临床见习教学带教规范
医院带教工作制度
医院带教工作制度一、总则第一条为了加强医院带教工作管理，规范带教教师和实习生的行为，提高实习质量，根据《医疗机构管理条例》、《医疗质量管理办法》等相关法律法规，制定本制度。
第二条医院带教工作应以提高医疗服务质量、保障患者安全为宗旨，充分发挥带教教师和实习生的积极作用，培养具有良好职业道德和业务水平的医学人才。
第三条医院应建立健全带教工作组织体系，明确带教工作管理部门，负责组织、协调和监督带教工作。
第四条医院应制定完善的带教工作计划和教学大纲，确保带教工作有序进行。
第五条医院应加强对带教教师的培训和考核，确保带教教师具备教育教学能力和职业道德。
第六条医院应关注实习生的实习生活，提供必要的支持和帮助，确保实习生的合法权益。
二、带教教师第七条带教教师应具备以下条件：（一）具有医师、护士等相应专业技术职务；（二）具有三年以上临床工作经验；（三）具备良好的职业道德和教育教学能力；（四）经过医院组织的带教教师培训并考核合格。
第八条带教教师职责：（一）负责实习生的带教工作，指导实习生进行临床实践；（二）制定实习生个人实习计划，并进行定期评估；（三）传授临床经验和专业知识，培养实习生的临床技能；（四）关注实习生的职业素养和心理健康，提供必要的帮助和支持；（五）参加带教工作总结和交流活动，不断提高带教水平。
第九条带教教师应遵守以下规定：（一）严格执行实习计划和教学大纲，确保实习质量；（二）尊重实习生的人格和权益，关心实习生的生活；（三）不得安排实习生从事与其身份不符的工作；（四）不得向实习生收取任何费用；（五）不得泄露患者的隐私和个人信息。
三、实习生第十条实习生应具备以下条件：（一）具有医学院校学籍的本科生、研究生；（二）遵纪守法，具备良好的职业道德；（三）身体健康，能够胜任临床实习工作。
第十一条实习生职责：（一）遵守医院的规章制度和诊疗规范，服从带教教师的指导；（二）认真参加临床实习，提高自身的临床技能和理论水平；（三）尊重患者，关心患者，保护患者的隐私和权益；（四）积极参加实习期间的各项培训和学术活动；（五）完成实习任务，取得相应的实习成绩。
社区卫生服务团队临床实践带教管理规定
Xxxxxx社区卫生服务站
临床实践管理规定
按照上级部门指示，为将相关政策、专业技能和服务技巧等理论培训内容与临床实践有机衔接，提高社区卫生服务人员公共卫生服务专业技能，我站被确定为社区卫生服务团队培训实践基地，为保证达到实践大纲要求，现将实践人员安排及管理方式做以下规定：
一、建立、健全教学管理体制，总负责人---带教科室---带教老师三级管理体系，根据学校大纲制定教学目标、教学管理制度和教学质量标准。
二、负责人提前与实习人员联系，通知有关实习事项及实习安排。
三、要设专人负责实习的管理工作，根据市卫生局计划安排全科医生科室轮转，实践开始前召开全体学员会议，留下图片资料和会议记录。
四、实践实行各科室带教老师负责制，按照教学计划及实践要求完成教学任务，注重教学环节质量管理，加强教学工作的督促和检查。
五、实习、见习期间，要求实践的全科医生必须遵守院纪院规，爱护中心财产，损坏公物按医院规定赔偿。
六、实践以11项基本公共卫生和全科团队服务等12项实践内容为主，实践应围绕此12项进行。
七、各前来全科医生必须保护社区居民的安全和隐私权、尊重居民的知情权，不得损害居民的利益。
八、带教老师应加强的政治思想觉悟和品德、情操修养，以身作则，教书育人，为人师表。
九、各级教学管理人员加强教学信息的沟通，注重信息的反馈，共同完成社区卫生服务团队培训的临床实践任务，拓展我站的教育功能，进一步完善和改进教学质量。
Xxx
二0一二年五月。
安徽医科大学第二附属医院临床带教工作管理制度
为进一步加强临床实习医生的管理，使教学工作全面上水平，特制定临床带教工作管理制度。
