体育引导课
体育引导课
体育引导课
一、假期里你进行了哪些活动？
听听学生们在假期中的小故事。
二、新学期沈老师对大家的期望
上课一定要听指挥（听筒的小故事）
1、保护自己
体育课是要玩的快乐，快乐最基本的前提就是要保护好自己。
2、锻炼身体
为了更好的保护自己和帮助别人。
3、帮助别人
大部分的人能保护好自己已经很棒了，如果你有能力可以帮助别人，那就是别人心目中的小英雄。
三、上课要求
1、课前
2、课中
3、课后
四、我能行
五、我们为什么要上体育课？
可以有不喜欢的运动项目，但是如果你对这个项目有兴趣，那就把它玩好。
身体和心理都要健康。
体育引导课教案
课题：体育课课堂常规整理学习目标:了解体育课堂常规的主要内容,培养对体育运动的兴趣和安全参加活动的意识。
学习内容:体育课安全常识、室内活动第一部分体育课安全常识:课堂常规要求:教学重点:理解课堂常规的意义和体育课堂基本要求教学难点:养成良好的课堂常规组织教法:一、导入新课1、出示问题：体育课堂分为哪两种?室外课都有些什么要求呢？2、学生讨论,个别回答其余人补充，教师归纳。
3、出示课题:体育课堂安全常规引：了解和遵守体育课堂安全常规，是确保我们可以安全上好体育课的保障，那么接下来我们就来看看应该如何做。
一、传授新知1、问：首先，同学们知道体育课分为哪几种常规？教师讲解课堂常规包括的内容(课前常规、上课常规、下课常规)2、教师讲解体育课堂常规的主要内容。
（课件出示）体育课堂要注意通过学习，让学生了解体育课堂中比较具体的常规分布在服装、集队、活动和相处这几处。
3、师生问答：提出思考：参加体育锻炼对穿着都有哪些要求?让学生自由回答并补充，最后教师重点归纳（出示课件服装要求、鞋子要求和特殊要求等）让学生清楚了解服装方面的常规要求并能记住它。
通过（课件出示）小博士的提示来重点让学生明了课堂不能带物品上课，并让学生用已知的知识去解答问题：（课件出示）为什么不能带硬制物品？学生自由答疑并补充，在解疑过程中形成认知。
4、（课件出示）集队要求学生观看、了解，并在教师帮助下具体理解形成集队认知。
5、（课件出示）活动练习安全要求学生观看课件，了解具体的运动活动中需要做到的安全要求，并在教师解说中重点形成具体活动常规意识。
6、（课件出示）小博士提示学生观看，并积极思考问题，既而形成规范的常规认知。
7、（课件出示）同伴相处要求学生先看，选取自己理解的内容给大家讲述，教师再适时引导和归纳。
8、（课件出示）小博士总结儿歌学生诵读，通过儿歌来明晰记忆体育课堂基本安全常规。
9、（课件出示）教师小结总结安全上好体育课的意义，帮助学生形成主动遵循常规的意识。
体育课堂常规教案5篇
体育课堂常规教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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体育课的类型及基本要求
体育课的类型及基本要求体育课是一门以身体练习为主要手段,以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容,以增进学生健康,培养学生终身体育意识和能力,养成健全人格为主要目标的课。
体育课以教学目标、教材性质和学生的特点等因素为依据,划分为不同的类型,以方便教学原则的运用和组织教法的实施。
一般来说,中小学的体育课分为理论课和实践课两类。
一、理论课中小学体育理论课一般是按照教学计划,在室内讲授体育与健康基本知识、体育比赛规则的课。
体育理论课的时间可以固定,也可以随机。
通常情况下,在室外因雨、雪、大风等天气不能正常上体育实践课的情况下可安排上室内体育理论课,可以讲些体育健康知识等方面的内容。
如果有的地域学校体育课受天气影响情况较大,一年之中受影响的时间比较多,体育实践课的课时无法保证,就会影响学生正常进行体育锻炼,从而影响学生的体质健康水平,这样就要变通一下,在室内上些不需要占用多少场地器材的体育课程内容,比如“室内体能练习课”等。
二、实践课实践课是指在体育相关场地进行的实际从事运动练习的课,体育实践课是体育课的主要形式。
