小学一年级语文识字(二)2自选商场
识字(二)2 自选商场
识字（二）2 自选商场1. 商场概述自选商场是一家主打线下购物的购物中心，位于繁华地段，占地面积约50,000平方米。
商场为消费者提供了丰富多样的商品和服务，包括服装、鞋帽、家居用品、食品、娱乐等。
商场内设有各种品牌和档次的商店，满足不同消费者的需求。
2. 商场布局2.1 商场楼层自选商场共设有5层，每层按照不同的商品和服务划分了不同的区域。
具体布局如下： - 第一层：时尚服装区、化妆品区、食品区 - 第二层：家居家纺区、家电区、图书区 - 第三层：运动器械区、户外用品区、电子产品区 - 第四层：儿童玩具区、母婴用品区、游乐区 - 第五层：餐饮区、咖啡厅、电影院2.2 商场导购服务为了方便消费者的购物体验，自选商场提供了导购服务。
消费者可以在商场入口处获得导购地图，了解各个区域的位置和介绍。
导购员在各个区域设有服务台，消费者可以咨询商品信息、价格、优惠活动等问题。
3. 商场商品和服务3.1 时尚服装区时尚服装区为消费者提供了各种品牌的时尚服装，包括男装、女装、童装等。
无论是日常穿搭还是特殊场合的礼服，都可以在这里找到合适的款式和尺码。
3.2 食品区食品区集合了各种食品品牌和种类。
从新鲜的水果、蔬菜到各类零食和进口食品，消费者可以购买到各种美味的食物。
此外，食品区还设有糕点店和小吃摊，提供现做现卖的美食。
3.3 家居家纺区家居家纺区展示了各种风格的家具、家居装饰品和床上用品。
消费者可以根据自己的喜好和需求选购适合家庭的家居产品。
3.4 家电区家电区集中了各个品牌的电器产品，包括电视、冰箱、洗衣机、空调等。
消费者可以在这里比较不同品牌的产品，并选择适合自己的家电。
3.5 图书区图书区设有各类书籍，包括小说、历史、自然科学等。
消费者可以在这里选购自己感兴趣的书籍，并在休闲区坐下来阅读和翻阅书籍。
3.6 运动器械区运动器械区提供了各种运动器械和健身器材，包括跑步机、健身车、哑铃等。
消费者可以在这里购买自己喜欢的器械，方便在家中进行锻炼。
语文一年级上册识字(二)2自选商场第一课时人教课标版王
面 包
牛 奶
火 腿 肠
xǐ yī fěn
yɑ ɡāo mɑo jīn
牙 膏
qiān bǐ
毛 巾
chǐ zi
洗衣粉
zuò yè běn
铅 笔 尺子
作 业本
面 包 牙 膏 铅 笔
牛 奶
作 业本火 腿 肠 毛 巾来自尺子洗衣粉bāo
nǎi
zuò
bǐ
包
běn
奶
jīn
作
yá
笔
yè
本
巾
牙
业
奶
女字旁
妈
姐
妹
姑
笔
竹字头
第二关
记忆大比拼
能够按顺序说出屏幕上出现过 的商品名字就可以过关。
面 包 牛 奶
毛 巾
牙 膏 尺子
作 业本
火 腿 肠
尺子
洗衣粉
第三关 商品分类
将商品分成三类：（1）吃的东西（2）日 用品（3）学习用品
写字儿歌
握笔方法：掌心空、四指 贴、拇指捏、四点一线握 好笔。 写字姿势：两点靠、八字 形、头抬高、脚放平。
自选商场
shānɡ
chǎnɡ
你去过哪些 自选商场？ 都买过什么 呢?
