听课记录政治
实习生政治听课记录三篇
学生分饰政府代表和消费者，提出自己的观点。
方法论:1.切忌主观随意性2.通过有效方式，改变不利条件，改变事务状态，调整原有联系，建立新的联系
(四)·发朋友圈，祝福雄安
畅想一下想对雄安新区说的话，呼应本节课的内容。
将雄安新区的例子贯穿到整节课中，既能帮助学生学习本节课的内容，掌握世界是普遍联系的，又能全面把握我国设立雄安新区的原因和意义。
村民自治和居民自治都有涉及，通过具体的例子给学生普及讲解两者的一致与不同。
贴合实际，用身边的社区停车难的案例来讲解我国的基层自治组织是什么、有什么作用，紧密联系生活。
情景式教学，让学生积极为这个小区面临的难题提供自己的意见，讨论激列，学生的思维逻辑清晰明了，集思广益，发挥学生的积极性、主动性和创造性。
合理引出基层自治制度的方式和途径，民主选举、民主管理、民主决策和民主监督。
课后巩固，完成课后社区调查任务，让学生在实际中检验所学知识，提高能力。
总体评价意见：
课堂模式新颖，没有完全依赖ppt和课本内容，而是创设性的运用身边的例子和实际，运用议题式教学和创设情境的方法，充分调动学生的积极性和创造性，而不是对学生进行一味的知识灌输，趣味性和实践性很强。同时，该教师注重师生互动、双边教学，充分体现学生的主体作用;针对实际合理使用教学手段;语速适中，抑扬顿挫;善于维持课堂秩序和气氛，通过举例、发问、变换语气语调等方式进行秩序的维持，还要严肃课堂纪律;尤其注意时间的把握，合理安排和布局时间与授课环节，真是精彩的一节课！
2.引出课题
得出联系具有普遍性，存在于事物内部、事物之间、整个世界，都是一个相互联系的统一整体，要求我们用联系的方式看问题。
(二)创设情景
1.观看视频，雄安新区投机者、炒房团的炒房行为带来诸多的社会影响，事物的联系是多种多样的，产生不同的影响，而炒房团只看到了眼前利益。因此联系是多样的，在生活中我们要看到直接联系、间接联系、本质联系、非本质联系等多种联系。
高中政治听课记录15篇及评析
高中政治听课记录15篇及评析高中政治听课记录及评析1. 现代国家的形成和发展在这堂政治课上，老师首先介绍了现代国家的形成和发展。
他强调了现代国家的特征，如领土、人民、主权等。
老师还讲解了国家的形成过程，包括国家的原始阶段、奴隶社会阶段、封建社会阶段和资本主义社会阶段。
通过这堂课，我了解到了现代国家的形成与发展的历史过程，对于政治科学的研究也有了更深的理解。
2. 国家的权力与国家的主体这堂课上，老师讲解了国家的权力与国家的主体。
他详细介绍了国家的权力来源，包括宪法、法律和国家机关等。
老师还讲解了国家的主体，即国家的各个组成部分，如国家元首、政府、立法机关等。
通过这堂课，我对国家的权力和国家的主体有了更清晰的认识，也对国家的运行机制有了更深的理解。
3. 国家的国际地位和国家的主权在这堂政治课上，老师讲解了国家的国际地位和国家的主权。
他解释了国家的国际地位是指国家在国际社会中的地位和角色，包括大国、中等国家和小国等。
老师还强调了国家的主权是指国家在内外事务上拥有独立决策权和独立行使权力的能力。
通过这堂课，我对国家的国际地位和国家的主权有了更深的了解，也意识到了国家在国际关系中的重要性。
4. 国家的治理方式和国家的机构在这节政治课上，老师向我们介绍了国家的治理方式和国家的机构。
他解释了国家的治理方式包括民主、专制和集权等。
老师还讲解了国家的机构，如国家行政机构、国家立法机构和国家司法机构等。
通过这节课，我对国家的治理方式和国家的机构有了更全面的了解，也明白了国家的机构对国家治理的重要性。
5. 国家的权力分立和国家的法治在这节政治课上，老师向我们介绍了国家的权力分立和国家的法治。
他解释了国家的权力分立是指国家权力在不同机关之间的分工和制约关系。
老师还强调了国家的法治是指国家在内外事务上依法行使权力和管理社会。
通过这节课，我对国家的权力分立和国家的法治有了更深的了解，也明白了法治对于国家的稳定和发展的重要性。
高中政治听课记录范文(11篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版高中政治听课记录范文(11篇)第一篇: 高中政治听课记录教学过程：一、创设情境，初步感知谈话：看老师手中拿的是什么？〔三角板〕，你能找出它有多少个角吗？二、组织活动，探究新知1．认识角投影显示：投影课本里的图片谈话：找一找，图片上哪些像角？〔同学回答〕追问：角在我们的生活中无处不在，一个角有几个顶点？几条边？能从我们身边的一些物体的面上找到角吗？找到后指出它们的顶点和边。