一、临床带教教师上岗条件1、坚持党的四项基本原则，思想品德良好，作风正派，工作责任心强，具有一定的工作能力。
2、具备主治医师及以上职称的临床医生，已取得教师资格或相当于主治医师资格。
3、具有丰富的临床工作经验，临床基本技能操作娴熟。
二、带教要求及方法（一）带教要求：各科室应选派中级以上有较为丰富临床经验的教师担任实习带教工作，并保持相对稳定。
1、带教教师从接受临床实习教学任务起，应对实习教学进行有计划的安排，要求实习医生熟悉本科室医生日常工作程序、病房环境及各种治疗设施的放置。
2、根据实习大纲，带教教师要对实习医生进行业务指导，要结合临床实际进行讲授，使实习医生能够正确书写病历及各种医疗文件，掌握本学科一般疾病的诊断、鉴别诊断和治疗及部分专科技术操作（手术）技巧。
3、带教教师应重视实习医生的基本功训练，提高实习医生独立分析问题和解决问题的能力，积极调动学生学习上的主动性、积极性和创造性。
4、科室领导及带教教师对实习医生应严格要求，严格训练，严格管理，耐心指导，热情帮助，培养他们严谨的科学作风和良好的医德医风，引导他们勤奋、好学、善思，善于将所学理论与临床实际相联系，要经常了解实习医生的实习情况，征求其意见，不断改进指导实习的方法，提高实习效果。
5、对于基础扎实，工作能力强，成绩优秀、能完成好本职工作的实习医生，可以提出更高的要求，在带教教师指导下，进行更深一步的临床实践。
（二）带教方法带教教师应本着“三严” （严格、严谨、严密）的精神，给予学生规范正确的示教，注重学生临床技能的培训。
1、临床分散带教(1)门诊。
带教教师对实习医生全面负责，严格按照相关要求进行带教。
加强对学生医风医德的教育，临床典型病例示教2~3次，每周安排一次讲座辅导，定期检查学生的实习手册。
(2)病房。
病房带教采取每位教师对带教学生全面负责制。
一名教师带1~3名学生。
定稿【南方医科大学第二临床医学院临床见习指导】
南方医科大学第二临床医学院临床见习指导南方医科大学第二临床医学院教务处制2015.6目录第一部分临床见习指导规范流程及要求 (3)第二部分临床见习大纲 (6)第一章临床诊断学 (6)第二章内科学 (16)第三章外科学 (26)第四章妇产科学 (31)第五章儿科学 (34)第六章眼科学 (37)第七章耳鼻咽喉-头颈外科学 (41)第八章神经病学 (45)第九章精神病学 (47)第十章传染病学 (48)第十一章皮肤性病学 (52)第十二章急诊医学 (54)第十三章康复医学 (56)第十四章医学影像学 (59)第十五章核医学 (62)第一部分临床见习指导规范流程及要求一、目的和意义临床见习是医学院校临床教学的重要组成部分，是对医学生进行专业知识学习和解决临床实际问题能力培养的关键环节。
临床见习目的在于为学生提供实际接触病人和临床实践的机会，指导学生系统地运用所学理论知识运用于实际病人的预防、诊断、治疗、康复以及健康教育，为进入临床实习奠定基础，并在巩固和验证专业理论知识的同时，培养学生临床思维，促进学生主动学习，以更快地实现从学生到医生角色的转变。
二、教学准备1．教师于见习前1-2天准备好符合教学要求、症状较典型、语言较清晰、沟通较顺畅、能够配合病史采集、体格检查、诊疗操作的病例（根据学生人数及分组情况准备2-3例）。
2．准备病历及相关辅助检查资料（心电图、X线、超声、CT、MRI、三大常规、生化、血气分析等检查结果）。
3．见习当天，教师熟悉病情，全面掌握近期疾病的演变情况及存在的阳性体征，准备相关理论知识及提问内容。
4．学生对见习内容相关理论知识的课前预习、复习。
三、见习方法及流程（每次见习120分钟3学时）1．理论复习(10分钟)（1）按照大纲要求，明确本次临床见习的目的。
（2）复习和提问见习内容的基础知识（流行病学、解剖学、病理生理学等），熟悉疾病相关理论知识。