中小学体育实践课按体育教学目标划分,分为引导课、新授课、复习课、综合课和考核课五种类型。
(一)引导课引导课通常是新学期开学的第一次课,教师需要向学生讲授本学期的教学目标、教学内容、考核标准、教学要求及课堂常规等内容,同时向学生讲授课外锻炼的项目内容和要求。
引导课可以在体育场地进行,讲完既定内容后安排学生做一些身体素质练习,也可以选择在教室进行理论知识和体育健康知识传授等。
(二)新授课新授课是以教授学生学习新的体育内容为主的课,为了使学生更快更好地掌握所学动作,在进行新授课时一般要注意以下几点:①使学生对新学习的体育动作内容有完整、清晰的概念,建立正确的动作表象,教师遵循动作技能形成规律,进行讲解、示范,并指导学生进行练习,学生知道练习和保护、帮助的方法。
②教师科学安排教学步骤,适当安排辅助练习内容,使学生逐步掌握技术动作,逐渐掌握技能学习中的重点,掌握技术动作的基本环节,通过反复练习、体验和即时纠正错误动作,逐渐改进、提高动作质量,逐渐掌握技术动作,完成技术动作的学习。
体育引导课开学第一课(课堂PPT)
同学们你们认识 他们吗？
傅园慧[1]，1996年1月7日出生，浙 江杭州人，中国女子游泳队运动员。 2011年，获得全国游泳锦标赛女子 4×200米自由泳接力冠军；同年， 夺得第七届全国城市运动会女子 4×100米自由泳接力金牌，这是她 首枚全国综合性赛事的金牌。2012 年，在伦敦奥运会女子100米仰泳决 赛排名第八。2014年1月31日，在澳 大利亚举行的五国游泳对抗赛女子 50米仰泳中获得冠军；同年，在仁
教学重点：学习课堂常规
难 点：如何利用课堂常规规范自己
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上体育课有什么用呢，为什么 要上体育课呢？
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一、上好体育与健康课的意义：
1、预防心血管病 心血管病是当今世界上危及人类生命的头号杀手。据报道，在美国每死去的两个人中就有一个是心血管病，在我国死于心血管病的人亦居首位。大量研究表明，参与有规律 的体育锻炼可以显著地降低心血管病形成和发生的危险性。 2、消化系统 体育锻炼会增强体内营养物质的消耗，使整个机体的代谢增强，从而提高食欲。另外，体育锻炼还会促进胃肠蠕动和消化液分泌，改善肝脏、胰腺的功能，而 使整个消化系统的功能得到提高，为人的健康和长寿提供良好的物质保证。
3、预防骨裂 骨质疏松会引起骨裂，骨裂在各个年龄层次的人群中均会发生，研究表明，有规律的体育锻炼可以通过提高骨质密度和骨的强度达到预防骨裂之 目的。当然，体育锻炼对于骨质疏松病人也具有积极的治疗作用。 4、塑型 众所周知，过分肥胖会影响人的正常生理功能，尤其是容易造成造成心脏负担加重，寿命缩短。如果一个人的皮下脂肪超过正常标准的15～25%， 那么，他的死亡危险率会增至30%。俗话说：“长练筋长三分，不练肉厚一寸”。由于体育锻炼能减少脂肪，增强肌肉力量，保持关节柔韧性故 可以控制体重，改善体形和外表。
体育引导课教案
体育引导课教案教案标题：体育引导课教案教案目标：1. 了解体育引导课的定义和目的。
2. 掌握体育引导课的设计原则和方法。
3. 培养学生对体育运动的兴趣和参与意识。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍体育引导课的概念和目的，即通过体育运动来培养学生的身体素质和综合能力。
- 引导学生思考并讨论自己对体育运动的认识和体验。
2. 活动设计（15分钟）- 设计一系列有趣的体育活动，如跑步、跳绳、篮球等，以激发学生的兴趣和参与度。
- 根据学生的年级和体育水平，适当调整活动的难度和要求。
- 强调团队合作和沟通，鼓励学生互相帮助和支持。
3. 活动实施（20分钟）- 将学生分成小组，每个小组由一名学生担任领导，负责组织和指导活动。
- 鼓励学生积极参与，提供必要的指导和帮助。
