广东工业大学课程设计封面
广工桥梁课程设计
课程设计课程名称：桥梁工程专业：道路与桥梁工程年级班级： 12路桥(1)班学号： 3112003638 姓名：胡涵指导教师：黄娟2015 年6 月25 日广东工业大学课程设计任务书一、课程设计的内容1、教学目的：学生通过桥梁工程设计的训练，可以进一步掌握在桥梁工程课本中所学到理论知识，并经过亲自做桥梁工程设计来熟悉设计方法、计算理论、计算公式，熟悉在桥梁设计中如何运用桥梁规范，为今后的毕业设计及走上工作岗位打下一个良好的专业基础。
2、设计基本资料：说明：学生共分为四个小组，每个小组基本资料不同，简支梁主梁高H分别取为：132CM、134CM、136CM、138CM，见图1。
1）桥面净宽：净7+2×0.75M2）设计荷载：汽车“公路—Ⅰ级，人群荷载：3KN/M23）材料：主筋：Ⅱ级，构造筋：Ⅰ级混凝土：桥面铺装：C25，主梁：C304）结构尺寸：详见图1、图2主梁：计算跨径：L=1950cm全长：L=1996cm人行道、栏杆每延米（两侧）重2.0KN/m（为每片主梁分到的值）。
3、设计计算内容：1）计算行车道板内力，并据此计算和配置翼板主筋。
行车道板按铰接板计算;汽车荷载：按车辆荷载计算。
2）主梁设计计算：①、计算主梁1＃、2＃、3＃在汽车、人群荷载作用下的横向分布系数。
支点用杠杆法，跨中用G —M 法。
②、桥梁沿跨长纵向按IL(影响线)布载求活载内力。
③、计算活载跨中弯矩时，不考虑横向分布系数沿桥长方向的变化，计算支点活载剪力时，要计入横向分布系数沿跨长方向的变化的影响。
④、主梁控制截面：M 中 、M 1/4 、Q 支点⑤、主梁跨中截面受拉主筋计算（其余钢筋不算）。
⑥、计算活载挠度及预拱度。
参见教材第172页公式。
3）横隔梁内力计算，并据此计算配置主筋（按T 形截面配置下缘受拉主筋）。
说明：①、横隔梁内力计算采用“偏心法”，取中横隔梁计算。
②、控制截面：M 3、M 2-3、Q 1右、Q 1-24、绘图内容：1）上部构造纵、横剖面图（纵断面只画主梁，参见教材第152页，图2-5-55，但尺寸要改变）。
广工数控课课程设计
广工数控课课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习广工数控课程，让学生掌握数控技术的基本原理和操作技能，培养学生在实际生产中的应用能力。
具体的教学目标如下：知识目标：学生能够理解数控系统的组成、工作原理及其编程方法；掌握数控车床、铣床等的基本操作方法。
技能目标：学生能够熟练操作数控设备，进行零件的加工和编程；能够运用数控技术解决实际生产中的问题。
情感态度价值观目标：学生能够认识到数控技术在现代制造业中的重要性，培养对数控技术的兴趣和热情，提高学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数控技术的基本原理、数控设备的操作和编程、以及数控技术在实际生产中的应用。
具体内容包括：1.数控系统的组成和工作原理：数控系统的硬件和软件结构，数控系统的工作流程和控制原理。
2.数控设备的操作：数控车床、铣床等设备的基本操作方法，包括刀具选择、对刀、编程等。
3.数控编程：数控编程的基本方法，包括手工编程和计算机辅助编程。
4.数控技术在实际生产中的应用：数控技术在模具制造、航空航天、汽车等行业中的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体方法包括：1.讲授法：通过讲解数控技术的基本原理和操作方法，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，提高学生的思考和交流能力。
3.案例分析法：通过分析实际生产中的案例，使学生了解数控技术在实际生产中的应用。
4.实验法：安排学生进行数控设备的操作实验，培养学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将准备以下教学资源：1.教材：选用广工数控课程教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的数控技术参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备数控车床、铣床等设备，为学生提供实际操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，将采用多种评估方式相结合。
化工原理课程设计.pdf
一、设计任务书1、设计题目：填料吸收塔的设计2、设计任务：试设计一填料吸收塔，用于脱除合成氨尾气中的氨气，要求塔顶排放气体中含氨低于200ppm，采用清水进行吸收3、工艺参数与操作条件（1）工艺参数表1—1尾气处理量（Nm3/h）混合气组成（%）NH3 H2 N2 CH4+Ar2020 8 60 20 12（2）操作条件①常压吸收：P0=101.3kPa②混合气体进塔温度：30℃③吸收水进塔温度：20℃。
4、设计项目：（1）流程的确定及其塔型选择；（2）吸收剂用量的确定；（3）填料的类型及规格的选定；（4）吸收塔的结构尺寸计算及其流体力学验算，包括：塔径、填料层高度及塔高的计算；喷淋密度的校核、压力降的计算等；（5）吸收塔附属装置选型：喷淋器、支承板、液体再分布器等；（6）附属设备选型：泵、风机附：1、NH3H2O系统填料塔吸收系数经验公式：k G a=cG m W L nk L a=bW L P式中k G a——气膜体积吸收系数，kmol/m2.h.atmk L a——液膜何种吸收系数，l/hG——气相空塔质量流速，kg/m2.hW L——液相空塔流速，kg/m2.h表1—2，查手册（李功样《常用化工单元设备设计》华南理工大学出版社得）填料尺寸（mm） c m n B P 12．5 0．0615 0．9 0．39 0．11 0．65 25．0 0．139 0．77 0．2 0．