教育传播学复习题库
《教育传播学》考试复习资料
《教育传播学》复习资料第一章重点内容：1,理解传播的含义2,传播的类型（教育传播与大众传播的区别）3,传播的四大功能4,教育传播的四要素说法（一）传播的含义：传播是人们通过符号,信号，传递,接收与反馈信息的活动；使人们彼此交换意见,思想,情感，以达到相互了解和影响的过程；世界处处充满了传播现象，生命的每时每刻都在进行传播活动，生命不息，传播不止。
（二）传播一般分为四大类：自然的传播,动物的传播,人的传播,机器的传播。
人的传播又可分为：人的内在传播,人对人的传播。
人对人的传播主要有四种类型：人际传播,组织传播,大众传播,教育传播。
（三）教育传播与大众传播的异同点--------相同点：两者都是人的传播活动，都是以信息传递为核心。
不同点：（1）大众传播的目的，主要是通报消息,提供娱乐,宣传教育。
教育传播的目的，主要是培养合格公民，造就优秀人才。
（2）大众传播的对象，主要是成年人为主题的一般大众。
教育传播的对象，主要是正在成长的年青一代。
（3）大众传播的传者，主要是报刊,电台,电视台,网站的编辑,记者和节目的制作者。
教育传播的传者，主要是教师,教育管理者和教材编制者。
（4）大众传播主要是一种间接的传播，是传者通过媒体向广大公众进行传播。
教育传播既可以是通过媒体的间接的传播，又可以是面对面的直接的传播。
（5）大众传播中的反馈过程，一般迂回缓慢，具有更多的单向传播的特点。
教育传播能较快地收到反馈信息，具有更多的双向交流的特点。
（6）在大众传播中，信息的选择，又很的随意性。
在教育传播中，信息的选择，有严格的规定性，要求高度的科学性。
（四）一般来说，传播的主要功能是：沟通，协调，教育，娱乐。
（五）教育传播系统的四要素：教育者，教育信息，教育媒体和受教育者。
第二章重点内容：1,学会分析媒体的具体传播过程2,几种教育传播模式的优缺点（亚里士多德模式，拉斯维尔模式，香农----韦弗模式，贝罗的S-M-C-R模式）3,教育传播过程的设计不考试（一）2—1—1教育传播的概念课本21页（二）1，亚里士多德模式：指出演讲者为了取得不同的效果，要在不同的场合,为不同的听众构思其演讲的内容。
教育传播学复习题
教育传播学复习题一、名词解释1.大众传播 5.先行组织者7.创新学习1. 信息1.把关人2.教育传播2.教育信息2.3.人的内在传播教师威信4.信息爆炸3.4.教育传播学教育机智5.符号最近发展区4.遵从5.6.自然语言6.传播 2.教育传播环境7.人工语言4.校风/班风7.教育传播系统8.非语言符号1.8.数字化学习教育传播效果2.媒体9.自主学习 2.形成型评价3. 教育传播媒体3.总结性评价1.模式4.2.编码干扰1.调查研究法5.自主学习2.3.译码内容分析法6.研究性学习4.教育传播过程3.控制实验法第一章1.传播的基本条件是（）、（）、（）和（）。
2.人对人的传播主要有四种类型（）、（）、（）和（）。
3.拉斯韦尔认为传播有三大功能，分别是（）、（）和（）。
4.一般来说（南国农认为），传播的主要功能是（）、（）、（）和（）。
5.在拉斯韦尔5W模式基础上，（）于1958年提出了7W模式，增加了（）和（）。
6.（）提出了“群体动力论”的概念。
7.把关人是（）提出的。
8.（）提出了“两极传播”理论。
9.（）创立了“传播学”，有“传播学鼻祖”、“传播学之父”之誉。
10.教育传播的主要方式有（）、（）、（）和（）。
11.教育传播的演进，先后经历了（）、（）、（）和（）四个发展阶段。
12.教育传播系统四要素之间存在六种关系，其中（）是决定教育传播效果好坏的关键。
13.教育传播学的学科性质属于（）。
14.在教育传播系统的四种结构中，（）结构最注重师生之间的双向交流，（）结构适合传递简单的教学内容。
15.教育传播系统的最重要的功能是（）。
16.在大众传播中，受众具有（）、（）、（）和（）四个特点。
第二章1.编码过程包括（）和（），译码过程包括（）和（）。
2.在教育传播过程中，选择教育传播媒体去呈现信息阶段，实质上是（）的过程。
3.在通道传送阶段，利用教育传播通道将信号传送出去，也称（）阶段。
4.先行组织者是（）提出的。
教育传播学试题及答案
教育传播学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育传播学是一门研究教育信息传播规律的学科，其主要研究内容包括（）。
