幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”
幼儿园大班精品教案《成语“守株待兔”》
幼儿园大班精品教案《成语“守株待兔”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成语乐园》中的“守株待兔”一节。
详细内容包括：理解成语“守株待兔”的含义，学会运用该成语进行简单的语言表达；通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；引导幼儿从故事中体会到努力与收获的关系。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解成语“守株待兔”的含义，并能正确运用。
2. 能力目标：通过故事情境，提高幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿从故事中认识到努力与收获的关系，培养其勤奋好学的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解成语“守株待兔”的深层含义，并能运用该成语进行简单的语言表达。
2. 教学重点：通过故事情境，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事课件、成语卡片、小兔子玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示小兔子玩偶，引导幼儿观察并描述小兔子的特点。
（2）邀请幼儿扮演小兔子，进行简单的表演，活跃课堂气氛。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述成语“守株待兔”的故事，引导幼儿关注故事情节。
（2）教师通过提问、引导幼儿复述故事，帮助幼儿理解成语含义。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示成语卡片，引导幼儿正确读、写成语。
（2）教师组织幼儿进行“成语接龙”游戏，巩固所学成语。
4. 互动环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享生活中类似于“守株待兔”的事情。
（2）幼儿互相交流，讨论如何避免“守株待兔”的现象。
（2）教师强调努力与收获的关系，培养幼儿勤奋好学的品质。
六、板书设计1. 成语“守株待兔”四个大字居中。
2. 旁边附上小兔子插图，增加趣味性。
3. 下面列出本节课的教学目标和重难点。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用成语“守株待兔”编一个故事，并与家长分享。
答案示例：在一个农场里，有一只小兔子，它每天都在田地里辛勤地劳动。
《守株待兔》教案9篇
《守株待兔》教案9篇《守株待兔》教案篇1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
【活动准备】动画片守株待兔。
【活动过程】一、认识成语守株待兔。
教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔？2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到）双方说出自己的理由。
教师及时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）4、他等到了吗？为什么等不到呢？5、他没有等到野兔，反而怎么样了？教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？延伸活动：幼儿可以表演守株待兔。
原文宋人有耕田者。
田中有株，兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
——出自《韩非子·五蠹》译文宋国有个农民，他的田地中有一截树桩。
一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
于是，农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边，希望能再得到一只兔子。
然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓，这都是在犯守株待兔一样的错误呀！《守株待兔》教案篇2活动目标：1、认识“株、兔”，理解“守株待兔”的含义，知道“不劳而获是不会成功的”。
幼儿园大班语言守株待兔教案
幼儿园大班语言守株待兔教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语文》第四章第二节，详细内容为《守株待兔》的故事。
该故事讲述了一个农夫偶然得到一只撞树而死的兔子后，便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自投罗网，结果一事无成。
通过这个故事，教育孩子不能贪图安逸，要勤奋劳动。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生词和成语“守株待兔”；2. 培养孩子的语言表达能力和想象力，能复述故事大意；3. 培养孩子正确的价值观，认识到勤奋劳动的重要性。
三、教学难点与重点难点：让孩子理解成语“守株待兔”的含义，并能用在实际生活中；重点：故事内容的理解、语言表达能力的培养和价值观的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、PPT课件、兔子玩偶；2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示兔子玩偶，引发孩子兴趣，询问孩子对兔子的认识，引导孩子进入故事情境。
2. 讲解故事：教师边展示PPT课件，边讲述故事，讲解生词和成语“守株待兔”。
3. 故事复述：邀请孩子复述故事大意，培养语言表达能力。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导孩子思考农夫为什么会失败。
5. 随堂练习：让孩子用画笔和彩色笔在画纸上画出故事中的场景，锻炼动手能力。
7. 互动环节：组织孩子进行“我是小农夫”的角色扮演，让孩子在游戏中体验劳动的乐趣。
六、板书设计1. 故事《守株待兔》2. 重点词汇：守株待兔、农夫、兔子、劳动、勤奋3. 故事简笔画：兔子、农夫、树、田地七、作业设计1. 作业题目：请孩子们用自己的话复述《守株待兔》的故事，并谈谈对故事的理解。
示例答案：故事《守株待兔》讲述了一个农夫偶然得到一只兔子后，便放弃耕作，每天守在树旁等待兔子自投罗网。
结果，兔子没有等到，田地也荒芜了。
这个故事告诉我们，不能贪图安逸，要勤奋劳动。