2．折一个角谈话：我们已经认识了角，能用自己灵活的小手折一个角吗？看谁折得快折得好。
〔用预备好的白纸折角〕3．角的大小比较〔1〕提问：能使你折的角变得再大一些吗？你是怎么办的？能把它变得小一些吗？又是怎么做到的？〔2〕钟面上的时针和分针转动时，形成了大小不同的角，同学们能比较出哪个角大些吗？用什么方法比较？〔3〕谈话：观测老师手上的这两个三角形〔两个纸做的一大一小的三角形〕，哪个三角形大些呢？还是一样大呢？你知道角的大小和什么有关吗？三、固应用，拓展延伸1．课本练习第1题。
谈话：机智的小猴找来了一些图形，想考考小伙伴，敢接受它的.挑战吗？投影展示图形：哪些是角，哪些不是角？是角的你能指出它的顶点和边吗？指名回答。
2．课本练习第2题。
谈话：好学的小猫觉得小伙伴学得不错，于是来请教我们了。
投影展示，图中各有几个角，说给同桌听。
3．课本练习第3、第5题。
谈话：聪慧的小兔看到大家的本事这么棒，究竟忍不住也要来考考我们，投影展示题目。
同桌争论后在班内沟通。
4．课本练习第4题。
谈话：山羊老师对大家很满足，决断带小伙伴玩一玩。
动手拉、合剪刀。
说说你看到的角有什么改变四、总结全课，布置作业谈话：通过这节课的学习，你有什么收获？回家给爸爸妈妈展示一下你今日学到的本事，找找你们家哪些物体上有角。
充分利用学具，调动同学已有的生活阅历，激发同学探求新知的剧烈欲望，使同学获得对角的感性认识。
通过"看'、"找'，体会角在面上，初步建立对角的概念。
七年级政治听课记录
七年级政治听课记录一、课程概述本次课程主题为“自我认知与人际关系”。
课程内容涵盖了自我认知、情绪管理、人际交往等重要主题，旨在帮助七年级学生了解自己，管理自己，以及建立良好的人际关系。
二、课程重点1. 自我认知：老师引导学生们深入理解自我，鼓励他们思考自己的价值观、兴趣爱好以及个人特点。
学生们通过填写自我认知表格和进行小组讨论，更好地了解了自己。
2. 情绪管理：老师向学生们介绍了情绪的定义和作用，并教授他们如何识别、理解和控制自己的情绪。
通过角色扮演和情绪卡片游戏，学生们积极参与，深入体验和学习了情绪管理技巧。
3. 人际交往：老师讲解了人际交往的重要性和技巧，包括有效沟通、倾听和尊重他人等。
学生们通过小组讨论和实践练习，学习了如何建立和维护良好的人际关系。
三、课程难点与解决方案1. 对于自我认知部分，有些学生可能对自身特点的描述不够准确。
老师建议学生们多进行反思和自我观察，通过反思日记和记录日常生活的方式来加深对自己的了解。
2. 在情绪管理环节，部分学生可能对某些情绪表达感到困难。
老师鼓励他们在日常生活中多加练习，可以尝试通过写情绪日记或与朋友家人分享来提高情绪表达的能力。
3. 在人际交往部分，有些学生可能对如何与他人建立关系感到困惑。
老师强调了真诚、理解和尊重的重要性，并建议学生们多倾听他人，尝试从他人的角度理解问题。
四、课程反思本次课程让学生们对自己的内心世界有了更深入的了解，也让他们学会了如何更好地管理自己的情绪和与他人建立良好的关系。
学生们积极参与课堂活动，表现出浓厚的学习兴趣和热情。
然而，对于一些复杂的概念和情境，老师可能需要更多的时间和耐心来解释和引导。
五、个人观点和建议我认为本次课程非常实用和必要。
七年级是学生成长的重要阶段，了解自己和管理自己对于他们的未来发展至关重要。
我建议学校可以定期举办类似的课程，以帮助学生们更好地成长和发展。
同时，老师们也应该不断学习和更新教学方法，以更好地适应学生的需求和时代的发展。
道德与法治听课记录20篇
道德与法治听课记录20篇【最新版】目录一、道德与法治的概念及关系1.法制与法治的区别与联系2.道德与法律的区别与联系二、道德在法治中的作用1.道德是法治的基础2.道德对法治的补充和完善三、法治在道德建设中的作用1.法治保障道德的实施2.法治促进道德的发展和完善四、我国道德与法治建设的现状与展望1.我国道德与法治建设的历史进程2.当前道德与法治建设的挑战与问题3.我国道德与法治建设的未来展望正文一、道德与法治的概念及关系法制和法治是两个不同层次的概念。
法制是指法律制度的简称，它关注的是有法可依的问题。
相对于法制，法治则涵盖了立法、执法、守法、法律实施和法律监督全过程，是一个全面治理的系统工程。
法治关注的是有法必依、执法必严、违法必究的问题。