03 0．78 ≥38.0 0．0367 0．72 0．38 0．027 0．782、（氨气—水）二成分气液平衡数据表1—3序号温度（℃）（液相）x（NH3液相摩尔分率）p NH3(mmHg)（NH3平衡分压）1 22.32 0.005 2.932 24.64 0.01 6.973 26.95 0.015 12.094 29.27 0.02 18.395 31.58 0.025 266 33.89 0.03 35.17 36.2 0.035 45.868 38.51 0.04 58.59 40.8 0.045 73.2110 43.12 0.05 90.29二、工艺流程示意图（带控制点）三、流程方案的确定及其填料选择的论证1、塔型的选择：塔设备是能够实现蒸馏的吸收两种分离操作的气液传质设备，广泛地应用于化工、石油化工、石油等工业中，其结构形式基本上可以分为板式塔和填料塔两大类。
广东工业大学模拟电子技术课程设计_图文
课程设计课程名称模拟电子技术课程设计题目名称TPE-159型迷你音响学生学院材料与能源学院专业班级15级xxxxxx 班学号31xxxxxxx 学生姓名xxx 指导教师王春茹2016年12月16日目录一、设计任务目的及要求 ............................................................................................... 2 1.1 设计目的 . ................................................................................................................... 2 1.2 设计要求 . ................................................................................................................... 2 二、工作原理及设计方案 .................................................................................................... 2 2.1 工作原理 .................................................................................................................... 2 2.2 设计流程图 . ................................................................................................................ 3 三、焊接元件清单 . . (3)四、绘制PCB 板 .................................................................................................................4 4.1步骤 ............................................................................................................................4 4.2 注意事项 . ...................................................................................................................4 五、元器件装焊 ................................................................................................................. 4 5.1步骤 ............................................................................................................................ 4 5.2 焊接注意事项................................................................................................................ 5 六、测试结果 .. (5)七、注意事项 .....................................................................................................................6 7.1注意事项 .....................................................................................................................6 7.2常见故障排除 . .............................................................................................................7 八、问题与讨论 ................................................................................................................. 