A. 教育传播的媒介B. 教育传播的受众C. 教育传播的效果D. 以上都是答案：D2. 下列哪一项不是教育传播学的研究范畴？A. 教育传播的策略B. 教育传播的模式C. 教育传播的法律D. 教育传播的伦理答案：C3. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在（）。
A. 教学方法的创新B. 教学资源的开发C. 教学效果的评估D. 以上都是答案：D4. 教育传播的媒介包括（）。
A. 印刷媒体B. 电子媒体C. 网络媒体D. 以上都是答案：D5. 教育传播的受众主要指（）。
A. 学生B. 教师C. 家长D. 以上都是答案：D6. 教育传播效果的评估主要通过（）。
A. 考试B. 问卷调查C. 观察D. 以上都是答案：D7. 教育传播学的研究方法包括（）。
A. 实证研究B. 文献研究C. 案例分析D. 以上都是答案：D8. 教育传播学的理论基础包括（）。
A. 传播学理论B. 教育学理论C. 心理学理论D. 以上都是答案：D9. 教育传播学的研究目的在于（）。
A. 提高教育质量B. 提升教育效率C. 促进教育公平D. 以上都是答案：D10. 教育传播学的研究对象是（）。
A. 教育信息B. 教育过程C. 教育结果D. 以上都是答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 教育传播学的研究对象包括教育信息、教育过程和________。
答案：教育结果2. 教育传播学的研究方法主要有实证研究、文献研究和________。
答案：案例分析3. 教育传播的媒介包括印刷媒体、电子媒体和________。
答案：网络媒体4. 教育传播学的理论基础包括传播学理论、教育学理论和________。
答案：心理学理论5. 教育传播学在教育领域的应用主要体现在教学方法的创新、教学资源的开发和________。
答案：教学效果的评估6. 教育传播效果的评估主要通过考试、问卷调查和________。
教育传播学复习题库
教育传播学复习题库1.思维的两大特点是指()a.直观性、间接性b.概括性、逻辑性c.间接性、概括性d.逻辑性、间接性答案：c.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。
【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
思维的两大特征是间接性和概括性。
.2.艾宾豪斯发现的遗忘规律是遗忘过程是不均匀的，如（）所示。
a、先慢后快B.先快后慢C.先快后慢D.均匀递减答案：B.分析：无3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下,感受性产生变化的现象叫做()。
a.感觉的适应b.感觉的对比c.感觉的分化d.感觉的相互作用答案：b.解析：无.4.本质上，教学过程是（）。
a、一般认知过程B.理性认知过程c.特殊认知过程D.知觉认知过程回答：c.分析：无5.有预定目的,不需要意志努力的注意是()a.有意注意b.不随意注意c.有意后注意d.不随意后注意答案：c.解析：【考情点拨】本题考查注意的种类。
【应试指导】随意后注意又称有意后注意力是指有预定目的但不需要意志和努力的注意力。
它是在随机注意力的基础上产生的6.学生上下课的铃声属于()a.音型b、非语言符号声音C.自然声音D.物体声音回答：D.分析：省略7.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?()a.需要b.动机c.态度d.认知答案：a.解析：无.8.什么样的气质类型具有快速反应、活力、活泼、敏捷、情绪不稳定和粗心大意的特点？（a）答案：B.分析：无9.目的是了解学生学习之前的基础的评价是()。
a.诊断性评价b.形成性评价c.终结性评价d.发展性评价答案：a.解析：无.10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班级集体C.做好个体教育D.做好工作计划和总结答案：B.分析：[测试情况]这个问题考察了班主任工作的中心环节。
【应试辅导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果11.传播学“五个w”公式的创始人是()a、卡尔·霍夫兰·B·拉扎斯菲尔德c.哈罗德拉斯韦尔d.施拉姆答案：c.解析：略.12.过去经历的事物在人脑中的反映被称为（）A.表征B.记忆C.联想D.想象回答：B.分析：[测试情绪]本主题探讨记忆的概念。
教育传播学复习题答案
教育传播学复习题答案一、选择题1. 教育传播学研究的核心是（）。
A. 传播媒介B. 传播效果C. 传播内容D. 传播渠道答案：B2. 传播学中的“两步传播”理论是由（）提出的。
