幼儿园大班科学活动教案《让沉下去的东西浮起来》
沉下去浮起来大班科学教案
沉下去浮起来大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《物体与沉浮》第二节，主要内容包括：物体的浮力原理，影响物体沉浮的因素，以及简单的浮力实验。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力原理，知道物体沉浮的原因。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握浮力原理，了解影响物体沉浮的因素。
难点：如何引导幼儿通过实验观察、分析，得出结论。
四、教具与学具准备教具：沉浮实验器材（浮木、石块、橡皮泥、空瓶等）、多媒体课件。
学具：每组一套沉浮实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示浮木、石块等物品，让幼儿预测它们在水中是沉还是浮，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）通过多媒体课件，讲解浮力原理，引导幼儿了解影响物体沉浮的因素。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示浮力实验，讲解实验步骤和注意事项，引导幼儿观察、思考。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察不同物品在水中的沉浮情况，记录实验结果。
5. 分享与交流（10分钟）六、板书设计1. 沉下去浮起来2. 内容：物体的浮力原理影响物体沉浮的因素浮力实验步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的沉浮现象，记录下来，并尝试解释原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的观察、思考、交流表现，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何改变物体的沉浮状态，进行更深层次的探究。
重点和难点解析1. 实验操作过程中的安全与准确性2. 幼儿在实验观察、分析过程中的引导4. 作业设计的实践性与拓展性详细补充和说明：一、实验操作过程中的安全与准确性实验操作过程中，安全是首要关注的重点。
教师需在实验前对幼儿进行安全教育，强调实验器材的正确使用方法，避免实验过程中发生意外。
为确保实验结果的准确性，教师应确保实验器材的完好，并在实验前进行预实验，检查实验效果。
大班科学活动沉下去浮上来教案【含教学反思】
大班科学活动沉下去浮上来教案【含教学反思】一、教学背景和目标•教学背景：大班的幼儿已初步认识到水的三种形态，但对于水下沉浮的原理和规律还不太理解。
因此，需要通过科学活动帮助幼儿更深入地了解水下沉浮的基本规律，探索科学的奥秘。
•教学目标：1.了解物体沉浮的规律；2.掌握不同形状、大小、质量的物体在水中沉浮的差异；3.提高幼儿观察、实验和判断的能力；4.激发幼儿对科学的兴趣，积极探索科学世界。
二、教学过程1. 导入环节通过幼儿园的课堂宣传，提前告知幼儿在教室进行科学活动，吸引幼儿的注意力。
教师可将水瓶、木球、泡沫塑料球等物品放到桌子上并示范它们分别在水面上沉浮。
问幼儿有没有见过这样的情景，是否知道是什么原因。
让幼儿表演模仿，提高兴趣和认识。
2. 实验环节目的：通过实验，让幼儿更深入地了解水下沉浮的基本规律。
1.实验材料–塑料袋–石头–木块–泡沫–充气玩具–实验盘2.实验过程–先将一些小石头、木块等物品放在实验盘中。
–分别将塑料袋、泡沫、充气玩具放入盘中，并记录它们在水中的沉浮情况。
–通过幼儿观察、实验、比较，让幼儿总结出物体沉浮的规律，初步认识到形状、大小、质量等因素对物体沉浮的影响。
3. 游戏环节让幼儿玩一个有趣的游戏，让他们通过实践，更好地理解实验结果，并促进团队合作。
1.游戏目的：让幼儿更好地理解实验结果，促进团队合作。
2.游戏内容：–将幼儿分成两组，每组四人，将水桶分别放到两侧。
–每组轮流将物品放到桶中，看哪组的物品能先浮出水面，获胜的一方确定胜利者并颁奖。
4. 综合环节将不同颜色、形状、大小、重量物品放入水中，让幼儿通过实践、观察和总结，进一步了解物体沉浮的规律，提高他们的动手能力和认识能力。
三、教学反思有关大班科学活动沉下去浮上来教案的教学反思如下：1.教学过程中需要注意观察幼儿的情绪和反应，给予及时的引导和指导。
2.游戏环节可以更好地促进幼儿的兴趣和参与度，增加互动和交流。
3.教师要与幼儿一起探索、发现问题，并引导他们进行归纳和总结，培养幼儿观察、实验和判断的能力。
大班科学教案沉下去浮上来教案及教学反思
大班科学教案沉下去浮上来教案及教学反思1. 教学背景本教案适用于大班幼儿科学探究活动，通过“沉下去浮上来实验”的开展，引导幼儿积极参与实验活动，激发幼儿的好奇心和探索欲，进一步提升幼儿的自我学习能力和发散思维能力。
2. 教学目标1.了解物体在水中的浮力与重力关系，掌握物体沉下去浮上来的原理；2.发展幼儿的动手能力和观察能力，培养幼儿的自主探究能力和合作学习能力；3.培养幼儿的团队合作意识和主动学习习惯。