7 九、小结与心得体会 . ........................................................................................................... 7 参考文献 . .............................................................................................................................. 8 附录 A (9)附录 B (10)一、设计任务目的及要求1.1设计目的1 了解小型功放工作原理的基本知识，通过具体电路图，训练手工焊接电子产品2 通过对小型功放的制作，对产品故障诊断和排除进行基本训练1.2 设计要求1 要求具备熟练识别、测试和选用电子元器件2 要求掌握正确焊接方法, 熟悉焊接工具3 具备根据原理图进行装配的能力，训练电子产品装备配的基本步骤4 了解功放原理二、工作原理及设计方案2.1工作原理TEA2025B 集成电路，具有音色动听、性能优良、工作可靠、外围元件少、安装方便等特点。
广工综合课程设计
广工综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握广工综合课程设计的基本概念和原理，理解各学科知识在实践中的应用。
2. 引导学生了解课程涉及的主要学科领域，如数学、科学、工程和技术，并掌握相关的基本知识和方法。
3. 帮助学生建立跨学科的思维方式，培养他们将不同学科知识综合运用于解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行创新设计的能力，能独立完成综合课程设计项目。
2. 提高学生的团队协作和沟通能力，使其在项目实施过程中能够有效分工与合作。
3. 培养学生运用信息技术、工程软件等工具进行项目设计与展示的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱科学、追求真理的情感，激发他们对广工综合课程设计的兴趣和热情。
2. 增强学生的自信心和责任感，使其在项目设计过程中勇于面对挑战，坚持不懈。
3. 引导学生关注社会发展，认识到广工综合课程设计在解决现实问题中的价值，培养他们的社会责任感。
本课程旨在通过广工综合课程设计，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的综合素质和能力。
针对学生年级特点，课程目标既注重知识传授，又强调技能培养和情感态度价值观的塑造。
通过具体的学习成果分解，为后续教学设计和评估提供明确依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 广工综合课程设计基本概念：介绍综合课程设计的定义、特点及意义，帮助学生理解课程目标。
2. 学科知识要点：- 数学：线性代数、概率论与数理统计等在工程中的应用。
- 科学：物理学、化学、生物学等基本原理在实践中的运用。
- 工程：机械、电子、土木等工程领域的基本知识和技术方法。
3. 跨学科综合运用：通过案例分析，引导学生将数学、科学和工程知识综合运用于实际问题。
4. 创新设计方法：教授创新思维、设计原则和流程，培养学生的创新设计能力。
5. 团队协作与沟通：讲解团队协作的重要性，教授有效沟通的技巧和方法。
6. 项目管理与展示：介绍项目管理的流程和方法，指导学生如何进行项目展示。
广东工业大学数控课程设计报告书
广东工业大学“数控技术”课程设计任务书题目名称针对非圆曲线的CAM软件开发学生学院机电工程学院专业班级机械设计制造及其自动化/微电子姓名学号一、课程设计的内容用计算机高级编程语言（如VB，VC++等）来实现非圆曲线的计算机辅助制造(CAM)软件的开发，针对不同的非圆曲线，可任选（1）直线逼近（如等间距法、等弦长法、等误差法等）、或（2）圆弧逼近的方法产生节点。
要求在满足允许误差的前提下，使得逼近的直线段或圆弧段的数量最少（即最优解），根据加工曲线轮廓自动生成刀具中心轨迹，自动生成加工NC代码，并能模拟实际加工走刀过程。
二、课程设计的要求与数据具体的要求如下：（1）列出一般的直线或圆弧逼近的算法（流程图）。
（2）列出改进的直线或圆弧逼近的算法（流程图）——即优化算法。
比较改进前与改进后的两种算法结果。
（3）针对给定的某一由非圆曲线所构成的平面轮廓，根据指定的走刀方向、起刀点，自动生成CNC代码。
(4)有刀具自动补偿功能，根据给定的补偿量和进给方向自动计算刀具中心轨迹，有过切报警功能。
（5）在屏幕上显示该非圆曲线所构成的平面轮廓。
根据给定的进给速度能模拟加工过程，并在屏幕上留下刀具所走中心轨迹。
目录一、概述 (2)二、凸轮机构的发展概况 (3)三、课程设计任务 (3)四、软件设计 (7)1、程序设计语言的选择 (7)2、程序算法的简述 (7)3、设计的流程图 (7)4、设计过程 (7)5、调试结果和界面 (15)五、总结 (16)附:参考资料 (17)一、概述：首先介绍了凸轮机构的特点和在国内外目前的应用发展情况，介绍了凸轮仿真设计的系统的主要设计任务，包括在编程时所采用的曲线的类型及对函数式的分析情况。
接着，介绍软件程序设计的各个过程，包括算法说明、流程图介绍。
还介绍了软件测试结果。
最后，对这次设计过程的心得体会。
