消失的原因步骤：1.讲师向学生解释恐龙已经灭绝的原因，如气候变化、物种竞争和大型陨石撞击地球。
2.讲师使用大班纸板绘制一个时间线，从恐龙出现到最后一只恐龙消失的时间段。
3.学生们被鼓励积极参与，提问如“什么是气候变化？”、“什么是物种竞争？”等问题。
4.讲师和学生一起探讨每个原因对恐龙灭绝的影响。
活动3：恐龙化石的制作步骤：1.学生们被要求用纸板和色彩纸制作恐龙化石。
2.讲师向学生展示一些真实的恐龙化石照片，以激发他们的创造力。
3.学生们被鼓励在制作过程中尝试不同的花样和颜色，以表现恐龙化石的纹理和特征。
4.学生们被要求在制作好的恐龙化石上写下自己对恐龙的印象和想法。
总结：1.讲师总结整个活动，回顾所学的关于恐龙的知识和了解恐龙消失的原因。
2.学生被要求分享他们制作的恐龙化石，并解释它们的特征和想法。
3.讲师可以鼓励学生们就恐龙进一步展开探索，并推荐一些书籍或网站供学生深入了解。
这个教案旨在通过互动学习的方式，让学生了解恐龙并认识它们的特征。
通过活动的参与，学生能够理解恐龙已经灭绝的原因，并在制作恐龙化石时表达自己对恐龙的印象和想法。
大班科学《恐龙为什么不见了》
大班科学《恐龙为什么不见了》恐龙是地球上曾经存在过的最神秘和最庞大的动物之一。
它们在地球上生活了上亿年的时间，但在大约6500万年前，恐龙突然消失了。
那么，恐龙为什么会消失呢？科学家们经过多年的研究，提出了几个可能的原因。
有人认为恐龙灭绝是因为地球上发生了一次大规模的自然灾害，比如巨大的火山喷发或者撞击地球的大型陨石。
这些灾难会导致巨大的火山灰或者尘埃弥漫在空气中，遮住太阳光，使地球变得寒冷。
这种寒冷的环境可能导致恐龙的食物链受到破坏，使它们无法找到足够的食物维持生存。
另外一种理论是气候变化导致了恐龙的灭绝。
研究表明，大约6500万年前，地球进入了一个叫做白垩纪的时代。
在这个时代，地球的气候变得更加温暖潮湿，这对恐龙来说可能是一种严峻的挑战。
因为这种气候变化导致了植被多样性的大幅度减少，而恐龙作为食草动物，受到了很大的影响。
它们无法找到足够的食物来维持生存，最终导致了它们的灭绝。
还有一种假说认为恐龙的灭亡可能与生物界的竞争有关。
在恐龙灭绝之前，地球上出现了一类新的动物——哺乳动物。
这些哺乳动物的进化速度非常快，它们逐渐占据了恐龙的生态位，并逐渐成为地球上的主导物种。
恐龙无法与哺乳动物抗衡，最终被淘汰出局。
虽然以上这些理论可以解释恐龙灭绝的可能原因，但仍然存在一些未知的谜团。
为什么仅有恐龙灭绝，而其他动物幸存下来？为什么哺乳动物能够在恐龙消失后快速进化并占据地球的主导地位？这些问题仍然没有被完全解答。
恐龙的灭绝给地球带来了新的生物多样性和生态系统的重建。
恐龙消失后，哺乳动物逐渐繁衍生息，有些进化成如今我们所熟知的动物，比如猛兽、草食动物等。
还出现了鸟类，它们与恐龙有着共同的祖先。
这些变化使得地球的生态系统变得更加丰富多样。
恐龙灭绝至今仍然是一个科学谜团，尽管有许多理论可以解释其消失的原因，但仍然有很多未解之谜。
对于这个古老而神秘的物种的研究将继续进行，希望有一天能够找到更接近真相的答案。
《恐龙的灭绝》优秀教案
《恐龙的灭绝》优秀教案一、教学目标1.让学生了解恐龙灭绝的原因，提高对古生物学的兴趣。
2.培养学生通过观察、分析、推理等方法解决问题的能力。
3.增强学生对自然环境的保护意识。
二、教学重点1.恐龙灭绝的原因。
2.恐龙灭绝对地球生态环境的影响。
三、教学难点1.恐龙灭绝原因的科学解释。
2.恐龙灭绝与地球生态环境的关系。
四、教学过程1.导入新课利用多媒体展示恐龙图片，引导学生回顾恐龙生活的时代。
提问：同学们，你们知道恐龙是如何灭绝的吗？激发学生兴趣。
2.自主探究让学生分组讨论，结合所学知识，推测恐龙灭绝的原因。
3.知识讲解讲解恐龙灭绝的主要原因：气候变化、天体撞击、疾病、生态环境变化等。
通过图片、视频等形式，展示恐龙灭绝的过程。
4.案例分析分析恐龙灭绝对地球生态环境的影响，如生物多样性减少、生态平衡破坏等。
让学生结合实际，思考如何保护地球生态环境。
5.小组讨论让学生分组讨论：如何避免类似恐龙灭绝的事件再次发生？回顾本节课所学内容，让学生明确恐龙灭绝的原因及影响。
培养学生保护地球生态环境的意识。
五、课后作业1.根据所学内容，写一篇关于恐龙灭绝的短文。
2.收集资料，了解其他古生物的灭绝原因。
六、教学反思1.导入新课利用多媒体展示恐龙图片，引导学生回顾恐龙生活的时代。
提问：同学们，你们知道恐龙是如何灭绝的吗？激发学生兴趣。
2.自主探究3.知识讲解讲解恐龙灭绝的主要原因：气候变化、天体撞击、疾病、生态环境变化等。