- 观察学生的表现，及时给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
4. 总结（10分钟）- 让学生回顾整个活动过程，分享自己的体验和感受。
- 引导学生总结体育引导课的重要性和对自己的影响。
- 鼓励学生制定个人的体育锻炼计划，并提供必要的建议和指导。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，包括团队合作、沟通和运动技能等方面。
2. 收集学生的反馈意见和建议，了解他们对体育引导课的态度和期望。
3. 根据观察和反馈，及时调整教学策略和活动设计，以提高教学效果。
教案拓展：1. 鼓励学生参加学校体育俱乐部或社团，进一步培养和发展自己的体育兴趣和能力。
2. 组织体育比赛或运动会，为学生提供展示和交流的机会。
3. 配置适当的体育设施和器材，提供更多体育运动的选择和机会。
教案注意事项：1. 确保活动安全，提前检查场地和器材，并向学生强调注意事项和规则。
2. 尊重学生的个体差异，根据学生的特点和能力进行适当的个别调整和指导。
3. 关注学生的情绪和身体状况，及时调整活动强度和节奏，确保学生的健康和安全。
引导课,体育常识,游戏是儿童的良师益友
③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。
教师讲解游戏的方法和规则。
教师做示范。
学生练习和游戏。
1、教师总结本次课的情况。
2、下课
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
学生坐在教室里按自己的座位坐好。
1、学生认真听讲游戏方法和规则。
2、学生练习。
3、学生进行游戏。
学生按教室的座位坐好。
4、做游戏可以使心情愉快。
5、做游戏可以调解脑力疲劳。
重点：对游戏好处的理解和认识。
二、游戏：
（抓手指）
规则：
1、手放平。
2、食指尖必须顶着手掌心。
3、听到教师口令后才 能抓手指。
一、总结本次课的情况。
二、下课。
1、教师语言要清晰。
2、讲解课堂要求任务。
1、教室讲解语言要清晰。
2、要求：
①、学生认真遵守纪律。
结构
教学内容
教师活动
学生活动
组织形式与要求
引
起
注
意
阶
段
激
发
兴
趣
阶
段
愉
悦
学
习
接
受
新
知
识
阶
段
恢
复
身
心
阶
段
课堂常规
一、唱歌：
二、师生问好：
三、宣布本次课的内容和任务：
四、点名；
一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。
二、游戏是儿童的良师益友。
1、做游戏可以全面锻炼身体。
2、做游戏可以使大脑灵活。
3、做游戏可以培养优良品德。
教学内容
(室内课) 1：引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
体育课的类型与基本结构
体育课的类型与结构体育课的类型：根据体育教学任务、教材性质和学生特点等因素所划分的课的种类,分为：一、理论课：一般是指在教室里传授的体育与卫生保健知识课,分为：1、引导课：开学后的第一课,目的是使学生明确一学期的教学任务、要求和内容,以及学校课外体育锻炼开展的重点项目介绍给学生;2、体育基础知识课：包括体育卫生保健基础知识、比赛规则、技术与战术分析、竞技运动项目介绍及欣赏和体育新闻等;二、实践课：一般是指在操场上或体育馆根据体育教学大纲和教学工作计划进行的身体练习课,分为：1、新授课：是指学习新内容的课,或是在复习的基础上再学习一些新的动作;1由于讲解新内容过多,影响课的练习密度和运动负荷,因此,在教学中注意精讲多练;2教师讲解正确,示范优美;2、复习课：是指复习学过的内容;但复习不是简单地重复已学过的内容,而且应逐步提高动作的质量和达标要求;1在教学中注意精讲多练,增加练习次数和练习要求,合理加大课的运动负荷;3、综合课：是指既要学习新内容,又要复习已学业过的教材的课;1每次应安排两种以上的内容;2科学合理安排新旧内容的教学顺序;4、考核课：是在某项内容基本结