一（3）班自选商场
招聘启示
1、招聘商场售货员。 2、普通话标准。 3、认识商品的名称。
4、记忆力要好。
5、将商品进行分类。
第一关
认识商品名称
能够拼出商品的名称就可以过关。
miɑn bāo niú nǎi
huǒ tuǐchɑnɡ
《自选商场》语文教学反思
《自选商场》语文教学反思本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！《自选商场》教学反思我上的《自选商场》是一课识字教学，要求认识14个字，9个词语，会写其中的4个字。
识字学词特别是设法把要认的14个字掌握住是教学的重点。
我在讲授这一课中，我拿出了较多的时间，采取多种方法，指导学生认字和巩固识字。
下面我将结合我的课题说说《自选商场》的教学设计。
板块一、谈话导入新课伊始，我便直接出示“商场”两字，让学生认记这个难读的词语，然后再出示“自选商场”，让学生拼读。
接着，我顺势告诉他们这些面积大、商品多，我们可以自由选购商品的地方，叫做自选商场，并随机板书课题。
我又通过谈话激趣，问学生：我们这里的自选商场有哪些呢？我这样设计，一是能让学生明白什么是自选商场，也识记了较难读的“商场”二字。
同时在学生回忆着自己去过自选商场的时，进入了新课的学习。
板块二、学习字词1、交流反馈。
首先，我让学生交流在初读中圈出的生字，初步认识这些生字。
2、认读商品名称。
在这一步，我先出示带拼音的商品名，让学生通过自读、合作读等多种方式巩固,并对平舌音、翘舌音，前鼻音、后鼻音，轻声等易读错或读不准的强调指出。
然后去掉拼音让学生巩固。
3、识记生字。
我先出示本课生字，让学生通过各种方法认读，重点指导“笔”和“奶”，不断巩固两个字及新学的偏旁。
最后，把生字都藏到一句话中，让学生找生字、读句子。
这样，学生不仅反复记忆了生字，还学到了多种识字的方法。
这一板块的设计，围绕着一年级语文教学的重难点——识字。
针对学生记忆速度快、但忘的也快的特点，我采取了反复认读、实物教学、拼音认读、组词识记等多种方法交替巩固的记忆方式，争取帮助学生在最短时间内，牢牢记住生字。
板块三、商品分类在学生顺利认识商品及商品名称后，让学生分分类。
随后便让学生按分类将商品名称摆贴到黑板上。
《自选商场》教案(新课标)-小学一年级语文教案
《自选商场》教案（新课标）-小学一年级语文教案一、教学要求1认识14个生字，会写巾、牙、尺、毛”4个字。
认识1个偏旁”。
2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。
3正确、流利地朗读课文。
二、教材分析这课由五部分组成。
第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。
图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。
第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。
最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。
五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。
三、教学建议(一)课前准备城里的同学可让学生随爸爸妈妈去自选商场(超市)购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。
让学生收集一些商品的包装，认读商品名称。
(二)认字、写字1认字14个生字的教学，音形义要各有侧重。
商、场、尺”要注意是翘舌音，奶”要读准鼻音ｎ。
在字形上，商”注意里面，奶” 场”注意右边。
字义教学要与词义紧密联系，为了与厂”字区别，可让学生用场”字组词，如操场、草场、牧场、商场、农场，以加深对场”字的理解。
结合认识奶”字，让学生认识女字旁”。
2写字指导巾、牙、尺、毛”的书写，要突出笔顺笔画。
要引导学生观察这几个字在田字格中怎样摆放，哪些笔画要写在竖中线上，注意像尺”这样没有居中笔画的字，该怎样写得平衡与对称。
(三)词句这课多数词语，学生在口语中已经理解运用，不必一一解释。
短文中的东西” 方便”，则可联系句子的内容，联系上下文理解。
可让学生先说说自选商场里有哪些商品，然后告诉学生东西”指的就是这些商品。
人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计
1.教师出示一些商品的图片，要求学生进行分类，并说明分类理由。
2.学生完成课后练习，如填空、选择、连线等，巩固所学知识。
3.教师巡回指导，解答学生在练习中遇到的问题。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结商品分类的方法和注意事项。
2.学生分享学习收获，教师给予积极评价，鼓励学生在生活中运用所学知识。
人教新课标一年级语文上册：识字自选商场教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握自选商场这一课的生字词，并能正确书写和运用。生字词包括：商、场、自、选、物、品、衣、食、住、行等。
2.培养学生通过观察、想象、分析等方式，理解课文内容，掌握课文中商品的分类和特点。
