年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选方案
关于组织《信息技术与学科教学有效整合的模式与方法研究》
关于组织《信息技术与学科教学有效整合的模式与方法研究》子课题结题工作的通知各县区教育局，市直有关学校：经过为期三年的研究和实践，中央电教馆“十一五”重点课题《信息技术与学科教学有效整合的模式与方法研究》子课题研究工作已进入结题阶段，经研究，决定于2009年11月组织子课题结题工作。
现将有关事项通知如下：一、结题范围通过《信息技术与学科教学有效整合的模式与方法研究》子课题中期评估的立项子课题，具体名单见附件1。
二、结题材料要求1、子课题立项通知书（复印件）。
2、子课题成果鉴定申请〃审批书（附件2）。
3、修改后的课题实施方案。
4、成果主件（研究报告）：符合研究报告撰写规范，内容包括：课题提出、课题界定、理论依据、研究目标、研究内容、研究方法、研究设计与实施、研究成果、研究体会与问题、参考文献、附件等。
5、成果附件：发表论文、教学设计的原件，课件、课例、主题学习网站等成果的获奖证明。
6、重要的过程资料：检测量表、调查问卷、相关研究数据、重要变更的申请及获准批复等。
三、结题组织形式和步骤子课题结题工作采取通讯结题的方式进行。
1、材料初审：各子课题组按要求准备好结题材料，由所在县区教育局主管部门审核通过后统一报送总课题组。
2、材料装订：初审通过的子课题按要求将结题材料装订成册，一式6份提交总课题组。
3、专家评审：子课题鉴定专家组对子课题鉴定材料进行评审，形成鉴定意见。
请于10月15日前将参加结题的子课题初审材料一份报送总课题组，所有材料采用四号宋体字、行间距25磅打印。
联系人：孙老师；联系电话：8328450。
附件：1.通过中期评估的子课题名单2.子课题成果鉴定申请〃审批书二○○九年九月十五日附件1通过中期评估的子课题名单附件2子课题成果鉴定申请·审批书《信息技术与学科教学有效整合的模式与方法研究》子课题成果鉴定申请·审批书课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期年月日东营市教育科学规划领导小组办公室东营市教育信息中心二○○九年一月制声明本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；东营市教育科学规划领导小组办公室保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。
信息技术与学科融合教学比赛评分标准
信息技术与学科融合教学比赛评分标准信息技术与学科融合教学比赛评分标准为进一步深化课堂教学模式改革，引导教师在课堂教学改革中不断积累、总结经验，探讨教法，破解难题，取得成效，同时提高教师液晶一体机的使用水平，提升教师运用信息技术教学的能力，经学校研究决定，在全体任课教师中开展东凯第二小学首届信息技术与课堂教学融合展示评比活动。
为保质保量开展好本次活动，特制订本方案。
一、指导思想以提高教师运用信息技术教学的能力为根本，坚持立足课堂，务实高效，突显特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业成长，提高教育教学质量。
二、活动评审小组组长：薄平安成员：宋少峰马克陈梅石春桂王志君薄纯雅于星三、活动安排说明(一)比赛时间初定为十月下旬，具体日期另行通知。
(二)比赛地点录播室(三)比赛次序参赛教师分学科(语文、数学、综合)通过抽签形式做赛前排序，抽签时间另行通知。
(四)评比办法1.根据教师参赛时的精神面貌、驾驭课堂的能力、教学目标的完成、教学策略的运用、白板使用的熟练程度及方法种类等方面，按照《东凯第二小学首届信息技术与课堂教学融合展示评比评分标准》进行现场评比打分。
2.本次活动在全校形成广泛使用液晶一体机进行教育教学的浓厚氛围。
要创造有利于教师成长的条件，将活动与学校的常规教学紧密结合起来，达到“以活动促使用”的目的。
四、参赛人员参加对象为年龄在四十周岁以下的教师，由各教研组负责推荐。
语文教研组：至少6人。
数学教研组：至少4人。
综合教研组(除体育外)：至少4人。
各教研组推荐教师截止时间：10月9日。
五、评选内容1.液晶一体机课堂教学(希沃白板等设备)应用。