A. 拉斯韦尔B. 拉扎斯菲尔德C. 麦克卢汉D. 施拉姆答案：B3. 在教育传播过程中，信息的编码和解码分别对应于（）。
A. 发送者和接收者B. 接收者和发送者C. 媒介和受众D. 受众和媒介答案：A4. 教育传播学中，反馈机制的作用是（）。
A. 增加信息的冗余度B. 减少信息的失真度C. 提高信息的清晰度D. 增强信息的互动性答案：D5. 教育传播学认为，有效的教育传播需要（）。
A. 单一的信息源B. 单一的传播渠道C. 单一的受众群体D. 多渠道的整合答案：D二、填空题1. 教育传播学是研究教育信息在社会中的______、______和______的科学。
答案：传播过程、传播效果、传播规律2. 教育传播的目的是实现知识的______和文化的______。
答案：传递、传承3. 教育传播学中的“噪音”指的是在信息传播过程中可能______信息质量的任何因素。
答案：干扰4. 教育传播的媒介包括______媒介、______媒介和______媒介。
答案：印刷、电子、网络5. 教育传播的效果评估通常包括认知效果、情感效果和______效果。
答案：行为三、简答题1. 简述教育传播学的主要研究内容。
答案：教育传播学主要研究教育信息在社会中的传播过程、传播效果和传播规律，以及如何通过有效的传播策略提高教育信息的传递效率和影响力。
2. 描述教育传播学中的“噪音”对教育传播的影响。
答案：教育传播学中的“噪音”会干扰信息的传递，导致信息失真或误解，从而影响教育传播的效果。
有效的教育传播需要减少噪音，确保信息的清晰度和准确性。
3. 阐述教育传播中反馈机制的重要性。
答案：反馈机制在教育传播中起着至关重要的作用，它能够及时反映受众对信息的接收和理解情况，帮助发送者调整传播策略，提高信息的传播效果。
教育传播学试题
教育传播学试题一1．教育传播进入电子传播阶段是在A．19世纪40年代以后B．19世纪70年代末以后C．19世纪末以后D．20世纪20年代末以后2．个人之间面对面的信息交流被称为（）A．自我传播B．人际传播C．群体传播D．组织传播3．大众传播基本上是信息的（）A．双向沟通B．多向传递C．单向流动D．循环往复4．被誉为“语言学之父”的是（）A．皮尔士B．索绪尔C．怀特D．连尼科夫5．拉斯韦尔的“5W”模式最初是（）A．文字模式B．图像模式C．数字模式D．表格模式6．提出“S-M-C-R”传播过程模式的学者是（）A．贝罗B．拉斯韦尔C．施拉姆D．德福勒7．传播过程中，在接收端将信号转换为符号叫做（）A．信源编码B．信道编码C．信道译码D．信宿译码8．关于符号叙述正确的是（）A．符号是可以发射的B．符号是具有物理性的C．符号是信号的信号D．符号是具体的9．聋哑人使用的手势语属于（）A．象征性动作B．解说性动作C．调节性动作D．适应性动作10．信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是（）A．开环结构B．闭环结构C．二步结构D．交叉结构11．微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的A．重要性B．普遍性C．多维性D．整体性12．从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是（）A．信源的可信性B．内容的说服力C．传播对象的自身属性D．媒介的权威性13．“老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于（）A．个人经验的影响B．两极化的影响C．语言内涵的影响D．事实推论的混淆14．信息论的创始人是（）A．香农B．韦弗C．维纳D．皮尔士15．内涵意义是（）A．表示符号与事物间的代表性关系B．往往带有情感上的爱憎C．是客观性的D．是字典上所表述的含义16．计算机媒体属于（）A．视觉媒体B．听觉媒体C．视听媒体D．交互媒体17．人类最重要的传播工具是（）A．姿态B．语言C．文字D．图画18．传播过程中的译码又被称为（）A．符号解读B．符号化C．接受信息D．传送信息19．计算机网络进入教育领域是在（）A．20世纪80年代早期B．20世纪80年代后期C．20世纪90年代早期D．20世纪90年代后期20．施拉姆关于传播的“雷达”功能的比喻是指（）A．麻醉性功能B．社会协调C．环境监测D．娱乐功能1．教育传播系统构成的四要素是指（）A．教育者B．教育信息C．教育媒体D．受教育者E．教育效果2．模式的三种主要表示形式是（）A．图画形式B．语词形式C．图解形式D．数字形式E．表格形式3．下列关于信息描述正确的是（）A．信息是客观存在的B．信息是受主观影响的C．信息具有知识的秉性D．信息是可以转换的E．信息是一种可以共享的资源4．约瑟夫·克拉帕认为受众具有的选择性心理特点是（）A．选择性思考B．选择性接受C．选择性行动D．选择性理解E．选择性记忆5．下列属于大众传播特征的是（）A．拥有广大的受众B．受众量大、分散、不固定C．反馈比较容易D．采用某种机械化手段大规模复制信息E．通过文字、图像、声音等符号进行传播1．维纳是控制论的创始人。