2．临床实践(50分钟)（1）教师将学生分组，带至准备好的病人床边，指导学生按照入院接诊程序进行病史采集、体格检查。
医学院课间见习教学规范
医学院课间见习教学规范（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大学附属医院临床见习带教管理制度
大学附属医院临床见习带教管理制度
1、临床见习带教任务应由中级及以上职称的教师承担，见习小组的课程见习带教工作每学期应由一名带教老师系统负责。
2、首次承担带教任务的人员必须先参加2-3次的带教观摩，正式带教前由科室组织试讲评估，试讲课时不少于40分钟，评估合格后方可正式安排带教任务。
3、带教老师在接到带教任务通知后，应针对带教对象与带教内容进行充分的准备，编写好见习教案，并做好见习生的管理及学生课后作业批改登记工作，认真填写临床见习带教教案本。
各教研室/教研组必须保证带教老师在其带教时间内(半天共四学时)不安排其他工作。
4、在教学过程中带教老师应充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，在保证教学质量的前提下，不断探索教学新方法新思路，努力达到最佳教学效果。
5、临床见习带教的重点在于对带教疾病各相关临床知识的掌控，并在教学中着重对学生的病史采集能力、病历书写能力、临床思维与分析能力以及体格检查技能的培养。
临床实习(见习)带教制度
临床实习（见习）带教制度
1．目的
为了更好的培养住院医师和实习医师，保证实（见）习的顺利开展，特制定本制度。
2．适用范围
医务部
3．作业办法
3．1住院医师培训计划下达后，医务部根据计划要求，及时向有关科室布置、落实。
3．2凡接受实(见)习任务的科室，必须指定人员(一般应为中级职称或以上人员，住院部可为总住院医师)负责具体管理，制定带教
计划，安排实(见)习带教、考核工作及实(见)习医生的考勤、纪
律。
3．3根据实习大纲、计划和实际情况，要有计划的安排不同形式的讲座、教学查房和示教手术等，医务部负责安排全院活动，(一
般每周1~2次)，各科室根据情况自行安排。
3．4带教教师必须要求实(见)习医生跟随自己从事一切医疗活动，实习医生进行的一切操作均应亲自指导带教。
实习医生不得独立
进行医疗活动，没有独立的处方权。
3．5带教老师应严格要求实(见)习医生，在学习和生活上关心实(见)习医生。
带教老师对实习医生完成的住院病历和各种医疗文书，应及时、认真的修改。
3．6医院根据带教的时间和性质给与带教老师适当的酬劳。
4.本制度自2021年xx月xx日起施行。
临床实习带教教师职责
临床实习带教教师职责为了进一步深化教育教学改革，建立健全临床带教制度，加强对临床带教工作的管理，切实提高临床医学生临床实习质量，实际动手操作能力，培养合格的医学人才。
特制定临床实习带教教师职责。
一、住院医师(助教)职责1、承担本科学生毕业实习的临床带教任务。
2、按实习大纲要求，精心指导，因材施教。
要重视实习生的基本理论、基本知识、基本技能的训练，培养学生的动手能力、独立分析问题和解决问题的能力。
3、指导实习医生采集病史、体检，并对诊断及处理进行分析讨论，指导开写医嘱及各种处置。
4、指导实习医生书写完整病历及各种记录，对其所写病历要及时修改审查，并签名，对不合格的完整病历修改后应要求实习生重新抄写。
5、按时批改实习医生所写各种记录、各种通知单、申请单、病历等，要做到认真负责，一丝不苟，然后签名。
6、负责指导实习医生技术操作(包括手术室手术操作、体检手法及其它操作等)，严格贯彻操作规程。
7、与主治医师共同负责对实习医生的全面考核，包括业务技能、工作态度、思想表现。
8、注意医德医风的培养，以身作则、言传身教、严格要求，培养学生良好的医德医风。
二、主治医师(讲师)职责1、主治医生每周要安排一次对实习医生的教学查房。
教学查房目的应明确，内容要符合教学大纲要求。