可以说，法制是法治的前提和基础，而法治是法制的立足点和归宿。
道德和法律是另外一对对称概念。
道德是调整个人和社会之间关系的劝导性行为规范，通过传统习俗、社会舆论和内心信念来维系。
法律则是调整个人和社会之间关系的强制性行为规范，体现统治阶级意志，由国家制定或认可，依靠强制力保证施行。
尽管道德和法律在某些方面有所重叠，但它们始终是两个不同的范畴。
法律属于制度的范畴，而道德属于社会意识形态的范畴。
法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的平衡；道德则强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。
二、道德在法治中的作用道德在法治中起着重要作用。
首先，道德是法治的基础。
一个国家的法治建设必须建立在道德的基础之上。
只有社会成员普遍遵循道德规范，才能保证法律得到有效实施。
其次，道德对法治具有补充和完善的作用。
在某些情况下，法律可能无法覆盖所有社会关系和行为，道德可以弥补这些漏洞，使社会治理更加完善。
三、法治在道德建设中的作用法治在道德建设中也发挥着重要作用。
首先，法治保障道德的实施。
通过法律的制定和实施，可以确保道德规范得到有效执行，使道德行为得到法律的保护。
其次，法治促进道德的发展和完善。
高中政治听课记录
高中政治听课记录第一堂课：政治与国家
日期：2022年9月1日
主题：政治与国家的概念和关系
讲授内容：
政治定义和意义
国家的定义和组成要素
政治与国家的关系
第二堂课：政治制度与国家治理
日期：2022年9月3日
主题：政治制度和国家治理
讲授内容：
政治制度的定义和种类
国家治理的概念和原则
政治制度对国家治理的影响
第三堂课：政治参与与公民权利
日期：2022年9月5日
主题：政治参与和公民权利
讲授内容：
政治参与的形式和意义
公民权利的概念和保障
公民权利对政治参与的影响
第四堂课：国际政治与外交关系
日期：2022年9月7日
主题：国际政治和外交关系
讲授内容：
国际政治的定义和特点
外交关系的概念和目标
国际政治对外交关系的影响
第五堂课：政治伦理与政治文化
日期：2022年9月9日
主题：政治伦理和政治文化
讲授内容：
政治伦理的意义和要求
政治文化的内涵和影响
政治伦理和政治文化对社会的意义
以上是我对高中政治课程的听课记录。
每堂课都涵盖了不同的主题，使我们更好地了解了政治与国家的关系、政治制度与国家治理、政治参与与公民权利、国际政治与外交关系以及政治伦理与政治文化等重要内容。
听课记录：新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第二单元：生产、劳动与经营生产与经济制度》
听课记录：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第二单元：生产、劳动与经营生产与经济制度》教学目标（核心素养）1.政治认同：增强学生对我国社会主义市场经济体制下企业与劳动者关系的理解，认同劳动的价值，尊重劳动者权益。
2.科学精神：通过学案指导，培养学生自主学习、合作探究的能力，学会运用经济理论分析实际问题。
3.法治意识：加深学生对劳动法、公司法等相关法律法规的认识，树立依法经营、合法维权的法治观念。
4.公共参与：鼓励学生关注社会经济现象，提高参与社会经济活动的意识和能力，为未来职业生涯做好准备。
导入教师行为：1.1. 展示一张包含不同行业企业与劳动者工作场景的图片集，引导学生观察并思考：“这些图片展示了什么？它们之间有什么联系？”1.2. 简要介绍本课内容：“今天我们将通过学案指导的方式，深入学习《企业与劳动者》的相关知识，探索它们之间的奥秘。
”学生活动：•认真观察图片，思考教师提出的问题。
•小组讨论后，派代表分享初步观察结果和思考。
过程点评：•图片导入直观形象，有效激发了学生的学习兴趣和好奇心。
•小组讨论促进了学生间的思维碰撞，为后续学习奠定了良好的基础。
教学过程教师行为：2.1. 分发学案：将预先准备好的学案分发给每位学生，简要说明学案的结构和使用方法。
2.2. 引导自学：要求学生根据学案中的指导，自主阅读教材相关内容，并完成学案上的基础练习题。
2.3. 合作探究：组织学生进行小组讨论，针对学案中的探究性问题进行深入交流，教师巡回指导。
2.4. 成果展示：邀请小组代表上台展示讨论成果，其他小组可提问或补充。