教育传播学复习资料
* 名词解释* 1、传播* 传播是人们通过符号、信号，传递、接收与反馈信息的活动；是人们彼此交换意见、思想、情感，以达到相互了解和影响的过称；时时有传播，处处有传播。
* 2、教育传播* 教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动。
* 3、最近发展区* 是指介于学生现有的发展水平和潜在的发展水平之间的正处于形成状态的心理机能；* 4、先行组织者（P24）* 在学习新内容之前，用适当的引导性材料对当前要学的新内容加以定向与引导，以便建立新旧知识之间的联系，这些引导性材料就是先行组织者。
（奥苏贝尔）* 5、信息的定义（P52）* 信息是指消息、情况和知识。
（日常生活中）* 信息是关于事物运动状态与规律的表征（哲学上☆）。
* 在信息论上，信息被定义为减少或消除一种情况不确定性的东西。
（信息论上）* 6、把关人（P114）* “把关人”（Gatekeeper）——在教育传播过程中负责搜集、处理、加工与传递信息的传播者。
把关人就是对信息进行过滤和加工的人。
把关人就是信息传递线路上有权决定让哪些信息通过的人。
把关人控制着信息的流量、流向，影响着对信息的理解。
* 7、教育传播环境（P138）* 是指围绕教育传播活动四周的一切事物，是教育传播系统赖以存在和发展的全部外部条件的总和。
* 8、编码：在发送端将信息转换为可以发送的信号，这一过程我们称为“编码”；* 9、译码：在接收端将接收到的信号转换为信息意义则称为“译码”。
10、教育传播模式：是再现教育传播现实的一种理论性的简化形式。
它是对教育传播现象的概括和简明表述，是对教育传播过程的各要素的构成方式与关系的简化形式，它反映了教育传播现象的主要的、本质的特征。
* 11、课堂教学设计（补充）* 是运用系统方法，在全面考察课堂教学传播系统各要素及其相互关系的基础上，确定教学目标，组织教学资源，选择教学策略，制定教学方案，并对教学效果进行评价。
《教育传播学》试卷一及答案
《教育传播学》期终考试题（A ）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案,并将其代码填入题干后的括号内。
每小题1分，共20分）1. 教育传播进入电子传播阶段是在()A. 19世纪40年代以后 B.19世纪70年代末以后C. 19世纪末以后D.20世纪20年代末以后2. 个人之间面对面的信息交流被称为()A. 自我传播B.人际传播C .群体传播D . 组织传播3. 大众传播基本上是信息的()A. 双向沟通B.多向传递C .单向流动D . 循环往复4. 被誉为语言学之父”的是()A. 皮尔士B.索绪尔C.怀特D . 连尼科夫5. 拉斯韦尔的5W 模式最初是()A. 文字模式B.图像模式C.数字模式D . 表格模式6. 提出S-M-C-R ”传播过程模式的学者是()A. 贝罗B.拉斯韦尔C.施拉姆D. 德福勒7. 传播过程中，在接收端将信号转换为符号 叫做 ()A. 信源编码B.信道编码C .信道译码D . 信宿译码8. 关于符号叙述正确的是()A. 符号是可以发射的 B.符号是具有物理性的C. 符号是信号的信号 D.符号是具体的9. 聋哑人使用的手势语属于()A. 象征性动作 B.解说性动作C. 调节性动作 D.适应性动作10.信息在传递中会损耗、变形的教育传播系统结构是 （）A.开环结构B .闭环结构C .二步结构D.交叉结构11•微笑不但表现在脸面上，还表现在眼睛上和全身肌肉的放松上，这是非语言符号的A. 重要性B.普遍性C .多维性D .整体性()12 .从说服传播的长期效果来说，最终起决定作用的是()A. 信源的可信性 B.内容的说服力C. 传播对象的自身属性D.媒介的权威性13 .老张的画很值钱”这一话语对于语言的误用在于()A. 个人经验的影响 B.两极化的影响C. 语言内涵的影响 D.事实推论的混淆14 •信息论的创始人是()A. 香农B.韦弗C.维纳D.皮尔士15 .内涵意义是()A. 表示符号与事物间的代表性关系B .往往带有情感上的爱憎C. 