新模式英语第一册unit1lesson1-2.doc

新模式英语第一册Unit 1

five-two (height) 1.Eva is __________. weight is 120 pounds (weight) 2.Her ____________________. hair is white 3.Her _________________. (hair) eyes are blue 4.Her ________________. (eyes)
LESSON
H
In a group, interview three students. Complete the chart.
What’s your Where are name? you from?
How old are Are you you? married?
LESSON
Glossary Vocabulary age n. 年龄，年纪 classmate n. 同班生，同班同学 country n. 国家；乡下，农村 divorced a. 离婚的 group n. 团体，小组 interview v./n. 对……进行面试；面试；采访；访问 kid n. 小孩，儿童 line n. 一行（字）；线 marital a. 婚姻的 married a. 已婚的 newspaper n. 报纸 personal a. 个人的，私人的；亲自的 present n. 现在式，现在时 quickly ad. 快速地；迅速地
LESSON
Listening Script Eva Malinska is happy to be in the United States. She wants to learn English. In Warsaw, Poland, she learned a bit of English. She wants to help other people in her family learn English. She is divorced and 60 years old. Gabriela Ramirez is 26. She listens to the radio and reads the newspaper every day. She wants to learn English quickly. She is single and from Buenos Aires, Argentina. Felipe Rodriguez is a student and also works hard. He is a salesperson and goes to school at night. He is 33 years old. He is married with three kids. He talks to his family in Cuba once a week.