3.培养学生运用所学生字词进行口语交际，能简单描述自己喜爱的商品。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：利用图片、视频等资源，为学生展示丰富多彩的商场场景，让学生在直观感受中产生学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生不同的学习基础，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
a.对于基础薄弱的学生，重点辅导生字词的认读与书写，确保他们掌握基本知识。
4.阅读作业：
a.阅读一本与商品分类或消费主题相关的书籍，如《超市里的奇妙之旅》等，激发学生的阅读兴趣。
b.与同学分享阅读心得，开展读书交流活动，提高学生的表达与沟通能力。
5.家长反馈：
a.家长关注学生的学习进度，对学生在家庭作业中的表现给予评价和鼓励。
b.家长与教师保持沟通，共同关注学生的成长，为学生提供更多的学习资源和支持。
b.对于基础较好的学生，引导他们理解商品分类，提高他们的思维能力和口语表达能力。
人教版小学语文一年级生字表(二)组词笔顺9
《人教版小学语文一年级上册课文生字笔顺与组词（听写级）整理》识字一（2、口耳目）识字一（3、在家里）识字一（3、在家里）上（上下it上车）（上山）（上来）个（几个）卜半个）（两个）识字一（4、操场上）1课《画》火（火车吠水火）（人生）（人马）（人力）\%Lr 火车（生火）文（天文寺文人）文文）（下文）（六月）2课《四季》（七月）（七上八下）七（七个）（七天）（七年）口（人口）（入口）（出口）（门口）（开口）（口头）中5课《爷爷和小树》不（不足）（不中）（不见）（不公平）（不三不四）目（头目）（耳目）（目中无人）（书目）耳（木耳）（耳目）（耳朵）（中耳麻田訥心头）（个头）（头皮）M （大M）（白M）（小M）亡7课《小小的船》见（会见）（回头见）（开门见山）（不见）B天）马^白田（水田）（田里）（田字本）8课《阳光》5 / 10长（长年）（长生）（长大）（长出）（长子）出（日出）（出来）（出入）（出走）（出口）（出门）9课《影子》飞马（马车）（木马）（白马）（大马）鸟（10课《比尾巴》（公文）（公尺）（公开）车（马车）（开车）（火车）（车门）（车子）（车皮）识字二（1、比一比）牛（牛毛）（公牛）（水牛）（九牛一毛）（牛毛）（公牛）（水牛）（九牛一毛）少FFW 识字二（2、自选商场） 巾（毛巾）（方巾）（头巾）（手巾）羊（羊毛）（小羊）（山羊）（羊皮）（多少）（少年）（少见）（少数）（上牙）（下牙）（门牙）（月牙）（皮尺）（尺子）（M尺）（长尺）（毛巾）（毛衣）（羊毛）（牛毛）（心（风雨）（风衣）（大风）（风车）识字二（4、日月明）（电力）（用力）（出力）（人力） 11课《我多想去看看》力r&w （手心）（手里）（水手）（手足） （水果）（开水）（雨水）（水平） 广 升 （上升）（升天） （广东） （广西） 12课《雨点儿》 足（手足）T 足月可）方方） （八方）（四方） （正方） aw I ：下巴））（（大巴卑巴中巴车）巴14课《自己去吧》自（自己）（自大）（自来水）（自由）（太平）书己（自己）15课《一次比一次有进步》片16课《小松鼠找花生》（生火）（今17课《雪地里的小画家》用（用心）（用力）（公用）（不用）18课《借生日》正（正中）（公正）（正门）（正方）（立正）雨11 / 10。
一年级语文上册识字(二)第四单元2《自选商场》教学设计(探究识字)鲁教版
《自选商场》教学设计（探究识字）设计理念：《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）中对第一学段提出了“喜欢学习汉字，有主动学习汉字的愿望”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”的要求，指出：“学生是语文学习的主人”“教师是学习活动的组织者和引导者”“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境”，明确了教师和学生在学习活动中的角色定位。
在本课教学设计中，笔者本着“学生是课堂学习的主体”这一基本理念，立足学生发展，认真落实《语文课程标准》精神，以识字和朗读为重点，引导学生发现词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力等方面都得到和谐发展。
课前准备：教师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台计算器，货币卡片若干张。
学生：每人准备两件商品或模型。
教学过程：第一课时一、设置情境，激发兴趣：1．播放录像，画面显示超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特写镜头，老师出现在画面上，正在货架前选购物品。
（注意要让学生看清楚老师也在里面）2．谈话、设疑。
同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。
多媒体出示商场，学生认识“商场”一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜老师都买什么东西了？（充分让学生说，可肯定也可否定，以进一步激发兴趣，设置悬念）3．出示“面包”等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学们认识，看谁能说出它们的名字。
