叛逆不是孩子的错共38页
家长读书推荐 读《叛逆不是孩子的错》有感
家长读书推荐读《叛逆不是孩子的错》有感孩子叛逆是很多父母都头疼的问题，只是程度不同，或多或少的区别。
有人说孩子叛逆是一个阶段所出现的问题，家长忍一忍、等一等，叛逆期过了，就没事儿了。
殊不知持有这种想法人是对问题的逃避和对孩子成长的忽视。
叛逆，并非一个阶段的问题。
在孩子的儿童时期、青少年时期甚至成人时期，都有可能存在各种各样的挣扎情况。
但是，如果你被动的等待孩子走出叛逆的处境，可能会让问题变得更加糟糕，而且问题没有得到解决。
那要怎么解决孩子叛逆的问题呢？最近，听了樊登老师的读书分享《叛逆不是孩子的错》，有种茅塞顿开的感觉。
《叛逆不是孩子的错》这本书的英文名字是Ten days to a less Defiant Child.作者是美国知名教育专家、心理学家、关系治疗专家杰弗里•伯恩斯坦博士。
杰弗里•伯恩斯坦博士专注于儿童和家庭咨询20余年，曾帮助1000多个孩子和家庭修复关系，重获温暖的家庭生活。
Ten days to a less Defiant Child——用十天减少孩子的叛逆，每一天需要做一些事情，当家长每天做一些事之后，会发现孩子叛逆的状况有所好转。
所以，当你也遇到孩子叛逆的问题时，要相信，你一点都不孤独。
这本书用十天的练习帮助父母学会怎么跟孩子相处。
当你充分理解这本书的宗旨：”放弃对孩子的控制，才能获得更多的掌控权；不再强迫孩子听话，孩子才会开始听你的话。
”你会收获一个拥有独立人格的孩子和一个全新的自己。
长期以来，我们对孩子的“叛逆”误解太深，需要重新认识。
误解深，因为：1.千年来受中国传统观念影响，成人们产生根深蒂固的观点：叛逆=不乖、不孝、不敬；2.儿童心理学和脑科学，刚刚进入现代家长的视野，缺乏这些知识的情况下，没有能力理解“叛逆”背后的原因。
而本书的作者伯恩斯坦，在书中介绍了一个10天计划，每个章节教述一天家长所需要做的是。
是的，您没有看错，是指导纠正教育家长，正可谓家庭教育的核心：“孩子病了家长吃药”。
2022《叛逆不是孩子的错》读后感
《叛逆不是孩子的错》读后感
这本书的方法论很强，读完后以下几点给了我很大启发：
1.教育孩子首先理解孩子为什么叛逆，抓住孩子叛逆背后的本质，同时也要身居其外看看自己当前教育方式是否有问题。
2.避免大吼大叫，这样会让孩子懦弱或也学会语言人身攻击，想想我小时候经常被家人吼，对我要求很高，相处的过程中给了我无形的压力，不太敢表达自己想法和情绪，遇到这种情况怎样解决呢？首先稳定自己情绪，脱离现场，或者想象自己在被录节目被亿万人收看，或者明天就要分离的场面。
3.避免权利争夺，就是让干啥不去做，这种情况分严重是否，如果是原则性问题坚决说不，
如果是不大的问题，表达出你的关爱，学会妥协。
同时在每次争夺后，我们要一起制定游戏规则，如果谁犯错，就按照游戏规则处理，一定要让孩子参与到游戏规则制定中来。
4.强化孩子积极行为，口头表扬，遇到做对的事，先说事实，然后说出做对的原因，最后表扬他的行为。
5.有了积极行为，树立孩子自信之后，再说孩子的错。
首先态度温和，然后纪律约束，共同制定家庭游戏规则，然后承担后果。
注意批评孩子的时候单独说他。
6.调动家庭其他成员积极参与，为了亲子关系伤害夫妻关系是得不偿失，所以双方提前沟通好育儿规则。
学生就是老师的孩子，在传授知识的同时更要关注学生的内心想法，在理解和鼓励的环境中，培养学生的健康心理。
叛逆不是孩子的错读后感
叛逆不是孩子的错读后感最近读了这本书，真的是让我感触颇深。
以前吧，我总觉得孩子叛逆就是故意跟大人作对，就是不懂事，就是调皮捣蛋。
可这本书却像是给我打开了一扇全新的大门，让我看到了孩子叛逆行为背后那些被我们忽略的东西。
就拿我亲戚家的小孩小明来说吧。