2.教师应用液晶一体机设备和学科网络资源整合的能力及成效。
六、活动要求1.被推荐参加赛教的教师必须根据学校所安排的参赛时间、教学进度确定参赛的教学内容。
2.参加赛教者在比赛前需上交八份教案(详尽教案)到教科室。
3.全体专任教师在没有课时安排的情况下全部到录播室听课，教务处负责签到。
小学信息技术优质课评价标准
小学信息技术优质课评价标准
一、课程目标
小学信息技术优质课的目标应该要符合小学生认知能力和信息
技术课程的特点，常见的目标有：
- 帮助学生理解信息技术的基本概念；
- 培养学生的信息技术应用能力；
- 增强学生的信息技术意识和信息素养；
- 提高学生的协作和沟通能力；
- 培养学生的创新和解决问题能力。
二、课程内容
小学信息技术优质课应该注重以下内容：
- 计算机基础知识，如操作系统、网络、硬件设备等；
- 常见软件及其应用，如Office套件、照片处理、视频制作等；
- 编程初步知识，如Scratch编程等；
- 常见网络应用，如聊天工具、浏览器等；
- 信息素养和网络安全等方面的知识。
三、教学策略
小学信息技术的优质课应该包含以下教学策略：
- 以学生为主角，加强互动，注重实践操作；
- 多媒体手段，如图片、视频等；
- 以任务为导向，重视课堂体验和教学效果；
- 引导学生在实践操作中掌握知识。
四、评价方式
对小学信息技术优质课的评价可以从以下方面考虑：
- 学生的课堂参与情况和课后作业情况；
- 学生的实践操作能力和项目表现；
- 学生对信息技术的掌握情况和创新能力；
- 教学效果和反馈情况。
五、小结
小学信息技术优质课的评价标准应该围绕课程目标、课程内容、教学策略和评价方式展开，注重学生实践操作和知识掌握，以及教
学效果的评估，促进学生信息技术素养的全面提高。
信息技术与教学融合优质课大赛’的通知”参赛要求 (1)
参赛要求优质课大赛比赛的重点是应用信息技术创新教学模型和创设个性化学习环境，比赛项目分为研讨课、模拟展示课、观摩课和微课。
（一）研讨课1.项目介绍针对已经上过的一节课，参赛教师在7分钟内，介绍本节课的教学目标（尽可能培养学生的智慧），落实教学目标的创新性思路与方法，所确定的整合点，所选择的教学环境，为整合点所选择的资源与软件，应用资源与软件开展教学活动的方式与方法,重点介绍如何应用教学资源和软件支撑整合点教学。
2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（表格见附件一）；（2）参赛课的教学设计（基本要求见附件二）、说课PPT、说课实录、教学资源与软件（教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附件七）。
3.研讨课评分标准（见附件三）（二）模拟展示课1.项目介绍针对一节已经上过的课，在12分钟之内，向评审专家、现场参会教师模拟讲课。
应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。
2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（表格见附件一）；（2）参赛课的教学设计（基本要求见附件二）、讲课PPT、模拟讲课实录、教学资源与软件（教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附件七）。
3.模拟展示课评分标准（见附件四）。
（三）观摩课1.项目介绍在所规定的学科基础上，针对每一学科出一个题目，参赛教师根据题目准备一节信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化的整合课。
应重点展现信息技术支持课堂教学创新、给学习带来革命性变化方面的应用效果，应尽可能展现学生智慧培养方面的教学安排。
2.参赛需报送材料（1）参赛教师推荐表（表格见附件一）；（2）参赛课的教学设计（基本要求见附件二）、讲课PPT、课堂实录、教学资源与软件（教学课件，图片、音视频、动画等素材，专题网站，工具软件等）（技术规范见附件七）。
3.观摩课评分标准（见附件五）。
信息技术与学科整合优质课评选
徐淑芬、冯喆
沧州市育红小学
多媒体技术在英语教学中的应用
王洁
深州城镇高级小学
CAI课件在语文课堂教学中的应用