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新模式英语第一册unit1lesson1-2广东省xxx学院广东省xxx学校理论课教案编号：NGQD-0707-09版本号：A/1页码：1编制/时间:审核/时间：批准/时间：课程名称NewModeofEnglish课题Unit1Talkingwithothers:Whereareyoufrom?Whatdoeshelooklike?授课班级1263FoodEngineeringandTesting授课日期2013.4.15/18授课时数4教学类型NewLesson教学方法Grammar-TranslationCommunicativeSituational教材及参考资料Textbook教学目标StudentscangivepersonalinationanddescribepeopleStudentsmastergra mmarpointhis/hersimplepresent:have;adjectiveorder教学重点及化解方法重点：Askandgivepersonalination化解方法：Dorcisestoreinforcewhatstudentshavelearn教学难点及化解方法难点：Grammarpoint:theusageofsimplepresent化解方法：DrillstudentsbyaskingquestionsaboutthepicturebelowthechartFonpag e3andaboutthemselves.Helpstudentstousecompletesentences.Writeth eirresponsesontheboardincompletesentences.教学准备laptop,teachingplanning教学对象分析Thereare32studentsinthisclass.Mostofthestudentscankeepsilentandlis tentotheteachercarefully,afewstudentshaveabadknowledgebasement, Duringtheclass,somestudentsaretooshytoopentheirmouthtospeakout.广东省xxx学院广东省xxxx学校理论课教案编制/时间：页码：10教学活动教学流程内容教学手段教师活动学生活动评价方法与评价材料时间分配组织教学anizecount nosesfirstStudentskeepsilentandlistentotheinstructionoftheteacherTi mesheet3mins复习旧课Howtogreetwithyourfriendsandnormalpersonrespectively?askquestio nInterviewthreestudentsAnswerthequestionQuestioningstrategies5mi ns课程导入AskstudentstoopentheirbooksandlookatthepictureofRoberto.Askinati onaboutRoberto.Statetheobjective:Todaywewilllearnhowtogiveperso nalination.Askstudentsquestionslike:Whereishefrom?Ishemarried?H owoldishe?studentsmayormaynotunderstandtheteacher’squestion.Questioningstrategies7mins理论授新LessonOneWhereareyoufrom?A.TalkaboutRoberto.(P1-A&B)B.Lear ethebeverb(P3-F)D.Listeningandrcises(P2-D/G )LessonTwoWhatdoeshelooklike?A.ReviewpersonalinationB.Descri bepeople(P4-A&B)Learnaboutheight,weight,age,hairandeyecolorCo mpleteadriver’slicense.C.Listeningandsimplepresent:have(P5-CDE)D.DescribeHair (P6-G)Grammar-TranslationTheCommunicativeLanguageTeachingC ooperativeLanguageGrammar-TranslationTheCommunicativeLangu ageTeachingCooperativeLanguageOntheboard,write:Whereareyoufrom?Askafewstudentswheretheyarefrom.Exceptone-wordanswer.Poin ttoyourselfandsay:I’mfrom.Dothisactivityasaclass.Makesurethatstudentsunderstandthewo rdssingle,married,anddivorce.Writemartialstatusontheboard.Drillstud entsbyaskingquestionsaboutthepicturebelowthechartFonpage3andab outthemselves.Showstudentswhattolistenforthisfocusedlisteningactiv ity.Remindthemthattheydon’tneedtounderstandeveryword.Askafewstudentswheretheyarefrom.Wr itetheirnamesandprovinceontheboard.GooverFelipe’slicensewiththeclass.Askquestionstocheckforunderstandingandpriork nowledge.Showtheclassyourdriver’slicenseorotheridentification,askstudentswhat’sthedifferencebetweenChina’sdriverlicenseandAmerican’s.SpendsometimehelpingstudentsunderstandtheU.S.systemofmeasure mentandwaystowriteinchesandfeet.showthemafeetis12inches.Thevoc abularyischeckedinthelisteningLearnthewordsabouthairstyleandhave studentstaketurnsdescribingthepeopleStudentsthinkabout20secsormo re,thentheycanresponseornotStudentslookatthepictureandtrytodescrib ebythepersonsonthepictureHavestudentslookatthepicturesinrciseGLis tencarefullyandcompletethemissinginationStudentslistencarefullyand answerteacher’squestionStudentsopentheirbooksandlookatthepicture:Driver’slicenseManystudentswillbefamiliarwiththemetricsystem.studentsch angetheinchandfeetintometer.studentsdescribedriversbycompletingth ederiver’slicense.Studentsusethevocabularytodescribepeople.Studentsmayhav etroublewiththewordageHavestudentsreadthewordsloudlyfollowbyte acherstudentsrespondverballyalkaroundtheclassroomandcheckstuden ts’answersastheywork.verballyjudgementAskstudentstopertheirconvers ationsinfrontoftheclassAskstudentsusehaveorhasdescribepeopleinaco nversationverballyjudgement20mins15mins20mins20mins5mins20m ins20mins10mins30mins教学总结Drillscanbeagoodwaytohelpstudentsbecomefamiliarwithvocabulary,g rammarstructures,andproperpronunciation.Theyalsohelpstudentstoga inconfidence,especiallywhenperingtogetherwiththeirclassmates.Sum marizeSummarizethemainlanguagepoints.Listentotheteachercarefull ystudentskeepsilentandlistencarefully3mins布置作业rcisebookpage1min教学反思1min板书设计LessonOneWhereareyoufrom?1.GivepersonalinationRoberto:Name_ ___Country______Age_____Maritalstatus____Newwords:SingleMa rrieddivorced2.Be(am,is,are)subjectbeinfromationexamplesentenceIa m43yearsoldIam43yearshe,sheissinglefromArgentinaHeissingle./She isfromArgentinaweyoutheyaresingle/married/fromRussiaWearesingle/Youaremarried/TheyarefromRussiaLessonTwoWhatdoeshelooklike ?1.Describepeople:wordsfoot-feetinch-inchespound-poundeg:5’11’’=fivefeet,eleveninches=five-eleven2.SimplePresent:Havesubjectverb examplesentenceI,you,we,theyhaveIhaveblackhair/Youhavewhitehai rhe,she,ithasHehasbrowneyes/Shehasblueeyes3.DescribehairJohn:sh ort/blackMiriam:straight/brownVincent:wave/blondMartha:Curly/gr ayNadia:long/red讲义LessonOneWhereareyoufrom?Goal:GivepersonalinationPartA:Read aboutRobertoRoberto:name,age,country,martialstatus(SingleMarried divorced)WhereisRobertofrom?Ishemarried?Howoldishe?PartB:Gra mmarsubjectbeinfromationexamplesentenceIam43yearsoldIam43yea rshe,sheissinglefromArgentinaHeissingle./SheisfromArgentinaweyo utheyaresingle/married/fromRussiaWearesingle/Youaremarried/They arefromRussiaLessonTwoWhatdoeshelooklike?Goal:Describepeople A.Newwordsfeet&inchafoot=12inchesEg:Heisfivefeet,eleveninchesh air.weight:poundHaircolorandstyleJohn:short/blackMiriam:straight/b rownVincent:wave/blondMartha:Curly/grayNadia:long/redEg:Hehas blackhairandbrowneyes.Miriamhasstraightbrownhair.B.GrammarSi mplePresent:HavesubjectverbexamplesentenceI,you,we,theyhaveIha veblackhair/Youhavewhitehairhe,she,ithasHehasbrowneyes/Shehasbl ueeyesC.Pronunciation/V/D.Summarize。