束后,用以检查学生学习成绩为主的课;体育课的基本结构：是指一堂课的教材内容安排和教学组织、教法步骤的合理顺序,以及各个环节的时间分配;根据人体生理机能活动变法规律,可将体育实践课的基本结构划分为准备部分、基本部分和结束部分3个阶段;一准备部分也可分为开始部分和准备部分准备部分的基本目标是：迅速地将学生组织起来,集中学生精神和注意力,明确教学目标与要求；组织全体学生充分做好准备活动,使身体各主要肌肉群、关节、韧带得到充分活动,使各器官系统机能迅速地进人工作状态,帮助学生以饱满的精神和适宜的身体状态去参加一节课的学习活动;准备部分的基本内容可分为组织教学所必需的教学常规、一般性准备活动和专门性准备活动;教学常规活动是指每节课开始时所需进行的一些基本活动,主要包括全班整队、检查人数、宣布教学目标与要求、检查服装,布置见习生活动内容、队列队形练习等;一般性准备活动是指促进学生身体全面发展的活动;通常有各种走、跑、跳、投练习、各种徒手操或持轻器械练习、传统项目基本动作、游戏、舞蹈等;专门性准备活动是指其动作的性质和结构与基本教材有关或相近似的练习;主要有模仿练习、诱导练习或辅助练习、基本功以及掌握该项教材内容所必需的身体素质练习等;准备部分的组织教法：练习方式采用集体或分组形式进行,既可定位练习,也可以行进间练习;队形应根据具体情况加以变化,以提高学生学习的兴趣;准备部分的时间大约为7-8分钟,一般应根据教材内容性质、学生特点、季节气候等具体情况来确定;二基本部分基本部分的目标：学习、复习、考核课程标准和教学计划规定的主要教材,使学生掌握科学锻炼身体的知识、技能和方法,发展体能、增强体质、增进健康、培养良好的道德品质和行为习惯;基本部分的内容：包括体育课程标准规定的教材内容和结合本地区、本校实际情况所选用的具有乡土特色的教材内容,以及根据学习主教材的需要而选定的辅助性、诱导性练习等;基本部分的组织教法：组织形式一般可采用分组轮换与分组不轮换的形式进行;基本部分的教学是完成课教学目标的主要部分;关键在于组织好教学,提高教学质量和效果;在组织和抓好基本部分的教学时,应认真处理好以下几方面的问题：通常应将新的、较复杂或难度较大的、发展速度和灵敏性的教材内容放在基本部分的开始阶段,使学生具有饱满的精力去完成较复杂较难的学习任务;应根据课的目标和主要教材内容的性质与学生的特点,正确地选择和安排一些必要的辅助练习、诱导练习、转移性练习和体能练习,如在进行难度大或强度大的练习前应做一些相应的专门性准备练习和辅助性练习;根据课教学目标、教材内容性质、学生特点和场地器材设备等具体条件．设计和安排好练习密度、生理负荷与心理负荷;采用相应、有效的组织教法措施,调控练习的次数、强度与休息时间,使之合理地交替进行,使基本部分的练习的密度、生理与心理负荷达到适宜的程度;根据学生人数、场地、器材条件和身体练习的需要,选定全班、分组或个人的形式进练习,根据本班学生人数多,场地器材少的情况．一般多采用分组轮换的形式进行;基本部分的时间的安排取决干教材内容的性质、负荷和学生特点等,按45min的课为例,一般约占25-30分钟;三结束部分;结束部分的目标：这阶段主要是有组织地结束课的教学活动．使学生身体逐渐地恢复到相对安静状态,对课的教学情况进行小结,布置课外作业的任务．预告下次课的内容等;结束部分的内容：根据基本部分最后一个教材的性质和运动负荷大小的情况,选用一些动作结构简单、节奏缓和、轻快的身体练习,如活动性游戏、徒手操、舞蹈、慢跑等;小结本课的教学情况,提出需要注意的问题,布置课外锻炼作业,预告下次课的内容和收拾器材等;结束部分的一般采用全班集体的形式进行,也可分组进行整理放松活动;然后集中全班小结;结束部分的时间一般为5分钟左右;体育实践课几个部分的划分是相对的,它们互相衔接,紧密联系、和谐构成课的整体;附：体育课的微观结构;课的微观结构具体结构是指课的各个部分的具体内容的顺序与时间等的设计与安排;包括各个部分的教学任务、内容、组织教法措施、密度和生理负荷以及时间分配等;课的准备部分的具体内容包括：整队、检查人数、宣布课任务与要求,布置见习生活动内容