着重对学生的基础理论知识和临床技能的培养，也要突出重点，并有一定的深度和广度。
查房时对实习医生要有目的地进行提问与讲解，注意培养他们的临床思维能力。
2、负责督促并检查住院医生对实习医生的带教工作及时给予指导(包括病历批改、体检手法及其它操作等)每周安排检查一次(可与教学查房结合进行)，并做出讲评。
3、组织病例讨论，结合实习内容，进行小讲座或专题讲座。
4、配合教研室做好培养工作。
负责对实习医生的全面考核工作，实习医生出科应做出评语及成绩评定。
5、应对学生所做的教学内容作好详细记录，并保存。
三、带教秘书:1、收集、保存并传达学院所发的临床带教文件及有关规定。
临床带教工作制度
临床带教工作制度一、目的和意义临床带教工作是医学教育的重要组成部分，是将理论知识与临床实践相结合的关键环节。
通过临床带教，实习生可以更好地了解和掌握临床技能，提高医学实践能力，培养医德医风，为今后从事临床工作打下坚实基础。
为了规范临床带教工作，提高临床教学质量，制定本制度。
二、临床带教工作的基本要求1. 临床带教工作应遵循教育规律和医学教育特点，注重培养实习生的临床思维能力、实践能力和创新能力。
2. 临床带教工作应遵循教学相长、相互尊重、平等交流的原则，建立良好的师生关系。
3. 临床带教工作应注重理论与实践相结合，以临床实践为主，理论教学为辅。
4. 临床带教工作应注重医学伦理和医德医风的培养，使实习生树立正确的医学观念和职业价值观。
5. 临床带教工作应根据实习生的实际情况，制定个性化的教学计划和教学内容，确保教学效果。
三、临床带教工作的组织和实施1. 临床带教工作由医院教育部门负责组织和管理，确保临床带教工作的顺利进行。
2. 医院应设立临床带教工作领导小组，负责临床带教工作的领导、监督和评估。
3. 医院应选聘具有丰富临床经验和教学能力的医生担任临床带教老师，负责实习生的临床带教工作。
4. 临床带教老师应根据实习生的实际情况，制定实习计划和教学内容，进行临床教学。
5. 临床带教工作应采取多种教学方式，如床边教学、病例讨论、临床操作演示等，提高实习生的临床实践能力。
6. 临床带教工作应注重实习生的临床技能培训，如病史采集、体格检查、临床操作等，提高实习生的临床技能水平。
7. 临床带教工作应定期进行教学评估和反馈，及时发现和解决问题，提高临床带教质量。
四、临床带教工作的考核与评价1. 临床带教工作应建立科学的考核评价体系，包括过程评价和结果评价。
2. 临床带教工作过程评价主要包括实习生的临床实践能力、医学伦理和医德医风等方面。
3. 临床带教工作结果评价主要包括实习生的临床操作技能、临床思维能力、临床沟通能力等方面。
临床见习带教教案
临床见习带教教案见习带教是一种有效的教学方法，可以帮助学生通过临床实践提高临床技能和判断能力。
以下是一份临床见习带教教案，重点介绍见习期间的教学内容和教学方法。
一、教学目标：1.了解临床见习学生的背景、知识和技能水平。
2.培养学生的临床思维和判断能力，提高临床实践能力。
3.帮助学生熟悉临床常见疾病的诊断和治疗原则。
4.促进学生与患者的有效沟通和合作能力。
二、教学内容：1.临床常见疾病的诊断和治疗原则。
2.临床实践中的常见问题和处理方法。
3.患者沟通和病史采集技巧。
4.临床实践中的规范操作和有关文献的查阅。
三、教学方法：1.组织临床病例讨论：通过讨论真实的临床病例，让学生了解疾病的临床表现、诊断和治疗原则。
2.观摩临床操作：让学生观摩导师进行临床操作，如体格检查、病史采集等，再由学生进行操作，导师进行指导和评估。
3.角色扮演：让学生扮演医生和患者的角色，模拟真实的临床情况，锻炼学生的病史采集和沟通能力。
4.独立见诊：学生在导师指导下，独立接诊患者，进行病史采集、体格检查、初步诊断和治疗计划制定，并与导师讨论和反思。