是客观性的 D.是字典上所表述的含义16 •计算机媒体属于()A. 视觉媒体B.听觉媒体C .视听媒体D .交互媒体17 .人类最重要的传播工具是()A. 姿态B.语言C.文字D .图画18 •传播过程中的译码又被称为()A. 符号解读B .符号化C .接受信息D .传送信息19 •计算机网络进入教育领域是在()A. 20世纪80年代早期 B.20世纪 80年代后期C. 20世纪90年代早期 D.20世纪 90年代后期20 .施拉姆关于传播的雷达”功能的比喻是指()A. 麻醉性功能 B .社会协调 C.环境监测D .娱乐功能二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将其代码填在题干后的括号内；错选、多选不得分。
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教育传播学复习题库1.思维的两大特点是指()A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性答案：C.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。
【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
思维的两大特征是间接性和概括性。
.2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡,表现为( )。
A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减答案：B.解析：无.3.同一感觉器官在不同刺激物的作用下,感受性产生变化的现象叫做( )。
A.感觉的适应B.感觉的对比C.感觉的分化D.感觉的相互作用答案：B.解析：无.4.从本质上说,教学过程是( )。
A.一般认识过程B.理性认识过程C.特殊认识过程D.感性认识过程答案：C.解析：无.5.有预定目的,不需要意志努力的注意是()A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.不随意后注意答案：C.解析：【考情点拨】本题考查注意的种类。
【应试指导】随意后注意又称有意后注意,是指有预定目的,但不需要意志努力的注意。
它是在随意注意的基础上产生的。
.6.学生上下课的铃声属于 ( )A.音型B.非语言符号声C.自然音响D.事物音响答案：D.解析：略.7.情绪与情感是以下列哪种选项为中介的反映形式?( )A.需要B.动机C.态度D.认知答案：A.解析：无.8.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶,是哪种气质类型的特点?( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质答案：B.解析：无.9.目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.发展性评价答案：A.解析：无.10.班主任工作的中心环节是()A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结答案：B.解析：【考情点拨】本题考查班主任工作的中心环节。
【应试指导】组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,也是班主任工作的目的和结果。
.11.传播学“五个W”公式的创始人是( )A.卡尔·霍夫兰B.拉扎斯菲尔德C.哈罗德·拉斯韦尔D.施拉姆答案：C.解析：略.12.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()A.表象B.记忆C.联想D.想象答案：B.解析：【考情点拨】本题考查记忆的概念。
【应试指导】记忆是比感知觉更为复杂的心理现象,人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹,以后还会再认或回忆出来,这就是记忆现象。
.13.气质的动力性特征受制于人的( )A.兴趣爱好类型B.性格类型C.高级神经活动类型D.动机需要类型答案：C.解析：无.14.动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是( )。
A.成就动机理论B.耶克斯一多德森定律C.成绩结构理论D.强化理论答案：B.解析：无.15.在下面的四种教学方法中,以直观感知为主的教学方法是( )。