通过图片、视频等形式，展示恐龙灭绝的过程。
4.案例分析分析恐龙灭绝对地球生态环境的影响，如生物多样性减少、生态平衡破坏等。
让学生结合实际，思考如何保护地球生态环境。
5.小组讨论回顾本节课所学内容，让学生明确恐龙灭绝的原因及影响。
培养学生保护地球生态环境的意识。
通过本节课的学习，学生对恐龙灭绝有了更深入的了解，提高了对古生物学的兴趣。
同时，培养了学生观察、分析、推理等解决问题的能力，增强了保护地球生态环境的意识。
《恐龙的灭绝》优秀教学设计
《恐龙的灭绝》优秀教学设计《恐龙的灭绝》优秀教学设计《恐龙的灭绝》是一篇极容易引起学生科学探究兴趣的文章，文章虽好，也要一份好的教学设计来搭配。
今天店铺为大家整理的《恐龙的灭绝》优秀教学设计，仅供学习参考，欢迎大家阅读浏览!《恐龙的灭绝》优秀教学设计篇1教学目标：1.能正确认读本课的十五个生字及由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.知道恐龙灭绝原因的五种说法，能用自己的话说出相信的一两种说法。
4.有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。
教学重点：1.能流利地朗读课文2.用自己的话说出相信的恐龙灭绝原因的说法教学准备：课件教学方法：情境教学法、谈话法教学过程：一．联系生活实际引入新课1.谈话：同学们你们知道目前陆地上最大的动物是什么吗?(联系旧知《称象》谈谈大象有多大)2.个别说自己知道的恐龙的知识。
师指导学生把话说完整二．（恐龙博物馆）1.指导学生进入恐龙博物馆，帮助学生获取更多相关知识。
2.指名说说。
三．（在线影院）重温恐龙时代那美妙的世界1.看恐龙的动画片。
2.请生质疑。
四．（识字园）自读课文，认读生字，初步感知。
1.自读课文读准字音。
2.生进入“识字园”自读生字，如有困难点击该字听示范读再读。
3.看大屏幕开火车认读生字。
五．（你说我说）再读课文，说说恐龙灭绝原因的几种说法。
1.请生说说文中说了几种恐龙灭绝的原因？若学生意见不统一，再引导读课文。
同桌可互相交流：有几种说法。
2.请生分别读读书中关于恐龙灭绝的五种说法。
3.看连环画，说说自己最相信的一种说法。
师巡视指导同桌互说。
4.请个别同学反馈说自己的看法六．拓展思维训练。
讨论：恐龙灭绝还可能有什么其它的.原因？（师鼓励生探究未知领域）七．（勇敢闯一闯）巩固本节课所学的知识。
八．师生小结《恐龙的灭绝》优秀教学设计篇2学习目标1.会认恐等15个生字，会写亡等9个字。
2.正确、流利地朗读课文。
理解积累庞大传染严寒等词语。
3.有对恐龙的灭绝等自然界现象进行科学探究的兴趣和愿望。
恐龙怎么灭绝了教案
恐龙怎么灭绝了教案教案标题：恐龙怎么灭绝了教学目标：1. 了解恐龙灭绝的原因和过程。
2. 掌握相关科学知识，培养学生的科学思维和探究能力。
3. 培养学生的合作学习和表达能力。
教学重点：1. 了解恐龙灭绝的主要理论。
2. 探索恐龙灭绝的可能原因。
3. 分析不同理论的证据和争议。
教学准备：1. 多媒体设备及相关教学资源。
2. 学生阅读材料和教学辅助材料。
3. 分组合作学习的工具和材料。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示恐龙的图片或视频，激发学生对恐龙的兴趣，并提出问题：“你知道恐龙为什么灭绝了吗？”Step 2: 探索恐龙灭绝的原因（15分钟）分组让学生阅读相关材料，了解不同的恐龙灭绝理论，如陨石撞击、火山爆发、气候变化等。
每个小组选择一种理论进行深入研究，并记录相关证据。
Step 3: 小组合作学习（20分钟）要求学生在小组内分享自己所选理论的证据，并进行讨论。
鼓励学生提出问题、质疑和相互交流，培养他们的合作学习和批判思维能力。
Step 4: 总结和展示（15分钟）每个小组派代表进行总结，并向全班展示他们所选的理论及相关证据。
其他学生通过提问和讨论，进一步加深对恐龙灭绝原因的理解。
Step 5: 辩论活动（15分钟）将学生分为两组，一组支持陨石撞击理论，另一组支持气候变化理论。
每组派出代表进行辩论，辩论结束后，全班进行评议和总结。
Step 6: 拓展活动（10分钟）提供更多关于恐龙灭绝的材料，鼓励学生进一步探究其他可能的灭绝原因，并展示他们的研究成果。
Step 7: 课堂反思（5分钟）让学生回顾今天的学习过程，分享他们的收获和困惑。
教师对学生的表现进行评价和指导。
教学延伸：1. 学生可以在家庭作业中进一步研究和探索恐龙灭绝的其他理论和证据。
2. 鼓励学生进行实地考察，参观博物馆或相关展览，加深对恐龙灭绝的了解。