3. 教学过程活动准备1.教师需要准备洗澡盐、鸡蛋、碗、清水等实物；2.教师根据幼儿的实际情况，组织幼儿前往教室外围水缸。
活动实施实验1：鸡蛋沉下去1.教师给每位孩子一个鸡蛋和一小把洗澡盐；2.教师要求孩子将鸡蛋直接放进水里，记录下鸡蛋下沉的情况；3.孩子们将洗澡盐掺入水中，再将鸡蛋放入水中，此时记录下鸡蛋下沉的情况。
实验2：鸡蛋浮上来1.教师给每位孩子一个鸡蛋和一小把洗澡盐；2.教师要求孩子将鸡蛋直接放进水里，记录下鸡蛋下沉的情况；3.孩子们将洗澡盐掺入水中，再将鸡蛋放入水中，此时记录下鸡蛋浮上来的情况。
实验3：玩具沉下去1.教师让孩子们自带一个小玩具；2.孩子们将玩具直接放进水里，记录下玩具的沉浮情况；3.孩子们将洗澡盐掺入水中，再将玩具放入水中，此时记录下玩具浮上水面的情况。
实验4：小朋友一起出发1.教师告诉孩子，当每个小朋友拥有一个水枪的时候，水枪能不能浮起来？2.孩子们小跑步去到水缸旁，随着老师的指示，不同的孩子根据自己的情况，尝试让自己的水枪浮起来。
3.老师和孩子们一起观察每个小朋友水枪浮起来的情况，并团队合作解决问题。
活动总结1.结合实验结果，教师向孩子们介绍沉下去浮上来的原理及其应用；2.教师引导幼儿联想到实际生活中的应用场景，进一步提升幼儿的综合应用能力；3.教师引导幼儿反思本次活动的过程和结果，进一步提升幼儿反思和合作学习能力。
4. 教学反思通过本次科学实验，幼儿们在教师的引导下，对沉浮实验进行了有益的探究和探讨。
幼儿园大班科学优质教案沉下去浮上来
幼儿园大班科学优质教案沉下去浮上来一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》第四章《浮力小秘密》，主要内容包括：沉浮现象的认识、影响物体沉浮的因素、简单实验操作。
二、教学目标1. 知道什么是沉浮现象，理解物体沉浮的原因。
2. 能够通过观察和实验，发现影响物体沉浮的因素。
3. 培养幼儿动手操作能力、观察力和团队协作精神。
三、教学难点与重点重点：沉浮现象的认识，影响物体沉浮的因素。
难点：理解物体沉浮的原理，进行简单的实验操作。
四、教具与学具准备教具：实验器材（浮力球、石头、塑料瓶、水、盐等），PPT。
学具：每组一份实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《小鸭子学游泳》，引导幼儿关注小鸭子在水中浮起来的现象，引发幼儿对浮力的兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）利用PPT展示沉浮现象，讲解物体沉浮的原因，引导幼儿理解浮力。
3. 例题讲解（5分钟）以浮力球为例，讲解影响物体浮沉的因素，如物体的形状、密度等。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验，观察不同物体的沉浮情况，记录实验结果。
5. 小组讨论（5分钟）各小组分享实验结果，讨论影响物体沉浮的因素。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，判断它们在水中的沉浮情况，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实验、讨论等多种形式，让幼儿了解了沉浮现象及其影响因素。
课后，教师应关注幼儿在生活中的观察和发现，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高幼儿的科学素养。
同时，可拓展延伸至其他物理现象的学习，激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴合幼儿的认知发展水平和兴趣点。
《有趣的物理现象》教材中，沉浮现象作为一项基础且直观的物理现象，易于引起幼儿的好奇心和探索欲。
幼儿园大班科学教案沉下去浮上来
幼儿园大班科学教案沉下去浮上来一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的物理现象》第三节“沉下去浮上来”。
主要内容包括：物体在液体中的沉浮现象，沉浮的原理，以及生活中常见的沉浮现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握物体在液体中的沉浮现象，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 教育幼儿学会珍惜和合理利用资源，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：物体沉浮的原理。
教学重点：物体在液体中的沉浮现象及其应用。
四、教具与学具准备教具：实验器材（石头、木头、硬币、橡皮泥、水、容器等），PPT，实物展示。
学具：记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示实验器材，引导幼儿观察并讨论：这些物体放在水里会发生什么现象？（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师结合实验结果，讲解物体在液体中的沉浮现象。