A.演示法B.讲授法C.谈话法D.实验法答案：A.解析：无.16.体育的基本组织形式是()A.运动竞赛B.运动队训练C.早操、课间操D.体育课答案：D.解析：【考情点拨】本题考查体育的基本组织形式。
【应试指导】体育课是体育的基本组织形式。
体育课是中小学的一门重要的必修课,除了讲授体育理论知识外,主要是学习和训练体育技能。
.17.小学阶段设置课程的特点是()A.分科课程为主B.分科与综合相结合的课程C.综合课程为主D.活动和理论相结合的课程答案：C.解析：【考情点拨】本题考查我国基础教育课程设置的特点。
【应试指导】我国基础教育课程设置的特点有:小学阶段以综合课程为主,初中阶段设置分科与综合相结合的课程,高中以分科课程为主等。
.18.如果一个儿童的智力年龄是10岁,实际年龄是8岁,他的智商应该是()A.110B.115C.120D.125答案：D.解析：【考情点拨】本题考查智商。
【应试指导】智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以100。
.19.编写教科书的直接依据是( )。
A.教育方针B.教学原则C.课程计划D.学科课程标准答案：D.解析：无.20.计算机网络进入教育领域是在 ( )A.20世纪80年代早期B.20世纪80年代后期C.20世纪90年代早期D.20世纪90年代后期答案：D.解析：无.21.大众传播基本上是信息的 ( )A.双向沟通B.多向传递C.单向流动D.循环往复答案：C.解析：无.22.会骑自行车,有利于学习两轮摩托车,这主要受下列哪种机制的影响?( )A.变式B.定势C.正迁移D.负迁移答案：C.解析：无.23."让学校的每一面墙壁都开口说话",这是充分运用了下列哪一种德育方法( )A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价答案：A.解析：无.24.下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目( )A.完成图片B.排列图片C.实物组合D.数字推理答案：D.解析：无.25.规定不准男女同校,轻视女子教育,体现了半封建半殖民地特点的现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制答案：B.解析：【考情点拨】本题考查旧中国的学制。
【应试指导】癸卯学制明文规定教育目的是“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚实”,明显反映了“中学为体,西学为用”的思想。
另外,它还规定不许男女同校,轻视女子教育,体现了半殖民地半封建的特点。
.26.思维的过程不包括( )A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化答案：B.解析：无.27.我国课程设置以综合课程为主的阶段是( )。
A.高中阶段B.初中阶段C.小学阶段D.大学阶段答案：C.解析：无.28.大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于( )A.随意注意B.不随意注意C.无意注意D.随意后注意答案：D.解析：无.29.社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的()A.认知活动B.情绪反应C.价值观念D.心理倾向答案：D.解析：【考情点拨】本题考查社会态度。
【应试指导】社会态度是个体基于过去经验对其周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理倾向。
它包含认知成分、情感成分和行为意向成分。
.30.马克思主义者认为,教育是一种( )。
A.自然现象B.社会现象C.心理现象D.生理现象答案：B.解析：无.31.中华人民共和国第一次学制改革在()A.1949 年B.1950 年C.1951 年D.1952 年答案：C.解析：【考情点拨】本题考查新中国的学制改革。
【应试指导】中华人民共和国第一次学制改革是在1951年。
中华人民共和国成立后,为了使教育适应新的需要,政务院于1951年10月1日领布《关于学制改革的决定》,标志着我国学制发展到了一个新阶段。
.32.人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期,这体现了人的身心发展规律的()A.不均衡性B.顺序性和阶段性C.个别差异性D.稳定性和可变性答案：A.解析：【考情点拨】本题考查人的发展对教育的制约。