尤小缓
深州南街小学
如何上好信息技术课
王晓光
枣强第二小学
探讨“自主学读〞创新教学与信息技术整合
刘惠芳、刘建芬
保师附小
信息技术在学校教育改革中的应用
郭亚娟、黄巧娜
唐爱华
秦皇岛市海港区新一路小学
计算机教学中的点滴体会
李亚男
三河市北燕村小学
浅谈在启发式教学中利用电教手段培养学生的创造性思维能力
马静
三河市第四小学
运用多媒体教学 优化教学方法
路建香
廊坊市实验小学
应用新理念指导教学 真正提高学生素质——谈如何应用新理念指导信息技术教学
韩国荣、郑兰芝
唐山市丰润区医院路小学
一、信息技术与学科整合优质课评选
小学信息技术学科
一等奖
题目
授课教师
单位
指导教师
给图画上颜色
刘学慧
张家口下东营小学
卢志文、连小红
画小树林
张艳
沧州运河区南陈中心校
许曙光、史宝红
用图像装饰幻灯片
米德琰
承德市铁路小学
亓宏宇 马荣鹏
二等奖
制作电子贺卡
高如娥
唐山市开滦西山路小学
姚建军、谷浩林
给图画上颜色
申建霞
邢台市新华南路小学
谈信息技术课中的创新
朱林慧
沧州市第三中学
网络教学中的教学设计探讨
金桂芳 王海涛
山海关三中
二等奖
浅析CAI软件在政治课教学中的应用
信息技术与课程融合优质课评分标准
一级
指标
二级指标
指 标 描 述
权
重
教学设计
教学设计科学完整
落实立德树人根本任务，培育与践行社会主义核心价值观。教学目标符合课程标准要求，明确、可检测，能体现学科核心素养的基本导向；教学内容与学情分析准确，能把握重难点；教学活动环节清晰学生主体参与度高；教学评价设计合理。能体现信息技术深度融合与创新应用。
、10
分
信息技术融合有效
熟练运用信息技术，合理选择、整合和应用数字教育资源，支持学生学习、师生互动和评价反馈，提升教学实效。
10
分
新技术方法应用创新
积极探索基于新技术和资源平台的网络化、个性化开放性的学习方式，在培养学生信息素养、发展高阶思维能力和真实情境下问题解决能力等方面具有
一定特色。
、
10
分
教学效果
10
分
10
， 分
教学当，时间分配合理，教学过程流畅。
10
分
教师专业素养较高
教学能体现教师较高的学科素养；教学组织形式和方法、策略有效；注重教学生成，反馈和评价及时恰当。
10
分
学生主体地位充分体现
教学面向全体，尊重学生差异，注重学生学习思维习惯和方法的培养，能调动不同层次的学生积极参与。
课堂学习氛围浓厚
课堂气氛活跃融洽，学生学习积极主动，在学习活动中获得良好体验。
10
分
教学目标
有效达成
全体学生都能达到教学目标的基本要求，不同层次
的学生都有收获。
10
分
学生核心素养充分发展
提升学生学科核心素养，促进学生在学科思维、创新意识、实践能力等方面的发展。
中小学信息技术优质课评定标准
中小学信息技术优质课评定标准一、教学设计1、教学设计有创新，反映了教师个人的见解和独特的思想。
2、教学设计体现和贯彻先进的教学思想，以学生为主体，突破常规的教学演示模式,能适应学生主动学习和探究的需要。
3、有利于培养学生的创造能力。
4、能提高学习者的学习兴趣与自觉性。
二、知识内容1、内容的表述符合科学规范，深入浅出。
2、语句通顺，易于理解，没有错别字。
3、内容经过认真的选择，体现教学中的难点和重点。
4、在疑难问题和关键知识点上提供多种形式和多层次的学习内容，重点突出，难点突破。
5、适当地采用图片，配音，动画或视频等强化学习效果，但要避免与教学无关的，纯表现式的图片或动画。
6、图片，图形，动画等要突出与知识有关的要素和结构，避免无关细节的干扰。
7、提供丰富的信息和相关资料。
8、文字说明中的有关名词，概念，符号，人名，定理，定律和重要知识点与相关背景资料项链接。
9、资料详实，注明资料的来源和出处。
三、提问，练习与反馈1、提问有启发性。
2、能为学生提供操作，练习，模拟，游戏等活动。
3、练习和活动能引起学生的兴趣，激发学生的思考。
4、提供小组活动。
5、提问，练习与活动有多种不同的层次，即有双基的教学，又能培养创造性和高层次思维能力。
6、及时提供测评，反馈，矫正。
四、导航，结构和链接1、界面亲切友好，方便用户使用。
2、每一页都有清晰明确的导航。
3、内容按模块的方式组织，结构层次清晰明确，符合内容本身的逻辑和人的认识规律。
4、能随机选择学习入口和出口，以适应不同学生学习的需要和不同教师教学的需要。