2.5. 总结提升：教师根据学生的展示和讨论情况，进行归纳总结，强调重点难点，解答学生疑问。
学生活动：•认真阅读教材，完成学案上的基础练习题。
•积极参与小组讨论，发表个人见解，倾听他人意见。
•勇敢上台展示小组成果，接受其他同学和老师的点评。
过程点评：•学案指导模式有效培养了学生的自主学习能力和合作探究精神。
高中政治必修一听课记录15篇及评析
高中政治必修一听课记录15篇及评析摘要：一、高中政治必修一听课记录15 篇概述二、听课记录的具体内容与评析1.马克思主义哲学原理2.社会主义初级阶段和基本路线3.社会主义市场经济体制4.中国特色社会主义文化建设5.社会主义民主政治建设6.社会主义法治国家建设7.社会主义核心价值体系8.全面深化改革9.全面推进依法治国10.全面从严治党11.全面建设社会主义现代化国家12.坚持和完善中国特色社会主义制度13.国家安全与国防建设14.人类命运共同体与外交政策15.中国特色社会主义伟大事业和中华民族伟大复兴正文：高中政治必修一是学生进入高中阶段后，学习的第一门政治课程，涉及到马克思主义哲学原理、社会主义初级阶段和基本路线、社会主义市场经济体制、中国特色社会主义文化建设、社会主义民主政治建设、社会主义法治国家建设、社会主义核心价值体系等重要内容。
以下是对听课记录15 篇的评析：1.马克思主义哲学原理：通过学习，学生可以了解到马克思主义哲学原理的基本观点，如唯物史观、阶级斗争、剩余价值等，这对于理解社会现象、把握社会发展规律具有重要意义。
2.社会主义初级阶段和基本路线：学生应明确社会主义初级阶段的概念、特点和基本国情，了解我国社会主义初级阶段的基本路线，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。
3.社会主义市场经济体制：本课内容让学生理解社会主义市场经济体制的内涵、特点和作用，以及我国社会主义市场经济体制改革的主要内容。
4.中国特色社会主义文化建设：学生应掌握中国特色社会主义文化的特点、要求和建设路径，了解社会主义核心价值体系的基本内容。
5.社会主义民主政治建设：通过学习，学生应明确社会主义民主政治建设的目标、要求和途径，理解中国特色社会主义政治制度的特点和优势。
6.社会主义法治国家建设：学生应了解社会主义法治国家建设的目标、原则和要求，掌握我国法治建设的成就和经验。
7.社会主义核心价值体系：学生应深入理解社会主义核心价值体系的内涵、意义和基本内容，明确培育和践行社会主义核心价值观的要求。
听课记录：新2024秋季高中思想政治人教版必修1《第一单元生活与消费：货币的部分学案指导》
听课记录：新2024秋季高中思想政治人教版必修1 《第一单元生活与消费：货币的部分学案指导》1.1 教学目标（核心素养）•知识目标：学生能够理解货币的本质、职能，以及货币的发展历程，掌握现代货币体系的基本知识。
•能力目标：培养学生分析货币在经济活动中的作用，以及运用货币知识进行简单经济分析的能力。
•情感态度价值观：引导学生树立正确的金钱观，理解货币在经济生活中的重要性，同时认识到货币并非万能，培养健康的消费观和价值观。
1.2 导入教师行为：•教师展示不同历史时期、不同国家的货币样本或图片，引导学生观察并思考：“这些物品的共同点是什么？它们在经济生活中扮演了什么角色？”•简述货币在人类历史发展中的重要地位，引出本节课的学习主题——“货币的部分学案指导”。
学生活动：•学生认真观察图片或实物样本，尝试找出它们的共同点。
•思考并回答教师提出的问题，分享自己对货币的基本认识和理解。
过程点评：•导入环节通过直观展示和问题引导，有效激发了学生的好奇心和求知欲，为后续学习奠定了良好的基础。
•学生的积极参与和主动思考，为课堂营造了良好的学习氛围。
教学过程教师行为：•货币的本质与职能：详细讲解货币作为一般等价物的本质属性，以及货币的五种基本职能（价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币），并结合实例进行说明。
•货币的发展历程：简述货币从实物货币、金属货币到纸币、电子货币的演变过程，以及现代货币体系的特点。
•案例分析：选取一个与货币相关的经济现象或事件作为案例，引导学生运用所学知识进行分析和讨论。
•互动环节：组织学生进行小组讨论，就“货币在现代生活中的作用”或“如何树立正确的金钱观”等话题进行交流和分享。
学生活动：•认真听讲，做好笔记，理解货币的本质、职能及发展历程。