5.论文阅读和讨论：指导学生查阅与见习期间学习的临床问题相关的有关文献，并组织学生进行论文阅读和讨论。
四、教学步骤：1.了解学生的背景和学习需求。
2.组织学生观摩导师进行临床操作。
3.组织讨论真实的临床病例，让学生进行思考和讨论。
4.角色扮演，模拟临床情境，让学生锻炼病史采集和沟通能力。
5.学生独立见诊，进行病史采集、体格检查、初步诊断和治疗计划制定，并与导师讨论和反思。
6.指导学生查阅与见习期间学习的临床问题相关的有关文献，并组织学生进行论文阅读和讨论。
五、教学评估：1.观察学生的学习兴趣和参与度。
2.观察学生的临床操作能力和沟通能力的提高。
3.教学过程中与学生的交流和讨论，了解学生的思考和学习收获。
4.通过学生的论文阅读和讨论，评估学生对临床问题的理解和应用能力。
六、教学反思：1.教学过程中及时与学生进行反馈和讨论，了解学生的困惑和问题。
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临床医学系
临床见习教学带教规范
一、教学目标：
是在带教老师的指导下，根据课程教学大纲和见习大纲的要求，通过临床各科见习,使学生的理论知识与临床实践相结合,将书本知识和临床工作融会贯通,训练学生正确的临床思维方法，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学准备：
1、见习病例应选择适宜、充分（病例应符合大纲要求，症状体征
较典型，病人表达能力强，能配合教学）。
2、见习前，老师要熟悉病情，全面掌握近期疾病的演变情况（包
括辅助检查资料）及存在的问题。
3、作好见习病例相关理论知识及技能操作方面的准备。
4、合理安排好每次见习的内容和各项内容的时间分配。
三、教学过程及要求：
1、注意在见习中培养学生良好的学纪学风,每次见习前必须点名
考勤，填写出勤表,并注意学生的仪表、言行举止是否符合进病房的要求。
2、教师可采取多种方法带教，如示教、带领学生进行病史采集、
观察病例典型症状、体征、观看手术或诊疗操作方法等等。
病史采集要全面而有重点，体格检查、诊疗操作及手术操作应规范，要做到有示范，有讲解，有引导。
3、根据病例具体情况，可提供有关实验室和辅助检查资料参考，
训练学生如何有效利用辅助检查手段，正确分析辅助检查结果，耐心解释各种辅助检查结果的临床意义，回答学生的提问。
4、教师结合病例带领学生开展深入讨论，理论联系实际，客观分
析病情，作出初步诊断并进行鉴别诊断，拟出诊疗计划及医嘱。
要将启发式教学方法应用于临床分析中，提高学生分析问题和解决临床实际问题的能力。
5、训练学生与患者沟通的技巧，指导学生要关心和爱护患者，将
医德医风教育贯穿于每次带教过程中。
6、每次见习课后要布置学生完成当次见习报告，或布置思考题、
病历书写、见习心得体会或其他课后作业，并及时收缴批改学生的见习报告。
7、每次见习课后总结本次见习内容，点评实践过程中学生的表
现，了解学生在本次见习中的收获以及对带教内容、带教方法及老师带教能力的意见和评价。
8. 每个见习组见习结束后，见习带教老师应及时写出带教总结，并根据该组学生的见习表现和见习总结，给每位学生做一份科室鉴定包括见习成绩评定。
如缺勤次数超过1/3，按不合格处理。
9.带教老师应保证充分利用见习时间，每次见习内容要饱满，不得提前结束或出现空堂现象。
10. 带教老师应在每组学生见习结束后，将该组所有学生的见习报告（批改后）、见习总结、带教老师的带教总结、本科室对学生的见习情况的鉴定等填写整理后交医院科教科。
四、教学态度和能力:
带教老师须具备良好的师德师风和较强的带教能力，以认真负责的工作态度进行临床见习带教工作，带教过程中应注意言行举止大方得体，关心体贴患者，为人师表，对学生严格要求，在带教实践中不断学习，总结经验，逐步提高带教能力和带教水平。