,队列练习、集中注意力的练习、一般性准备练习,专门性准备练习游戏以及讲解示范和队伍调动等;基本部分的具体内容有：教师讲解示范、专门性练习、新旧教材内容、教和学的步骤、正误对比、教学比赛、游戏、身体体能练习、学生练习与休息、队伍调动等;在教学实践中,除注意各项目前后顺序及联系安排外,更应注意各项的分组练习次数与时间的分配;结束部分的具体内容一般包括：队伍调动、全身放松练习、呼吸练习、游戏、舞蹈以及总结和布置作业等;在这部分应对每次活动都作出具体安排;课的微观结构是完成教学任务主要环节,所以教师应根据实情,认真地设计、安排、组织好各环节的教学,以保证课的顺利进行,提高课的教学质量;。
体育课教案模板(6篇)
体育课教案模板（6篇）最新体育课教案篇1教学目标1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，进展奔驰力量及协调性，培育孩子的创新意识。
2、让孩子主动、积极地参加活动，自觉地体验运动的乐趣。
3、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。
教学过程1、同学们成自然队形站立于教师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。
2、抽学生做。
3、孩子们在另一侧场地上拿球。
4、自由玩球。
5、在教师的统一指令下，把球放回原处。
6、教师随便牵上一个孩子的手，带着大家走成圆圈。
7、分好小组后，学生拿球。
8、嬉戏：“抱球接力“。
9、分组让孩子们设计球的各种玩法。
10、展现成果。
11、教师播放盼望小学的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中完毕嬉戏。
组织教法1、教师以“你们看过奥运会的竞赛吗?……”引导孩子们做出各项运动的仿照动作。
2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反响。
3、教师发出指令：“得意的孩子们，做好预备了吗”，把孩子们带入“给盼望小学送球”的情境。
4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由学生依据自己力量的大小选择抱两个球或一个球。
5、开头给“盼望小学送球”。
6、采纳“组长负责制”，教师可启发提示。
7、教师表扬鼓舞。
最新体育课教案篇2一、教材：1、蹲踞式跳远;2、篮球竞赛;3、篮球根本技术练习;4、足球竞赛;5、足球根本技术练习。
二、教学目标：1、理解跑得快、跳得远的概念。
2、进展体能，把握运动技术。
3、培育学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。
三、课开头的做法：1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。
2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤状况。
3、教师导入语。
4、体育委员带着学生慢跑，教师场地上移动或随队跑，鼓舞提示学生不落伍。
5、学生仿照教师做几节徒手操。
6、以上练习用时10分钟。
四、学习教材的做法：1、蹲踞式跳远：a.四路纵队按挨次轮番做蹲踞式跳远，练习内容有：5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。
体育引导课教案
体育引导课教案教案标题：培养学生体育兴趣的体育引导课教案教学目标：1. 帮助学生了解体育的重要性，培养对体育的兴趣和热爱。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 提高学生的身体素质和运动技能。
教学重点：1. 体育的重要性及其对身体健康的影响。
2. 团队合作和沟通的重要性。
3. 基本的运动技能和身体素质的提高。
教学准备：1. 教室或室外场地。
2. 笔记本电脑、投影仪和音响设备。