Summary of the Contents:Introduce cam organization present development at home and abroad at first , introduce cam main design task of system that emulation design, including the types of the curves adopted and situation of analysis on function type while programming. Then , introduce each course that the software designs program , including the algorithm is stated , flow chart introduction. Have also introduced the test result of the software. Finally, the gains in depth of comprehension to this design process.二、凸轮机构的发展概况凸轮机构是一个具有曲线轮廓或凹槽的构件.凸轮通常作等速转动,但也有做往复摆动或移动的.被凸轮直接推动的构件称为推杆.凸轮机构就是又凸轮,推杆和机架三个主要构件所组成的高副机构.凸轮的最大优点是:只要适当地设计出凸轮的轮廓曲线,就可以使推杆得到各种预期的运动规律,而且机构简单紧凑.凸轮机构是间歇运动的常用机构之一，广泛用于轻工机械、纺织机械、包装机械、印刷机械、内燃机等各种自动机械中。
广工大课程设计封面
广工大课程设计封面一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
具体分为三个层面：1.知识目标：学生能够熟练掌握XX学科的基本知识和理论，了解学科的前沿动态和发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用所学知识分析和解决实际问题，具备一定的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，使其认识到学科在生活中的重要性和价值，培养学生的社会责任感。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：介绍学科的基本概念，使学生了解学科的理论框架。
2.XX学科的方法和技术：讲解学科常用的方法和技术，培养学生解决实际问题的能力。
3.实际案例分析：分析生活中的实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际中。
4.前沿动态和发展趋势：介绍学科的最新研究成果和发展趋势，激发学生的学习兴趣。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：教师通过讲解，系统地传授知识，帮助学生建立知识体系。
2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际中。
4.实验法：学生进行实验，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持课程的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：提供一批相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等几个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和思考能力。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对知识点的理解和应用能力。
3.考试：安排期中考试和期末考试，评估学生对课程知识的掌握程度。
广工课程设计
广工课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的分析和解决问题的能力。
具体来说，知识目标包括：1.掌握XX学科的基本概念、原理和方法。
2.了解XX学科的发展历程和现状。
3.熟悉XX学科的应用领域和实际应用。
技能目标包括：1.能够运用XX学科的原理和方法分析问题、解决问题。
2.能够运用XX学科的知识进行计算、设计和实验。
3.能够运用XX学科的原理和方法撰写论文、报告和交流。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的科学精神和创新意识。
2.培养学生的团队合作和沟通能力。
3.培养学生的社会责任感和职业道德。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括XX学科的基本概念、原理和方法，以及相关应用领域的知识和案例。
具体安排如下：1.第一章：XX学科的基本概念和原理。
2.第二章：XX学科的方法和应用。
3.第三章：XX学科的发展历程和现状。
4.第四章：XX学科的应用领域和实际应用。
每章内容包括相关知识点的讲解、案例分析、习题练习等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
具体方法如下：1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式，向学生传授知识和技能。
2.讨论法：教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的批判性和创新性思维。
3.案例分析法：教师提供实际案例，学生通过分析、解决案例问题，提高实际操作能力。
4.实验法：学生进行实验操作，观察实验现象，验证理论知识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。
具体资源如下：1.教材：选用权威、经典的教材，为学生提供系统的知识框架。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作多媒体课件、视频等资料，生动形象地展示知识内容。
4.实验设备：提供实验设备和器材，让学生进行实际操作和验证。
以上是本课程的教学设计，希望能够帮助学生更好地掌握XX学科的知识和方法，提高综合素质。