2. 作业要求：家长协助孩子完成作业，鼓励孩子用自己的话表达，培养语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织孩子进行“劳动最光荣”主题活动，让孩子在实际行动中体验劳动的乐趣。
2024年幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》
2024年幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味成语》，详细内容为成语“守株待兔”的故事解析和相关延伸活动。
二、教学目标1. 理解成语“守株待兔”的含义，能够复述故事并运用到实际情景中；2. 培养幼儿对成语的兴趣，提高语言表达能力；3. 培养幼儿主动思考、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：成语“守株待兔”的寓意理解和运用；教学重点：成语故事的讲解和幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 成语卡片：“守株待兔”及相关图片；2. 故事挂图：《守株待兔》；3. 画笔、画纸、彩泥等创作材料；4. 录音机、音箱等播放设备。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个生活中常见的情景，引导幼儿关注故事中的主人公。
2. 例题讲解（10分钟）教师用成语卡片和故事挂图，详细讲解成语“守株待兔”的故事内容，引导幼儿理解成语的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿用成语“守株待兔”回答，巩固对成语的理解。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，讨论如何避免“守株待兔”的现象，培养幼儿主动思考的习惯。
5. 创作环节（10分钟）教师分发画笔、画纸、彩泥等创作材料，让幼儿以小组形式创作成语故事插画，提高幼儿的动手能力和想象力。
6. 成果展示（10分钟）每个小组展示自己的成语故事插画，并分享创作心得。
六、板书设计1. 板书《成语“守株待兔”》2. 故事梗概：农夫偶然得到一只撞树而死的兔子，从此放弃耕作，每天守在树旁等待兔子，结果饿肚子。
3. 成语含义：比喻不劳而获，坐享其成。
七、作业设计1. 作业题目：请用成语“守株待兔”编写一个小故事，并画出故事插画。
2. 答案示例：小松鼠捡到了一颗美味的松果，他很高兴，于是决定守在树下等待更多的松果。
可是，他等了很久，再也没有捡到松果。
小松鼠明白了“守株待兔”的道理，决定勤劳地寻找食物。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》（通用5篇）
幼儿园大班语言教案《守株待兔》幼儿园大班语言教案《守株待兔》（通用5篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《守株待兔》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班语言教案《守株待兔》篇1活动名称：守株待兔活动目标：1、理解成语故事“守株待兔”，知道不努力付出是不会成功的。
2、初步尝试根据画面线索提问，并用语言清楚表述。
活动准备：图片。
关键点：知道不努力付出是不会成功的。
活动过程：1、观察图片，引起兴趣。
师：今天，老师带来的故事只有图片，所以小朋友要认真、仔细的看，才能发现其中的秘密。
2、幼儿观察图片（从开始到农夫天天站在树下）。
3、观察解惑，初步感知。
（1）看了故事前面这几张图片，你有什么问题要问吗？（2）兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生？师：这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的、碰巧的、难得的事。
（3）还有谁想问问题的？（4）我也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样？（5）幼儿观察故事后半部分图片。
（6）故事看完了，你现在有什么话要说？还有什么问题想问吗？4、完整欣赏，加深理解。
（1）下面，老师把这个故事讲给小朋友听一遍。
一会请你来说说：你觉得农夫是一个什么样的人？（2）不努力付出是不会成功的。
5、了解名字，延伸活动。
师：刚才这个故事有一个好听的名字，叫守株待兔。
6、延伸：“守株待兔”是一个成语，许多成语像“守株待兔”一样都有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。
小朋友回家可以向爸爸妈妈学一些成语故事，以后我们来讲给大家听。
愉快结束。
附：《守株待兔》古时候，一个农夫正在地里干活，一只野兔从草丛里窜出来。
它见有人，非常害怕，于是拼命地奔跑，不料一下子撞到树干上，死了。
农夫放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气。
晚上，农夫回到家，吃着香喷喷的野兔肉，非常高兴。
大班成语故事《守株待兔》（精选13篇）
大班成语故事《守株待兔》（精选13篇）大班故事《守株待兔》篇1目标：1、理解故事内容，知道“守株待兔”的由来。
2、理解“守株待兔”的寓意，体验不劳而获是不会成功的。
准备：1、《守株待兔》动画视频、农夫、兔子的手偶。
2、“守株待兔”寓意的相关图片若干幅。
过程：一、通过猜测，引出主题，激发兴趣。
1、教师出示“农人”：“这是谁啊？”（这是一个宋国时期的农人）2、教师出示“兔子”：“这是谁啊？”（兔子）3、“他们之间会发生什么事情呢我么一起来听听看。
”二、理解故事内容，知道成语“守株待兔”的由来。
1、教师讲述故事开头至“等着兔子跑过来撞死”。
提问：（1）“他是在什么地方捡到兔子的？”（树桩旁）（2）“兔子是怎么死的？”（自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的）（3）“农人捡到兔子后，他是怎么想的？怎么做的？”（5）“你觉得兔子还会再来吗？为什么？可是那个农人一直相信它会再来。
”（幼儿猜测）2、“他到底有没有等到兔子呢？我们继续往下听这个故事。
”教师继续讲述故事至最后。
提问：（1）“他等到了吗？有没有再捡着兔子？为什么没有等到兔子？”（2）“他没有等到兔子，反而怎么样了啊？”教师小结：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也没有等到。
3、“那现在我请小朋友再来听一遍这个故事，等下请小朋友来告诉我如果你是这位农人，你会怎么做，这个故事告诉我们一个什么道理。
”三、播放“守株待兔”动画视频，理解成语“守株待兔”的寓意。
1、看完视频后教师提问：（1）“原来他的庄稼长得怎么样？后来又怎么样了？为什么会这样呢？”（2）“可是为什么等了却得不到兔子呢？他该怎么做才能得到很多的兔子呢？”（3）“如果你是这个人，你轻松的得到了一只兔子，你会像他这样天天等兔子吗？为什么？那你会怎么做呢？”2、引出成语“守株待兔”的字面意思，及寓意。