新模式英语1-unit2

Student A: Where do Van and her husband shop for a radio? Student B: at a department store.
LESSON
G
Study the chart with your classmates and teacher.
LESSON
LESSON
Use the information in Exercise D to practice the conversation. Use shoes, shirts, a dictionary, and
F bread, cheese, and fruit in new conversations.
B bilingual dictionary, and food?
63.67(clothes) + $23.71(dictionary) + $8.85(food) = __$_9__6_.2__3__
0
LESSON
C Listen and circle the amounts you hear.
EXAMPLE: $12.50 $2.15 $22.50 $22.15
1. $12.95 2. $13.00 3. $ .57 4. $19.75
$34.15 $30.00 $57.00 $17.90
$34.50 $33.00 $15.70 $79.00
$45.50 $43.00 $17.00 $77.95
Find the names of three clothing stores that you like. Report them to the class.
LESSON

新模式英语第一册unit1lesson1_

Time sheet
3mins
复习旧课
How to greet with your friends and normal person respectively?
ask question
Interview three students
Answer the question
Questioning strategies
Ask students to perform their conversations in front of the class
Ask students use have or has describe people in a conversation
verbally judgement
20mins
(P5-CDE)
D.Describe Hair (P6-G)
Grammar-Translation
The Communicative Language Teaching
Cooperative Language
Grammar-Translation
The Communicative Language Teaching
课程
名称
New Mode of English
课题
Unit1 Talking with others: Where are you from?
What does he look like?
授课
班级
1263 Food Engineering and Testing
授课
日期
2013.4.15/18
Learn the words about hairstyle and have students take turns describing the people

新模式英语1(2019版 )pre-unit-unit4精品教案(全)

优（5）
良（4）
中（3）
我能认真听老师讲课，听同学发言。
能否认真专注
遇到我会回答的问题都主动举手了。
能否主动参与
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能在不懂时向别人请教。
是否敢于请教
我已养成良好的完成作业的习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解教学内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
组织教学
问候，考勤，简单自我介绍
问候，手机归位，上报出勤情况
了解出勤率，魏学生的安全负责。
引入
提问字母有24个还是26个？
提问学生以后英语能用多少？
提问学生英语学习的有效途径：有道APP，看美剧，听英文歌，利用网络学习
回答问题
回答问题（不同专业学生的回答不同）
回答问题
下载有道APP便于以后自学
在愉快的氛围中强调英语的重要性
2.领读marital status的三个单词，播放听力。
3.布置小组合作学习part F
4.总结be动词的正确用法。听学生汇报并点评
1.认真看part A，小组合作，指出自己不会的单词。齐读，小组对比读。完成B ,并汇报
2.跟读，听听力，完成part D E.
3.小组合作学习part E，自行总结BE动词的用法。
能否主动参与
我能常得到老师的表扬、同学的赞赏。
是否欣赏自我
我能在不懂时向别人请教。
是否敢于请教
我已养成良好的完成作业的习惯
能否独立思考
我能展开丰富的想像理解教学内容。
是否富于想像
我在学习的过程中感到快乐。
是否兴趣浓厚
重庆市XXXXX技工学校教案
课题