小明这孩子，以前那可是人见人夸的乖宝宝，聪明、听话、有礼貌。
可到了初中，就像变了个人似的。
学习成绩下滑，经常跟父母顶嘴，还迷上了网络游戏，一玩就是好几个小时。
他的父母那叫一个着急上火，打骂、劝说，各种方法都用尽了，可小明就是油盐不进，甚至还变本加厉。
当时我就在想，这孩子怎么这么不懂事呢？看了这本书后，我才明白，小明的叛逆并不是他突然就变成了“坏孩子”，而是有很多深层的原因。
比如说，小明进入初中后，学习压力一下子增大了。
课程变多了，难度也提高了，他在学习上遇到了困难，可又不知道该怎么跟父母说，怕父母责怪他。
而父母呢，只看到他成绩下滑，就一味地批评他不努力，这让小明心里特别委屈。
再就是，小明正处于青春期，身体和心理都在发生巨大的变化。
他开始有了自己的想法和主见，想要独立，想要被尊重。
可父母却还是把他当小孩子，什么都要管，什么都要替他做主，这让小明觉得自己没有自由，没有被信任。
还有啊，小明在学校里可能也遇到了一些人际关系方面的问题。
比如和同学闹矛盾了，被老师批评了，这些负面情绪他没地方发泄，回到家就只能通过叛逆的行为来表达。
想到这些，我突然觉得小明也挺可怜的。
他其实并不是故意要让父母伤心、生气，他只是不知道该怎么正确地表达自己的感受和需求。
这让我反思了我们平时对待孩子叛逆的态度。
我们总是急于去纠正他们的行为，却很少去倾听他们内心的声音。
我们总是用我们的标准去衡量他们，却没有站在他们的角度去理解他们。
就像书里说的，面对叛逆的孩子，我们首先要做的是冷静，不要被他们的行为激怒。
然后，要试着去和他们建立信任关系，让他们知道我们是真心关心他们的。
比如说，当小明又一次因为玩游戏和父母吵架的时候，父母如果不是大声责骂他，而是坐下来，心平气和地问他：“儿子，是不是学习太累了，所以想玩游戏放松一下？”也许小明就不会那么抵触，反而会愿意跟父母说一说自己的想法。
《叛逆不是孩子的错》读后感心得体会
《叛逆不是孩子的错》读后感心得体会《叛逆不是孩子的错》读后感心得体会：逸爸在2016年读过这本书。
近期，在家长群内与各位家长分享了此书中的要点，借此重新读了一遍。
我把要点梳理一下作为读书笔记，分享给更多家长。
为什么要分享此书？第一，作者伯恩斯坦在家庭教育方面经验丰富，曾帮助1000多个孩子和家庭修复关系。
与有些西方学者的书相比，伯恩斯坦的语言相对接地气，符合中国家长的口味。
第二，似乎孩子叛逆问题是家长们讨论最多的话题之一，也是家长们在教育孩子中遇到的最为头疼的问题之一。
第三，我们对孩子的“叛逆”误解太深，需要重新认识。
误解深，因为：1.千年来受中国传统观念影响，成人们产生根深蒂固的观点：叛逆=不乖、不孝、不敬；2.儿童心理学和脑科学，刚刚进入现代家长的视野，缺乏这些知识的情况下，没有能力理解“叛逆”背后的原因。
这本书里讨论的孩子，是4岁至18岁，也显而易见吧。
3岁前，孩子自我意识很弱，谈不上叛逆。
18岁后呢，如果再叛逆，那基本是很难再拉回到正轨了，18岁后的成年人，就要为自己的行为负责了。
作者伯恩斯坦，在书中介绍了一个10天计划，每个章节教述一天家长所需要做的是。
是的，您没有看错，是指导纠正教育家长，正可谓家庭教育的核心：“孩子病了家长吃药”。
第一天掌握你的孩子为什么会叛逆我们普遍认为，儿童时期、青春期都可能出现一段时期的叛逆期，是正常的必须经历的叛逆期，等过了就好。
但是，作者指出，我们不能就这么被动的等待，等待可能会让问题变得更加糟糕。
帮助孩子，学会恰当地表达自我，是我们作父母的天职，不要让孩子为其糟糕行为找到任何借口。
先给大家一个测试孩子大概的叛逆程度：1至5分我的孩子常常发脾气我的孩子常常与成人发生争执我的孩子常常公然反对或拒绝遵守成人的要求或规则。
我的孩子常常故意惹烦别人。
我的孩子常常由于自己的过错而责怪别人我的孩子常常怀恨在心或者恶意十足。