5、内容易于检索。
6、提供相关资料的链接，供用户进一步探究，询查。
7、没有无效链接。
五、制作水平1、图形图片经过最优化处理，视频和音频经过压缩，载入迅速。
2、合理地选用多媒体表现形式，多媒体表现形式能巧妙地体现文字材料所难以展现的过程和内容。
3、合理的设计菜单，按钮，窗口，开关等，用户可以自主选择学习和教学内容。
4、用户可以选择是否运行或载入作品中的动画视频，音频以及在的照片。
中小学信息技术与课程整合优质课大赛评分标准
基本准确□11-16分
不准确□0-10分
25分
教学资源及软件的合适性*
合适□22-25分
比较合适□17-21分
基本合适□11-16分
不合适□0-10分
25分
学生参与情况
积极□13-15分
比较积极□11-12分
一般□7-10分
差□0-6分
15分
教学效果
好□9-10分
较好□7-8分
基本合理□4-7分
15分
教学过程
合理□8-10分
比较合理□5-7分
基本合理□2-4分
10分
整合点诊断
合理□8-10分
比较合理□5-7分
基本合理□2-4分
10分
整合点解决方法
合理□12-15分
比较合理□8-11分
基本合理□4-7分
15分
资源、软件或网站
及其应用效果
有效□20-25分
比较有效□13-19分
中小学信息技术与课程整合优质课大赛评分标准
研讨课（说课）评分标准
评分指标
评分标准
分值
教学分析
合理□4-5分
比较合理□3分
基本合理□1-2分
5分
教学目标
合理□12-15分
比较合理□8-11分
基本合理□4-7分
15分
教学重难点
合理□4-5分
比较合理□3分
基本合理□1-2分
5分
教学方法
合理□12-15分
比较合理□8-11分
基本有效□7-12分
25分
模拟展示课（微型课）评分标准
评分指标
评分标准
分值
学习目标确定*
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2013年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选方案时间：2013年4月23日至25日，三天。
地点：幼儿园组安排在东营区第二实验幼儿园，小学组安排在东营区三中，中学组安排在东营区一中。
幼儿园组评委：小学组评委：中学组评委：评比安排：1、幼儿园组4月23日进行，安排在东营区第二实验幼儿园；小学组4月24日进行，安排在东营区三中；中学组4月25日进行，安排在东营区一中；具体时间安排见附表《2013年东营区信息技术与学科教学整合优质课评选说课时间安排表》。
2、比赛采取集中说课的形式，按学段分组进行说课，具体要求见附件《2013年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选说课要求》。
必须结合课件采用多媒体展示进行说课，充分体现信息技术与学科教学整合的特点。
3、每位参赛教师说课时间限制在10分钟以内。
4、每组在前三名教师说课完成后，评委在权衡后在设计好的打分表上进行打分，以后每一名教师说课完成后都及时进行打分。
东营区教育局2013年4月18日附表2013年东营区信息技术与学科教学整合优质课评选说课时间安排表幼儿园组说课安排在4月23日进行，地点在东营区第二实验幼儿园，说课时间上午8:30-12:00，1-18号教师按指定顺序说课。
小学组说课安排在4月24日进行，地点在东营区三中，说课时间上午8:30-12:00，1-18号教师按指定顺序说课，下午从13:30开始，19-28号教师按指定顺序说课。
中学组说课安排在4月25日进行，地点在东营区一中，说课时间上午8:30-12:00，1-18号教师按指定顺序说课，下午从13:30开始，19-27号教师按指定顺序说课。