3. 学生的体育服装和运动鞋。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示一些体育运动的场景，引起学生对体育的兴趣。
2. 引导学生讨论体育对身体健康的重要性。
主体（30分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个他们喜欢的体育项目，并进行简短的介绍。
2. 团队合作活动：每个小组选择一个体育项目，设计一个小游戏或挑战，其他小组参与并完成任务。
鼓励学生积极参与、合作并互相支持。
3. 运动技能练习：选择一项常见的运动项目，如篮球或足球，进行基本技能的练习。
教师示范并引导学生逐步掌握正确的动作和技巧。
总结（5分钟）：1. 与学生一起回顾今天的活动，强调体育对身体健康和团队合作的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中积极参与体育活动，培养对体育的兴趣和热爱。
教学延伸：1. 鼓励学生参加学校体育俱乐部或社团，拓宽体育运动的范围。
2. 推荐学生参加学校组织的体育比赛或运动会，提高运动技能和团队合作能力。
评估方法：1. 观察学生在小组活动和团队合作中的表现，评估其合作意识和沟通能力。
2. 观察学生在运动技能练习中的表现，评估其运动技能的提高程度。
3. 学生的课堂参与度和积极性。
教学资源：1. 图片或视频展示体育运动的场景。
2. 相关体育项目的介绍资料。
3. 运动技能练习的示范视频或图文材料。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和兴趣，选择适合的体育项目和活动形式。
2. 教师要积极引导学生参与活动，并及时给予肯定和鼓励，激发学生的兴趣和热情。
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引导课
学习目标：
1、引导学生知道体育课是一门在室外操场上锻炼身体的活动课。
2、了解课堂常规，培养学生形成良好的课堂练习秩序。
懂得体育课堂常规要求。
教学过程：
一、讲解什么是体育课课？
体育课是由老师指导大家做游戏、玩球，或进行走、跑、跳跃、投掷、攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
二、为什么要上好体育课呢？
同学们都喜欢游戏、玩球，进行各种跑、跳、投等比赛活动，体育课是为了满足大家这种活动心愿的。
谁在体育课上能够认真、积极地参加各种各样的练习活动，有刻苦锻炼、不怕困难的精神表现，他的身体一定会更灵活，动作更加协调；他的跑、跳、投等各种活动能力一定会提高的很快；适应气候变化的能力也强，而且不容易得病。
一句话：上体育课是为了锻炼成健康的身体。
三、怎样上好体育课呢？
（1）不迟到、不早退，因故不能上体育课时，要向老师请假。
（2）上课铃响后，体育委员整队集合，站队要“快、静、齐”，迟到者要主动“报告”待允许后方可入队。
（3）上体育课必须穿运动鞋或轻便服装和鞋，不随身携带坚硬物品，提前到操场。
（4）体育委员在课前要主动与老师联系，了解上课内容和使用场地、器材情况，并组织学生做好准备。
（5）因病不能上体育课的学生等集合完毕后，老师宣布有病不能坚持上体育课的学生请举手出列随堂见习。
（6）上体育课要认真跟老师做好准备活动，注意听老师讲解、观察示范动作，有事要举手示意。
（7）要树立“安全第一”的意识在练习时要严格按老师讲授的要领做课堂规定的动作，不到危险的地方去、不做危险的活动，一担有别人在做危险的运动或去了危险的地方谁发现了马上提醒或警告，防止伤害事故发生。
一担发生了危险事故其他学生马上报告体育老师。
（8）要爱护体育器材，按要求使用器材，有意损坏者，负责赔偿。
（9）认真参加体育课考核，不及格和缺考的学生必须按时补考。
(10）体育课结束前要做好整理活动，认真听老师做课堂小结。
（11）在课中不随意进教学楼或教室。
（12）下课时待师生互相“再见”后，再离开队伍。
（13）课后不要大量喝水（尤其是冷饮）和立刻吃东西。