教学评估：1. 观察学生在小组合作学习中的参与程度和表现。
2. 评价学生在辩论活动中的逻辑思维和表达能力。
幼儿园大班科学教案《恐龙》含反思
幼儿园大班科学教案《恐龙》含反思《大班科学教案《恐龙》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养探索自然的兴趣。
、教学准备：幼儿经验准备：阅读过有关恐龙的书籍。
材料准备：挂图24号，幼儿查询过关于恐龙灭绝的相关资料教学过程：一、讨论恐龙的灭绝原因。
1.引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息，如果其他幼儿有不同意见，教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
2.提问：恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?二、教师不必强求幼儿幼儿按照科学家推测的说法来交流。
三、整理恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?1.关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法，但没有定论。
2.让幼儿投票发表自己的观点，并说说自己投票赞成的理由，教师根据幼儿的回答或作进也不地追问，或表示认同。
四、出示挂图，介绍恐龙灭绝的可能原因。
1.幼儿看图，[教案来自：快思教案网.]听教师介绍。
如小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等。
(在这个环节中，教师必须传递给幼儿的一个信息是：这些恐龙灭绝的原因都只是推测，一种可能，随着科学的发展，也许会出现新的结论。
)教学反思：恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。
从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。
所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
大班科学教案《恐龙》含反思这篇文章共2129字。
探究恐龙的消失——《恐龙的灭绝》课程教案
探究恐龙的消失——《恐龙的灭绝》课程教案。
一、恐龙的消失恐龙是一组已经灭绝的爬行动物，它们曾经统治了地球上的生态系统长达1.6亿年。
然而，在约6600万年前，恐龙突然消失了，只剩下了现代鸟类的祖先——恐龙的学名是恐爪龙。
虽然恐龙已经消失了很久，但是我们依然可以在各种各样的文化中看到它们的身影，恐龙玩具、电影、博物馆，新闻报道等等都可以看到恐龙及其形象。
二、恐龙消失的原因恐龙消失的原因至今仍未得到确切的解释，但是有一种比较被广泛接收的解释是“伴随着一种大型陨石撞击事件，伴随着全球大火山活动或同时发生这两种事件”。
1.大陨石撞击科学家们认为，当一颗大型陨石撞击地球时会引起天灾人祸。
研究显示，距今约6600万年前，恐龙消失的同时，恐龙所生活的地球，发生了一次相当规模的陨石撞击事件——“希克斯-斯巴特撞击事件”。
这次撞击不仅引发了庞大恐龙灭绝事件，还引起了地球的大规模环境变化。
大量的尘埃和湿气光照不到地球，是直接造成了恐龙群体大规模死亡的。
2.大火山活动科学家还研究发现，一场大型火山喷发同样可能是导致恐龙灭绝的原因之一。
约6600万年前，印度次大陆上的大规模火山活动释放了大量的二氧化硫、水蒸气和其它气体，使得地球的气候快速变化。
同时，这些火山活动还导致了地球上空的温室效应增强，使得地球的温度急剧上升，造成海平面上升、居住在海岸边的动物死亡。
如此一来便让恐龙族群在一飞冲天的时刻被撤下神坛。
三、现代生物的进化与发展生命是不断变化的，恐龙的灭绝也让出现了现代生物。
在恐龙消失之后，许多生物借助了这个机会崛起。
比如哺乳动物，它们在恐龙消失之后开始逐渐成为我们熟知的样子。
而鸟类是恐龙的后代，它们逃过了恐龙的灭绝，成为了地球上最古老的动物之一。
我们的文化里也可以看到鸟类的身影，不少人喜欢饲养鸟类作为宠物，又因为其美丽的羽毛而成为了摄影师、画家的创作素材。
在去年的动物界史上，出现了一只叫做“拜登”的小猎犬。
它祖先中有约23种野生动物，其中包括庞大的恐狼、古巨鹰和美洲狮等史前动物。
大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】