幼儿园：顺序学校学段学科优质课名称执教教师1 东营区实验幼儿园幼儿园综合蝴蝶的一生林洪艳2 东营区实验幼儿园幼儿园安全防火知识我知道马海云3 东营区实验幼儿园幼儿园综合我是木头人李芳辉4 牛庄镇中心幼儿园幼儿园综合表情畅想曲郭烨5 牛庄镇中心幼儿园幼儿园艺术我是服装设计师胥金平6 牛庄镇中心幼儿园幼儿园语言春天的电话李莎7 史口镇中心幼儿园幼儿园语言小猪变形记卢敏8 龙居镇中心幼儿园幼儿园语言雪孩子张海云9 龙居镇中心幼儿园幼儿园语言鹅大哥出门张玉梅10 六户镇中心幼儿园幼儿园美术手形彩绘周美英11 六户镇中心幼儿园幼儿园健康动一动真有趣张志凤12 辛店街道中心幼儿园幼儿园美术美丽的春天色玉霞13 辛店街道中心幼儿园幼儿园健康阿嚏张小娜14 胜园街道中心幼儿园幼儿园活动大班艺术活动捏面人王兰兰15 胜园街道中心幼儿园幼儿园社会会说话的交通标志司甜甜16 东营区第二实验幼儿园幼儿园安全不跟陌生人走李艳17 东营区第二实验幼儿园幼儿园社会认标志讲安全隋彩云18 东营区第二实验幼儿园幼儿园美术漂亮妈妈缪红梅小学：顺序学校学段学科优质课名称执教教师1 东营区第一中学小学语文汉字的演变历程郑超君2 东营区第一中学小学语文画家乡王羽佳3 东营区第一中学小学综合实践低碳生活从我做起李飞飞4 东营区第一中学小学数学分数的初步认识赵常梅5 东营区丽景小学小学语文检阅薄其俊6 东营区丽景小学小学音乐螃蟹歌盖静7 东营区科达小学小学数学平移和旋转王洪强8 东营区科达小学小学语文一个小村庄的故事张爱兰9 牛庄镇中心小学小学语文荷叶圆圆杜倩倩10 牛庄镇大杜小学小学英语Unit 4 What Are You Doing?B Let's learn Let's chantTeaching aims张树香11 牛庄镇西范小学小学英语Unit 2 My Favourite Season—Let’s try 、Let’s talk 陈晨晨12 史口镇第四小学小学数学长方体和正方体的认识张宪伟13 史口镇第四小学小学语文晏子使楚李海霞14 史口镇中心小学小学英语Unit2 B colours let’s learnlet’s do张洪兵15 史口镇第四小学小学英语Unit4 A Let’s learn 郑翠梅16 龙居镇中心小学小学语文识字四岳平平17 龙居镇中心小学小学数学旋转梅珊珊18 龙居镇中心小学小学安全动物可爱也要防卢素华19 辛店街道成寨小学小学科学植物的身体于明20 辛店街道茶坡小学小学数学平移和旋转康新颖21 辛店街道中心小学小学语文巨人的花园吉亚俊22 胜园街道中心学校小学数学长方体和正方体的认识李崇志23 文汇街道东营小学语文盘古开天地周响24 文汇街道东营小学品社与社会为了祖国的振兴---辉煌成就宋建红25 东营区第三中学小学数学平移和旋转马强26 东营区第三中学小学语文丝绸之路董向辉27 东营区第三中学小学语文两只鸟蛋刘海燕28 东营区第三中学小学品社健康的杀手裴升晓中学：顺序学校学段学科优质课名称执教教师1 东营区第二中学初中语文变脸武金霞2 东营区第二中学初中数学平面直角坐标系章昊3 东营区第二中学初中数学圆锥的体积陈宁4 东营区第二中学初中数学用坐标表示地理位置褚伟5 东营区第二中学初中数学平行线的性质周子荣6 东营区第二中学初中英语Why don’t you get her a scarf王丽君7 东营区第二中学初中英语Unit 3. What were you doingwhen the UFO arrived? 武兰兰8 东营区第三中学初中英语七年级下册Unit4B说课孙玉慧9 东营区第三中学初中英语九年级Unit4Breading 谢红霞10 东营区第三中学初中英语七下 unit6 I'm watching TV 许新11 史口镇中学初中数学《平行四边形的判定》张汝英12 史口镇中学初中化学《燃烧与灭火》王新凤13 史口镇中学初中英语Unit10 I I’d like some noodles 商曰武14 龙居镇中学初中英语Unit10 I’m going to be a basketball player? Section A(3a-4)张新房15 龙居镇中学初中数学勾股定理王振祥16 龙居镇中学初中政治切好蛋糕共同富裕谢炳照17 龙居镇中学初中数学勾股定理张红18 六户镇中心学校中学历史红军不怕远征难邱广礼19 黄河路街道中学初中英语七下Unit5 Why do you like pandas? 苏燕燕20 黄河路街道中学初中化学原子的构成郝宝友21 胜园街道中心学校初中英语八下unit7 Would you mindturning down the music?SectionB吕宁宁22 胜园街道中心学校初中英语八上unit10 I’m going to be abasketball player.SectionA(1a-2c)倪元元23 东营区第一中学初中思品播种友谊苏小红24 东营区第一中学初中思品切好“蛋糕”，共同富裕杨焕珍25 东营区第一中学初中英语七下unit4 B 马玲玲26 东营区第一中学初中语文范进中举李亮亮27 东营区第一中学初中语文猫曹红红附件2013年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选说课要求一、说教材（15分）说课要突出“说”字，既不能背教案，也不能背说课稿，前后要整体连贯紧凑，过渡要流畅自然。