【应试指导】教育要适应人的发展的不均衡性,在人的身心发展的某一关键期,施以相应的教育。
人的发展的不均衡性告诉我们,人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。
.33.提出教学过程最优化思想的教育家是( )。
A.赞可夫B.巴班斯基C.布鲁纳D.凯洛夫答案：B.解析：无.34.从说服传播的长期效果来说,最终起决定作用的是 ( )A.信源的可信性B.媒介的权威性C.传播对象的自身属性D.内容的说服力答案：D.解析：略.35.实用主义教育流派的代表人物是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.裴斯泰洛齐D.杜威答案：D.解析：无.36.课外校外教育活动的主要形式是( )。
A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动答案：B.解析：无.37.思维的两大特点是指()A.直观性、间接性B.概括性、逻辑性C.间接性、概括性D.逻辑性、间接性答案：C.解析：【考情点拨】本题考查思维的特征。
【应试指导】思维是人脑对客观事物本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。
思维的两大特征是间接性和概括性。
.38.青少年异性交往的原则是()A.真实坦诚B.自然C.留有余地D.克服羞怯答案：B.解析：【考情点拨】本题考查青少年异性交往的原则。
【应试指导】青少年进行正常异性交往时,要把握好“自然”和“适度”两个原则。
.39.当人们认识物体时,物体所处的条件可能发生改变,但人们仍然能把它认出来,这是知觉的()A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性答案：B.解析：【考情点拨】本题考查知觉的基本特性。
【应试指导】知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时,人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。
.40.思维的基本过程是( )。
A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性答案：A.解析：无.41.计算机媒体属于 ( )A.视觉媒体B.听觉媒体C.视听媒体D.交互媒体答案：D.解析：略.42.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?( )A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍答案：D.解析：无.43.狄斯塔尔现象的形式化表述是 ( )A.2>1+1B.2<1+1C.1+1>2D.1+1<2答案：B.解析：略.44.理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是( )。
A.间接经验与直接经验相统一的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律答案：A.解析：无.45.在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( )A.个人本位论B.社会本位论C.教育无目的论D.国家利益论答案：C.解析：无.46.下列不属于德国学者纽曼提出的大众传播三特性的是 ( )A.累积性B.深度性C.普遍性D.和谐性答案：B.解析：略.47.下列心理现象中,属于个性心理特征的内容是( )。
A.意识B.信念C.性格D.理想答案：C.解析：无.48.世界上最早的一部教育著作是()A.《论语》B.《大学》C.《礼记•学记》D.《理想国》答案：C.解析：【考情点拨】本题考查世界上最早的一部教育著作。
【应试指导】我国春秋末年出现的教育文献《礼记•学记》是世界上最早的一部教育著作,论述了中国奴隶社会的学校制度、教育目的、教学原则、教师的作用等,尤其以教学原则的总结最突出。
.49.在近代教育史上,认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是( )。
A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论答案：D.解析：无.50.在课堂教学中,教师让学生观察实物或模型,或者向学生做示范性实验,以使学生获得有关感性知识的方法叫做( )。