大班科学活动消失的恐龙教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《有趣的自然科学》，具体内容为“消失的恐龙”。
通过本章学习，让幼儿了解恐龙的历史、生活习性以及为何最终消失，培养幼儿对自然科学的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 了解恐龙的种类、生活习性和生活环境。
2. 知道恐龙消失的原因，培养幼儿对自然科学现象的探究能力。
3. 培养幼儿合作、观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：恐龙消失原因的理解。
2. 教学重点：恐龙的种类、生活习性和消失原因的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：恐龙模型、恐龙图片、地球仪、科普视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察恐龙模型，引导他们说出恐龙的名字和特点。
通过地球仪展示恐龙生活的地理位置，让幼儿了解恐龙的生活环境。
2. 例题讲解（10分钟）通过图片和视频，介绍恐龙的种类、生活习性和消失原因。
结合教材内容，讲解恐龙消失的几种主要观点，如小行星撞击地球、气候变化等。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论恐龙消失的原因，并派代表进行汇报。
角色扮演：邀请幼儿扮演恐龙，再现恐龙的生活场景，增强幼儿的体验感。
4. 巩固知识（10分钟）教师提问：恐龙为什么会消失？幼儿回答：小行星撞击地球、气候变化等。
幼儿分享：让幼儿分享学习心得，培养他们的表达能力和思考能力。
六、板书设计1. 板书消失的恐龙2. 内容：恐龙种类：霸王龙、三角龙、翼龙等生活习性：食肉、食草、飞行动物消失原因：小行星撞击地球、气候变化等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的恐龙，并简单介绍它的生活习性和消失原因。
2. 答案示例：画纸上的恐龙为霸王龙，它是一种食肉恐龙，生活在距今约6800万年前的白垩纪末期。
恐龙消失的原因有很多，如小行星撞击地球、气候变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿了解恐龙的相关知识。
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幼儿园大班科学教案：恐龙为什么灭绝
活动目标
1、丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。
2、激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。
活动准备
1.ppt课件：恐龙的类别
2.ppt制作：恐龙的面ju
活动过程
一、出示恐龙蛋图片，引起兴趣。
1.看图片提问
教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗?
2.你们知道恐龙长的什么样吗?
让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。
二、了解恐龙的类别
1.课件演示：恐龙的类别
陆地恐龙
剑龙
三角龙
棘背龙
空中恐龙
翼龙
无齿翼龙属
海边恐龙
薄片龙
克柔龙
沧龙
2.幼儿讨论：
恐龙的牙齿什么样?
它吃什么食物?
它有什么本领?
是卵生还是胎生?
3.你最喜欢哪种恐龙?为什么?
四、探讨：恐龙为什么不见了
1.现在还有恐龙吗?恐龙为什么不见了?
2.认识恐龙化石。
3.恐龙是怎样消失的?
教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法
(1)地球气候突变,恐龙无法适应;
(2)小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，
使恐龙没有食物，饿死。
(3)由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。
这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。
恐龙为什么会在地球上灭绝呢?这个问题一直为科学家们所思考与研究。
我们一定要好好爱护地球上的生命，好好保护大自然!
五、制作恐龙面具
1、课件演示：恐龙面具
2、幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。