二、认识事物，认读词语：1．把物品分发给学生，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的名字。
2．检查认读情况。
（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？（2）选读得好的学生到讲台前举着物品大声读或领读。
3．多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
4．让学生反复读屏幕上的词语。
人教版小学语文第一册识字二-比一比
课题4、日月明课型课文第 1 课时教学目标知识与技能：1、认识13个字，会写3个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、初步了解会意字的构字特点。
过程与方法：在多种形式的反复朗读中认识汉字。
情感态度价值观：初步了解会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
教学重点认识13个字，会写3个生字。
教学难点认识13个字，会写3个生字。
教学方法朗读法、实践法、练习法、情景创设法教学准备教学挂图、生字卡片、幻灯机、多媒体教学过程教师活动学生活动一、复现学过的生字1. 小朋友们，秋天到了，果园里的苹果成熟了，我们一起去摘苹果好吗？2. 怎么摘呢？别急，要是你们能叫出这些生字宝宝回答问题。
一、讲清要求，引出“我会认”小朋友们!你们看，这些星星多漂亮呀!今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。
咱们一块儿学习《语文园地(四)》。
二、我会认1、小女孩会认什么字?2、对，她不光会认女字，她还会认好多字呢!3、你们会认吗?谁会认?(引导学生自由认读：杏、林、休、森、松、桃、桥、机。
)4、小朋友们认的对，读的准。
可是，你们知道吗?这8个字里藏着秘密呢?聪明的小朋友一看就知道。
5、为什么这些字里都有个“木”字呢?请小朋友们在小组里商量商量。
三、我会读小朋友们认得真好，咱们接着往下学。
(点出“我会读”。
)1、小男孩读什么?(出儿童电影院)2、你会读吗?你是怎样会读的?3、告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。
标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗?4、标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语。
)5、出示8个标牌，让学生自由朗读。
6、你还读过哪些标牌？通过读标牌，你认识了哪些字？休、森、松、桃、桥、机。
请同学当众大声认。
学习小组开火车认。
学生观察转盘上的8个字与“木”字的关系。
学习小组讨论。
全班再认读一遍。
学生自由说。
学生正确朗读标牌上的短语。
让学生自由朗读。
四、比比写写1、先让学生观察每一组词之间的异同。
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识字（二）2自选商场
一年级语文教案
教学目标：
1、认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。
认识两个偏旁
“女”“�q”。
2、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人们带来的方便。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点：认识14个生字。
会写“巾”和“牙”
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
1、认识14个生字，会写“巾、牙”2个字。
认识两个偏旁“女”“�q”。
2、观察自选商场，初步体会它给购物的人们带来的方便。
教学过程：
一、情境导入，激趣释题
1、小朋友，我们一起去一个地方看看，好吗？图片：这是什么地方？
自选商场。
在自选商场里买东西，我们可以提着篮，推着车自由选购，非常方便。
2、认读课题中的生字，齐读课题。
指导发音：“商场”两字都是翘舌音
带拼音读去拼音读
拓展：卖商品的地方我们叫商场，买菜的地方叫菜场，小朋友上体育课、做操的地方叫操场，能让很多人活动、休息的很大的地方叫广场。
二、图文整合，有效识字
1、你去过自选商场吗，说说自选商场里有什么商品？
（自选商场里有……有……还有……）
师：是呀，自选商场的东西真多。
2、出示句子：自选商场的东西真多。
教学“东西”两字。
“东西”是生字，读音，跟东连起来表示物品时，“西”读轻声。
区别表方向的“东西”一词。
朗读指导，读出东西的多。
3、出示实物、图与词语，读准字音
师：老师在自选商场里买了好多东西，你们看，都有些什么呢？
（1）师出示实物，认识这些东西的小朋友请大声说出来。
（2）这些物品和名字全跑出来了，学生看着书本自由读书。
要求：看看图，拼拼音，以最快的速度把这些生字词语读准确，想想办法把字记牢。
（3）同桌互读，帮助纠正。
（4）谁来和他们打打招呼？指名读――开火车，正音（注意前鼻音：面、巾、本，轻声“尺子”的“子”。
）
（5）物品跑走了，你还认得他们的名字吗？（带拼音）指名读齐读。