然后再问问自己：1.这些行为是什么时候开始的？2.在什么情况下这些行为会发生？3.是否有任何曾经发生的消极事件在影响着我的孩子身上正在发生的这些行为？4.如有可能，什么办法可以帮助我处理好曾经发生在孩子身上的消极事件？5.我打算怎样应对孩子现在的这些行为？注意下面的思想你有没有，作者把它称为“毒害性思想”质疑为什么会要孩子你对孩子的叛逆怨声载道：抱怨孩子让你和家长精疲力竭。
叛逆孩子的共同特征
叛逆孩子的共同特征-----阅读《叛逆不是孩子的错》清晨，妮妮走出卧室，带着一张苦瓜脸，然后走进卫生间，手里握着小刀，分明谁得罪了她似的。
妮妮的妈妈没说一句话，悄悄地给她做早餐。
十分钟以后，妮妮已经回到了自己的卧室。
妮妮的妈妈平静地把早餐端到妮妮的卧室。
“我不吃。
”妮妮轻蔑地说。
“吃点吧，早饭很重要。
”“我不饿。
”妮妮大喊了一声，妮妮的妈妈倒退了一步，还是把早餐放到了妮妮的桌子上。
然后轻轻地走出妮妮的卧室。
“为什么？为什么你们都要欺负我？”妮妮大喊着。
妮妮的妈妈不敢吱声，紧接着听到摔碗声，一碗美味的早餐全部洒落在地，一个精致漂亮的粉色花碗瞬间变成粉碎。
妮妮的妈妈独自站在客厅，不愿意再说什么，一切都等待事情过去以后再说。
妮妮的妈妈知道，妮妮正处于青春期，一直叛逆。
孩子为什么会叛逆，叛逆孩子的共同特征又是什么？打开《叛逆不是孩子的错》这本书，我们就会茅塞顿开。
《叛逆不是孩子的错》这本书的作者是杰佛里伯恩斯坦博士，认证心理学家，关系性治疗专家和教育问题专家。
他组织的讨论和演讲主题包括儿童和青少年发展、自我实现、多动症、学习障碍、纪律、家长监护问题等。
曾经帮助1000多个家庭重回温暖平和的生活。
《叛逆不是孩子的错》这本书能够帮助我们重新认识自己在教育孩子的过程中所犯的错误，让我们明白叛逆不是孩子的错，帮助我们利用十天的时间学会如何减少孩子的叛逆。
在这里我们首先要明确所有叛逆孩子的共同特征有哪些？叛逆孩子都有一个共同的特点就是非常容易发脾气、喜怒无常、几乎总是拒绝要求他们做的事。
他们最大的问题就是：不愿意接受成人的权威。
这些孩子的人际关系受到严重的挑战。
他们常常气愤不已地大喊大叫“你们对我不公平”或者“你们为什么总是惩罚我”？你可能尝试过不理他，尝试过奖励他，甚至列出奖励他的各种条件，结果都不起作用，因为叛逆的孩子缺乏成熟的情绪情感，不能理智地处理挫折，不能从错误中汲取教训。
那是因为你还没有能的够真正理解你的孩子，孩子所表现出来的不应该是他个人所面临的事情，而应该是家长和孩子共同面临的问题。
叛逆不是孩子的错——家长课堂 课件
1.叛逆可能的原因
◆ 被同伴拒绝 ◆ 学习问题 ◆ 与父母相关的问题 ◆ 创伤，比如说性骚扰 ◆ 对外貌形象不佳的焦虑 ◆ 兄弟姐妹之间存在的冲突 ◆ 认为逆反“很酷”的观念
2.增加积极行为
（ ）微笑 （ ）眨眼 （ ）拍拍孩子 （ ）站得很近 （ ）说我爱你 （ ）目光接触 （ ）拥抱 （ ）点头
5.爱和善良动机
只有爱是不够的，不表达出理解，孩子 会感受不到你的爱。所以你首先要减少 自己内心的负面情绪，要多看到孩子的 优点和积极面。
三、避免对叛逆期的孩子 大吼大叫
1.大喊大叫是个非常严重的问题
经常采用大喊大叫对孩子进行约束的父 母，教育出来的孩子更可能出现人身攻 击、语言攻击和社会退缩，而且缺乏积 极行为表现。在你大喊大叫时，孩子已 经找到了你的弱点，并成功地干扰了 你。他也跟你学会了大喊大叫。
家长课堂 —叛逆不是孩子的错
前言
叛逆孩子都有着一些共同特点：非常容易发脾气、 喜怒无常、几乎总是拒绝大人要求他们做的事。他们最 大的问题就是：不愿意接受成人的权威。
这个时候，你需要真正理解你的孩子。只有放弃对 孩子的控制，才能获得更多的掌控权；只有不强迫孩子 听话，孩子才会开始听你的话。