17周新模式英语1Unit1-4全套教案

广州****** 学校教案编号：GJ—0706—13 版本：B/0 流水号：授课教师：审阅签名：提交日期：2019.09.01 审阅日期：教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教学环节与时间分配教学内容教学仪规教学日志5分钟新课导入10分钟新课讲授现场教学25分钟师生互动提问交流25分钟课堂小结10分钟Lesson3 Roberto ’s familyStep 1: 组织教学1、展示教学仪规，师生相互问好。

2、进行班级学生考勤点名，如实填写教学日志。

3、强调课堂纪律和教室卫生情况。

Step 2 Warming-up and revision.首先跟学生回顾一下上节课所讲的内容，在黑板上写出brother 和sister，问个别学生他们有多少兄弟姐妹，数一下全班一共有多少兄弟姐妹，说明教学目标：Today we will learn how to describe family relationships.Step 3 Presentation11）多媒体展示：用图片展示单词，教授学生对单词的听说读写，然后展现一个家谱图，帮助学生理清每个家庭成员的关系。

重点介绍侄子跟侄女与学生的关系，因为这两个单词相对其他单词比较陌生。

Step 4 practice1)完成课本听力的部分。

2) 学生之间互相询问，操练单词的读法跟拼写。

Step 5 Blackboard DesignT will draw a family tree on the blackboard, and then let ss draw on the paper教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程教案编号：02 版本：中高等职业技术院校新模式英语系列教材流水号：02授课教师：审阅签名：提交日期：2019-9-15 审阅日期：教学过程。

新模式英语1 unit1 lesson2

Part D
Listening Script 4. A: My name is Alan. B: Please describe yourself. A: I am 5 feet 9 inches tall. I have red hair and green eyes. I am 64 years old.
Exercise book
E
Page 4-5
1. Alfredo has /have blue eyes. 2. Pauline has /have brown hair. 3. We has /have green eyes. 4. You has /have blond hair. 5. We has /have blue eyes and blond hair.
Part D
E Listen to the conversation.
A: What does Roberto look like? B: He has black hair and brown eyes. A: How tall is he? B: He is five feet, eleven inches tall. A: Thank you.
6. I has /have black hair.
Exercise book
E
Page 4-5
1. she am / is / are blue eyes. 2. The teacher am / is / are brown hair. 3. We am / is / are green eyes. 4. You am / is / are blond hair. 5. They am / is / are blue eyes and.

新模式英语1 U2教案1

难点区分名词的单复数形式，形容词性物主代词的用法，一般现在 want 的用法跟运用
教学这一课内容，知识语法点比较多，学生对单词的掌握比较生疏，一般现在第三人称单数的回掌握有了进一步的提高，不过名词的复数容易跟动词三单混合，句型掌握还可以。顾
说明
Lesson1 Buying new clothes.
Step 2 Presentation1
1）要求学生合上书，问他们在学校需要什么物品，可以举例说一直铅笔或钢笔，引导学生回答。
教
2）多媒体图片展示：Van 为上学准备的东西，跟学生讲解其
中的每一个新词，确保学生认识每一个单词。全部一起朗
学
读。
过
3）完成课本 P21 B 部分。全班一起做该活动，问学生在他们的社区是否有类似的店，并要求他们给出的商店的名字。
在黑板上写下当地几家商店的店名，高档的和廉价的店都要有，通过展示票价来向学生提问哪些店更贵，之后，问学生更喜欢哪家店。在黑板上写下：How much ？然后问学生某家商店的不同价格，说明教学目标：Today we will learn to make purchases.
Step 2 Presentation 2
广东工业制造技工学校
教案
编号：GJ—0706—13
版本：B/0
流水号：
科目
新模式英语
课题 Unit 2 Lesson1~lesson2
模具、市营、会班级计、计应、服艺、授课日期
网络、汽修 1、2、
课时
10.13~10.17 2 学时
授
课方
演示，讨论，讲授，提问
式
辅助教具黑板，粉笔，多媒体
2) P30 B 重点介绍名词的复数形式（区分跟之前动词所讲的第三人称单数的用法）