（1）“这个故事的题目叫做什么？”（守株待兔）（2）“守株待兔是一个成语，那你现在知道这个成语的意思了吗？谁来说说看”（3）“守”“株”“待”“兔”分别是什么意思？（4）“这个故事告诉我们一个什么道理？”教师小结：字面意思：守在树桩旁边等待着兔子。
大班语言守株待兔教案8篇
大班语言守株待兔教案8篇大班语言守株待兔教案1【活动目标】1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道坐享其成是不会胜利的。
2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。
4、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。
5、援助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简约的事情。
【活动预备】动画片守株待兔。
【活动过程】一、认识成语守株待兔。
老师出示画面，引导幼儿猜想后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!二、通过动画片结合详细的问题引导幼儿理解守株待兔的.含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
依据幼儿涌现的状况分组争论：(A、能等到B、等不到)双方说出自己的理由。
老师实时总结，突出重点：A、他坐在树桩旁等呀等，究竟等到了野兔。
B、他坐在树桩旁等呀等，最末还是没有等到野兔。
他究竟有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)4、他等到了吗?为什么等不到呢?5、他没有等到野兔，反而怎么样了?老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最末一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。
6、你认为他应当怎么做呢?假如是你，你会怎么做?【延伸活动】幼儿可以表演守株待兔。
【活动反思】以看图猜成语故事导入，让同学在轻松的环境中进入课题。
猜谜语导入寓言故事，向同学介绍《中国寓言故事》这本书，了解更多的寓言故事。
老师板书课题，同学跟写，同时老师一边写课题一边说说每个字的大略意思，那么在入题时，同学跟写可以更好的集中留意里，老师边写边说，是让同学理解题目大略的意思。
让同学自己读课文，找出文中最能说明题目的句子，让同学有更好的概括技能。
同时随文识字，找出句子中的生字，对个别字进行拓展。
教学过程中，我在两个地方进行了说话练习，一个是小组争论课文每句话的意思；一个是同学上台讲《守株待兔》的故事。
幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》
幼儿园大班教案《成语“守株待兔”》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味成语故事》，具体内容为成语“守株待兔”的故事及其含义。
教材章节为第八章第二节，详细内容包括：讲述《守株待兔》的故事，理解成语的含义，学会运用该成语。
二、教学目标1. 让幼儿了解成语“守株待兔”的来源，理解其含义，并能运用到实际生活中。
2. 培养幼儿的倾听能力、表达能力及合作意识。
3. 培养幼儿珍惜劳动成果，明白付出才有收获的道理。
三、教学难点与重点重点：理解成语“守株待兔”的含义，学会运用。
难点：让幼儿明白付出才有收获，不能依赖偶然的好运。
四、教具与学具准备教具：成语卡片、故事挂图、兔子玩偶、农夫玩偶。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农夫，在课堂上模仿“守株待兔”的场景，引发幼儿兴趣，引导幼儿关注故事情节。
2. 讲述成语故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《守株待兔》的故事，引导幼儿关注故事中的人物、事件及道理。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过展示成语卡片，讲解成语“守株待兔”的含义，并通过举例让幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出一些与“守株待兔”相关的情境，让幼儿判断是否属于“守株待兔”行为，并说明原因。
5. 小组讨论（5分钟）6. 成语运用（5分钟）教师出示一些生活情境，让幼儿用成语“守株待兔”来描述。
六、板书设计1. 板书成语“守株待兔”四个大字。
2. 旁边配以故事挂图，展示农夫、树、兔子等元素。
七、作业设计1. 作业题目：请你用成语“守株待兔”造句。
示例：小猫每天守在鱼缸旁边，希望能捡到鱼，但它忘了自己去捉鱼。
我们不能像小猫一样守株待兔，要主动去努力。
答案：略2. 画一幅与成语“守株待兔”相关的画，展现故事情境。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、讨论等形式，让幼儿理解成语“守株待兔”的含义，学会运用。
但在课堂实践中，要注意引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言教案：成语“守株待兔”
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活动目标:
1、认识“株、兔”,理解“守株待兔”的含义,知道“不劳而获是不会成功的”。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
活动准备:
字卡、动画片“守株待兔”、勾线笔及白纸
活动过程:
一、通过猜字,认识成语“守株待兔”
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识“株、
兔”
“守株待兔”是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解“守株待兔”的含义。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:1、能等到2、等不到双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:他坐在树桩旁等呀等终于等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最后还是没有等到野兔
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
“守株待兔”这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
三、通过绘画续编成语故事“守株待兔”
延伸活动:
幼儿可以表演“守株待兔” 。