说课语言要规范简练，语气得体，表述准确。
1、说教学目标的确定。
一说目标的完整性，包括知识目标、能力目标和思想三个方面的目标；二说目标的可行性，即教学目标要符合大纲的要求，切合学生实际；三说目标的可操作性，即目标要求要具体、明确，能直接用来指导、评价和检查该课的教学工作。
（7分）2、说教材关键、教学重点、难点的确定及其依据。
教材关键就是教材中的重点。
其确定的依据主要是教材的前后联系与本课题的知识结构等。
教学重点是教学过程中需要着力讲解的部分。
其确定依据的解释要从教学目标、学生基础和年龄特征和心理特征等方面来说明。
（8分）二、说教学方法（30分）1、说明本章节在教材中的作用和地位。
说教法组合及其依据。
教法的组合，一是要考虑能否取得最佳效果，二是要考虑师生的劳动付出是否体现了最优化原则。
要从教学目标、教材编排形式、教师的自身特点等方面说明。
（10分）2、说学法指导及其依据。
学法就是学生学习课程与基本技能的方法。
学法指导就是通过教学及教师引导，指导学生学会什么样的学习方法？培养哪种能力？达到怎样的学习效果？科学的学法指导，是智能发展目标得以实施的重要途径。
（10分）3、说教学手段及其依据。
教学手段是指教具的选择及其使用方法。
要尽可能使用现代化的教学手段。
对教学手段的依据，要联系教学目标（注意整合课教学目标的双重性）、教材内容、学生的年龄特征、学校设备条件、主要教具的功能等方面作出解释。
（10分）三、说教学程序（25分）1、说教学思路的设计及其依据。
教学思路主要包括各教学环节的时序安排及其内部结构。
如课堂怎么开头？新授内容分几个段落？各段落的教学分别是先讲后读再练，还是先练后读再讲？如何使用相关直观教具？如何提问和组织讨论？各教学环节之间如何过渡？如何小结？最后怎样结束？等等。
整个教学思路要层次分明，富有启发性，能体现教师的主导作用和学生的主体作用。
要逐点解释教学思路设计的依据。
依据的解释要联系教法、学法、教学手段、学生的认识规律等方面加以说明。
（15分）2、说各教学环节的时间分配，并联系实际教材内容、学生基础和教学方法等说出依据。
如果需要进行板书，要说板书设计及其依据。
（10分）四、多媒体设备的运用（30分）围绕整个教学，在说课过程中要说明信息技术媒体的设计意图，以及如何运用信息技术实现教学法的落实和重难点的突破、信息技术的预期应用效果等问题，说课到使用课件环节时要对课件进行适当的演示。
信息技术与学科教学整合优质课的特点，就是要充分体现多媒体等现代化教学设备的优势，找准切入点，并合理、恰当的加以运用。
1、科学性。
课件的取材适宜，内容科学、正确，课件中所有表述的内容要准确无误，模拟仿真形象，举例合情合理。
（7分）2、教育性。
课件中引用的资料正确，构思新颖，界面讲究，富有创意。
课件的制作选题恰当，直观、形象，突击重点，分散难点，深入浅出，利于学生理解知识。
课件在课堂教学中具有较大的启发性，促进学生学思维，培养学生能力，有利于调动学生学习的积极性和主动性。
（8分）3、多媒体效果。
课件的制作和使用上运用多媒体效果恰当，图像、动画、声音和文字的设计合理，课件在运行过程中不应出现故障或对出现的故障有解决办法，能够在不同配置的机器上正常运行。
（7分）4、技术性。
画面制作具有较高艺术性，整体标准相对一致，所展示的语言文字规范、简洁、明了，声音清晰、无杂音，对课件有充实作用，媒体多样，选材适度，设置恰当，节奏合理。
（8分）2013年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选评委承诺书根据《关于举办2013年东营区中小学信息技术与学科教学整合优质课评选评活动的通知》有关要求，区教育局将组织评委对参赛教师进行评比打分。