•积极参与案例分析，尝试运用所学知识解决实际问题。
•在小组讨论中，积极发表自己的见解，与同伴交流思想，共同解决问题。
过程点评：•教学过程条理清晰，层次分明，有助于学生逐步深入理解和掌握货币的相关知识。
六年级道德与法治听课记录范文三篇
六年级道德与法治听课记录范文三篇第1篇: 六年级道德与法治听课记录本周三参与了在文华中学听课学习，听评了一节课改观摩课，感受颇深，下面就这半天的听课状况谈点自己的感受。
本节观摩课有以下几大亮点：一、教学思路清楚老师在教学过程中设计了三大板块：一、畅所欲言;二、探究篇三、收获篇。
在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。
二、恰当地运用了多种媒体手段利用了音频，视频等多种媒体手段，增加了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教化效果。
在提高学生学习爱好的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。
三、老师的教学设计非常注意学生实际思想品德课教学必需从学生的实际动身，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课老师在问题的设置上非常注意了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是老师在说教，从相识上自然地能接受，增加了学习效果。
四、恰当地运用短剧，首尾呼应短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生思索，而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。
充分体现了本节课的教化作用。
这样的设计充分体现了老师的教学才智。
五、板书设计奇妙，独具匠心本节课的课题是《走向独立人生》，授课老师将本节课的一些重要学问点如独立的重要性、必要性、表现等奇妙地拼成一个立字，使学生对本节课的重要学问点一目了然，起到了很好板书效果。
以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特别之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何能解开这样的困惑不是一件简洁的事。
总之在今后的课堂教学中，我要努力向具有前位思想的同行们学习，提高自己的教学实力，争取在课改大潮中不落伍。
第2篇: 六年级道德与法治听课记录时间：xxxx年x月x日地点：xxx讲课人：xxx班级：x年级（x）班听课记录：一、复习老师复习上一单元学问（青春期要留意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题老师举例联系学生生活实际：不运用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、教学重点和难点
一、了解诚信的守则；
二、引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
3、设计情境：巧妙导入学生表演小品《快乐岛之旅》问题设计：年轻人为什么在快乐岛上屡屡碰壁？年轻人的快乐岛之旅对你有什么启示？由此导入：诚信是做人的根本，我们要做个诚信的人。学生通过思考和分析，做到温故知新，充分认识诚信的重要性，从而引出课题《做诚信的人》。
分管副
校长
意见
属实
签名；年月日
4、课堂总结同学们，让我们一起做诚信的人！帮助学生加深巩固知识网络。
评课
摘要
(优缺点)
1、设计的活动比较好，课堂气氛比较活跃。
2、但一段一段的读书是否是好的学习方式值得观察。另，让学生回答对情景剧中三人的态度你有什么感受，不如问你在生活中，学习中你否也遇到过这类情景？
教研室
教导处
意见
属实
签名：年月日
中学教师听课评课记录表
听课教师20xx年9月8日第1周星期
科目政治节次二源自授课教师李X
课型
多媒体课
课题
《做诚信的人》
参加
对象
科组教师
授课
过程
摘要
1、教学目标
一、知识目标：理解诚信是获得信任的前提和基础，懂得诚信守则和诚信的智慧。
二、能力目标：通过角色扮演和讨论分析，培养学生思辩能力及判断分析能力；学会辩识各种情境下的诚信表现，增强学生具体情况具体分析的能力。