一、掌握孩子为什么叛逆
3.理解孩子的障碍的主要表现
① 给予未经请求的建议 比如（你应该……）
② 谈论家长自己的感受和经历而不是孩子的 比如（你这样我很生气）
③ 使孩子的痛苦看起来不重要 比如（这很正常）
4.引起你误解孩子的九大陷阱
① 期望你的孩子能够做他并未准备好的事情 ② 对偶尔的不良行为上纲上线 ③ 阻止你的孩子表现得像个孩子 ④ 期望你的孩子满足你的需要 ⑤ 把孩子的错误归咎于他个人 ⑥ 忘记了责备和批评会带给孩子多大的伤害 ⑦ 忽略了充满爱意的行为的疗效 ⑧ 忘记了你是孩子的学习榜样 ⑨ 只看到外在行为，没有注意到孩子内心的
“叛逆”不是坏事，因势利导成就独立人格
“叛逆”不是坏事，因势利导成就独立人格作者：高志强来源：《家教世界·V家长》2022年第11期很高兴在这里和家长朋友们聊一聊“叛逆那些事儿”，聊一聊如何去积极地引导孩子正确地面对自己的“叛逆”的行为以及如何给予有效的教育引导。
“叛逆”有哪些类型我们在心理咨询中会经常看到孩子“叛逆”有以下这几种类型。
第一种叫激进型“叛逆”，这种孩子从气质类型上来说往往是胆汁质。
他“叛逆”的形式，主要表现为与家长激烈争吵，会有出现拒学、自残等现象。
第二种是温和型“叛逆”，这一类孩子从气质类型上来讲，往往是黏液质。
这种气质类型的“叛逆”主要表现为消极反抗、拒绝沟通。
第三种叫隐忍型，其实很多时候家长往往会忽视掉这一类孩子的“叛逆”表现。
当家长去教导他甚至命令他的时候，孩子并没有拒绝。
那这一类孩子往往具有抑郁质的气质类型，而且这种孩子往往智商比较高，他意识到自己在当前这个状态下，没法跟家长做强烈对抗，但他又不认同你对他的教育方法，在权衡利弊之后，他决定隐忍下来，蓄势待发。
他的“叛逆”并没有以直接的行为方式表现出来，往往会导致一些极端的心理问题以及行为问题的出现。
什么样的人不“叛逆”我们从另一个角度来看，“叛逆”可以做以下划分。
第一种是情境式的“叛逆”，只在特定情境下针对特定的人，才会表现出来。
比如说只针对妈妈，只在学习的时候表现出来。
网络上有一个调侃父母陪孩子写作业的段子。
“不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。
”行为主义学派心理学一个基本的观点认为：人反复重复一个行为，这个行为会内化成人格，从而迁移出特定的情境，表现出一种普适性。
接下来，我们再和家长探讨一个问题：什么样的人不“叛逆”？往远了说，古代的奴才不“叛逆”，为什么说奴才不“叛逆”呢？严谨来说，一个合格的奴才不“叛逆”，他的人格依附于主子，主子的意志就是他的意志，主子的想法就是他的想法，他不能有自己的独立人格和自由意志。
往近了说，现在网络上有一个词形容不“叛逆”的人：“妈宝男”。
叛逆不是孩子的错读书心得
叛逆不是孩子的错读书心得
叛逆不是孩子的错
叛逆是一件很常见但又很常被误解的事情，因为叛逆会让家长感到担心和焦虑。
但其实，我们每个人都有叛逆的本性，有时候叛逆只是孩子表现出来的自我发展和探索的过程。
叛逆也可以让我们获得一些值得思考的东西，它可以让我们明白自己想要什么，明白环境、社会规范，也可以激发我们的好奇心，发现新的知识。
所以，叛逆不应该仅仅被视为一件坏事，而是一个让孩子更快乐、更有创造力的过程。
因此，家长们应当给孩子更多的自由空间，减少对孩子的控制，让他们有机会去探索、体验，让他们成为一个独立自主的个体，而不是一个仅仅在别人支配下运作的机器。
总之，家长应该清楚的看到叛逆的过程，理解孩子们的行为，并帮助他们在叛逆中慢慢成长。
因此，在抓住叛逆的重点的同时，我们也应该帮助他们更好地开发他们的潜能，引导他们创造性地体验和适应社会的生活。
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