（2）教师引导幼儿思考：为什么有的物体沉下去，有的物体浮上来？3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示PPT，展示生活中的沉浮现象，让幼儿判断哪些是沉下去，哪些是浮上来。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的判断结果。
（2）教师教育幼儿珍惜和合理利用资源，培养环保意识。
六、板书设计1. 物体沉浮现象沉下去：石头、硬币、橡皮泥等浮上来：木头等2. 沉浮原理重力大于浮力：沉下去重力等于浮力：悬浮重力小于浮力：浮上来七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，判断哪些会在水中沉下去，哪些会浮上来。
2. 答案：请幼儿根据自己的观察，记录下物体的沉浮现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对沉浮现象的理解程度。
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿进行更多有关沉浮现象的实验，如改变物体的形状、大小等，观察沉浮现象的变化。
同时，教师可让幼儿了解更多关于浮力的知识，提高幼儿的科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点：物体沉浮的原理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 引导幼儿观察实验器材，启发幼儿思考物体在水中的沉浮现象。
幼儿园大班科学教案沉下去浮上来
幼儿园大班科学教案沉下去浮上来一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《有趣的物理现象》的第二章节“沉与浮”。
具体内容包括：物体在液体中的沉浮现象，探索影响物体沉浮的因素，以及日常生活中的沉浮现象。
二、教学目标1. 知道物体在液体中的沉浮现象，了解影响物体沉浮的因素。
2. 能够通过观察、实验操作等方法，发现物体的沉浮规律，培养动手操作能力和观察能力。
3. 感受科学探究的乐趣，培养对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点重点：物体在液体中的沉浮现象，影响物体沉浮的因素。
难点：通过实验操作，发现物体的沉浮规律，并能够用语言进行描述。
四、教具与学具准备教具：实验器材（石头、木头、橡皮泥、塑料瓶、水、盐等），多媒体课件。
学具：每组一套实验器材，记录表，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示日常生活中常见的沉浮现象，如船只、游泳圈、石块等，引导幼儿观察并讨论这些现象。
2. 探索物体沉浮现象（10分钟）分组进行实验，让幼儿将不同物体放入水中，观察其沉浮情况。
引导幼儿讨论为什么有些物体沉下去，有些物体浮上来。
3. 影响物体沉浮的因素（10分钟）引导幼儿通过实验，发现物体的大小、重量、形状等影响其沉浮的因素。
如：将橡皮泥捏成不同形状，观察其在水中的沉浮情况。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）出示例题，讲解如何根据物体沉浮规律，解决实际问题。
如：如何使沉下去的物体浮上来？进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书沉下去浮上来2. 板书内容：物体沉浮现象影响沉浮的因素：大小、重量、形状等实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物体，选择一个沉下去的物体，想办法使其浮上来，并记录实验过程和结果。
2. 答案：幼儿需根据实验过程和结果，描述所采取的方法和原因。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实验过程中的表现，观察他们对物体沉浮现象的理解程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。
沉下去浮起来大班科学教案
沉下去浮起来大班科学教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《物体的浮沉》，详细内容包括：理解物体浮沉的概念，探索影响物体浮沉的因素，通过实验观察和思考，掌握物体沉下去和浮起来的规律。
二、教学目标1. 让学生理解物体浮沉的概念，知道物体浮沉是由物体密度和液体密度决定的。
2. 培养学生动手操作实验的能力，观察和思考问题的习惯。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：物体浮沉的规律及其应用。
难点：理解物体密度和液体密度的关系，掌握影响物体浮沉的关键因素。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（浮沉子、水、盐、色素、玻璃瓶等）。
2. 学具：每组一套实验器材，记录表，画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用一个色彩鲜艳的浮沉子，在水中进行浮沉实验，激发学生的兴趣，引导学生关注物体浮沉现象。
2. 讲解物体浮沉的概念通过讲解，让学生理解物体浮沉是由物体密度和液体密度决定的。
3. 探索影响物体浮沉的因素学生分组进行实验，观察物体在不同液体（清水、盐水）中的浮沉情况，记录实验结果。
4. 例题讲解分析实验结果，引导学生发现物体密度和液体密度对物体浮沉的影响。
5. 随堂练习让学生运用所学知识，解决实际问题，如：如何使沉在水底的物体浮起来？七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明什么是物体的浮沉？（2）如何改变物体密度和液体密度，使物体实现沉下去或浮起来？2. 答案：（1）物体的浮沉是指物体在液体中上浮或下沉的现象。
（2）改变物体密度：增加或减少物体重量；改变液体密度：加糖、加盐等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和讨论，让学生掌握了物体浮沉的规律，培养了学生的动手操作能力和观察思考能力。
2. 拓展延伸：（1）了解潜水艇的浮沉原理，了解其在生活中的应用。
（2）探索其他影响物体浮沉的因素，如物体形状、大小等。
（3）开展科学小制作活动，如制作简易潜水艇，巩固所学知识。
幼儿园大班科学教案：《沉与浮》（通用10篇）
幼⼉园⼤班科学教案：《沉与浮》（通⽤10篇） 教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确⽬的性、适应性、实⽤性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。
下⾯店铺为⼤家编辑整理了幼⼉园⼤班科学教案：《沉与浮》，希望对⼤家有所帮助。
幼⼉园⼤班科学教案：《沉与浮》篇1 活动⽬的: 1、通过探索活动使幼⼉知道哪些东西放在⽔⾥是沉的，哪些是浮的。
2、初步学习简单的记录⽅法 3、激发幼⼉对沉浮现象的兴趣。
活动准备: ⼈⼿⼀份记录表、彩⾊笔;两⼈⼀份(玻璃珠、钥匙、塑料瓶、⼩⽯头、⼩⽊块、泡沫板)、⼀个塑料盆。
活动过程: ⼀、导⼊ 1、师直接引题“今天我们要来做个有趣的实验”引题 2、教师介绍篮⼦⾥的准备⼀些材料，思考:这些材料放在⽔⾥会怎么样?(浮上来、沉下去) 今天，我为⼩朋友准备了⼀些东西，我们⼀起来做⼀个有趣的试验，你们看看篮⼦⾥有什么?如果把这些东西放到⽔⾥，它们是沉下去还是浮上来呢? ⼆、试验:沉与浮 1、教师⽰范。
教师取⼀块积⽊请幼⼉来猜猜:这块积⽊放在⽔⾥会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼⼉把准备的材料进⾏猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
你们猜⽊块放在⽔⾥会怎样?⽼师这⾥有⼀张记录表，把猜测的结果这张记录表上。
⽊块浮上来的，那就在在“?”这⼀列中，我们就在“?”这⼀列中，做⼀个“↑”，(⼀个条竖线，上⾯加⼀个⼩帽⼦)如果是沉下去，那我们就做⼀个“↓”(⼀个条竖线，下⾯加⼀个⼩帽⼦)。
2、实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼⼉按意愿动⼿实践，教师注意观察记录，针对性地指导;注意观察幼⼉的表现。
钥匙是浮上来还是沉下去呢?是不是这样的，那其它的东西是不是和我们猜想的⼀样呢?⽼师准备好⽔了，我们端上这些东西到那边去试⼀试就知道了。
试好后把实验结果记录在“⼩⼿”这⼀列中。
3、根据记录表对两种结果进⾏对⽐，⼤家集中交流最后结果。
提问：“有没有试验结果和猜测结果不⼀样的?” 总结：(出⽰表格和实物并演⽰)通过实验我们知道浮上来的东西有......沉下去的东西有...... 三、提升实验操作：怎样使沉下去的东西浮起来。
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幼儿园大班科学活动教案《让沉下去的东
西浮起来》
大班科学《让沉下去的东西浮起来》
1、教学目标
（1）幼儿探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。
（2）培养幼儿专心倾听别人讲话及大胆表述的习惯。
2、教学准备
（1）教学试验材料：各种能沉、浮的物品，大容器
5个、记录表等。
（2）科学术语及词汇：沉、浮。
（3）教学的难点：用不同的方法使下沉的物体浮起来。
（4）学生的课前准备：收集各种实验所需的废旧物品。
（5）实验记录：绘画形式。
（6）时间安排：40分钟左右。
3、教学过程
（1）情景导入：请幼儿每人选择一样东西，看看、说说是什么？
（2）猜想：假如把这些东西放进水里，会怎样？
（3）第一次实验：幼儿把选择的东西放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。
（4）第一次记录：记录猜想和实验的结果。
（5）交流：幼儿相互交流第一次实验结果。
（5）提问讨论：你有什么办法，使这些沉下去的东西浮起来？幼儿相互讨论。
（6）第二次实验：选择不同的材料，让沉下去的东西浮起来。
（7）第二次记录：记录实验方法，并用自己喜欢的符号表示实验成功与否？
（8）交流：你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？
（9）生活经验迁移：假如有人落水了，怎么办呢？
（10）延伸：把实验材料放进做中学活动区，让幼儿课后能继续探索。